基礎(chǔ)心理學(xué)知識 (版教材) 課件

1基礎(chǔ)知識部分——基礎(chǔ)心理學(xué)知識

心理咨詢師職業(yè)資格培訓(xùn)課件國際中華應(yīng)用心理學(xué)研究會理事國家心理咨詢師鑒定省專家組組長廣州市心理學(xué)會副會長李幸民基礎(chǔ)心理*以神經(jīng)生理為基礎(chǔ)*研究個體心理最一般、最基本的規(guī)律：知、情、意、個性人社會心理*研究個體社會化過程*研究人與人之間的關(guān)系*社會細(xì)胞：家庭、婚姻、愛情發(fā)展心理*圍繞生命的“量變與質(zhì)變”*研究各時期的心理特征*揭示“畢生發(fā)展觀”的規(guī)律心理健康與心理障礙*察言觀色、靈感與判斷*幻覺、妄想、自知力缺乏*壓力及其應(yīng)對與心理調(diào)節(jié)心理測驗(yàn)*信度、效度、標(biāo)準(zhǔn)化*智力、人格、心理評定等咨詢心理*主體：咨詢師、求助者*關(guān)系：協(xié)助（并非替代）*過程：心理交融、雙向互動

心理咨詢師全國統(tǒng)一鑒定考核方案等級鑒定內(nèi)容題型題量答題方式原始成績配分比例3級職業(yè)道德選擇題25100題卡作答----10%理論知識10090%專業(yè)能力技能選擇題100題卡作答10080%案例問答題4紙筆作答10020%2級職業(yè)道德選擇題25125題卡作答----10%理論知識10090%專業(yè)能力技能選擇題100題卡作答10060%案例問答題8紙筆作答10040%綜合評審論文撰寫2口頭答辯100100%

目錄

第一節(jié)概述第一單元研究對象和內(nèi)容第二單元人的心理的本質(zhì)第三單元心理學(xué)發(fā)展簡史第四單元研究心理現(xiàn)象的原則與方法第二節(jié)心理活動的生理基礎(chǔ)第一單元神經(jīng)系統(tǒng)的構(gòu)造與功能第二單元內(nèi)分泌系統(tǒng)與心理第三單元高級神經(jīng)活動的反射學(xué)說第三節(jié)感覺、知覺和記憶第一單元感覺概述第二單元感受性與感覺閾限第三單元感覺現(xiàn)象第四單元各種感覺第五單元知覺概述第六單元知覺種類第七單元記憶及記憶過程第四節(jié)思維、言語及想象第一單元思維概述第二單元思維種類第三單元概念掌握與問題解決的思維過程第四單元語言與言語第五單元表象和想象第五節(jié)意識與注意第一單元意識概述第二單元注意概述第三單元注意的特征第六節(jié)需要與動機(jī)第一單元需要與動機(jī)概述第二單元需要層次理論第七節(jié)情緒、情感和意志第一單元情緒情感概述第二單元變化的維度及兩極性第三單元情緒情感的種類第四單元意志第八節(jié)人格本節(jié)內(nèi)容第一單元基礎(chǔ)心理學(xué)的研究對象及內(nèi)容第二單元人的心理的本質(zhì)第三單元心理學(xué)發(fā)展簡史第四單元研究心理現(xiàn)象的原則和方法第一單元基礎(chǔ)心理學(xué)的研究對象及內(nèi)容

普通心理學(xué)與其他分支的關(guān)系認(rèn)知：感覺、知覺、記憶、表象、言語、思維和想象等情緒、情感意志行為需要和動機(jī)（動力）能力、氣質(zhì)和性格（特征）

心理過程人格心理現(xiàn)象二、基礎(chǔ)心理學(xué)的內(nèi)容：主要由兩大方面組成（該表要記）在一定意義上，人格不是獨(dú)立存在的，而是通過心理過程表現(xiàn)出來的。知—知之深情—情之切意—意之堅下列哪種說法正確？（）。（A）人格是通過心理過程表現(xiàn)出來的（B）心理過程是通過人格表現(xiàn)出來的（C）心理過程和人格是兩個相互獨(dú)立的心理現(xiàn)象（D）人格和心理過程是相同的概念第二單元人的心理的本質(zhì)一、心理是腦的功能二、心理是客觀現(xiàn)實(shí)的能動反映

心理是人腦對客觀現(xiàn)實(shí)主觀能動的反映。二、心理是客觀現(xiàn)實(shí)的能動反映

客觀現(xiàn)實(shí)是心理的源泉和內(nèi)容（狼孩的故事）心理的反映不是鏡子式的反映，而是能動的反映心理是大腦活動的結(jié)果，不是大腦活動的產(chǎn)品心理支配人的行為活動，又通過行為活動表現(xiàn)出來，心理可以通過行為的觀察和分析進(jìn)行研究。心理反映的特點(diǎn)：能動性和主觀性

心理現(xiàn)象既是腦的機(jī)能，又受社會的制約，是自然和社會相結(jié)合的產(chǎn)物。因此，心理學(xué)是界于自然科學(xué)和社會科學(xué)之間的中間學(xué)科或邊緣學(xué)科心理學(xué)的研究對象是（）（A）自然（B）環(huán)境（C）行為（D）社會狼孩：人的心理的社會性1919年，一個印度人在狼窩內(nèi)救出了兩個小女孩。小的約2歲，大的約8歲。小的不久就死去了，大的卻活下來，人們給她取名卡瑪拉。卡瑪拉剛開始被救出來之后，生活習(xí)性和狼一樣，她像狼那樣用四肢爬行，吃扔在地上的肉；害怕光亮、水、火；不穿衣，給她衣服就把衣服撕破；白天睡覺，夜間活動，深夜時經(jīng)常發(fā)出狼一樣的嚎叫。第三單元心理學(xué)發(fā)展簡史德國心理學(xué)家艾賓浩斯：心理學(xué)有一個很長的過去，卻只有一個短暫的歷史。心理學(xué)的哲學(xué)根源心理學(xué)的生物學(xué)根源科學(xué)心理學(xué)的誕生一、科學(xué)心理學(xué)的建立時間：1879年

地點(diǎn)：德國，萊比錫大學(xué)

人物：德國心理學(xué)家馮特（心理學(xué)之父）標(biāo)志性事件：建立世界上第一個心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室意義：科學(xué)心理學(xué)誕生WilhelmWundt(1832-1920)二、心理學(xué)的主要流派（一）構(gòu)造主義（structuralism）人物：（德國）馮特（1879，萊比錫）；鐵欽納觀點(diǎn)：所有的心理現(xiàn)象都是由元素構(gòu)成，強(qiáng)調(diào)意識的結(jié)構(gòu)方法：內(nèi)省法馮特、鐵欽納用()的方法研究心理現(xiàn)象。（A）內(nèi)省（B）測驗(yàn)（C）實(shí)驗(yàn)（D）條件反射（二）行為主義（behaviorism）:近代心理學(xué)的兩大流派之一人物：（美國）華生；斯金納觀點(diǎn)：反對研究意識，主張研究行為；反對內(nèi)省，主張用實(shí)驗(yàn)方法。方法：探索刺激與反應(yīng)（S-R）之間的關(guān)系JohnWatson（1878–1958）

B.F.Skinner(1904-1990)

行為主義學(xué)派認(rèn)為，只要確定了()，就可以通過控制環(huán)境而任意地塑造人的心理和行為。（A）構(gòu)成人的心理的基本元素（B）心理現(xiàn)象的整體屬性（C）心理在適應(yīng)環(huán)境中機(jī)能（D）刺激和反應(yīng)之間的關(guān)系華生：《行為主義》，浙江教育出版社，1998年版，第95頁

“給我一打健康的嬰兒，并在我自己設(shè)定的特殊環(huán)境中養(yǎng)育他們，那么我愿意擔(dān)保，可以隨便挑選其中一個嬰兒，把他訓(xùn)練成為我所選定的任何一種專家——醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、小偷，而不管他的才能、嗜好、傾向、能力、天資和他祖先的種族。不過，請注意，當(dāng)我從事這一實(shí)驗(yàn)時，我要親自決定這些孩子的培養(yǎng)方法和環(huán)境。”（三）格式塔心理學(xué)（Gestalt完形心理學(xué)）人物：（德國）韋特海默；柯勒;科夫卡觀點(diǎn)：反對把意識分成元素，強(qiáng)調(diào)心理作為一個整體、一種組織的意義。

整體>部分之和MaxWertheimer

WolfgangK?hler

KurtKoffka

（四）機(jī)能主義心理學(xué)派人物：（美國）杜威、詹姆士觀點(diǎn)：意識是一個連續(xù)的整體。強(qiáng)調(diào)心理的適應(yīng)功能(機(jī)能)。重視心理學(xué)的實(shí)際應(yīng)用(機(jī)能)。WilliamJamesJOHNDEWEY

機(jī)能主義心理學(xué)派的代表人物是（）。（A）詹姆士（B）鐵欽納（C）華生（D）弗洛伊德（五）精神分析學(xué)派（psychoanalysis）近代心理學(xué)的兩大流派之一人物：（奧地利）弗洛伊德觀點(diǎn)：人類的行為源于欲望和動機(jī)；欲望以無意識的形式支配人的行為。概念:意識、前意識、無意識（潛意識）人格的結(jié)構(gòu):本我、自我、超我SigmundFreud(1856~1939)（六）人本主義心理學(xué)——心理學(xué)的第三勢力

人本主義心理學(xué)三、當(dāng)代心理學(xué)研究的主要趨向精神分析學(xué)派行為主義（六）人本主義心理學(xué)——心理學(xué)的第三勢力人物：馬斯洛；羅杰斯觀點(diǎn)：人性本善；人有自由意志，有自我實(shí)現(xiàn)的需要。重視人自身的價值與尊嚴(yán)，提倡充分發(fā)揮人的潛能CarlR.Rogers,1902–1987

AbrahamMaslow

1908-1970

（七）認(rèn)知心理學(xué)（cognitivepsychology）

——心理學(xué)研究的新方向用計算機(jī)的原理，以信息加工的特點(diǎn)，即從信息的輸入、編碼、轉(zhuǎn)換、儲存和提取等的加工過程研究人的認(rèn)知活動重點(diǎn)：對信息加工歷程的研究（七）認(rèn)知心理學(xué)－－－心理學(xué)研究的新方向

(八)生理心理學(xué)（neuropsychology）

研究對象：心理活動的生理基礎(chǔ)和腦的機(jī)制重點(diǎn)：研究大腦神經(jīng)生理功能與個體行為及心理過程的關(guān)系生理心理學(xué)探討的是（）。（A）構(gòu)成心理的基本元素（B）信息的輸入、編碼、轉(zhuǎn)換、儲存和提取的過程（C）心理在適應(yīng)環(huán)境中的機(jī)能（D）心理活動的生理基礎(chǔ)和腦的機(jī)制心理學(xué)歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)第四單元研究心理現(xiàn)象的原則和方法一、研究心理學(xué)的原則客觀性原則：與思辨相對發(fā)展性原則：與靜止相對實(shí)踐性原則：與純理論研究相對二、心理學(xué)的研究方法觀察法在自然條件下，有目的、有計劃地系統(tǒng)觀察人的行為和活動，從中發(fā)現(xiàn)心理現(xiàn)象產(chǎn)生和發(fā)展的規(guī)律的方法，叫觀察法（自然觀察法）。

不能干預(yù)活動，不能控制條件。

調(diào)查法就某一問題，用口頭或書面的形式向被調(diào)查的對象提問，讓他回答，通過對他的回答的分析來了解他的心理活動的方法，叫調(diào)查法。

訪談法（提綱）

問卷法（信效度、取樣、常模）

個案法（個案歷史技術(shù)）個案法是對某一個被試所做的多方面的深入詳細(xì)研究，包括他的歷史資料、作業(yè)成績、測驗(yàn)結(jié)果，以及別人對他的評價等，目的在于發(fā)現(xiàn)影響某種心理和行為的原因。

實(shí)驗(yàn)法主試者在嚴(yán)格控制條件的情況下，觀察被試的行為或活動，探索客觀條件和人的心理活動之間的因果聯(lián)系的研究方法。自變量因變量控制變量（無關(guān)的額外變量）對某一個被試所做的多方面的深入詳細(xì)研究，包括他的歷史資料、作業(yè)成績、測驗(yàn)結(jié)果，以及別人對他的評價等，目的在于發(fā)現(xiàn)影響某種心理和行為的原因。這種方法叫（）。（A）自然（一般）觀察法（B）調(diào)查法（C）個案法（D）實(shí)驗(yàn)法緒論心理學(xué)研究對象與內(nèi)容人心理的本質(zhì)心理學(xué)發(fā)展簡史心理學(xué)定義心理現(xiàn)象的內(nèi)容研究原則與方法腦是心理活動的器官心理是對客觀現(xiàn)實(shí)能動的反映動物心理發(fā)展四階段無脊椎（感覺）脊椎（知覺）靈長類思維的萌芽人（思維）心理學(xué)建立標(biāo)志5+3三個原則四個方法心理過程人格概述第二節(jié)心理活動的生理基礎(chǔ)

第一單元神經(jīng)系統(tǒng)的構(gòu)造與功能第二單元內(nèi)分泌系統(tǒng)與心理第三單元高級神經(jīng)活動的反射學(xué)說第一單元神經(jīng)系統(tǒng)的構(gòu)造及功能一、神經(jīng)元（神經(jīng)細(xì)胞）及其功能神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)單位和功能單位。神經(jīng)元由細(xì)胞體、樹突和軸突三部分組成。（知識點(diǎn)）神經(jīng)：許多軸突聚集在一起組成的神經(jīng)纖維。

神經(jīng)元的功能

接受刺激（信息）--接受外界的刺激。

傳遞信息

整合信息

神經(jīng)元的分類

感覺性神經(jīng)元（傳入神經(jīng)元）

運(yùn)動神經(jīng)元（傳出神經(jīng)元）

中間神經(jīng)元（聯(lián)絡(luò)神經(jīng)元）在傳入與傳出中起聯(lián)絡(luò)作用的。神經(jīng)元的類型傳入神經(jīng)元（感覺神經(jīng)元/內(nèi)導(dǎo)神經(jīng)元）接受刺激，產(chǎn)生神經(jīng)沖動，向中樞傳導(dǎo)傳出神經(jīng)元（運(yùn)動神經(jīng)元/外導(dǎo)神經(jīng)元）中樞向外周傳導(dǎo)神經(jīng)沖動至肌肉和腺體等效應(yīng)器官，引起運(yùn)動和分泌反應(yīng)聯(lián)絡(luò)神經(jīng)元連接傳入和傳出NC的作用，分布于脊髓、腦等部位，尤其是大腦皮層刺激感覺器官傳入神經(jīng)元中樞傳出神經(jīng)元效應(yīng)器官反應(yīng)聯(lián)絡(luò)神經(jīng)元神經(jīng)：由許多平行的神經(jīng)細(xì)胞纖維聚集成束，沒有傳導(dǎo)方向之分，在同一根神經(jīng)里，既有傳入NC也有傳出NC。神經(jīng)系統(tǒng)由神經(jīng)分布全身，構(gòu)成一網(wǎng)絡(luò)。周圍神經(jīng)系統(tǒng)和中樞神經(jīng)系統(tǒng)

軀體神經(jīng)系統(tǒng)自主神經(jīng)系統(tǒng)（植物神經(jīng)）脊髓腦腦神經(jīng)（12對）脊神經(jīng)（31對）交感神經(jīng)（喚醒）副交感神經(jīng)（抑制）外周神經(jīng)系統(tǒng)中樞神經(jīng)系統(tǒng)神經(jīng)系統(tǒng)端腦（大腦皮層）間腦：丘腦

上丘腦下丘腦底丘腦腦干：延腦、橋腦、中腦小腦1.自主2.拮抗3.與情緒有關(guān)二、外周神經(jīng)系統(tǒng)及其功能外周神經(jīng)系統(tǒng)是聯(lián)系感覺輸入和運(yùn)動輸出的神經(jīng)機(jī)構(gòu)，它包括軀體神經(jīng)系統(tǒng)（12對腦神經(jīng)和31對脊神經(jīng)）及自主神經(jīng)系統(tǒng)（交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)）。自主神經(jīng)系統(tǒng)訓(xùn)練－－生物反饋儀器三、中樞神經(jīng)系統(tǒng)及其功能中樞神經(jīng)系統(tǒng)脊髓腦

腦干間腦小腦端腦（一）脊髓灰質(zhì)（運(yùn)動神經(jīng)元、感覺神經(jīng)元、中間神經(jīng)元）白質(zhì)（脊神經(jīng)的神經(jīng)纖維）最低級的中樞，能完成一些簡單的反射。脊髓的構(gòu)造與功能

傳遞軀體與腦的信息并控制脊髓反射橋腦延腦中腦小腦脊髓間腦端腦（二）腦干延腦：椎體交叉；支配呼吸和心跳的中樞橋腦：聯(lián)系神經(jīng)纖維上下行通道、大小腦之間的通道中腦：神經(jīng)纖維上下行通道，瞳孔反射和眼動的中樞腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的作用和功能：其神經(jīng)彌散性的投射，調(diào)節(jié)著腦結(jié)構(gòu)的興奮性水平，是睡眠與覺醒的神經(jīng)結(jié)構(gòu)。它使有機(jī)體在一定刺激作用下，保持喚醒水平和清醒狀態(tài)，維持注意并激活情緒。（知識點(diǎn)）網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)是（）。（A）言語中樞（B）感覺和運(yùn)動中樞（C）調(diào)節(jié)睡眠與覺醒的神經(jīng)結(jié)構(gòu)（D）植物性神經(jīng)系統(tǒng)的中樞（三）間腦丘腦：所有感覺神經(jīng)元（嗅覺除外），都在丘腦換一個神經(jīng)元傳入大腦，是皮層下感覺中樞（嗅覺除外）。上丘腦：嗅覺下丘腦：是內(nèi)臟系統(tǒng)的調(diào)節(jié)中樞（知識點(diǎn)）底丘腦：肌肉張力（使運(yùn)動能夠正常運(yùn)行）下丘腦是（）。（A）調(diào)節(jié)自主神經(jīng)系統(tǒng)活動的直接中樞（B）感覺和運(yùn)動中樞（C）調(diào)節(jié)呼吸與血壓的中樞（D）調(diào)節(jié)睡眠與覺醒的神經(jīng)結(jié)構(gòu)（四）小腦保持身體平衡調(diào)節(jié)肌肉緊張灰質(zhì)在外，白質(zhì)在內(nèi)。四、大腦皮層的結(jié)構(gòu)與功能大腦由左右兩個半球組成。兩半球由胼胝體連接起來。大腦皮層：以溝和裂為界線，可把大腦皮層分為，額葉、頂葉、枕葉、顳葉（有兩個）四個部分。大腦皮層的機(jī)能枕葉——視大腦皮層的感覺中樞顳葉——聽頂葉——軀體感覺區(qū)（中央后回）

大腦皮層的運(yùn)動中樞：額葉——軀體運(yùn)動區(qū)（中央前回）中央后回中央前回大腦皮層的軀體感覺區(qū)位于（）。（A）顳上回（B）額葉中央前回（C）頂葉中央后回（D）枕葉后端大腦半球的分區(qū)運(yùn)動區(qū)感覺區(qū)視覺區(qū)聽覺區(qū)倒立；面積大小與部位的敏感性有關(guān)；對側(cè)傳導(dǎo)五、大腦兩半球功能的不對稱性——單側(cè)化（左語右形）左半球（言語功能）——抽象邏輯思維占優(yōu)勢，數(shù)學(xué)，推理右半球（非言語參與的）——空間形象思維占優(yōu)勢，音樂、美術(shù)、情緒右利手的人左右腦的單側(cè)化現(xiàn)象單側(cè)化的證據(jù)和實(shí)驗(yàn)研究1960年（法）布洛卡區(qū):主管語言20世紀(jì)60年代（美）斯佩里”割裂腦”技術(shù)的開展結(jié)果:左半球:言語優(yōu)勢半腦右半球:空間方位定向和圖形認(rèn)知斯佩里的“割裂腦”實(shí)驗(yàn)證明了這樣的結(jié)論，即對于右利手的人來說，他的（）。（A）左右半球在空間知覺上優(yōu)勢均等（B）左右半球在言語功能上優(yōu)勢均等（C）右半球言語功能占優(yōu)勢；左半球空間知覺占優(yōu)勢（D）左半球言語功能占優(yōu)勢；右半球空間知覺占優(yōu)勢第二單元內(nèi)分泌系統(tǒng)與心理內(nèi)分泌系統(tǒng)由垂體腺、甲狀腺、胸腺、胰腺、腎上腺、生殖腺組成。受自主神經(jīng)系統(tǒng)支配。胸腺（一）垂體腺：位于丘腦下部生長與性；控制泌尿、血壓及生長速度等。（二）腎上腺：位于腎臟的上部腎上腺髓質(zhì)維持血壓等功能，腎上腺皮質(zhì)對機(jī)體的生理平衡和情緒行為有重要影響。（三）甲狀腺：位于氣管下端的兩側(cè)維持發(fā)育和機(jī)體代謝，對情緒有影響。（四）性腺：位于生殖器促進(jìn)第二性征發(fā)育與生殖。內(nèi)分泌系統(tǒng)與心理控制泌尿、血壓及生長速度的腺體是（）。（A）垂體腺（B）甲狀腺（C）胰腺（D）腎上腺第三單元高級神經(jīng)活動的反射學(xué)說一、巴浦洛夫?qū)W說的幾個基本概念（一）興奮與抑制（二）反射、反射弧和反饋（三）無條件反射和條件反射二、巴甫洛夫發(fā)現(xiàn)的幾個高級神經(jīng)活動的基本規(guī)律（一）條件反射的抑制外抑制、超限抑制或保護(hù)性抑制、消退抑制、泛化、分化抑制（二）擴(kuò)散與集中條件反射泛化是由神經(jīng)過程的擴(kuò)散引起的。（三）相互誘導(dǎo)：正誘導(dǎo)、負(fù)誘導(dǎo)（四）動力定型大腦皮層對刺激的定型系統(tǒng)所形成的反應(yīng)定型系統(tǒng)叫做動力定型第二節(jié)心理活動的生理基礎(chǔ)第三節(jié)感覺、知覺和記憶本節(jié)目標(biāo)1、了解感覺的的感念和種類2、了解感受性和感覺閾限3、了解感覺現(xiàn)象4、熟悉各種感覺5、了解知覺的定義和特性6、了解知覺的種類第一單元感覺概述感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性的反映。視覺聽覺嗅覺味覺皮膚感覺：觸覺、溫覺、冷覺和痛覺運(yùn)動覺平衡覺機(jī)體覺（內(nèi)臟感覺—定位不清楚）外部感覺內(nèi)部感覺感覺第二單元感受性及感覺閾限(知識點(diǎn))一、定義

感受性：感覺器官對適宜刺激的感覺能力。

感覺閾限：剛剛能引起感覺的最小刺激量。

感受性與感覺閾限成反比。閾限值低感受性高，反之亦然。二、種類絕對感覺閾限：剛剛能引起感覺的最?。ㄗ畲螅┐碳?qiáng)度。范圍下限—上限差別感覺閾限：剛剛能引起差別感覺的刺激的最小變化量。也叫最小可覺差，j.n.d(justnoticeabledifference)剛剛能引起感覺的最小刺激量叫（）。（A）感受性（B）感覺閾限（C）差別閾限（D）最小可覺差三、韋伯定律和費(fèi)希納定律

韋伯定律：

ΔI/I=K，ΔI差別閾限，I原來的刺激強(qiáng)度。即差別閾限和原來刺激強(qiáng)度的比例是一個常數(shù)。

費(fèi)希納定律：

S=K·logR

即人感受到的心理量和刺激的物理量的對數(shù)成正比。

物理量的變化不能作為心理量變化的單位兩定律都只適用于中等強(qiáng)度的刺激。當(dāng)刺激的物理量增加一個單位時，人感受的心理量也增加一個單位，這種說法對嗎？韋伯定律用于描述差別閾限和原來刺激強(qiáng)度的比例的，這個比例是（）（A）小于1（B）大于1（C）一個常數(shù)。（D）一個變數(shù)第三單元感覺現(xiàn)象(知識點(diǎn))

一、感覺適應(yīng)：在外界刺激持續(xù)作用下，人的感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。

光適應(yīng)：在強(qiáng)光作用下視覺感覺閾限迅速提高的過程。（感受性下降）

快（一兩分鐘）暗適應(yīng)：對暗適應(yīng)是在暗環(huán)境中視覺感受性不斷提高的過程

慢（30~40分鐘）戴波長在620納米以上的紅色眼鏡，視紫紅質(zhì)不會分解，可以保護(hù)暗適應(yīng)。

二、感覺后像：外界刺激停止作用后，暫時保留的感覺印象。

正后像：性質(zhì)相同負(fù)后像：性質(zhì)相反彩色的負(fù)后像是刺激色的補(bǔ)色。后像持續(xù)的時間與刺激強(qiáng)度呈正比。感覺適應(yīng)就是在外界刺激持續(xù)作用下，人的感受性逐漸降低的現(xiàn)象。對嗎？暗適應(yīng)是視覺感受性（）的過程。（A）提高（B）降低（C）不變（D）波動視覺后像：注視30秒以上，然后看白色背景，會看到一個發(fā)亮的燈泡。

色光三原色的補(bǔ)色：當(dāng)兩種色光相加得到白光時，這兩種色光互為補(bǔ)色光。紅光+藍(lán)綠（青光）=白光藍(lán)光+黃光=白光綠光+品紅=白光

三、感覺對比：不同刺激物作用于同一感覺器官，使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。同時對比(出題)繼時對比(出題)

四、聯(lián)覺：一個刺激不僅引起一種感覺，同時還引起另一種感覺的現(xiàn)象。（如：尖銳的聲音，紅色感覺溫暖、藍(lán)色感覺清涼，音樂最容易讓人感受聯(lián)覺）第四單元各種感覺一、視覺（一）視覺的適宜刺激光波：380~780納米（赤橙黃綠青藍(lán)紫）的電磁波

珈瑪射線X射線紫外線紅外線雷達(dá)廣播頻帶交流電波長（米）可見光譜（二）視覺器官角膜→前房→瞳孔→水晶體→玻璃體→視網(wǎng)膜（最外一層是視細(xì)胞層）→視神經(jīng)→大腦皮層的枕葉后端視細(xì)胞有錐體細(xì)胞（明視覺）和桿體細(xì)胞（暗視覺）兩種。視覺產(chǎn)生的最終部位是（）。（A）視網(wǎng)膜（B）視神經(jīng)（C）大腦枕葉前端（D）大腦枕葉后端視細(xì)胞層上有兩種視覺神經(jīng)細(xì)胞：

有錐體細(xì)胞（明視覺）和桿體細(xì)胞（暗視覺）兩種。錐體細(xì)胞主要集中在中央窩及其附近，呈圓錐狀，在強(qiáng)光下起作用，叫明視覺器官。它能分辨物體的細(xì)節(jié)和顏色。桿體細(xì)胞呈桿狀，集中在視網(wǎng)膜邊緣及其附近，對弱光敏感，叫暗視覺器官。它不能分辨物體的細(xì)節(jié)和顏色，只能分辨物體的明暗和輪廓。從視網(wǎng)膜出來的視神經(jīng)，最終達(dá)到大腦皮層的枕葉后端，即枕極的部位產(chǎn)生視覺。（三）顏色視覺色調(diào)（波長）顏色的特性明度（光的物理強(qiáng)度）飽和度（灰色所占的比例，光波的純度）

色弱

色覺異常

部分色盲：紅綠色盲、黃藍(lán)色盲。全色盲色覺異常大多由遺傳原因造成：隔代遺傳（外祖父通過母親遺傳外孫），隱性基因

色光混合：相加混合（不同光同時作用于眼睛）顏料混合：相減混合（顏料吸收了某些波長的光）

顏色混合色盲對紅綠藍(lán)三種顏色不能完全產(chǎn)生色覺經(jīng)驗(yàn)者，如紅綠色盲，黃藍(lán)色盲，也稱不完全色盲；完全色盲只能看到深淺不同的灰色。男女有別？

男性約占８％，女性０．４％。色盲的生活有何禁忌？二、聽覺（一）聽覺的適宜刺激聲波：16~20000赫茲(的空氣振動是聽覺的適宜刺激)

1000~4000Hz

最敏感—對這一范圍聲音的耐受性比較高。（人的說話聲音）老年人聽覺喪失首先是高頻聲音感受下降。（二）聽覺器官（聽覺的感受器是

內(nèi)耳的科蒂氏器官）耳廓、外耳道、鼓膜、聽小骨、內(nèi)耳聲波→科蒂氏器官（聽覺）→顳上回和顳中回（）是聽覺神經(jīng)細(xì)胞集中的地方。（A）半規(guī)管（B）內(nèi)耳（C）內(nèi)耳的科蒂氏器官（D）顳上回（三）聽覺的特性

音調(diào)——頻率（音調(diào)是由聲音的頻率決定的）單位－ＨＺ（每秒振動的次數(shù)）

響度——振幅（響度是由振幅所決定的）單位－分貝１６－１６０說話：６０，刺耳：９０

音色——波形（音色是由聲音的波形決定的）有規(guī)律的震動－樂音，否則噪音音調(diào)、響度、音色是聲音的基本特性，是心理量，是心理的感受。頻率、振幅、波形是物理量。是心理與物理的對應(yīng)規(guī)律?？陀^的是物理量，主觀的是心理量。心理量物理量聲音的聲波的心理量包括：（正確答案是A、B）

A、音調(diào)B、響度C、頻率D、波形三、嗅覺和味覺

嗅覺：適宜刺激是能揮發(fā)、有氣味的物質(zhì)感受器是鼻腔上膜的嗅細(xì)胞

味覺：適宜刺激是能溶于水的、有味道的物質(zhì)感受器是味蕾最基本的味覺：酸（舌邊后）、甜（舌尖）、苦（舌根）、咸（舌邊前）四、皮膚感覺觸覺、壓覺、振動覺、溫覺、冷覺、痛覺

生理零度：皮膚表面的溫度。嗅覺試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，人們喜歡另外一個人的原因居然有可能是因?yàn)闅馕丁胂肽阆矚g的人，他/她是什么氣味呢？五、平衡覺：靜覺感受器為內(nèi)耳中的前庭器官六、運(yùn)動覺：動覺感受器分布在肌肉、肌腱、關(guān)節(jié)內(nèi)七、內(nèi)臟感覺：機(jī)體覺饑餓、飽脹和渴、窒息、疲勞、便意、疼痛和性的感覺八、痛覺(知識點(diǎn))——內(nèi)臟痛定位不準(zhǔn)，具有放射的現(xiàn)象。（痛覺感受器分布在全身所有的組織中）痛覺的意義在于保護(hù)機(jī)體；痛覺最難適應(yīng)。九、皮膚覺（觸、壓、振動、溫、冷、痛）觸覺靈敏度：兩點(diǎn)閥皮膚表面的溫度：生理零度平衡覺的感受器是（）。（A）小腦（B）內(nèi)耳中的前庭器官（C）運(yùn)動神經(jīng)（D）感覺神經(jīng)第五單元知覺概述（知識點(diǎn)）一、知覺的定義

知覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物整體屬性的反映。

知覺是各種感覺協(xié)同活動的結(jié)果。知覺受個人知識經(jīng)驗(yàn)的影響。二、知覺的基本特征1、知覺的整體性2、知覺的選擇性3、知覺的恒常性4、知覺的理解性知覺的整體性：人們在知覺時，總是把把各個部分、各種屬性作為統(tǒng)一的整體加以反映，即為知覺的整體性。主觀輪廓

知覺的選擇性：在一定時間內(nèi)，人們有選擇地以少數(shù)事物作為知覺的對象，把它們從背景中區(qū)分出來，從而對它們作出清晰的反映。兩可圖形（對象和背景）

你看到的是一個老人的臉？或是一對情侶在接吻呢？知覺的選擇性：兩可圖形看到了一個人和他的影子？這個人是誰呢？

喬治華盛頓

知覺的恒常性又叫知覺的常性：在知覺時，由于知識經(jīng)驗(yàn)的參與，當(dāng)知覺條件在一定范圍內(nèi)變化時，知覺的印象仍然保持相對不變，這一特性稱為知覺的恒常性。

不變應(yīng)萬變種類大小恒常性sizeconstancy顏色恒常性colorconstancy明度恒常性brightnessconstancy形狀恒常性shapeconstancy大小恒常性(sizeconstancy)

對物體大小的知覺不因網(wǎng)像大小的變化而變化,稱為大小恒常性。大小知覺是由網(wǎng)像大小與知覺距離二者共同決定的,對于網(wǎng)像大距離近與網(wǎng)像小距離遠(yuǎn)兩種組合,人們可以根據(jù)經(jīng)驗(yàn)做出物體大小相等的知覺解釋。大小恒常性形狀恒常性(shapeconstancy)

對物體形狀的知覺不因它在網(wǎng)膜上投影的變化而變化,稱為形狀恒常性?！伴T總是方的”門總是方的門總是方的顏色恒常性:當(dāng)照射物體表面的顏色光發(fā)生變化時,人們對該物體表面顏色的知覺仍然保持不變。知覺恒常性的意義

知覺的恒常性在人的生活實(shí)踐中具有重大意義，它能使人在不同的情況下，按照事物的實(shí)際面貌反映事物，并改造世界。如果沒有知覺的恒常性，人就難以適應(yīng)瞬息萬變的外界環(huán)境。四、知覺理解性在知覺事物時人們總是要用過去的經(jīng)驗(yàn)對其加以解釋，并用詞把它揭示出來的特性。雪地上的一群馬知覺理解性的作用有：

1、我們可以把沒有意義的材料賦予其意義。2、可以提高知覺的速度。3、有助于我們從背景中分離出對象。4、有助于知覺的整體性。在觀看某些不完整的圖形時，正是理解幫助人們不缺少的部分補(bǔ)充起來。第六單元知覺的種類空間知覺時間知覺移動知覺錯覺一、空間知覺：對物體的大小、形狀、距離、方位等空間特性的知覺。（一）大小知覺影響因素：視像大小、距離、參照物……鄰近物體大小對大小知覺的影響（二）形狀知覺

影響因素：視像、動覺、觸覺、生活經(jīng)驗(yàn)（三）方位知覺以自身作為參照，以兩耳聽覺提供的信息為參照，判斷方位。（四）距離知覺又叫深度知覺。

深度知覺的單眼線索：對象的重疊（遮擋）：物體相互遮擋是判斷物體前后關(guān)系的重要條件

單眼線索之對象重疊深度知覺的雙眼線索雙眼視軸輻合兩眼視差：人們知覺物體的距離與深度，主要依賴于兩眼提供的線索，叫兩眼視差雙眼視差

——立體電影雙像：如果兩眼成像的網(wǎng)膜部位相差太大，那么人們看到的將是雙像，即把同一個物體看成兩個

Exp用右手舉起一支鉛筆，讓它和遠(yuǎn)處墻角的直線平行。如果注視墻角的直線，則近處的鉛筆就出現(xiàn)雙像；反之亦然當(dāng)我們看一物體時，兩眼視網(wǎng)膜上形成的兩個略有差異的視象叫（）。（A）雙眼視差（B）雙眼的結(jié)構(gòu)級差（C）雙眼視軸輻合（D）線條透視二、時間知覺：對物質(zhì)現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的反映。

生物鐘：機(jī)體生理節(jié)律的變化像一個時鐘，調(diào)節(jié)人的行為節(jié)律性，也給人們估計時間提供了依據(jù)。生理周期：生理循環(huán)周期情緒周期智力周期

三、運(yùn)動知覺：對物體在空間中的位移產(chǎn)生的知覺。

視似動現(xiàn)象：似動是指在一定的時間和空間的條件下，人們在靜

止的物體間看到了運(yùn)動，或者在沒有連續(xù)位移的地方，看到了連續(xù)的運(yùn)動

電影、霓虹燈

錯誘導(dǎo)運(yùn)動“月亮走，我也走"，彩云追月

覺自主運(yùn)動“暗室中的煙頭”運(yùn)動知覺直接依賴于對象運(yùn)動的速度。太慢→人感受不到手表時針的運(yùn)動；也感受不到花的開放。太快→轉(zhuǎn)動的葉片；風(fēng)扇。對（）產(chǎn)生的知覺叫運(yùn)動知覺。（A）物體的變化（B）物體在空間中的位移（C）物質(zhì)現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性（D）物體的空間特性四、錯覺：在特定條件下產(chǎn)生的對客觀事物的歪曲知覺，這種歪曲往往帶有固定的傾向。

圖形錯覺形重錯覺視聽錯覺倒飛錯覺下列哪個說法是正確的？（）（A）錯覺是在特定條件下產(chǎn)生的對客觀事物的歪曲（B）錯覺可以通過主觀努力進(jìn)行消除（C）不同感覺道之間的相互作用不會產(chǎn)生錯覺（D）錯覺是因?yàn)槿说囊庾R模糊造成的這些水平線都是平行的嗎？或是彼此之間是有角度的呢？數(shù)數(shù)看有幾個黑點(diǎn)！:o)

這只大象有幾只腳？第七單元記憶及記憶過程一、記憶的定義記憶是過去的經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的反映。記憶的意義和作用

1、積累知識和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展思維

2、積累影響，形成個性

3、是人類智慧的源泉，是人的心理發(fā)展的奠基石。

二、記憶的種類

按內(nèi)容可分為形象記憶、情景記憶、情緒記憶、語義記憶、動作記憶按照是否意識到：外顯記憶和內(nèi)隱記憶按照能否加以陳述陳述性記憶和程序性記憶按照保存時間和信息的編碼加工等瞬時記憶（1秒）、短時記憶（7±2,1分）和長時記憶對親身經(jīng)歷過的事件的記憶叫（）（A）形象記憶（B）情景記憶（C）情緒記憶（D）動作記憶三、記憶的三個基本過程

識記保持再認(rèn)/回憶

1、識記過程：學(xué)習(xí)和取得知識經(jīng)驗(yàn)的過程。2、保持過程：知識經(jīng)驗(yàn)在大腦中儲存和鞏固的過程。3、回憶和再認(rèn)過程：（1）回憶：從大腦中提取知識經(jīng)驗(yàn)的過程。（2）再認(rèn)：識記過的材料、經(jīng)驗(yàn)過的事物再次出現(xiàn)，感到熟悉并能識別確認(rèn)的過程。四、遺忘及遺忘規(guī)律遺忘：對識記過的材料既不能回憶也不能再認(rèn)，或者錯誤地再認(rèn)或回憶的現(xiàn)象。（無意義記憶）遺忘（保持）曲線：遺忘進(jìn)程是先快后慢。（艾賓浩斯提出；用無意義音節(jié)作為記憶材料，自己為被試，使用重學(xué)法）時間保存量五：遺忘的原因系列位置效應(yīng)遺忘的原因：自然的衰退和干擾。干擾分為：

前攝抑制：前面對后面的干擾。

倒攝抑制：后面對前面的干擾。系列位置效應(yīng)：兩頭記憶效果比中間好。首因效應(yīng)、近因效應(yīng)系列位置效應(yīng)(也叫循序效應(yīng))就是記憶材料在系列中所處的位置對記憶效果發(fā)生的影響.第四節(jié)思維、言語及想象第一單元思維概述一、思維的定義和特征１、定義思維是人腦對客觀事物的本質(zhì)和事物之間的內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識，是人類所特有的。

2、特點(diǎn)

(1)間接性

(2)概括性：抽取共同屬性，得出概括性認(rèn)識，形成概念。二、思維的智力操作過程

1、分析與綜合（1）分析：在頭腦中將事物分解為各個部分或各個屬性的過程。（2）綜合：在頭腦中將事物的各部分、各屬性結(jié)合起來，形成一個整體的過程。2、抽象與概括（1）抽象：在思想上把事物的共同屬性和本質(zhì)特征抽取出來，并舍棄其非本質(zhì)的屬性和特征的過程。（2）概括：把抽取出來的共同屬性和本質(zhì)特征結(jié)合在一起的過程。第二單元思維的種類一、根據(jù)形態(tài)，可分為動作思維：依賴于實(shí)際的動作為支柱的思維過程形象思維：利用具體形象或表象為支柱的思維過程抽象思維：用詞進(jìn)行判斷、推理得出結(jié)論的過程。是思維最本質(zhì)的特征，是人與動物的根本區(qū)別。二、根據(jù)方向，可分為輻合思維：求同思維發(fā)散思維：求異思維三、根據(jù)是否有創(chuàng)造性再造性思維（常規(guī)思維）：按現(xiàn)成的方案和程序直接解決問題創(chuàng)造性思維

第三單元概念形成與問題解決的思維過程一、概念1、定義概念是人腦對客觀事物本質(zhì)屬性的反映，是以詞來標(biāo)示和記載的。是思維活動借以進(jìn)行的單元。2、概念的內(nèi)涵與外延內(nèi)涵：本質(zhì)屬性外延：概念所包含的范圍，具體的、具有概念所反映的特有屬性的那些事物。集合。生物動物禽類牲畜

3、概念內(nèi)涵和外延的關(guān)系A(chǔ)、內(nèi)涵深，外延窄B、內(nèi)涵淺，外延廣

Eg人∠動物∠生物；從“人”到“生物”，外延趨窄，因?yàn)榉踩耸莿游铩?，而有動物不是人；而“人”的?nèi)涵卻比“動物”的內(nèi)涵深，這就是說，人的特有屬性包括動物，而動物的特有屬性并不包括人。

4、概念的掌握（概念形成）：個體借助語言，從成人那里繼承和學(xué)會包含于概念中的知識和經(jīng)驗(yàn)的過程。二、自然概念和人工概念

1、自然概念（Concept）的掌握途徑A、日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累：B、在自然環(huán)境中通過觀察形成C、專門的有組織的教學(xué)過程：科學(xué)概念2、人工概念（ArtificialConcept）

為研究概念形成過程而模擬自然概念的人為編制的概念。eg無意義音節(jié)

人工概念實(shí)驗(yàn)材料（Bruner等，1956）

三、問題解決及對問題解決的研究問題解決就是給被試者提出一個問題，讓被試者按照一定的要求，遵循一定的規(guī)則，去解決這個問題，找出解決問題的途徑和方法。

影響問題解決的因素遷移：已有知識經(jīng)驗(yàn)對解決新問題的影響。正遷移和負(fù)遷移騎車原型啟發(fā)蒸汽機(jī)的發(fā)明，鋸子的發(fā)明思維定勢前期心理準(zhǔn)備對后面活動的影響。第四單元語言與言語一、語言與言語語言：是以語音或文字為物質(zhì)外殼，以詞為基本單位，以語法為構(gòu)造規(guī)則的符號系統(tǒng)。語言是人們用以思維和交際的工具。言語：是人們運(yùn)用語言進(jìn)行交際的過程。

語言是社會現(xiàn)象，言語則是人的心理活動過程。

言語離不開語言，言語要借助語言才能實(shí)現(xiàn)。語言離不開言語，語言只有發(fā)揮它的交際工具的功能才有存在的價值。言語是一種（）。（A）社會現(xiàn)象（B）心理活動過程（C）思維過程（D）個性二、言語活動的形式

外部言語：用于交際口頭言語：對話言語獨(dú)白言語書面言語

內(nèi)部言語：不用于交際

——用來支持思維活動進(jìn)行的不出聲的言語

特點(diǎn)：1、發(fā)音器官活動的隱蔽性

2、言語的減縮性

3、速度快三、言語活動的中樞機(jī)制（位置，功能要牢記）

言語運(yùn)動中樞：布洛卡中樞。左半球額下回若受損傷，則產(chǎn)生表達(dá)性失語癥——不會說。言語聽覺中樞：威爾尼克中樞。顳上回若受損傷，則產(chǎn)生接受性失語癥——聽不懂。視覺性言語中樞：頂枕葉交匯處的角回。若受損，失讀癥——看不懂書寫性言語中樞：額中回若受損，失寫癥——不會寫聽—說—讀—寫（上聽瞎說角度中邪）（）受到損傷將導(dǎo)致失讀癥（A）言語運(yùn)動中樞（B）言語聽覺中樞（C）視覺性言語中樞（D）書寫性言語中樞表達(dá)性失語接受性失語失寫癥失讀癥第三節(jié)感覺知覺定義種類八種感覺四個感覺現(xiàn)象感受性感覺閾限定義四個特性四種知覺記憶記憶表象三個記憶系統(tǒng)定義種類過程遺忘規(guī)律—————————--第五單元想象

一、什么是想象

1、定義：想象是對已有的表象進(jìn)行加工改造，創(chuàng)造出新形象的思維過程。2、想象與表象的聯(lián)系（1）表象是過去感知過的事物在頭腦中的再現(xiàn)，沒有創(chuàng)造新形象，屬于記憶范疇。（2）想象是新形象的創(chuàng)造，屬于思維的范疇。

想象是思維，表象是記憶二、想象的種類（了解）1、無意想象：沒有預(yù)定目的，在某種刺激作用下不由自主產(chǎn)生的想象。（1）夢：（2）幻覺：2、有意想象：在一定目的、意圖和任務(wù)的影響下有意識地進(jìn)行的想象。（1）再造想象（2）創(chuàng)造想象（3）幻想：是和一個人的愿望相聯(lián)系并指向未來的想象。

憧憬理想（積極的幻想）和空想（消極的幻想）（）是根據(jù)語言的描述或圖表模型的示意，在頭腦中形成相應(yīng)的形象。（A）模仿（B）再造想象（C）不隨意想象（D）表象人類探月幻想第四節(jié)思維言語想象定義特征形式種類概念掌握問題解決語言與言語言語活動形式中樞機(jī)制第五節(jié)意識和注意第一單元意識概述一、意識

意識是在覺醒狀態(tài)下的覺知，它既包括對外界事物的覺知，也包括對自身內(nèi)部狀態(tài)的覺知；既涉及覺知時刻的各種經(jīng)驗(yàn)，如知覺、思維、情感等，也包括我們對這些內(nèi)容和自身行為的評價。意識對人的身心系統(tǒng)起著統(tǒng)合、管理、調(diào)節(jié)的作用。二、無意識：指個體沒有覺察到的心理活動和心理過程。

既包括對刺激的無意識，也包括無意識的行為。自動化的行為

三、幾種不同的意識狀態(tài)睡眠夢（一）睡眠1、睡眠的普遍性人類睡眠的基本特征：地點(diǎn)固定，有隱私性；睡眠的個別差異小，一般在５－９小時；睡眠隨年齡的增加而減少。2、睡眠的必要性（１）生物鐘理論生物節(jié)律以24小時為單位所表現(xiàn)出來的機(jī)體活動的一貫的、規(guī)律性的變化模式。（２）恢復(fù)論認(rèn)為，睡眠使身心得到恢復(fù)與保養(yǎng)。生物節(jié)律的周期是（）。（A）12小時（B）24小時（C）1周（D）1個月

第一天夜里尚能主動配合，較輕松渡過。

第二天白天仍能像平時一樣學(xué)習(xí)、活動；第二天夜里要他們保持清醒就很困難，必須不斷地予以刺激。第三天白天受試者就不能長時間靜坐，稍不注意就會呼呼大睡，斷睡的第三夜，有人開始出現(xiàn)幻覺、錯覺、煩躁易怒，判斷力、記憶力及反應(yīng)能力明顯下降。

恢復(fù)自由睡眠的第二天，癥狀即全部消失。

睡眠剝奪實(shí)驗(yàn)

短期剝奪睡眠并不一定給人體帶來很大傷害

長期嚴(yán)重失眠和睡眠不足危害主要表現(xiàn)：

·易怒，脾氣暴躁，攻擊性強(qiáng)，性情改變

·嗜睡

·記憶力減退，學(xué)習(xí)、工作熱情及能力下降，對外界刺激的反應(yīng)能力下降

·機(jī)體活動能力下降，易疲勞

·感覺異常自覺渾身不適

腦電波的圖形清醒和警覺狀態(tài)：β波——波幅較小，14-30赫茲安靜和休息狀態(tài)：α波——波幅稍大，8-13赫茲睡眠狀態(tài)：波——波幅更高，頻率更低睡眠的階段：第一階段：淺睡眠，10分鐘，身體放松，呼吸變慢，易驚醒。第二階段：出現(xiàn)紡錘波，不易被叫醒，20分鐘第三階段：出現(xiàn)波，40分鐘第四階段：深度睡眠，肌肉更放松，各種指標(biāo)變慢。快速眼動期（REM）：5~10分鐘，做夢，腦電波不是波，而是β波。在REM睡眠中，心率、呼吸頻率、腦波頻率都增加了，因?yàn)樵谏砩鲜菃拘训模眢w卻動不了，所以REM睡眠也稱為“矛盾睡眠”。在睡眠狀態(tài)下，腦電波多是（）。（A）α波（B）β波（C）γ波（D）δ波做夢一般發(fā)生在（）。（A）睡眠初期（B）睡眠中期（C）睡眠晚期（D）快速眼動期（二）夢夢發(fā)生在快速眼動期。夢的特點(diǎn)：

夢境的不連續(xù)性不協(xié)調(diào)性認(rèn)知的不確定性夢剝奪的后果

弗洛伊德（Freud）把分析夢作為了解精神病的原因和治療手段。

夢最主要的特點(diǎn)是（）。（A）夢境的不連續(xù)性（B）夢境的不協(xié)調(diào)性（C）夢境的情緒性（D）夢境的完整性第二單元注意一、注意的定義注意是心理活動或意識活動對一定對象的指向和集中。指向性：指由于能力的限制，心理活動不能同時指向所有對象，而只能選擇某些對象，舍棄另一些對象。集中性：指心理活動能全神貫注地聚焦在所選擇的對象上，表現(xiàn)在心理活動的緊張度和強(qiáng)度上。

注意不是一種獨(dú)立的心理過程，只是伴隨心理活動的一種狀態(tài)，是人進(jìn)行心理活動的必要條件。離開了心理過程，注意也就不存在了。心理活動能全神貫注地聚焦在所選擇的對象上，這是注意的（）。（A）指向性（B）集中性（C）穩(wěn)定性（D）分配性二、注意的種類無意注意：沒有預(yù)定目的，不需要意志努力就能維持的注意

不隨意注意有意注意：有預(yù)定目的，需要意志努力才能維持的努力。

隨意注意有意后注意：有目的，但不需要意志努力

隨意后注意

是在有意注意的基礎(chǔ)上，經(jīng)過學(xué)習(xí)、訓(xùn)練或培養(yǎng)個人對事物的直接興趣達(dá)到的。有意注意+無意注意第三單元注意的特征(知識點(diǎn)）

注意的廣度：注意的范圍，7±2

注意的穩(wěn)定性：維持時間越長，注意越穩(wěn)定。

注意的起伏或動搖

注意分散：注意離開了當(dāng)前的任務(wù)而被無關(guān)的對象吸引去的現(xiàn)象

注意的轉(zhuǎn)移：注意由一種對象轉(zhuǎn)移到另一種對象上去。

注意的分配：在同一時間內(nèi)，把注意指向于不同的對象，同時從事著幾種不同的活動。注意分配的條件：所從事的活動中必須有一些活動是非常熟練的，甚至于已經(jīng)達(dá)到了自動化的程度；幾種活動之間應(yīng)有內(nèi)在聯(lián)系。下列哪種說法正確？（）。（A）注意分散和注意轉(zhuǎn)移都是無目的地離開了當(dāng)前的任務(wù)（B）注意分散和注意轉(zhuǎn)移都是有目的地離開了當(dāng)前的任務(wù)（C）注意分散是有目的地離開了當(dāng)前的任務(wù)，注意轉(zhuǎn)移是無目的地離開了當(dāng)前的任務(wù)（D）注意分散是無目的地離開了當(dāng)前的任務(wù)，注意轉(zhuǎn)移是有目的地離開了當(dāng)前的任務(wù)注意的分配第五節(jié)意識注意意識無意識睡眠與夢注意定義四個特征三種注意第六節(jié)需要和動機(jī)第一單元需要與動機(jī)概述一、需要（一）定義需要是對有機(jī)體內(nèi)部不平衡狀態(tài)的反映，表現(xiàn)為有機(jī)體對內(nèi)外環(huán)境條件的欲求。需要受社會制約；需要的增長，是人活動積極性的源泉。（二）需要的種類需要的起源：自然需要—社會需要

需要的對象：物質(zhì)需要—精神需要由生理的不平衡引起的需要叫（）。（A）自然需要（B）社會需要（C）物質(zhì)需要（D）精神需要二、動機(jī)（一）定義

動機(jī)是激發(fā)個體朝著一定目標(biāo)活動，并維持這種活動的一種內(nèi)在的心理過程或內(nèi)部的動力。需要與動機(jī)：需要是動機(jī)的基礎(chǔ)。當(dāng)某種需要沒有獲得滿足時，就會推動個體去尋找滿足需要的對象，從而產(chǎn)生活動的動機(jī)。也就是說，需要推動人們?nèi)セ顒樱诎鸦顒又赶蚰骋荒繕?biāo)時，需要就成為了動機(jī)。許多學(xué)者事實(shí)上已把需要當(dāng)成了動機(jī)的同義詞。影響動機(jī)的因素：內(nèi)驅(qū)力、誘因和情緒內(nèi)驅(qū)力由生理需要引起，起驅(qū)動作用。誘因是動機(jī)的外部條件，起牽引作用。情緒積極情緒起推動作用，消極情緒起阻礙作用。能夠激起有機(jī)體的定向行為，并能滿足某種需要的外部條件是（）。（A）內(nèi)驅(qū)力（B）誘因（C）需要（D）外在動機(jī)（二）動機(jī)的種類生理性動機(jī)—社會性動機(jī)由有機(jī)體的生理需要產(chǎn)生的動機(jī)，叫生理性動機(jī)，也叫驅(qū)力或內(nèi)驅(qū)力；以人類的社會文化需要為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的動機(jī)屬于社會性動機(jī)，交往動機(jī)、成就動機(jī)、權(quán)力動機(jī)、興趣都是社會性動機(jī)。興趣----人認(rèn)識某種事物或從事某種活動的心理傾向，是推動人認(rèn)識事物、探索真理的重要動機(jī)。興趣的品質(zhì)：傾向性、廣闊性（范圍）、持久性、效能（力量）興趣和愛好。有意識的動機(jī)—無意識的動機(jī)能意識到自己活動的目的的動機(jī)叫有意識動機(jī)；沒有意識到或沒有清楚地意識到的動機(jī)叫無意識動機(jī)。如定勢的影響。定勢：是指人的一種心理活動的預(yù)先準(zhǔn)備狀態(tài)，對人的知覺、記憶、思維、行為和態(tài)度都會有影響。

內(nèi)在動機(jī)—外在動機(jī)人在外部環(huán)境影響下所產(chǎn)生的動機(jī)，叫外在動機(jī)；如為獲得獎勵而學(xué)習(xí)的動機(jī)由個體內(nèi)在需要引起的動機(jī)，叫內(nèi)在動機(jī)。如認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要意義而努力學(xué)習(xí)的動機(jī)。

第二單元馬斯洛的需要層次理論

(知識點(diǎn))

需要層次越低，力量越強(qiáng)。缺失性需要：能否滿足直接關(guān)系到個體的生存（低）生長需要：有益于健康、長壽和精力的旺盛（高）自我實(shí)現(xiàn)的需要生理的需要安全的需要愛和歸屬的需要尊重的需要指人希望最大限度發(fā)揮自己的潛能，不斷完善自己，實(shí)現(xiàn)自己理想的需要。只有少數(shù)人能自我實(shí)現(xiàn)。

人希望最大限度發(fā)揮自己的潛能，實(shí)現(xiàn)自己的理想，這種需要叫（）。（A）安全需要（B）愛和歸屬的需要（C）尊重的需要（D）自我實(shí)現(xiàn)的需要。馬斯洛的需要模式

一般來說，人類的需要呈等級系統(tǒng)第六節(jié)需要動機(jī)定義種類需要層次理論定義種類影響因素第七節(jié)情緒、情感和意志第一單元情緒和情感概述第一單元情緒和情感概述一、情緒和情感的定義情緒和情感是人對客觀外界事物的態(tài)度的主觀體驗(yàn)，是人腦對客觀外界事物與主體需要之間關(guān)系的反映。要點(diǎn)：

1.情緒和情感是以人的需要為中介的一種心理活動，它反映的是客觀外界事物與主體需要之間的關(guān)系。

2.情緒和情感是主體的一種主觀感受，或者說是一種內(nèi)心的體驗(yàn)。

3.情緒和情感有其外部表現(xiàn)形式，即人的表情。表情包括面部表情、身段表情和言語表情。表情既有先天的、不學(xué)而會的性質(zhì)；又有后天模仿學(xué)習(xí)獲得的性質(zhì)。

4.情緒和情感會引起一定的生理上的變化，包括心率、血壓、呼吸和血管容積上的變化。如愉快時面部微血管舒張，害怕時臉變白、血壓升高、心跳加快、呼吸減慢等等。身體語言比語言更可信二、情緒和情感的區(qū)別和聯(lián)系情緒和情感是同一心理現(xiàn)象的兩個不同的方面。1.情緒指的是感情反映的過程，也就是腦的活動過程。2.情感則常被用來描述具有深刻而穩(wěn)定的社會意義的感情。3.情感代表的是感情的內(nèi)容，即感情的體驗(yàn)和感受；情緒代表的是感情的反應(yīng)過程。和情緒相比，情感具有更大的穩(wěn)定性、深刻性和持久性。

聯(lián)系：相互依存，不可分離，情感通過情緒來表達(dá)。情緒與情感的區(qū)別穩(wěn)固性長期性深刻性感情的內(nèi)容高級的社會性需要情感情境性不穩(wěn)定性感情的反應(yīng)過程生物需要情緒穩(wěn)定程度發(fā)生機(jī)制需要角度三、情緒和情感的功能適應(yīng)功能：情緒和情感是有機(jī)體生存、發(fā)展和適應(yīng)環(huán)境的重要手段。

動機(jī)功能：情緒和情感可以對內(nèi)驅(qū)力提供的信號產(chǎn)生放大和增強(qiáng)的作用，從而能更有力地激發(fā)有機(jī)體的行動。

組織功能：情緒和情感對活動起著促進(jìn)或破壞的作用。中等強(qiáng)度的愉快情緒有利于人的認(rèn)識活動和操作效果。情緒狀態(tài)對記憶

效率的影響信號功能：情緒和情感具有傳遞信息、溝通思想的功能。嬰兒通過情緒反應(yīng)與成人交流，以便得到成人的撫愛，這是情緒和情感的（）。（A）適應(yīng)功能（B）動機(jī)功能（C）組織功能（D）信號功能第二單元情緒理論一、詹姆斯-蘭格的情緒外周理論

認(rèn)為情緒是對身體變化的知覺，既當(dāng)外界刺激引起身體變化時，我們對這些變化的知覺便是情緒。認(rèn)為機(jī)體變化和植物性神經(jīng)系統(tǒng)的變化是情緒產(chǎn)生的原因。

笑----高興；哭----傷心二、坎農(nóng)-巴德的情緒丘腦理論坎農(nóng)認(rèn)為，激發(fā)情緒的刺激由丘腦進(jìn)行加工，丘腦產(chǎn)生的神經(jīng)沖動向上傳至大腦皮層，引起情緒的主觀體驗(yàn)；向下傳至交感神經(jīng)系統(tǒng)，引起機(jī)體的生理變化。身體變化和情緒體驗(yàn)是同時發(fā)生的。三、沙赫特的情緒認(rèn)知理論（情緒的三因素論）沙赫特認(rèn)為，任何一種情緒的產(chǎn)生，都是由外界環(huán)境刺激、機(jī)體的生理變化和對外界環(huán)境刺激的認(rèn)識三者相互作用的結(jié)果，而認(rèn)知過程起決定作用。

四、湯姆金斯和伊扎德的情緒動機(jī)-分化理論湯姆金斯和伊扎德認(rèn)為，情緒就是一種動機(jī)，情緒是驅(qū)動有機(jī)體采取行動的動機(jī)力量。伊扎德進(jìn)一步指出，情緒的主觀成分，即體驗(yàn)就是起動機(jī)作用的心理機(jī)構(gòu)，各種情緒體驗(yàn)是驅(qū)動有機(jī)體采取行動的動機(jī)力量。第二單元情緒、情感變化的維度及其兩極性情緒和情感的維度：指對情緒、情感所固有的特征的度量。兩極性：是指情緒和情感度量特征的每一個特征的變化都具有兩極對立的特性，存在兩種對立的狀態(tài)。度量情緒情感維度的指標(biāo)及兩極：

動力性：增力—減力（提高還是降低人的活動能力）

激動度：激動—平靜

強(qiáng)度：強(qiáng)—弱；eg

微慍、憤怒、大怒、暴怒和狂怒

緊張度：緊張—輕松

第四單元情緒、情感的種類(知識點(diǎn))一、從情緒的內(nèi)容來分

基本情緒：（快樂、憤怒、悲哀、恐懼）人和動物共有的

復(fù)合情緒：由基本情緒的不同組合派生出來的。

敵意=憤怒+厭惡+輕蔑；焦慮=恐懼+內(nèi)疚+痛苦+憤怒二、從情緒的狀態(tài)來分（情緒發(fā)生的速度、強(qiáng)度和持續(xù)時間）

心境：一種微弱、持久而又具有彌漫性的情緒體驗(yàn)狀態(tài)。持續(xù)時間較長（幾周、幾月）。

激情：一種強(qiáng)烈的、爆發(fā)式的、持續(xù)時間較短的情緒狀態(tài)。激情具有明顯的生理反應(yīng)和外部行為表現(xiàn)。激情往往由重大的、突如其來的事件或激烈的意向沖突引起。激情能激發(fā)潛能，也能使認(rèn)識范圍變窄,理智分析能力受到抑制，自我控制能力減弱，進(jìn)而使人失去控制，甚至做出一些魯莽的行為或動作。

應(yīng)激：在出現(xiàn)意外事件或遇到危險情景的情況下所出現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài)。應(yīng)激源

能夠引起應(yīng)激反應(yīng)的事物強(qiáng)烈和持久的應(yīng)激會損害人的工作效能，造成對許多疾病的易感狀態(tài)。微弱、持久而又具有彌漫性的情緒體驗(yàn)狀態(tài)叫（）。（A）心境（B）激情（C）應(yīng)激（D）興奮三、情感的種類

道德感：按照一定的道德標(biāo)準(zhǔn)評價人的思想、觀念和行為時產(chǎn)生的主觀體驗(yàn)。

美感：按照一定的審美標(biāo)準(zhǔn)評價自然界、社會生活及文學(xué)藝術(shù)品時所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。

理智感：在智力活動過程中所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。好奇心、求知欲、興趣。第五單元意志一、意志的定義意志是有意識地確定目的，調(diào)節(jié)和支配行為，并通過克服困難和挫折，實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過程。

二、意志行動的基本階段準(zhǔn)備階段：確立行動目的，選擇行動方案，作出決策。執(zhí)行階段：堅定地執(zhí)行既定的計劃，克服那些妨礙達(dá)到既定目標(biāo)的動機(jī)和行為，不斷審視既定的計劃，以便及時修正計劃，保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。動機(jī)沖突的形式雙趨式?jīng)_突：“魚和熊掌不可兼得”，都想要雙避式?jīng)_突：“前有斷崖，后有追兵”，都不想要趨避式?jīng)_突：“雞肋”——食之無味，棄之可惜，又想要又不想要雙重趨避式?jīng)_突：兩件事件，每件都各有利弊，兩件事件，每件都各有利弊雙趨式?jīng)_突：“魚和熊掌不可兼得”就業(yè)選擇，戀愛選擇“雙避式”動機(jī)沖突

兩種目標(biāo)都想避開，但只能避開一個目標(biāo)的時候，只好選擇對自己損失小的，避開損失大的目標(biāo)。

（3）“趨—避式”心理沖突：想獲得一個目標(biāo)，它對自己既有利又有弊時所產(chǎn)生的心理沖突。（4）“雙趨—雙避式”動機(jī)沖突：人們常常會遇到多個目標(biāo)，每個目標(biāo)對自己既有利又有弊，反復(fù)權(quán)衡拿不定主意時所產(chǎn)生的動機(jī)斗爭。三、意志的品質(zhì)

自覺性：對行動的目的有深刻的認(rèn)識，能自覺地支配自己的行動，使之服從于活動的目的。（受暗示，武斷）

果斷性：迅速地、不失時機(jī)地采取決定。（優(yōu)柔寡斷，鹵莽草率）

堅韌性：堅持不懈地克服困難，永不退縮。（動搖，執(zhí)拗）

自制性：善于管理和控制自己情緒和行動的能力。（任性，怯懦）對行動的目的有深刻的認(rèn)識，能自覺地支配自己的行動，使之服從于活動的目的。這種意志品質(zhì)稱為（）。（A）自覺性（B）果斷性（C）堅韌性（D）自制性第七節(jié)情緒情感意志定義四個功能四種理論兩極性四維度種類第八節(jié)人格與能力第一單元人格概述一、人格的定義

人格是各種心理特性的總和，也是各種心理特性的一個相對穩(wěn)定的組織結(jié)構(gòu)，在不同的時間和地點(diǎn)，它都影響著一個人的思想、情感和行為，使他具有區(qū)別于他人的、獨(dú)特的心理品質(zhì)。二、人格的特性

獨(dú)特性：每個人的人格都不一樣。

整體性：各種心理特性構(gòu)成了一個整體，反映在心理過程的各個方面。

穩(wěn)定性：不隨時間和地點(diǎn)而改變。

功能性：人格決定一個人的生活方式，甚至決定一個人的命運(yùn)。

自然性和社會性的統(tǒng)一：高級神經(jīng)活動類型＋社會制約性人格決定一個人的生活方式，甚至決定一個人的命運(yùn)。這是人格的（）。（A）獨(dú)特性（B）整體性（C）穩(wěn)定性（D）功能性三、人格（個性）的結(jié)構(gòu)人格的傾向性：需要和動機(jī)，是人格的動力人格的心理特征：氣質(zhì)、性格。人格人格的傾向性人格的心理特征需要動機(jī)氣質(zhì)性格第二單元能力一、能力概述能力是順利有效地完成某種活動所必須具備的心理?xiàng)l件，是個體的一種心理特征。智力是指人的認(rèn)知能力，是人從事任何活動都必須具備的最基本的心理?xiàng)l件。智力：觀察力、記憶力、思維力、想像力思維力是智力的支柱和核心。智力的支柱和核心是（）。（A）記憶力（B）觀察力（C）想象力（D）思維力

能力和知識、技能的關(guān)系知識是人類社會歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和概括；技能是通過練習(xí)而獲得和鞏固下來的完成活動的動作方式和動作系統(tǒng)。能力是掌握知識和技能的前提。能力決定著掌握知識技能的方向、速度、鞏固的程度和所能達(dá)到的水平。同時，在掌握知識技能的過程中，也會促進(jìn)能力的發(fā)展。

能力的分類

1、按能力發(fā)展的高低，可分為：能力順利完成某種活動所需要的心理?xiàng)l件。才能具備了能力所需要的各種心理?xiàng)l件。天才能力所需要的各種心理?xiàng)l件達(dá)到了完美的結(jié)合，能作出杰出的貢獻(xiàn)的能力。

2、按能力的構(gòu)造，可分為：一般能力（智力）特殊能力

3、按能力涉及的領(lǐng)域，可分為：

認(rèn)知能力操作能力社會交往能力4、按創(chuàng)造程度，可分為：

模仿能力再造能力創(chuàng)造能力5、按能力與先天稟賦和社會文化的關(guān)系，可分為：液體智力晶體智力二、能力發(fā)展的個體差異能力發(fā)展水平的差異（高和低，正態(tài)分布）能力類型的差異（個人的特長）能力發(fā)展早晚上的差異（早慧和大器晚成）三、影響能力發(fā)展的因素遺傳、環(huán)境和教育遺傳素質(zhì)，也叫天賦，指一個人生來具有的解剖生理特點(diǎn)。遺傳素質(zhì)是能力發(fā)展的自然基礎(chǔ)和前提。環(huán)境（營養(yǎng)、家庭、學(xué)校、社會）為能力發(fā)展提供了后天的條件。遺傳決定了能力發(fā)展的可能的范圍或限度，而環(huán)境則決定了在遺傳所決定的范圍內(nèi)能力發(fā)展的具體程度。遺傳潛勢較好的人，能力發(fā)展可塑的范圍大，環(huán)境的影響也大。反之，亦然。（一）遺傳因素1、遺傳素質(zhì)是能力發(fā)展的自然基礎(chǔ)和前提2、歷史上有關(guān)遺傳與能力關(guān)系的研究（1）高爾頓的家族譜系研究：名人組中，父輩是名人的子輩名人也多；普通人組中，父輩沒有名人，子輩也沒有名人。（2）雙生子的研究：遺傳的影響不大。（二）環(huán)境和教育的因素1、遺傳決定了能力發(fā)展的可能的范圍或限度，而環(huán)境則決定了在遺傳所決定的范圍內(nèi)能力發(fā)展的具體程度2、環(huán)境因素包括（1）兒童正常發(fā)育的基本條件：營養(yǎng)（2）環(huán)境的刺激：親子關(guān)系、適宜的玩具、豐富變化的環(huán)境。（3）學(xué)校教育（4）社會環(huán)境第三單元?dú)赓|(zhì)（一）氣質(zhì)的定義氣質(zhì)是心理活動表現(xiàn)在強(qiáng)度、速度、穩(wěn)定性和靈活性等方面動力性質(zhì)的心理特征。（性情、秉性）心理活動表現(xiàn)在強(qiáng)度、速度、穩(wěn)定性