四講內(nèi)分泌總論共56張課件

36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學(xué)和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認(rèn)識的人，決不會堅韌勤勉。第四講內(nèi)分泌總論第四講內(nèi)分泌總論36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學(xué)和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認(rèn)識的人，決不會堅韌勤勉。第四講內(nèi)分泌總論ElaineChen陳紅菲內(nèi)分泌總論

內(nèi)分泌紊亂世界就紊亂一、教學(xué)互動的內(nèi)涵互動的基本釋義是“互相聯(lián)系，互相作用”。而教學(xué)互動的意思是教師在授課過程中通過各種形式的與學(xué)生之間的交流和聯(lián)系，來促進(jìn)文化以及素質(zhì)教育的過程。在教學(xué)互動中，學(xué)生是整個過程的主體和意義，而教師是領(lǐng)導(dǎo)者和發(fā)起者。在教師的指引下，學(xué)生可以大膽表達(dá)自己的所有想法、感想。互動式教育可以活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生的注意力以及增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。黑格爾說：“一個深廣的心靈總是把興趣的領(lǐng)域推廣到無數(shù)事物上去。”亞里士多德也曾感言：“古往今來人們開始探索，都應(yīng)起源于對自然萬物的驚異?！倍⑿W(xué)語文課程教學(xué)互動創(chuàng)新的途徑當(dāng)下的教學(xué)互動只是局限在認(rèn)知互動上面，關(guān)于情感和行為上的互動都極少發(fā)生，對于學(xué)生來說，教師都是嚴(yán)肅認(rèn)真難以接近的形象。另一方面，在教學(xué)互動的時候，師生多為控制和服從的關(guān)系，學(xué)生思維的自由度較小，這讓教學(xué)過程缺乏活力。所以小學(xué)語文課程教學(xué)互動需要創(chuàng)新。創(chuàng)新，使不合理變得合理，使合理變得更合理；創(chuàng)新，是一個民族發(fā)展壯大的靈魂支柱，沒有了創(chuàng)新，該民族必會被淘汰，必會被歷史的洪流吞沒。不進(jìn)步則后退，這句話同樣適用于互動性教學(xué)的方針。從以上闡述和本文第二點結(jié)尾處互動性教學(xué)的缺點來看，教學(xué)互動必須要進(jìn)行改革和創(chuàng)新。創(chuàng)新是以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過程。創(chuàng)新需要通過逆向思維和另辟蹊徑使舊事物得到“更新”和“改變”。對于小學(xué)語文課程的互動性教學(xué)，需要不停地創(chuàng)新互動方式，這樣才能夠使此教學(xué)方針得到更持久的發(fā)展。關(guān)于互動性教學(xué)方法的創(chuàng)新，我認(rèn)為可以將重心放在以下幾個方面：（一）以學(xué)生為本，就是要將學(xué)生作為課堂的主體教師要學(xué)會將自己的角色從操控者變?yōu)橐龑?dǎo)者，要學(xué)會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主思考而不是通過一些固定的規(guī)則來扼殺學(xué)生思維的活躍度和創(chuàng)新性。這就要求教師學(xué)會觀察和傾聽學(xué)生，了解學(xué)生的主要心理需求以及他們的性格與思想。例如，在讀完《大瀑布葬禮》后，不是問學(xué)生“這篇文章講了什么？”而是問學(xué)生“讀了這篇文章你有什么想法？”對于第一個問題，學(xué)生的回答明顯受制，而對于第二個問題，學(xué)生就能夠有更多的發(fā)揮了，而他們想得越多，收獲得就越多。簡單的一個提問，便讓教學(xué)互動升級了。盡可能多從學(xué)生的角度思考問題，也多嘗試用真誠的心與學(xué)生相處，這是一個合格的教育者該有的責(zé)任。（二）創(chuàng)建和諧、友好、民主的課堂環(huán)境，使學(xué)生在放松又樂趣的環(huán)境下學(xué)習(xí)教師的權(quán)威是無可置否的，但有時教師的權(quán)威會讓學(xué)生自然而然地產(chǎn)生恐懼，使班里形成一種緊張的學(xué)習(xí)氛圍，如此一來，師生之間是沒辦法有效地進(jìn)行教學(xué)互動的，教師只會永遠(yuǎn)處在制高點，而學(xué)生也無法對其打開心扉，這是非常失敗的教學(xué)案例。完美的教學(xué)方針不僅是教師和家長努力的結(jié)果，學(xué)生的配合也無比重要，若是學(xué)生心里對你不信任，那一切教育方針都是空談。那么，如何創(chuàng)建和諧友好的課堂環(huán)境？其一，建良好的師生關(guān)系，這是基礎(chǔ)；其二，運用合作、探究式的學(xué)習(xí)方法。例如，讓學(xué)生建立討論小組，自由討論，教師可以在其過程中參與進(jìn)去，與學(xué)生一起解決困難問題，并在適當(dāng)?shù)臅r候給予鼓勵。（三）多媒體技術(shù)的運用自20世紀(jì)90年代開始，隨著計算機技術(shù)的迅速發(fā)展和普及，多媒體計算機已經(jīng)逐步取代了以往的多種教學(xué)媒體的綜合使用地位。利用多媒體教學(xué)在當(dāng)下已經(jīng)變得非常普遍，學(xué)會結(jié)合多媒體與進(jìn)行教學(xué)互動非常重要。例如，在學(xué)習(xí)人教版小學(xué)六年級課文《大瀑布的葬禮》時，我首先給學(xué)生播放了幾個關(guān)于瀑布和拉丁美洲自然景觀的視頻，這可以讓學(xué)生對瀑布和拉丁美洲有所了解，也可以引起學(xué)生的好奇心和注意力，以此更好地進(jìn)行授課，當(dāng)看完視頻，我便提問：“大家喜歡瀑布嗎？喜歡拉丁美洲嗎？你們對剛剛的視頻有什么想法呢？”通過提問，可以更進(jìn)一步地與學(xué)生進(jìn)行互動。小學(xué)時期是每個人成長的最重要的時期，這時候的小學(xué)生如同一張空白的紙，其性格、品行、智商、情商最容易被這一時期的教育潛移默化地影響。小學(xué)生不止是祖國的花朵，更是社會未來的支柱和希望，所以對其的培養(yǎng)是萬萬不能馬虎的，小學(xué)語文課程教學(xué)互動的創(chuàng)新是必然的，是需要嚴(yán)肅并科學(xué)貫徹于教育體系里的。隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化的不斷加強和中國市場的完善以及現(xiàn)代化企業(yè)制度的建立，企業(yè)面對的經(jīng)濟(jì)環(huán)境日趨復(fù)雜多變，對會計工作提出的要求也越來越高?！秶掖罅Πl(fā)展職業(yè)教育的決定》提出了“堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，深化職業(yè)教育教學(xué)改革”的要求，中職會計理論教學(xué)難度較大，傳統(tǒng)課程的教學(xué)模式已不適應(yīng)職業(yè)教育的發(fā)展，教育界一直在研究、探索創(chuàng)新教學(xué)組織形式及教學(xué)方法。一、中職會計教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問題會計專業(yè)的教學(xué)普遍存在著教學(xué)目標(biāo)定位不準(zhǔn)，在教學(xué)內(nèi)容上，理論與實踐脫節(jié)，教學(xué)方法單一，學(xué)生成績考核方法不科學(xué)、教學(xué)組織形式落后等問題。我們目前的傳統(tǒng)教學(xué)方式，教學(xué)以教師講授為主，教學(xué)中普遍存在著重理論、輕實踐、重課堂教學(xué)、輕實驗教學(xué)，重考試成績、輕能力考核的現(xiàn)象。教學(xué)組織形式的落后具體體現(xiàn)在如下方面：1、以教師為中心，忽略學(xué)生主體位置教師的主體作用壓抑學(xué)生自主發(fā)展，學(xué)生主體活動整體缺失，學(xué)生之間活動缺失。學(xué)生很少有自學(xué)和考慮的時機，沒有給學(xué)生思索的時間和發(fā)表個人意見的機會。2、教學(xué)模式單一，效率低下，難以適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要會計教學(xué)中教師主要采用講授法這一傳統(tǒng)的注入式教學(xué)辦法，學(xué)生在課堂上一直處于被動承受位置，課堂顯得死氣沉沉。教學(xué)環(huán)節(jié)組織單一乏味，課堂缺少活潑氛圍，教學(xué)效率不高。3、教師教學(xué)方法上的教條壓抑了學(xué)生的創(chuàng)造性，教學(xué)上重能力思維、輕自覺思維，造成了學(xué)生創(chuàng)造性的缺失。目前在會計教學(xué)中過于注重理論體系的完整性，忽略教學(xué)內(nèi)容的實用性，實踐教學(xué)缺乏系統(tǒng)性?？菰锏睦碚摻虒W(xué)內(nèi)容使學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，因此對于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實現(xiàn)中職會計教育培養(yǎng)的目標(biāo)有著的很大的難度。二、會計專業(yè)教學(xué)組織形式應(yīng)加以創(chuàng)新美國卡內(nèi)基促進(jìn)教育基金會主席波伊爾指出：“21世紀(jì)對人才素質(zhì)的要求意味著某些固有教育觀念的轉(zhuǎn)變，首先必須改變那種只給學(xué)生正確答案的課堂教學(xué)方式，而代之以學(xué)生共同參加討論的創(chuàng)造性教學(xué)?！苯逃虒W(xué)改革的顯著特征之一是教學(xué)組織形式的改變，因此通過對會計教學(xué)組織形式的創(chuàng)新研究，可以推動素質(zhì)教育在教學(xué)工作中得到真正落實。在中職會計教學(xué)中采用協(xié)作互動教學(xué)組織模式，引入項目教學(xué)法是一項有益的嘗試。項目教學(xué)法改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使學(xué)生成為教學(xué)活動中的主體，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，同時有效地發(fā)揮了教師的指導(dǎo)作用，幫助學(xué)生取得了扎實的實踐技能，爭取實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)和就業(yè)的“零距離”上崗。（一）項目教學(xué)的意義1、項目教學(xué)法是以現(xiàn)代課程理論為指導(dǎo)，強調(diào)理論知識以“必須”、“夠用”為度。按職業(yè)活動和要求設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，按照實際的工作任務(wù)、工作過程和工作情景組織課程，形成圍繞工作需求的新型教學(xué)與訓(xùn)練項目。2、會計專業(yè)采用項目教學(xué)是將會計專業(yè)課程按類別分為若干技能單元，每個技能單元作為一個教學(xué)項目，實行理論、實踐一體化的單元式教學(xué)，每個單元教學(xué)都以應(yīng)用該項技能完成一個作業(yè)來結(jié)束，并進(jìn)行下一個項目的教學(xué)。3、開展項目教學(xué)的意義項目教學(xué)改變了以往學(xué)生被動接受的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造條件讓學(xué)生能積極主動地去探索和嘗試。在項目教學(xué)中，從信息的收集、計劃的制定、方案的選擇、目標(biāo)的實施、信息的反饋到成果的評價，學(xué)生參與整個過程的每個環(huán)節(jié)，成為活動中的主人。在教師創(chuàng)設(shè)的條件下，學(xué)習(xí)成為學(xué)生的自主行為，學(xué)生獨立或以小組形式自主完成一項典型的工作任務(wù)，并在完成過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、提高能力，教師則起著指導(dǎo)、咨詢的作用。根據(jù)工作實踐中真實任務(wù)設(shè)計所形成的項目課程，有利于學(xué)生對工作崗位任務(wù)的真實性、整體性的理解，有利于實現(xiàn)理論教學(xué)和實踐教學(xué)的一體化，有利于促進(jìn)學(xué)生獨立工作和合作學(xué)習(xí)的一體化，有利于促進(jìn)教學(xué)相長、師生互動，真正突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力?？傊椖拷虒W(xué)法與傳統(tǒng)的教學(xué)法相比主要有三個中心的轉(zhuǎn)變，由以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，由以教材為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐皂椖繛橹行?，由以學(xué)科知識為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫嶋H經(jīng)驗為中心。（二）項目教學(xué)的實施步驟1、設(shè)置項目、制定目標(biāo)教師主導(dǎo)下的項目教學(xué)法，首先要為學(xué)生設(shè)置出合適的項目，提出任務(wù)，并激發(fā)學(xué)生完成項目的興趣。目標(biāo)的制定，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實際水平，把全班分成若干小組布置項目任務(wù)，小組再進(jìn)行崗位分工，使每一個學(xué)生都能充分發(fā)揮出自己的創(chuàng)造性。2、對項目進(jìn)行討論在教師指導(dǎo)下對項目進(jìn)行深入的討論分析，可視具體情況把總項目通過細(xì)化任務(wù)，可使學(xué)生明確具體的小任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的思路，從而保證學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)。3、自主學(xué)習(xí)，找出解決任務(wù)的方法要求學(xué)生閱讀教材或查找相關(guān)課外資料，確定解決“分任務(wù)”的方法。教師應(yīng)在此過程中適當(dāng)指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑難。4、檢查項目結(jié)果，教師評價總結(jié)項目完成后由教師和學(xué)生多主體參與對學(xué)生完成任務(wù)情況及時做出檢測和評價，以鼓勵為主同時提出改進(jìn)意見，使學(xué)生的學(xué)習(xí)得以提高。（三）開展項目教學(xué)教師應(yīng)采取的措施1、教師應(yīng)營造一種愉快的合作學(xué)習(xí)環(huán)境，以模擬工作崗位、游戲競賽法、直觀教學(xué)法、參觀體驗等手段，促使學(xué)生在合作中積極參與。2、明確每個人的任務(wù)和分工。3、教師要隨時觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對活動過程進(jìn)行監(jiān)督，督促學(xué)生完成任務(wù)，并給學(xué)生一些技術(shù)上的指導(dǎo)。4、在評價和獎勵機制上，破除“平均主義”的做法，通過個人和小組評價相結(jié)合的方式，在對小組進(jìn)行評價和獎勵的同時，對小組中的個人也進(jìn)行評價和獎勵，使學(xué)生能得到全面的反饋。此外采用案例教學(xué)，建立會計模擬實驗室、使學(xué)生到校外實訓(xùn)基地頂崗實習(xí)也是教學(xué)組織方式的有力補充，也可以收到較好的教學(xué)效果。特別是學(xué)生到實訓(xùn)基地頂崗實習(xí)能接觸實際，使學(xué)生所學(xué)的理論知識在實踐中得到補充、完善和提高，學(xué)到一些書本上學(xué)不到的知識。三、靈活運用多種教學(xué)方法，開展創(chuàng)造性教學(xué)采用科學(xué)的教學(xué)組織形式有利于提高教學(xué)工作效率，只有將不同的教學(xué)方法、手段運用于相應(yīng)的教學(xué)組織形式中，才能充分發(fā)揮其效用。一般來說教學(xué)組織形式的改進(jìn)總是同教學(xué)方法的改革乃至整個教學(xué)體系的改革融為一體的。教學(xué)中可綜合運用多種教學(xué)手段和方式，例如啟發(fā)式教學(xué)、媒體教學(xué)、情形模仿教學(xué)、案例教學(xué)和課堂討論法等。通過教學(xué)組織方式的創(chuàng)新實踐，特別是應(yīng)用創(chuàng)造性教學(xué)，是提高學(xué)生們各種創(chuàng)造能力與技能水平的一個重要途經(jīng)。在教學(xué)實踐中，要切實貫徹素質(zhì)教育這一宗旨，認(rèn)真設(shè)計課程，從內(nèi)容到形式嚴(yán)密組織實施。創(chuàng)造性教學(xué)是一項長期教學(xué)任務(wù)，貫穿于整個教學(xué)活動中，需要我們不斷努力研究與探索。36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得四講內(nèi)分泌總論共56張課件四講內(nèi)分泌總論共56張課件四講內(nèi)分泌總論共56張課件四講內(nèi)分泌總論共56張課件激素的釋放我們的身體是一臺無以倫比的精密機器，其精密程度是任何人造機器無法相比的！生理情況下，機體會按照自身的需要決定釋放的方式！最主要特點：按需分配、規(guī)律性、周期性激素的釋放人是大自然的最偉大杰作，人體包含了大自然的全部智慧。大自然在人體設(shè)置了無數(shù)個密碼，這個密碼就是人體的本能。用現(xiàn)代語言來解釋，這可以表現(xiàn)為基因，但這也僅僅是一部分而已。人是在惡劣的環(huán)境中進(jìn)化而來，這種環(huán)境賦予了人體最偉大的智慧就是：它會按照自己的需要去調(diào)節(jié)。這是世界上最天衣無縫的自我保護(hù)機制。人是大自然的最偉大杰作，人體包含了大自然的全部智慧。大自然在身體每時每刻都在做的兩件事：和平條件下：保證我們身體每一個器官、組織、細(xì)胞都正常運轉(zhuǎn)；應(yīng)激或失衡情況下：首先把命保?。∩眢w每時每刻都在做的兩件事：三大問題為什么我們要學(xué)習(xí)內(nèi)分泌系統(tǒng)？什么是內(nèi)分泌系統(tǒng)？它是怎樣工作的？為什么要這樣工作？內(nèi)分泌疾病到底是怎么來的？如何防治內(nèi)分泌疾??？三大問題為什么我們要學(xué)習(xí)內(nèi)分泌系統(tǒng)？為什么我們要學(xué)習(xí)內(nèi)分泌系統(tǒng)？為什么我們要學(xué)習(xí)內(nèi)分泌系統(tǒng)？國家要強大，怎么辦？發(fā)展經(jīng)濟(jì)！經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，怎么辦？需要穩(wěn)定的環(huán)境！我們要生活，需要什么？需要健康的身體！怎樣保證健康？穩(wěn)定的機體環(huán)境！誰來保證我們機體穩(wěn)定？神經(jīng)－免疫－內(nèi)分泌系統(tǒng)四講內(nèi)分泌總論共56張課件內(nèi)分系統(tǒng)的兩大作用通過分泌激素和識別激素來做兩件事：維持機體穩(wěn)定，保證機體正?；顒?；在應(yīng)激或失衡狀態(tài)下，會避輕就重，拆東補西，把命保住，“戰(zhàn)時政策”；生長激素的分泌曲線；應(yīng)激性潰瘍；內(nèi)分系統(tǒng)的兩大作用什么是內(nèi)分泌系統(tǒng)？它是怎樣工作的？為什么要這樣工作？什么是內(nèi)分泌系統(tǒng)？它是怎樣工作的？為什么要這樣工作？1.內(nèi)分泌系統(tǒng)的定義

由內(nèi)分泌腺和分散在某些組織器官中的內(nèi)分泌細(xì)胞組成的一個信息傳遞系統(tǒng)，它通過分泌高效能的化學(xué)物質(zhì)—激素來實現(xiàn)對機體生理功能和內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)控，它與神經(jīng)、免疫系統(tǒng)相互連續(xù)、密切配合，共同調(diào)節(jié)機體活動（代謝、生長、發(fā)育、生殖、運動、壓力、衰老、病態(tài)），維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定。1.內(nèi)分泌系統(tǒng)的定義激素的種類來源于蛋白質(zhì)的激素：肽類激素：甲狀旁腺素、降鈣素、胰島素等；氨基酸類激素：甲狀腺素（T4）、三碘甲腺原氨酸（T3）；胺類激素：腎上腺素、去甲腎上腺素、多巴胺；來源于膽固醇的激素：固醇類激素：性激素、腎上腺皮質(zhì)激素、VitD3;激素的種類四講內(nèi)分泌總論共56張課件內(nèi)分泌腺激素內(nèi)分泌組織腦松果體垂體下丘腦甲狀腺甲狀旁腺胸腺心肺腎上腺腎胰島胃和小腸性腺17內(nèi)分泌腺腦17下丘腦Hypothalamus和垂體密切配合，把機體的神經(jīng)與體液調(diào)節(jié)整合起來，對全身激素的分泌和代謝發(fā)揮調(diào)控。所有的激素由下丘腦具有內(nèi)分泌功能的神經(jīng)元（神秘內(nèi)分泌細(xì)胞）分泌分為下丘腦-腺垂體和下丘腦-神經(jīng)垂體下丘腦Hypothalamus和垂體密切配合，把機體的神經(jīng)與腺垂體腺垂體神經(jīng)垂體血管升壓素（抗利尿激素）催產(chǎn)素神經(jīng)垂體血管升壓素（抗利尿激素）松果體Pinealgland分泌褪黑色素（MLT)調(diào)節(jié)睡眠和覺醒等身體節(jié)律也可以影響性的發(fā)育分泌受光線影響松果體Pinealgland分泌褪黑色素（MLT)甲狀腺Thyroidgland調(diào)節(jié)新陳代謝，加速組織蛋白質(zhì)的合成命令蛋白質(zhì)，脂肪，糖類充分燃燒，釋放能量與生長激素配合，體重的維持，讓身體長得更健美結(jié)實加強心率降鈣素提高消化力，防止貧血增強大腦智力甲狀腺能儲存本身產(chǎn)生的激素甲狀腺Thyroidgland調(diào)節(jié)新陳代謝，加速組織蛋白質(zhì)多種原因血中甲狀腺激素↑

(T3、T4)高代謝表現(xiàn)：怕熱多汗，多食善饑心血管系統(tǒng)：心悸氣短，心動過速精神神經(jīng)系統(tǒng)：多言好動，失眠不安

手指震顫，焦慮易怒其他+突眼+甲狀腺腫大基礎(chǔ)代謝增加，自主系統(tǒng)失調(diào)長期亢進(jìn)，就會因為過度“勞累”，耗損，久而失修會轉(zhuǎn)為“甲減”甲亢：

共同點臨床癥候群：多種原因血中甲狀腺激素↑(T3、T4)高代謝表現(xiàn)：怕熱多汗甲狀旁腺Parathyroidhormone甲狀旁腺激素調(diào)節(jié)正常鈣、磷代謝PTH增強破骨細(xì)胞活動--溶骨升高血鈣增強腎臟對對鈣的重吸收（60%鈣從腎小球濾過）甲狀旁腺Parathyroidhormone甲狀旁腺激素調(diào)心Heart產(chǎn)生心房肽降低血容量和血壓，調(diào)節(jié)體液平衡心Heart產(chǎn)生心房肽腎上腺Adrenalgland皮質(zhì)和髓質(zhì)分泌若干不同的激素其中糖，鹽皮質(zhì)激素分別調(diào)控機體三大營養(yǎng)物質(zhì)及水，鹽代謝礦物質(zhì)的潴留或丟失機體的應(yīng)激反應(yīng)造血抗炎抗過敏升高血壓（腎上腺素和去甲腎上腺素）調(diào)節(jié)血糖濃度腎上腺Adrenalgland皮質(zhì)和髓質(zhì)分泌若干不同的激素腎上腺Adrenalgland注：合成腎上腺皮質(zhì)激素的原料是膽固醇糖（高血糖）蛋白（消瘦），脂肪（滿月臉）調(diào)節(jié)水鹽平衡應(yīng)急反應(yīng)腎上腺Adrenalgland注：合成腎上腺皮質(zhì)激素的糖（應(yīng)激性潰瘍應(yīng)激（挑戰(zhàn)）主要臟器（心腦肝腎等）能源需求↑血液再分配避重就輕，從次要組織器官調(diào)動能源胃腸供血↓，重要臟器供血↑嚴(yán)重胃腸潰瘍產(chǎn)生應(yīng)激性潰瘍應(yīng)激主要臟器（心腦肝腎等）能源需求↑血液再分配避在疾病、壓力的情況下，通過各種途徑調(diào)集能量，支持身體完成修補、對抗壓力。在長期疾病、壓力的情況下，腎上腺過度“勞累”，久而失修，就會“腎虛”，嚴(yán)重腎上腺衰竭，出現(xiàn)腰酸腿軟，乏力，血壓低、容易疲勞等表現(xiàn)。腎上腺Adrenalgland腎上腺Adrenalgland腎Kidney分泌紅細(xì)胞生成素刺激骨髓生成紅細(xì)胞腎Kidney分泌紅細(xì)胞生成素刺激骨髓生成紅細(xì)胞胰Pancreas胰腺的內(nèi)分泌組織由胰島組成每個胰島含有α細(xì)胞（升高血糖）?細(xì)胞（降低血糖）e細(xì)胞（調(diào)節(jié)其他胰腺激素）胰Pancreas胰腺的內(nèi)分泌組織由胰島組成胰島素胰島素胃和小腸Stamach&Intestines分泌激素刺激消化酶的產(chǎn)生或釋放胃和小腸Stamach&Intestines分泌激素刺激消化性腺卵巢（雌激素）和睪丸（雄激素）刺激男性精子和女性卵子產(chǎn)生影響第二性征，女性（乳房，月經(jīng)）男性（面部胡須）性腺卵巢（雌激素）和睪丸（雄激素）自身調(diào)節(jié)自身調(diào)節(jié)如何工作方式一方式二如何工作方式一方式二內(nèi)分泌是一個深不可測的系統(tǒng)巨人癥、侏儒癥、呆小癥，糖尿病，泌乳癥，人妖，貧血，著急，過胖，過瘦，失眠，黑色素沉著，尿崩癥，骨質(zhì)疏松癥等。內(nèi)分泌是一個深不可測的系統(tǒng)巨人癥、侏儒癥、呆小癥，糖尿病，泌主要激素及其化學(xué)性質(zhì)來源激素英文編寫化學(xué)性質(zhì)下丘腦（組織）促甲狀腺激素釋放激素TRH三肽促性腺激素釋放激素GnRH十肽生長抑素SS十四肽生長激素釋放激素GHRH四十四肽促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素CRH四十一肽促黑(素細(xì)胞)激素釋放因子MRF肽促黑(素細(xì)胞)激素釋放抑制因子MIF肽催乳素釋放因子PRF肽升壓素（抗利尿激素）VP(ADH)九肽催產(chǎn)素OT九肽腺垂體（腺體）促腎上腺皮質(zhì)激素ACTH三十九肽促甲狀腺激素TSH糖蛋白卵泡刺激素FSH糖蛋白黃體生成素LH糖蛋白促黑（素細(xì)胞）激素MSH十三肽生長激素GH蛋白質(zhì)催乳素PRL蛋白質(zhì)主要激素及其化學(xué)性質(zhì)來源來源激素英文編寫化學(xué)性質(zhì)甲狀腺（腺體）甲狀腺激素（四碘甲腺原氨酸）T4

胺類甲狀腺C細(xì)胞三碘甲腺原氨酸T3

胺類降鈣素CT三十二肽甲狀旁腺（腺體）甲狀旁腺激素PTH蛋白質(zhì)胰島胰島素蛋白質(zhì)胰高糖素二十九肽胰多肽三十六肽腎上腺皮質(zhì)（腺體）糖皮質(zhì)激素（如皮質(zhì)醇）類固醇鹽皮質(zhì)激素（如醛固酮）類固醇腎上腺髓質(zhì)（腺體）腎上腺素E胺類去甲腎上腺素NE胺類髓質(zhì)素睪丸間質(zhì)細(xì)胞（組織）睪酮T類固醇睪丸支持細(xì)胞（組織）抑制素糖蛋白卵巢、胎盤（組織）雌二醇E2

類固醇雌三醇E3

類固醇孕酮P類固醇胎盤（組織）絨毛膜促性腺激素CG糖蛋白來源來源激素英文編寫化學(xué)性質(zhì)消化道、腦（組織）胃泌素十七肽膽囊收縮素促胰酶素CCK—PZ三十三肽促胰液素三十七肽心房（組織）心房利尿鈉肽ANP二十一、二十三肽松果體（腺體）褪黑激素胺類胸腺（組織）胸腺激素肽類腎（組織）促紅素1.25(OH)2D3

膽固醇類來源內(nèi)分泌疾病到底是怎么來的？如何防治內(nèi)分泌疾??？內(nèi)分泌疾病到底是怎么來的？如何防治內(nèi)分泌疾?。績?nèi)分泌系統(tǒng)的疾病內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾病什么是內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾??？多種原因?qū)е录に氐姆置?、釋放、運輸、作用和代謝滅活的任意一個階段出現(xiàn)障礙所導(dǎo)致的各種異常的生理病理過程和表現(xiàn)。什么是內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾?。恳?、內(nèi)分泌疾病的病因一、內(nèi)分泌疾病的病因功能減低的原因：——原發(fā)性（本身病變）和繼發(fā)性（繼發(fā)于垂體或下丘腦病變）內(nèi)分泌腺的破壞：自身免疫疾病（I型糖尿病、橋本甲狀腺炎、Addieon病、卵巢早衰、多內(nèi)分泌腺衰竭綜合癥）腫瘤、出血、梗死、炎癥、壞死、手術(shù)切除、放射損傷等。內(nèi)分泌激素合成缺陷：如生長激素、生長激素釋放激素基因缺失或突變、胰島素基因