部編版語文五年級下冊 期末課外拓展閱讀專項測試卷

．．．．人部版年語下期課拓閱專測卷班級：

（時間：40分鐘姓名：

滿分：100分）考號：.一、閱讀下列短文，完成相應(yīng)練習(xí)。新型移學(xué)習(xí)新寵—育App(8)【教育App說】隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展普及移動學(xué)習(xí)日漸成為在線學(xué)習(xí)的一種主要方式于是各類教育App也大批涌現(xiàn)在教育類中中小學(xué)教育App用率較高用戶活躍度也較高。其功能主要以題庫類和作業(yè)類為主?！久襟w報道】隨著教育信息化進程的加速智慧教室、翻轉(zhuǎn)課堂、在線作業(yè)App…些科技范兒的智慧教育應(yīng)用，正越來越多地在中小學(xué)教學(xué)場景中現(xiàn)身…用戶通過App置作業(yè)、完成作業(yè)、檢查作業(yè)，每天都會產(chǎn)生上億的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)。(《南方日報》)最近一種作文App軟件在學(xué)生和家長中受到追捧只要輕點屏幕選擇好話題體裁、字?jǐn)?shù)后，大量作文隨即篩選而出，選取其中任意段落，即可在短時間內(nèi)組合“裝”成一篇“作文”。作文神器”雖高產(chǎn)，但真能妙筆生花嗎？(中新網(wǎng)》)【各種聲音】觀點一：App種新的作業(yè)模式并不是對傳統(tǒng)線下作業(yè)模式的替代，而是一種有效補充。軟件可以自動批改和匯總成績，讓孩子、家長和老師更方便快捷地了解學(xué)習(xí)情況。觀點二：教育App的出現(xiàn)雖然對傳統(tǒng)教育形成一定的沖擊，卻也不必視如洪水猛獸。相信隨著技術(shù)的更新，教育將能更好地與傳統(tǒng)教育相融合。1．上述材主要介紹了教育App中的____________和。分)2．根據(jù)材可知，下列說法正確的一項是)(2分)A．教育App就是中小學(xué)教育App，它的使用率較高，用戶活躍度也較高。B．教育App功能各不相同，使用得好的話，能起到良好的作用。C．教育App可以取代老師，用好教育App就可以學(xué)好知識。D．材料中介紹的兩種教育App相較的話，“作文App”更好一些。3．聯(lián)系自的生活體驗，談?wù)勅绾巫尳逃玫卮龠M我們的學(xué)習(xí)。(4分)__________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀下列短文，完成相應(yīng)練習(xí)。秘密①有一天，一個當(dāng)小學(xué)老師的朋友講了一個小男孩的故事。②他7歲，上小學(xué)二年級。他有一雙非常水靈的大眼睛，烏黑的、不（ān世事的、清澈的眼睛。凝視他眼睛的時候，老師常常會有一種錯覺，以為那里面正含著眼淚，像一潭水似的，晃動著，但不涌出來。③他是一個可憐的孩子，跟著年邁的奶奶一起生活。奶奶只有菲薄fbó）的退休費，

祖孫兩人有了吃的就沒有穿的，總有一樣要湊合這個孩子特別懂事，一個小男孩呀，你們不能想象他有多么細(xì)膩的內(nèi)心世界?！雹芘笥迅锌e了一個例子小學(xué)生的作業(yè)本通常都是用得很快的用不了多久就要買新的。沒有一個同學(xué)對這件事有疑義。但有一次，是在課間休息的時候吧，所有的同學(xué)都在操場上玩，只有他，囁rú著走到講臺旁，仰著小小的臉，伸出小小的手，遞給老師一支鉛筆他說“老師，我想您以后用鉛筆給我批作業(yè)這樣作業(yè)本用完了我用橡皮一擦，就像新的一樣了?！雹莓?dāng)老師的朋友對我說“當(dāng)時我注視著這個孩子的眼睛，他的臉特別圣潔。你知道嗎？那種天使一樣的小孩子，充滿了對世界的悲（mǐn）諒解。我看著他，看著看著就要掉眼淚。我拿過了那支鉛筆，我說，這是我們兩個人之間的秘密，我一定用只有我們倆能看清楚的符號來批改你的作業(yè)。”孩子特別開心，跑出教室，沖進同學(xué)當(dāng)中。此后，有好幾個星期的時間，老師真的用鉛筆給他改作業(yè)，而且悄悄地告訴他如果你都做對了，老師就只寫上‘優(yōu)秀’兩個字，擦的時候也好擦了?！边@樣，孩子一直保持著優(yōu)秀的成績，老師和他一直共有著這個秘密。⑥過了幾個月孩子的生日到了師買了整整個小學(xué)生常用的作業(yè)本給他師說，這是對他作業(yè)一直優(yōu)秀的獎勵。1.聯(lián)系上下文，下列對加點的詞語“菲薄”解釋最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┓郑〢.微?。ㄖ笖?shù)量少、質(zhì)量次）。B.瞧不起。2.對文中畫橫線的句子理解正確的一項是（）（2分）A.全體同學(xué)對這件事都有疑義。B.全體同學(xué)對這件事都沒有疑義。C.只有一個同學(xué)對這件事有疑義。3.短文第（）段和第（）段圍繞“秘密”具體寫了一件事。（2分）4.短文寫了誰與誰之間的秘密？秘密的內(nèi)容是什么？分）____________________________________5.短文主要描寫了小男孩的語言、子。（3分）

和表現(xiàn)了他是一個

的孩6.想象一下小男孩長大以后又見到這位老師，他會說什么？（4分）

_______________________________________三、閱讀下列短文，完成相應(yīng)練習(xí)。草原即①塔木欽草原給我的第一印象是它多么像海啊只有在海上天和地才能像接到一起的兩匹布那么完完整整，沒有隙縫；只有海才這么寂靜，廣袤得望不到邊際，永遠(yuǎn)像一幅沒有框子的畫。②風(fēng)呼嘯起來，像千軍萬馬奔騰而至。于是，穗頭已經(jīng)發(fā)黃的草上掀起一陣波浪，草梗閃出銀白色的光亮偶爾天邊也會出現(xiàn)一根細(xì)小的像桅桿似的東西走近了才發(fā)現(xiàn)那原來是騎在馬上的牧民手中的桿子它是用來套馬的看到馬背上牧民的雄姿我心里油然生起敬慕之感。③塔木欽草原過去被稱做“旱?！薄獛變|年以前，它也許就是地道的海。過去，這里沒有水，也沒有人煙，牧人、旅客都視之為畏途。在這一望無際的草原上，除了公路旁邊偶爾出現(xiàn)的一座土丘再也找不到任何其他可以做路標(biāo)的東西了那些土丘也許是為搭篝火而堆起的石頭。從遠(yuǎn)處望去，黑黝黝的石堆時常會引起人們的錯覺，以為公路旁邊伺伏著什么野獸，而那些牛群、馬群從遠(yuǎn)處望去，斑斑點點，又仿佛是一堆堆巨石。④也許因為這地方海拔接近1000米的緣故，天低得好像可以用手去摸，因而，人們云彩的變幻也特別留心。在遼闊無邊的藍(lán)天上，云彩有時候團團飛卷著，像一簇狂舞著的雄獅，可是頃刻之間又會化成黑烏烏的一片煤層。這時候，汽車聲嘶力竭地跟云彩賽起跑來。忽然，煤層上吧嗒吧嗒地掉下雨點可是把腦袋從帆布里鉆出來朝四下里一望烏云罩不到的地方卻仍然是黃澄澄的一片陽光。驟雨還沒住，太陽又嬉戲著，從云隙里投下一道亮光，就像懸在半空的一匹薄紗。⑤這時候，一個奇麗的景象在我們面前呈現(xiàn)了：一道完整的虹，襯著天空和草原，從地面拱了起來，好像一道彩色的巨門。我說“完整”，是因為我們可以清清楚楚地看到虹的兩端跟地面銜接的地方。⑥不一會兒，風(fēng)把云彩吹散了，雨自然也就停了下來，云彩又馴順地變成了白色，有的化成一棱棱，好像透視片上的肋骨，有的散成一座座島嶼，上面影影綽綽，似乎還辨得出一些蒼松古柏，也有的被吹成細(xì)長條，好像半透明的銀魚，在藍(lán)天里逍遙自在地飄浮。

．．．．．．．．．．．．．．⑦藍(lán)天下面公路就像一條疊成無數(shù)折的黃色帶子每逢汽車嗚嗚地向上爬行的時候我們就好像是朝著一條通天的大道開去。不過爬到頂端，就又是一片無邊無際的草原。1.按照文章的描寫順序，把下面的內(nèi)容補充完整。分）第①段（）

第②段（）

第

段（被稱作“旱?！钡脑颍?/p>

第④～⑥段（）2.聯(lián)系上下文理解下列詞語。分）（1）廣袤：（2）畏途：

。。3.細(xì)讀③④段，用“”畫出靜態(tài)描寫的句子，用“”畫出動態(tài)描寫的句子，揣摩它們各自的表達效果，分別寫在下面的橫線上。（6）（1）靜態(tài)描寫的表達效果：（2）動態(tài)描寫的表達效果：四、閱讀下列短文，完成相應(yīng)練習(xí)。

。。秋天的懷念(分)史鐵生雙腿癱瘓后我的脾氣變得暴怒無常望著望著天上北歸的雁陣我會突然把面前的玻璃砸碎聽著聽著李谷一甜美的歌聲我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進來，眼邊兒紅紅的，看著我“聽說北海的花都開了，我推著你去走走”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后她侍弄的那些花都死了不我不去我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”可我卻一直都不知道她的病已經(jīng)到了那步田地后來妹妹告訴我她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦地飄落。母親進來了,擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。什么時候？”“你要是愿意，就明天？”說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天。我說。她高興得一會兒坐下，一會兒站起“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！卑パ剑瑹┎粺?！幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時她還在大口大口地吐著鮮血我沒想到她已經(jīng)病成那樣看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。鄰居的小伙子背著我去看她的時候她正艱難地呼吸著像她那一生艱難的生活別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒…”

又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……(選自《史鐵生散文選》)1．本文題目叫“秋天的懷念”，作者懷念的是)。(2分)A．母親．妹妹C．北海的花D．過去的時光2．以下對文的主要內(nèi)容表述最為貼切的一項是)(2)A．母親了一場重病，知道時日不多，所以推“我”去北?？椿?。B．母親整日為我操勞，得了重病，“我”和妹妹卻一點兒也不知道。C．“我”雙腿癱瘓后，母親不顧重病的我，一定要推“我”去北?？椿?。D我”雙腿癱瘓后親為了鼓勵我好好兒活下去顧重病要推“我”去北?？椿ā?．母親對跑”和“踩”一類的字眼兒比“我”還敏感，是因為()(2)A．母親了跑不動了。B．“我”的腿癱瘓了，怕“我”聽了難過。C．母親不喜歡運動。D．“我”脾氣暴怒無常，怕“我”傷害她。4．母親一央求“我”去看菊花，是因為)(2)A．她想勵“我”學(xué)習(xí)菊花樂觀堅強的精神。B．她喜歡花，可是“我”的腿癱瘓后，她侍弄的花都死了。C．她想讓“我”散散心，使“我”心情好轉(zhuǎn)，重新?lián)P起生活的風(fēng)帆。D．黃色的菊花淡雅，白色的菊花高潔，紫紅色的菊花熱烈而深沉，令人神往。5．“咱娘倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”這句話的含義是()(2分)A．鼓勵子珍惜生命，堅強地活下去。B．鼓勵自己和兒子都要堅強地活下去。C．堅信自己的病和兒子的腿都能治好。D．相信自己一定能夠治好兒子的腿。6中第五自然段的加點詞“沒想到”“絕沒有想到”中體會到作者當(dāng)時怎樣的心情？(2分)________________________________________________________________________________________________________________7．文中有處對母親的細(xì)節(jié)描寫，十分感人，例如：“當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進來，眼邊兒紅紅的看著我”請結(jié)合課文透過母親的動作神態(tài)推想母親看著“我”時，想對“我”說些什么。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、閱下列短文，成相應(yīng)習(xí)。漢字的學(xué)價值漢字是充滿美感的文字毫不夸張地說界上還很難找到一種文字能與漢字相抗。漢字有結(jié)構(gòu)之美漢字是一種象形文字這一特點決定了它美的底蘊字像建筑物一樣，

有間架結(jié)構(gòu)，不管是左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)，漢字的第一要求就是穩(wěn)定，不能搖晃倒地于是漢字特別講究協(xié)調(diào)和平衡有許多字實際上是一種對稱的結(jié)構(gòu)漢字的這一特點，成了書法藝術(shù)的基礎(chǔ)。漢字有意象之美。漢字是用線條來描摹事物的，因此，其中充滿了一種意象之美。比如，我們平常見到的“哭”與“笑”兩個字，不論你用何種字體來寫，看上去都會覺得“哭”就是在哭，“笑”就是在笑。有個舞廳的外面掛了一個“舞”字招牌，活生生是一個女子在獨舞。這就是漢字的神奇之處。漢字有音律之美漢字一字一音音抑揚頓挫極富美感中國的詩歌歷來是講究平仄，講究押韻講究節(jié)奏的為什么？因為這樣才能把漢字的音律美體現(xiàn)出來現(xiàn)在一些人寫自由詩，根本就不管漢字固有的音律美，詩歌散文化，硬性斷句，隨意換行，結(jié)果不但詩歌的意境受損，而且音律美也喪失殆盡。一首好詩，（）意境要美，（）要有音律美。這樣，朗誦時才會激情噴發(fā)，感染聽眾。漢字有動感之美字書體紛繁態(tài)萬千不為形體所拘狂草）可以從其狂放奔放的筆畫中欣賞到它的動感之美不同書體體現(xiàn)不同風(fēng)格正楷如正襟危坐的君子；行書，如健步行走的軍人；草書，如步履匆匆的商賈；狂草，如躍馬酣戰(zhàn)的斗士。寫得好的漢字，便成了書法，成了藝術(shù)精品。在世界文字之林中中國漢字確乎是異乎尋常的它的創(chuàng)造契機顯示出中國人與世不同的文明傳統(tǒng)和感知世界的方式。1.從下面選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填在文中的括號里。分）雖然……但是……

即使……也……

不但……而且……2.讀短文，完成練習(xí)。（8）（1）短文的結(jié)構(gòu)特點是（）。（2分）A.總—分B.總—分—總C.分—總（2）短文從四個方面介紹了漢字的美學(xué)價值，分別是：（4分）（3）畫線的句子運用了_______和________的說明方法，生動形象地說明不同書體體現(xiàn)不同風(fēng)格，顯示了漢字的動感之美。分）3.閱讀下面的鏈接材料，說一說這段文字可以體現(xiàn)漢字哪一方面的美學(xué)價值。分）鏈接材料：“重”字一望而沉墜；“霜”字好像散發(fā)出一種寒氣；“幽”字一出現(xiàn)，你似乎進入了森林或?qū)庫o的院落。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案一、1.作業(yè)作文App2.B3.示例：遇到不懂的問題，可以在教育App上請教老師，尋找答案；可以利用作App進行自我檢測，了解自身的學(xué)習(xí)情況，鞏固知識，查漏補缺。二、1.A2.B3.④⑤4.寫了老師和這個小男孩之間的秘密。秘密的內(nèi)容是老師用鉛筆給小男孩批改作業(yè)。5.外貌動作

善良、純潔、懂事6.示例:會說：“老師，謝謝您！您用鉛筆給我批改作業(yè)，還送給我許多作業(yè)本，您給我的不僅僅是作業(yè)本，還是希望和勇氣，您的關(guān)愛我將永生難忘?！比?、1.草