2021北京教師資格認定考試考試考前沖刺卷

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2021北京教師資格認定考試考試考前沖刺卷

本卷共分為2大題50小題，作答時間為180分鐘，總分100分，60分及格。

一、單項選擇題（共25題，每題2分。每題的備選項中，只有一個最符合題意）

1.在全面發(fā)展的教育中起導向和動力作用的是____

A．德育B．智育C．體育D．美育

2.學校作為為個體發(fā)展而有意識安排的一種特殊環(huán)境，能否引起并滿足學生發(fā)展的需要，與教師對這種環(huán)境的____有極大的關系。

A．設計B．安排C．認識D．設想

3.基礎型課程注重學生基礎學力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學生作為一個公民所必需的“三基”為中心的基礎教養(yǎng)?！叭敝傅氖莀___

A．讀、寫、算B．讀、寫、畫C．讀、畫、算D．寫、畫、算

4.“學而時習之，溫故而知新”體現(xiàn)了教學的____原則。

A．直觀性B．啟發(fā)性C．鞏固性D．循序漸進

5.19世紀末一些國家為了解決班級上課不易照顧學生個別差異的缺陷，采取了新的教學組織形式____

A．個別教學B．分組教學C．現(xiàn)場教學D．復式教學

6.“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是____

A．說服教育法B．鍛煉法C．陶冶法D．榜樣法

7.師生關系在人格上是____的關系。

A．授受B．民主平等C．相互促進D．依附

8.把課程分為必修課與選修課的依據是____

A．課程任務B．課程制定者C．課程設置的要求D．課程管理層次

9.形式教育論和實質教育論的爭論其實質是關于____的爭論。

A．直接經驗與間接經驗B．知識與能力C．分科與綜合D．知識與思想

10.學生的思想品德是由知、情、意、行四個基本要素構成的，所以在教育過程中____

A．嚴格按照知、情、意、行的順序對學生進行教育B．以情為開端，動之以情，對學生進行教育C．以行為開端，從培養(yǎng)學生行為習慣人手，對學生進行教育D．根據實際情況選擇最需要、最易生效的因素為開端，對學生進行教育

11.通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的經常性活動是____

A．常規(guī)管理B．平行管理C．民主管理D．目標管理

12.“提高教學質量，促進一般發(fā)展”的思想是____提出來的。

A．凱洛夫B．加里寧C．贊可夫D．馬卡連柯

13.在制訂教學計劃時，教學時間的安排要體現(xiàn)____的原則。

A．以社會實踐為主B．以課外活動為主C．以上課為主D．以家庭教育為主

14.素質教育是面向____的教育。

A．全體教師B．全體學生C．全社會成員D．全部個性

15.把學習過程概括為“學—思—行”的統(tǒng)一過程的是____

A．孔子B．孟子C．朱熹D．韓愈

16.學校中物質文化、制度文化、精神文化的高度統(tǒng)一體是____

A．校訓B．校規(guī)C．辦學思想D．校風

17.貫徹理論聯(lián)系實際原則的基本要求不包括____

A．采取有效措施，使有才能的學生得到充分的發(fā)展B．書本知識的教學要注重聯(lián)系實際C．重視培養(yǎng)學生運用知識的能力D．補充必要的鄉(xiāng)土教材

18.____既是教育工作的出發(fā)點，又是教育活動的歸宿。

A．教育目的B．教育任務C．教育內容D．教育規(guī)律

19.社會環(huán)境對個體的客觀要求所引起的需要與個體的發(fā)展水平之間的矛盾運動，是推動個體由自然人向社會人轉變的____

A．動力B．前提C．條件D．基礎

20.布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的基本結構，依此而建立的課程理論是____

A．科學主義課程論B．人文主義課程論C．實用主義課程論D．結構主義課程論

21.為個人全面發(fā)展提供科學的基礎和實踐的是____

A．課外活動B．公益活動C．團隊活動D．教學

22.一個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度，稱為測量的____

A．信度B．效度C．難度D．區(qū)分度

23.德育應堅持疏導為主與紀律約束相結合的原則，在方法上應采取____

A．示范教育法B．說服教育與適當體罰相結合C．多表揚，少批詞D．說服教育與紀律約束相結合

24.班級建設的設計者是____

A．校長B．教導主任C．政教主任D．班主任

25.教師不得隨意宣揚學生的缺點，不得隨意私拆、毀棄學生的信件、日記等。因為學生有____

A．身心健康權B．人身自由權C．人格尊嚴權D．隱私權

二、多項選擇題（共25題，每題2分。每題的備選項中，有多個符合題意）

1.學校咨詢活動要取得成效應遵循的基本原則有____

A．積極關注和信任來訪學生B．充分支持和鼓勵來訪學生C．注重來訪學生的主觀參與D．個別學生，個別問題E．嚴格為來訪學生保密

2.教師的地位應包括____

A．社會地位B．學校地位C．經濟地位D．政治地位E．文化地位

3.講授法可以具體分為____幾種方式。

A．講述B．講評C．講練D．講讀E．講解

4.學校事故作為一種侵權行為應具有如下基本特征____

A．學?；蚪處熐趾α藢W生的合法權益B．學校或教師基于故意而實施的行為C．侵害行為的侵害對象是學生的人身權D．侵害行為的侵害對象是學生的各種權利E．必須是學?；蚪處熁谶^錯而實施的行為

5.學校這個子系統(tǒng)包括哪些基本因素____

A．教育者B．受教育者C．教師D．教育影響E．學生

6.智力的群體差異包括____

A．性別差異B．年齡差異C．種族差異D．智商分數(shù)差異E．同齡團體差異

7.造成學生心理個別差異的原因是____

A．遺傳B．人際關系C．社會環(huán)境D．學校教育

8.嘗試一錯誤學習的基本規(guī)律有____

A．效果律B．練習律C．準備律D．嘗試律

9.苛勒的完形一頓悟說與桑代克的試誤說的區(qū)別是____

A．試誤是頓誤的前奏B．頓悟是試悟的結果C．試誤發(fā)生在學習過程的早期D．頓悟發(fā)生在學習過程的中、晚期

10.動機的功能有____

A．激活功能B．調整功能C．持續(xù)功能D．強化功能E．指向功能

11.班杜拉認為，行為的結果因素就是通常所說的強化，并把強化分為____

A．效果強化B．直接強化C．間接強化D．替代性強化E．自我強化

12.合理編排教學內容的標準就是使教材達到____

A．結構化B．一體化C．網絡化D．標準化

13.下位學習包括兩種形式，分別是____

A．符號學習B．概念學習C．派生類屬學習D．相關類屬學習E．命題學習

14.下列選項中，屬于組織策略的是____

A．畫線B．記筆記C．列提綱D．畫關系圖E．記憶術

15.下列屬于道德情感的是____

A．愛國主義情感B．集體主義C．義務感D．責任感E．事業(yè)感

16.人格的本質特征有____

A．獨特性B．穩(wěn)定性C．綜合性D．復雜性E．功能性

17.學生的學習內容有____

A．知識、技能的掌握B．學習策略的掌握C．潛意識的挖掘D．問題解決能力和創(chuàng)造性的發(fā)展E．道德品質和健康心理的培養(yǎng)

18.教師在學校教育中，常常要用到哪些方法____

A．講解法B．演示法C．課堂問答D．練習

19.結構化指教材內容的各構成要素具有科學的、合理的邏輯聯(lián)系，能體現(xiàn)事物各種內在關系，如____

A．上下關系B．平行關系C．并列關系D．網絡關系E．交叉關系

20.下列屬于正遷移的是____

A．數(shù)學審題技能的掌握對物理、化學審題的影響B(tài)．在學校愛護公物的言行影響在校外規(guī)范自己的行為C．外語學習中，詞匯的掌握對閱讀的影響D．學習漢語字母發(fā)音對英語字母發(fā)音的影響E．舉一反三

21.在實際的教學過程中，主要有三種直觀方式，即____

A．感性直觀B．實物直觀C．本質直觀D．模象直觀E．言語直觀

22.關于遺忘的理論解釋有____

A．痕跡衰退說B．干擾說C．同化說D．動機說

23.一般來說，元認知策略可分為____

A．復述策略B．精細加工策略C．計劃策