蘇教版二年級數(shù)學上冊第二單元第2課《平行四邊形的初步認識》教案（學校集體備課）

課堂教學教案XX區(qū)XX小學年月日教材第二章（單元）第節(jié)/課第2課時（總8課時）主備人使用人課題平行四邊形的初步認識課型新授教學目標1．讓學生通過觀察、比較、操作等實踐活動，感知平行四邊形的特點，初步認識平行四邊形，能指出平行四邊形和圍出平行四邊形。2．使學生經(jīng)歷從直觀、操作中抽象出平行四邊形的過程，形成平行四邊形的直觀表象，并能操作再現(xiàn)平行四邊形的形狀，積累通過多種感官學習平行四邊形的初步經(jīng)驗。教學重點教學重點：平行四邊形的直觀認識。教學難點：建立平行四邊形的直觀表象教學準備師生準備三角尺、釘子板、小棒、長方形框、方格紙板書設計認識多邊形教學活動課堂實施與調整一、情境導入1．師出示一些三角形、四邊形（包括平行四邊形）、五邊形的圖形。小組討論：你準備把這些圖形怎樣分類？引導：按照邊數(shù)可以分成三類。誰來說說四邊形的共同特點是什么？小結得出：有四條邊的圖形是四邊形，但四邊形有各種各樣的形狀。今天，我們一起來認識一種特殊的四邊形。二、探究交流1．出示例2情景圖。交流：你在生活里看到過這樣的四邊形嗎？誰來說一說。2．操作。全班交流：誰能到前面拼給大家看一看，并說說自己是怎樣拼的。說明：像這樣的四邊形是平行四邊形，板書：平行四邊形。學生齊讀。3．抽象出圖形。小組討論：現(xiàn)在老師要畫一個平行四邊形，平行四邊形這四條邊要怎樣畫才對？師示范畫圖，上下兩條邊方向要完全一樣（畫一組對邊），左右兩條邊方向也完全一樣（畫另一組對邊）。這個圖形就是平行四邊形。三、反饋完善1．完成“想想做做”第1題。學生獨立完成，交流：哪些是平行四邊形？第一個和第四個為什么不是平行四邊形？說說你的理由。2．完成“想想做做”第3題。讓學生在圖里找到平行四邊形，再畫一畫，教師巡視指導。全班交流，認識到：畫出的平行四邊形雖然大小不同，位置、形狀不一樣，但都是平行四邊形。3．完成“想想做做”第2、4題。討論：可以用哪些材料做出平行四邊形，應怎樣做？展示自己做的平行四邊形：方格紙上畫的、釘子板圍的、小棒擺的。說說做平行四邊形時有哪些地方需要注意的。提問：用幾根小棒可以圍一個平行四邊形，相對的兩條邊用的小棒根數(shù)有什么要求。4．完成“想想做做”第5題。出示木條做的長方形，讓學生觀察拉成平行四邊形。小組合作：拿出準備好的長方形框，拉一拉，發(fā)現(xiàn)了什么？全班交流自己的發(fā)現(xiàn)：一個長方形，不管怎樣拉，雖然形狀、大小會發(fā)生變化，但它始終都是平行四邊形。四、全課總結交流：今天這節(jié)課學習了什么？能回顧說說認識平行四邊形的過程嗎？這節(jié)課你有哪些收獲和體會？畫上下兩條邊時要求方向和長短完全一樣，這樣基本可