高三二輪專題短文改錯專題突破講義

高三英語短文改錯專題Class_____________Group____________Name_____________高三英語短文改錯專題突破講義高考短文改錯是知識和能力的綜合測試題型。旨在主要考查考生在語篇中綜合運用英語知識的準確性及詞、句、篇和語法的綜合水平。高考短文改錯題設(shè)置的考點靈活多變，知識層次多，覆蓋面廣，包括詞法、句法、行文邏輯以及語篇結(jié)構(gòu)等，是一種在較高層次上考查考生對英語知識的掌握和語言綜合運用能力的測試題型。一、考察形式高考短文改錯的短文通常只有110個詞左右，文體多為第一/三人稱記敘文、應(yīng)用文(以書信為主)。所選取的語言材料貼近實際生活，多為考生所熟知，且話題貼近學(xué)生，有的帶點幽默，有的包含教育意義。文字淺顯易懂，材料中沒有生僻、超綱的詞匯；句子結(jié)構(gòu)簡單，基本上是簡單句和并不復(fù)雜的復(fù)合句；語言地道，符合英語語言習(xí)慣。各種錯誤所占比例為多、少、錯的比例分別是1:1:8。二、短文改錯的主要錯誤1、語法方面。主要考察動詞時態(tài)和語態(tài)、非謂語動詞、名詞和代詞的各種形式、主謂一致、冠詞、連詞、介詞、詞形(指應(yīng)該用動詞、名詞、形容詞還是副詞形式，以及平行結(jié)構(gòu)中詞的正確形式)2、行文邏輯方面。主要考察人物的性別及相應(yīng)的物主代詞或物的數(shù)量及相應(yīng)的物主代詞。句子的并列，遞進，轉(zhuǎn)折，因果關(guān)系和時間的先后順序等。三、答題原則1．“規(guī)范性”原則：要嚴格按照示范規(guī)定的符號改錯。要記住“——”、“∧”、“\”分別表示錯詞糾正、缺詞填補、多詞刪除。切忌用文字說明或用箭頭表示。2．“四不改”原則：①單詞拼寫不改；②大小寫不改；③詞序錯誤不改(應(yīng)從錯詞或少詞方面考慮)；④標點符號不改。3．“四改動”原則：①忠實于原文原則(不可改變原文的原意)；②錯誤以改動最少為原則；③虛詞以添加或者刪除為原則；④實詞以改變形式為原則。四、歷年?？伎键c1、冠詞2、謂語動詞形3、非謂語4、名詞數(shù)5、形容詞、副詞6、代詞7、介詞和固定搭配8、復(fù)合句連詞、疑問詞9、邏輯五、解題步驟:1、快速瀏覽，了解大意。對于簡單有把握的錯，可以先改出來；

2、再讀一遍，上下求索，改出其余錯誤。根據(jù)上下文邏輯關(guān)系，改出錯誤；3、通讀全文，檢查確認。特別要注意，必考點的排查。

Activity2.Readaloudandmemorizethekeycommonpointsinthetest.下面是歸納的短文改錯常考知識點以供大家參考：六．改錯技巧及?？贾R點：1.名詞：單復(fù)數(shù)，可數(shù)、不可數(shù),oneof+adj.最高級（有例外）+名詞復(fù)數(shù)改：one/someofmyfriend2.介詞：多/少/錯onMondaymorningsonMondaymorning注意：this/that/next/last短語前無介詞但是Onthatday例外home,here,there前無介詞但是athome例外改：1)Icamehereinlastweek.2)InnextweekIwillcome.3)OnthisMonday,Iwasill.4）onmywaytohome注意：Go/live/studyabroad.出國/住在國外/出國留學(xué)aboard=onboard上船、飛機只有：nothingbutnothingexcept3.冠詞：多/少/錯，a/an/the的區(qū)別注意：元音前用an特殊：a+university/Europe/European/useful...(輔音因素開頭之前)an+honest/honour/hour/(元音因素開頭之前)改：Thisisanusefulbook.Thisisahonestman.改：whatafun/haveafun/Itisafuntodo/forafun4.代詞：1）單復(fù)數(shù)，this/these/that/those2）性別3）主格、賓格、形容詞物主代詞、名詞性物主代詞4)反身代詞（一個句子中一個人出現(xiàn)2次后面一般用反身代詞herself/himself/themselves...即主語和賓語一致），注意：反身代詞不能作形容詞,如：我自己的my/myown例：HetaughthimselfEnglish.5）不定代詞(疑問句中something=>anything,somebody=>anybody)，5.形容詞：1）形副混用，2）錯用反義詞3）比較級-er最高級-est,改：onemonthlate4）few少的+可數(shù)n.，little幾乎沒有的+不可數(shù)n.,afew幾個+可數(shù)n.,alittle一點+不可數(shù)n.many+可數(shù)n,much+不可數(shù)n.的修飾對象;5）注意：-ing和-ed做形容詞的混用：改：Thebookisbored.6.副詞：比較級-er，最高級-est，形副混用,much/very的累贅使用。改：Heisverymuchcleverer.7.連詞：1)注意：so…that…中的so,不能用very/too...too…to.../because,becauseof/soasto,sothat/inorderto,inorderthatalthough/though/while不跟but,可跟yet，still2)注意：but,or,and(前后一致:-ingand–ing;-edand–ed;-sand-s據(jù)意義確定并列詞)8、動詞：-s,-ed,-ing,todo1）注意非謂語形式ing/todo/ed例：使役動詞（使...）letsbdohavesbdo(doing/done)makesbdo/doneget/leavesbtodo(doing/done)see...doing/do/done(beseentodo/doing/done)helpsbdospendtimedoingsthlookforwardtodoinglikedoing/todoafterdoingsth/beforedoingsth除別無選擇havenothingtodobutdocan’tdoanythingbutdo=candonothingbutdohavenochoicebuttodocan’t/couldn’thelpdoingfrightenedeyes/voice/expression改：Iwenttherestudy.Hesaidhehasfinishedherhomework.Hewassurroundingbychildren.2）注意be動詞be/been的遺漏或者多余，改:Ihavebeendrunk.Hehasbeengonethere.3）注意助動詞（has，have，do，does，did）9.各類關(guān)系詞：熟練掌握各類從句，1）名從（主、賓、表、同）指物:what,尤其注意賓語從句。有時可以有2種改法：allthat=what改：Allwhichhecandoissleeping.=>Allthathecandoissleeping.或Whathecandoissleeping改:Peoplewonderthatitcouldbe.2)定從指物:which/that;3）滿足“，”+指物或代前句才用which,改：HelivedinBeijing,whereisourcapital.3)when的特殊用法：beabouttodosthwhensuddenly..(正在這時)bedoingsthwhensuddenly(正在這時）Sbhaddonesthwhensbdidsth4)while的特殊用法：Ilikemusicwhilehelikesmaths.(然而)WhileIlikehim,Idon’tagreewithhim.（盡管）5)aswell區(qū)別aswellas：aswell相當于too也（置于句首）改：Helikesmathsaswellchemistry.6)區(qū)別：however然而therefore因此（后有逗號，but&so后無逗號）改：Heisalittleboy；thereforeheisindependent.Heisalittleboy；howeverhecan’tgotoschool.在英語學(xué)習(xí)中，技巧只占了很小的比例，關(guān)鍵在于詞匯量以及句法、語法知識是否牢固，所以，在做短文改錯時，一定要注意糾錯，因為一個錯誤就對應(yīng)一個知識漏洞，糾錯是一個量的積累。總之，同學(xué)們一定要重視基礎(chǔ)知識，重視一輪復(fù)習(xí)，這樣在后續(xù)的套題訓(xùn)練時才能有質(zhì)的飛躍。2017-2021全國卷高考專題訓(xùn)練短文改錯假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作業(yè)，請你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處。每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個漏字符號（∧），并在其下面寫出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉。修改：在錯的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。注意：1.每處錯誤及其修改均僅限一詞；2.只允許修改10處，多者（從第11處起）不計分。Passage1Lastweekourteacheraskedustofillinaquestionnaire.Oneofthequestionsare：Whowillyougointimesoftrouble?Herearetheresults.Manystudentssaytheywilltalktotheirfriendorclassmatesbecausethey'reofthesameageandcanunderstandeachother.Somewillturnouttotheirparentsorteachersforhelp.Onlyalittlechoosetodealwiththeproblemsonourown.Theiranswersalsoshowthattheydisliketalktoothers.Theykeptverymuchtothemselves.Inmyopinion,whereintrouble,weshouldseekhelpfromthosewetrustmostly.Passage2Ilovedoinghousework.Ialwaysassistmyparentsindoingthedishaftermeals.Ialsowatertheflowersintheyardandtidyingupmyownbedroomwhatevernecessary.Inmyopinion,studentscanbenefitalotdoingsomehousework.Firstly,doinghouseworkwashelpfulforustobearesponsibleperson.Also,itgivesourparentsmoretimetodowhattheyarelikeanditimprovesthefamilyrelationship.What’smost,doinghouseworkcanbeaformofmentallyrelaxationfromstudy.That’sourviewonhousework.Andhopesthiscaninspiremorethinkingonthetopic!Passage3TodayItriedcookingasimplydishmyself.Ilikeeatingfryingtomatoeswitheggs,andIthoughtitmusttobeeasytocook.Mymomtoldmehowtopreparingit.FirstIcutthetomatoesintopiecesbutputthemaside.NextIbroketheeggsintoabowlandbeatthemquicklywithchopstick.AfterthatIpouredoilintoapanandturnedoffthestove，Iwaitedpatientlyunlesstheoilwashot.ThenIputthetomatoesandthebeateneggsintopantogether.＂Notthatway，＂mymomtriedtostopusbutfailed.Shewasright.Itdidn’tturnoutasIhadwished.Passage4Thankyouforyourletter,whatreallymademehappy.I’mgladtoknowthatyou’vecomeChinatolearnkungfuinaschoolinmyhometown.I’msurelyyou’llhaveagoodtime.Actually,IstarttolearnkungfuwhenIwassevenyearsold,forIhavelongbeenoutofpractice.Luckily,Iwillgohomeintwoweeksforsummervacations.ThenIcansparesometimetolearnitagain,suchthatwecanpracticetogetheroneveryday.BestofluckwithyourslearningkungfuinChina.Seeyousooner.Passage5Mymomisreallyconcerningwiththehealthofeveryoneinourfamilies.Inordertomakesurelyallofusareingoodhealth,andshemakesspecificplansforus.Forexample,everymorning,mydadhastohavethebowlofeggsoupwhileIhadtoeatanapple.Mydaddon’tlikethesoupandIdon’tenjoyapples.Itellmymomthatifwe’reforcedeatthings,wemaybecomeill.Butheinsistsonuseatinghealthyfood.Understandinghergoodintentions,IeatallthefoodwhatisprovidedbyMomwithappreciation.Passage6Ibecameinterestinginplayingfootballthankstoasmallaccident.OneafternoonwhereIwasinprimaryschool,Iwaswalkingbytheschoolplayground.Suddenlyfootballfelljustinfrontofmebutalmosthitme.Istoppedtheballandkickedithardlybacktotheplayground.Toeveryone’ssurprising,theballwentintothenet.Allthefootballplayerontheplaygroundcheeredloudly,saythatIhadatalentforfootball.Fromnowon,Istartedtoplaymyfootballwithclassmatesafterschool.Iamagoodplayernow.Passage7SinceIwasakid,I’veconsidereddifferentjobIwouldliketodo.First,Iwantedtobeafireman,whoseuniformlookedsocoolly.Then,whenIwasinthefivegrade,IwantedtobeateacherbecauseIlikedmyEnglishteachertoomuch.WhenIstudiedchemistryhighschool,Ireconsideredmygoalordecidedtobeadoctor.Theyweretworeasonsforthedecision.OnewasthatIwasamazingatthefactthatasickpersoncouldfeelmuchmorebetterafterseeingadoctor.AndtheotheristhatIwantedtohelppeopleinneed.Passage8I’vehadmanydreamssinceIwasachild.Nowmydreamistoopensacafe.Thoughitmayappearsimple,itrequiredalotofideasandefforts.WhatIwantisnotjustanordinarilycafebutaveryspecialone.Iwantmycafehaveaspecialthemesuchaslike“TangDynasty”.Inthecafe,customerswillenjoyyourselvesinthehistoricalenvironmentwhatiscreatedforthem.IfIsucceedinmanageone,Iwillopenmore.Iwishtohaveachainofcafesinmanydifferentcity.Eachofmycafeswillhaveadifferentthemeandanuniquestyle.Passage9Duringmylastwinterholiday,Iwenttocountrysidewithmyfathertovisitmygrandparents.Ifindachangethere.ThefirsttimeIwentthere,theywerelivinginasmallhousewithdogs,ducks,andanotheranimals.LastwinterwhenIwenthereagain,theyhadabigseparatehousetoraisedozensofchicken.Theyalsohadasmallpond,whichtheyraisedfish.Mygrandpasaidlastsummertheyearnedquitealotbysellthefish.Ifelthappilythattheirlifehadimproved.Attheendofourtrip,ItoldmyfatherthatIplannedtoreturnforeverytwoyears,butheagreed.Passage10WhenIwaslittle,Friday’snightwasourfamilygamenight.Aftersupper,wewouldplaycardgamesofallsortinthesittingroom.Asthekid,Ilovedtowatchcartoons,butnomatterhowmanytimesIaskedtowatchingthem,myparentswouldnottoletme.Theywouldsaytousthatplayingcardgameswouldhelpmybrain.StillIunwillingtoplaythegamesforthemsometimes.Ididn’trealizehowrightmyparentsareuntilIenteredhighschool.ThegamesmyparentstaughtmewhereIwasachildturnedouttobeveryusefullaterinmylife.Passage11ItwasMondaymorning,andthewritingclasshadjustbegin.Everyonewassilent,waittoseewhowouldbecalledupontoreadhisandherparagraphaloud.Someofuswereconfidentandeagertakepartintheclassactivity,otherswerenervousandanxious.IhaddonemyselfhomeworkbutIwasshy.Iwasafraidthattospeakinfrontofalargergroupofpeople.Atthatmoment,Irememberedthatmyfatheroncesaid,"Theclassroomisaplaceforlearningandthatincludelearningfromtextbooks,andmistakeaswell."Immediate,Iraisedmyhand.Passage12Inthesummerholidayfollowingmyeighteenbirthday,Itookdrivinglessons.Istillrememberhowhardfirstdaywas.Beforegettingintothecar,IthoughtIhadlearnedtheinstructor’sorders,soonceIstartedthecar,mymindgoesblank.Iforgotwhathehadsaidtomealtogether.Theinstructorkeptrepeatingtheword,“Speedup!”“Slowdown!”“Turningleft!”IwassomuchnervousthatIcouldhardlytellwhichdirectionwasleft.Afewminuteslate,theinstructoraskedmetostopthecar.ItwasareliefandIcametoasuddenlystopjustinthemiddleontheroad.Passage13Mr.andMrs.Zhangallworkinourschool.Theylivefarfromtheschool,andittakesthemaboutahourandahalftogotoworkeveryday.Intheirsparetime,theyareinterestinginplantingvegetablesintheirgarden,thatisontherooftopoftheirhouse.Theyoftengetupearlierandwaterthevegetablestogether.Theyhavealsoboughtforsomegardeningtools.Beside,theyoftengetsomeusefulinformationsfromtheinternet.Whensummercame,theywillinvitetheirstudentspickthevegetables.Passage14WhenIlookatthispictureofmyself,Irealizeofhowfasttimeflies.Ihadgrownnotonlyphysically,andalsomentallyinthepastfewyears.Aboutonemonthafterthisphotowastook,Ienteredmysecondyearofhighschoolandbecomeanewmemberoftheschoolmusicclub.Aroundmeinpicturearethethingstheywereveryimportantinmylifeatthattime:carmagazinesandmusicalinstruments.Ienjoyedstudyingdifferencekindsofcarsandplanes,playingpopmusic,andcollectingthelatemusicalbums.Thispictureoftenbringsbacktomemanyhappymemoriesofyourhighschooldays.參考答案：1．1.are→is2.go后加to3.friend→friends4.刪除turn后的out5.little→few6.our→their7.talk→talking8.kept→keep9.where→when/whenever10.mostly→most【解析】【分析】這是一篇說明文。文章介紹了關(guān)于學(xué)生在碰到問題后的解決方式的問卷調(diào)查結(jié)果?！驹斀狻?.考查主謂一致。句意：其中的一個問題是：你遇到麻煩時會去找誰？oneofthe+名詞復(fù)數(shù)，意為“……之一”，為單數(shù)含義，所以其后的系動詞應(yīng)用單數(shù)。結(jié)合句意，此處指問卷調(diào)查中的一個問題，所以為客觀事實，時態(tài)用一般現(xiàn)在時。故are改為is。2.考查固定結(jié)構(gòu)。句意同上。短語gotosb.“求助于某人”相當于短語turntosb.forhelp。故go后加to。3.考查名詞復(fù)數(shù)。句意：許多同學(xué)說他們會和他們的朋友說或同學(xué)講，因為他們是同齡人，能彼此理解。friend“朋友”為可數(shù)名詞，結(jié)合句中their，所以此處要用復(fù)數(shù)。故friend改為friends。4.考查固定短語。句意：一些說他們會向他們的父母或老師求助。固定短語turntosb.forhelp，意為“向某人求助”，所以此處刪除介詞out。故刪除turn后的out。5.考查代詞。句意：只有一些人選擇自己解決問題。結(jié)合上文“Manystudentssay...”及“Somewillturn...”可知，此處指一些學(xué)生。student為可數(shù)名詞，應(yīng)用afew代指。alittle通常代指不可數(shù)名詞。故little改為few。6.考查代詞。句意同上。短語onone’sown，意為“獨自”，結(jié)合句意可知，此處指學(xué)生們獨自完成，所以要用代詞their。故our改為their。7.考查非謂語動詞。句意：他們的答案也表明他們不喜歡和其他人說。固定短語dislikedoingsth.，意為“不喜歡做某事”，doing為動名詞作賓語。故talk改為talking。8.考查時態(tài)。句意：他們很自閉。結(jié)合前文可知，文章的時態(tài)用一般現(xiàn)在時。所以此處的kept改為keep。故kept改為keep。9.考查連詞。句意：在我看來，當我們有麻煩時（無論什么時候我們有麻煩時），我們應(yīng)該從我們最相信的人們那里尋求幫助。分析可知，本句為含有狀語從句的復(fù)合句。主句為weshouldseekhelp...，從句表示的含義為無論什么時候我們有麻煩或者當我們有麻煩時，所以應(yīng)用when/whenever引導(dǎo)。故where改為when/whenever。10.考查副詞。句意同上。副詞mostly，意為“大多數(shù)”；most意為“最”，此處指最相信的人，指程度。故mostly改為most。2．1.dish→dishes2.tidying→tidy3.whatever→whenever4.doing前加from5.was→is6.去掉are7.most→more8.mentally→mental9.our→my10.hopes→hope【解析】【分析】本文是一篇記敘文。主要講述了作者對于做家務(wù)這件事的看法以及做家務(wù)會帶來的好處。【詳解】1.考查名詞單復(fù)數(shù)。句意：飯后我總是幫助父母洗碗。固定短語“dothedishes”譯為“洗餐具”。故將dish改為dishes。2.考查動詞。句意：我也給院子里的花澆水，必要時打掃我自己的臥室。分析句子結(jié)構(gòu)以及并列連詞and可知，此處tidyup是并列謂語。根據(jù)上文的“watertheflowers”可知，句子要使用一般現(xiàn)在時。主語第一人稱I，謂語動詞用原型。故將tidying改為tidy。3.考查連詞。句意：我也給院子里的花澆水，必要時打掃我自己的臥室。根據(jù)句意可知，此處表達“有必要時我也會打掃自己的臥室”，所以用whenever(無論何時)引導(dǎo)讓步狀語從句。故將whatever改為whenever。4.考查介詞。句意：在我看來，學(xué)生可以從做家務(wù)中受益很多。固定短語“benefitfrom”譯為“從……中獲益”。故在doing前加from。5.考查時態(tài)。句意：首先，做家務(wù)有助于我們成為一個負責任的人。根據(jù)全文時態(tài)可知，本文陳述客觀事實需要用一般現(xiàn)在時。主語doinghousework為單數(shù)，謂語也用單數(shù)。故將was改為is。6.考查動詞。句意：同時，這也給了我們的父母更多的時間去做他們喜歡的事情，改善了家庭關(guān)系。根據(jù)句意可知，此處表達“去做他們喜歡的事情”，動詞like譯為“喜歡”滿足句意；所以動詞like前的系動詞are多余。故刪去are。7.考查固定搭配。句意：此外，做家務(wù)可以是一種從學(xué)習(xí)中獲得精神放松的方式。固定短語“what’smore”譯為“此外”。故將most改為more。8.考查形容詞。句意：同時，這也給了我們的父母更多的時間去做他們喜歡的事情，改善了家庭關(guān)系。修飾名詞relaxation(放松)需要用形容詞。故將mentally改為mental。9.考查人稱代詞。句意：這是我對家務(wù)的看法。根據(jù)全文內(nèi)容以及句意可知，此處表達“這是我對家務(wù)的看法”。故將our改為my。10.考查祈使句。句意：希望這能激發(fā)更多關(guān)于這個話題的思考！分析句子結(jié)構(gòu)可知，此處為祈使句，所以動詞hope需要用動詞原形。故將hopes改為hope。3．【解析】【分析】這是一篇記敘文。文章主要講述了作者做西紅柿炒雞蛋的過程?！驹斀狻?.考查形容詞。句意：今天我自己嘗試做一道簡單的菜。根據(jù)名詞dish可知，此處應(yīng)用形容詞作定語，故將simply改為simple。2.考查非謂語動詞。句意：我喜歡吃西紅柿炒雞蛋。動詞fry與tomatoes之間是動賓關(guān)系，所以此處應(yīng)用過去分詞作定語，故將frying改為fried。3.考查情態(tài)動詞用法。句意：并且我認為它一定很簡單。must是情態(tài)動詞，后接動詞原形，to多余，故將to去掉。4.考查非謂語動詞。句意：我媽媽告訴我如何準備這道菜。分析句子可知，“how+不定式”作told的賓語，to是不定式符號，后應(yīng)接動詞原形，故將preparing改為prepare。5.考查連詞。句意：首先我把西紅柿切成塊，并把它們放在一邊。Icutthetomatoesintopieces與putthemaside之間是并列關(guān)系，應(yīng)使用and連接，故將but改為and。6.考查名詞復(fù)數(shù)。句意：下一步我把雞蛋打到一個碗里，然后用筷子快速攪拌。chopstick是可數(shù)名詞，意為“筷子”，通常以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)，故將chopstick改為chopsticks。7.考查介詞。句意：之后我把油倒進一個平底鍋，然后開火。根據(jù)Ipouredoilintoapan及常識可知，把油倒進鍋里后應(yīng)是打開爐子，所以此處應(yīng)使用短語turnon，故將off改為n。8.考查連詞。句意：我耐心等待，直到油燒熱。此處是指“直到”油燒熱，應(yīng)使用until/till引導(dǎo)時間狀語從句，故將unless改為until/till。9.考查冠詞。句意：然后我把西紅柿和打好的雞蛋一起放進平底鍋。此處特指上文提到的pan，所以其前應(yīng)加定冠詞the，故在pan前the。10.考查代詞。句意：“不是那樣?！蔽业膵寢尡M力阻止我，但是失敗了。根據(jù)上文可知，是作者一個人做菜，此處指媽媽盡力阻止“我”，應(yīng)使用第一人稱單數(shù)的賓格，故將us改為me。4．1.what→e后加to3.surely→sure4.start→started5.for→but/yet6.vacations→vacation7.such→so8.去掉on9.yours→your/you10.sooner→soon【解析】【分析】這是一篇記敘文。文章作者給他的朋友回信。很高興聽說他的朋友在學(xué)功夫，也很期待能和他一起學(xué)習(xí)中國功夫?！驹斀狻?.考查非限制性定語從句。句意：謝謝你的來信，你的信真正讓我開心。分析句子，逗號后的從句為非限制性定語從句，修飾先行詞yourletter，關(guān)系詞在從句中作主語，指物，that不能引導(dǎo)非限制性定語從句。故將what改為which.2.考查固定搭配。句意：我很高興知道你來中國在我家鄉(xiāng)的一所學(xué)校學(xué)習(xí)功夫。分析句子，此處come為不及物動詞，后接賓語是需加相應(yīng)介詞。cometo譯為“來到”是故定短語。故在come和China之間加to。3.考查形容詞。句意：我相信你會玩得很開心的。分析句子，此處be動詞am后面需用形容詞作表語。故將surely改為sure。4.考查時態(tài)。句意：事實上，我七歲時就開始學(xué)功夫了。分析句子，此處動詞start講述的是7歲的時候，動詞應(yīng)該用過去時。故將start改為started。5.考查連詞。句意：但我早就不練習(xí)了。分析句子，此處前句提到“我7歲開始學(xué)功夫”，后句提到“很久沒有練習(xí)了”。此處前后應(yīng)是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故將for改為but/yet。6.考查不可數(shù)名詞。句意：幸運的是，兩周后我就要回家過暑假。分析句子，vacation譯為“假期”是個不可數(shù)名詞，后面不可加s表示復(fù)數(shù)。Summervacation譯為“暑期”是固定搭配。故將vacations改為vacation。7.考查副詞。句意：然后我就可以抽出時間重新學(xué)習(xí)它，這樣我們就可以每天一起練習(xí)。分析句子，此處應(yīng)表示“以便；所以”。故將such改為so.8.考查介詞。句意：我們就可以每天一起練習(xí)。介詞on后接的是具體時間。everyday譯為“每一天”，前不能用有任何介詞修飾。故on多余，應(yīng)去掉。9.考查代詞。句意：祝你在中國學(xué)習(xí)功夫好運。分析句子，bestluckofyou譯為“祝你好運”是固定短語。故將your改為you。/句中的yours為名詞性物主代詞，不可修飾后面的動名詞。故將yours改為your。10.考查固定短語。句意：希望盡快見到你。Seeyousoon譯為“希望盡快見到你”，是固定短語。此處不需用比較級。故將sooner改為soon。5．【解析】【分析】這是一篇記敘文。文章主要講了作者的媽媽堅持讓全家人吃健康食物，確保每個人身體好。一開始，家人有些排斥。在母親的堅持下，我充滿感激地接受了母親的好意。【詳解】第一處：考查固定短語。句意：我的媽媽真的關(guān)心我們家庭里每個人的健康。beconcernedwith關(guān)心，該短語是固定短語，所以concerning改成concerned。第二處：考查名詞單復(fù)數(shù)。句意同上。family當“家庭”講時，是集合名詞，這里表示“我們一個家庭”，所以用單數(shù)，families改成family。第三處：考查固定短語。句意：為了確保我們所有人身體好，她為我們制定了特殊的計劃。makesure確保，該短語是固定短語，所以surely改成sure。第四處：考查簡單句。句意同上。這是一個簡單句，前面inorderto…作目的狀語，不用連詞and，所以去掉and。第五處：考查冠詞。句意：例如：每天早晨，我的父親不得不喝一碗雞蛋湯，然而，我不得不吃一個蘋果。泛指“一碗雞蛋湯”，bowl以輔音音素開頭，用不定冠詞a，所以the改成a。第六處：考查時態(tài)。根據(jù)時間狀語everymorning，可知這里表示經(jīng)常或反復(fù)發(fā)生的事情，用一般現(xiàn)在時，主語為I，謂語動詞要用原形。所以had改成have。第七處：考查主謂一致。句意：我爸爸不喜歡湯，我也不喜歡蘋果。表示經(jīng)?；蚍磸?fù)發(fā)生的事情，用一般現(xiàn)在時。主語mydad是第三人稱單數(shù)，謂語動詞用單數(shù)，所以don’t改成doesn’t。第八處：考查固定句型。句意：我告訴我媽媽，如果我們被迫吃東西，我們可能會生病。beforcedtodosth.被迫做某事，所以forced后面加to。第九處：考查代詞。句意：但是她堅持讓我們吃健康的食物。文中指“我的媽媽”，是女性，所以he改成she。第十處：考查定語從句。句意：出于對媽媽好意的理解，我滿懷感激地吃著媽媽提供的所有食物。這里含有一個定語從句，先行詞是allthefood，關(guān)系詞在從句中作主語，指物，可用that或which，先行詞被all所修飾，只能使用that，不能使用which，且what不能引導(dǎo)定語從句，所以what改成that。6．interesting→interestedwhere→whenfootball前面加上abut→andhardly→hardsurprising→surpriseplayer→playerssay→sayingnow→then去掉my【解析】【分析】這是一篇記敘文。作者講述了由于一次偶然的經(jīng)歷，喜歡上了踢足球，逐漸成長為一名優(yōu)秀球員?！驹斀狻?.考查形容詞用法。句意：多虧一個偶然的事件，我對踢足球產(chǎn)生了興趣。interesting意為“使人感興趣的”，常修飾物；interested意為“感興趣的”，常修飾人。主語是I，故將interesting改為interested。2.考查定語從句。本句是含有定語從句的復(fù)合句，先行詞是oneafternoon，關(guān)系副詞在定語從句中作時間狀語，所以此處應(yīng)用表示時間的when。故將where改為when。3.考查冠詞。名詞football為可數(shù)名詞，前邊需要有限定詞。這里football第一次出現(xiàn)，故在football前加a。4.考查連詞。句意：突然一個足球落在我前邊并且差點打到我?！白闱蚵湎聛怼迸c“打到我”兩個動作是順承關(guān)系，不是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故將but改為and。5.考查副詞。句意為：我擋住足球，并使勁地將它踢回操場?！癶ard（努力地；費力地）”與“hardly（幾乎不；幾乎沒有）”都為副詞，但是詞義不同，根據(jù)語境，此處要用hard。故將hardly改為hard。6.考查固定搭配?！皌oone’ssurprise”意思為“使某人驚訝的是……”，是固定搭配。故將surprising改為surprise。7.考查名詞的數(shù)?！皃layer（運動員）”為可數(shù)名詞，所以all（所有的）后需要用player的復(fù)數(shù)形式。故將player改為players。8.考查現(xiàn)在分詞。句意：操場上所有的足球運動員大聲歡呼，說我有足球天賦。句中謂語動詞為cheered，say在這里作伴隨狀語，與主語players是主動關(guān)系，故將say改為saying。9.考查語境。句意：從那時開始，我放學(xué)后跟同學(xué)一起踢足球。“fromnowon（從現(xiàn)在開始）”后邊句子應(yīng)該表示從現(xiàn)在開始所發(fā)生的動作或存在的情況，不能用一般過去時。此處表示“從那時起”，是fromthenon，故將now改為then。10.考查固定搭配?！疤咦闱颉钡挠⒄Z表達為“playfootball”，中間不能加冠詞或者代詞。故將my去掉。7．job→jobscoolly→coolfive→fifthtoo→very/sochemistry后面加上in/ator→andThey→Thereamazing→amazed去掉moreis→was【解析】【分析】這是一篇記敘文。文章講述了作者從小到大自己的職業(yè)夢想隨著求學(xué)經(jīng)歷不斷改變的過程?！驹斀狻?.考查名詞的數(shù)。“job（工作；職業(yè)）”為可數(shù)名詞，用different（不同的）修飾時意思為不同種類的工作，應(yīng)該用名詞的復(fù)數(shù)形式。故將job改為jobs。2.考查形容詞的用法。句中的“l(fā)ooked（看起來）”為系動詞，系動詞后需用形容詞作表語。故將coolly改為cool。3.考查序數(shù)詞。年級、班級是按數(shù)字順序排列的，所以“在幾年級”中的數(shù)詞需要用序數(shù)詞，故將five改為fifth。如果是Grade在前，則可以用基數(shù)詞。4.考查副詞。句意：在五年級的時候，因為我非常喜歡我的英語老師，所以我想變成一名老師?！皊omuch”在句中一般表達肯定意思，可與that連用表示“如此……以至于”。而“toomuch”表太多，一般與to搭配，表達否定意思“太……以至于不能……”。本句話表達肯定意思，故將too改為very/so。5.考查介詞?！霸诟咧小毙枰诘攸c名詞前加介詞in或者at，故在highschool前加in/at。6.考查連詞。句意：在高中學(xué)化學(xué)的時候，我重新考慮了自己的目標并決定變成一名醫(yī)生?！爸匦驴紤]”與“決定變成一名醫(yī)生”之間是順承關(guān)系，不是選擇關(guān)系。故將or改為and。7.考查therebe句型。句意：這項決定有兩個原因。句中的they在前邊句中找不到指代關(guān)系，且后邊句子中的one與theother是對這兩個原因的解釋，故此處要用therebe句型。故將they改為there。8.考查形容詞用法。句意：病人看完醫(yī)生就會感覺好很多，對此我感到驚奇。amazed意為“（使）大為驚奇”，amazing意為“令人驚奇的”。本句話中主語為I，表示“感到驚奇”，故將amazing改為amazed。9.考查形容詞比較級。句中better為well（健康；身體好）的比較級形式，多音節(jié)的形容詞或副詞構(gòu)成比較級用more加形容詞或副詞，即more不能與better連用。故將more去掉。10.考查一般過去時。本篇文章的基礎(chǔ)時態(tài)是一般過去時，且與最后一句并列的“onewasthat...”用的也是一般過去時，所以最后一句話時態(tài)應(yīng)為一般過去時。講述當時做決定時的原因。故將is改為was。8．opens→openrequired→requiresordinarily→ordinarycafe后面加上to去掉likeyourselves→themselveswhat→that/whichmanage→managingcity→citiesan→a【解析】【分析】這是一篇記敘文，本文講述了作者的夢想是開咖啡館?！驹斀狻?.考查不定式的用法。不定式作表語，to后用動詞原形。故把opens改為open。2.考查動詞的時態(tài)。短文的主體時態(tài)都是現(xiàn)在時，故把required改為requires。3.考查形容詞的用法。修飾名詞cafe，應(yīng)用形容詞，ordinarily是副詞。故把ordinarily改為ordinary。4.考查動詞的固定搭配。wantsbtodosth想要某人做某事。故在have前加to。5.考查介詞的用法。suchas和like都是用來舉例子，重復(fù)了。故把like刪除。6.考查代詞的用法。customers是句子的主語，故把yourselves改為themselves。7.考查定語從句。先行詞environment在從句中作主語，指物，關(guān)系代詞用that/which。故把what改為that/which。8.考查固定短語。succeedindoingsomething意為“成功做了某事”，是固定短語。故把manage改為managing。9.考查名詞單復(fù)數(shù)。manydifferent后跟可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式。故把city改為cities。10.考查冠詞的用法。an用在元音音素前，a用在輔音因素前。unique是以輔音音素開頭的單詞，前用a。故把an改為a。9．Duringmylastwinterholiday,Iwenttocountrysidewithmyfathertovisitmygrandparents.Iachangethere.ThefirsttimeIwentthere,theywerelivinginasmallhousewithdogs,ducks,andanimals.LastwinterwhenIwentagain,theyhadabigseparatehousetoraisedozensof.Theyalsohadasmallpondtheyraisedfish.Mygrandpasaidlastsummertheyearnedquitealotbythefish.Ifeltthattheirlifehadimproved.Attheendofourtrip,ItoldmyfatherthatIplannedtoreturneverytwoyears,heagreed.【解析】【詳解】本文是一篇記敘文。文章主要講述了作者在去年寒假期間和父親去鄉(xiāng)下拜訪爺爺奶奶過程中的所見所聞，由此講述了鄉(xiāng)下的巨大變化。1.countryside前加the考查冠詞。去年寒假，我和父親去鄉(xiāng)下拜訪爺爺奶奶。此處特指去的是鄉(xiāng)下，故加定冠詞the。2.find改成found考查動詞時態(tài)。根據(jù)文章中的Duringmylastwinterholiday可知，事件發(fā)生在過去，故用過去時。故將find改成found。3.another改成other考查形容詞的用法。他們住在一個小房子里，院子里有狗、鴨子和其他牲畜。another表示“總數(shù)為三個以上中任意的另一個”，other表示“別的”，“另外的”，只能與復(fù)數(shù)名詞連用。根據(jù)后面的animals可知，將another改成other。4.here改成there考查副詞及語意理解。去年冬天我又一次去了那里。故將here改成there。5.chicken改成chickens考查名詞復(fù)數(shù)。他們擁有一個大的獨立住宅，還養(yǎng)了許多只雞。根據(jù)前文的dozensof可知，其后用名詞復(fù)數(shù)形式。6.which前加in或改為where考查定語從句的關(guān)系詞。他們還有一個小池塘，里面養(yǎng)著魚。此處asmallpond是先行詞，其在后面的定語從句中作地點狀語，故用inwhich或where。7.sell改成selling考查動名詞。去年夏天他們通過賣魚掙了一大筆錢。此處介詞by后用動名詞，故用selling。8.happily改成happy考查形容詞作表語。他們的生活有了很大提高，我感到很高興。felt在此是系動詞，要用形容詞作表語，故將happily改成happy。9.刪除for考查介詞的用法。時間名詞有every，each，last等詞修飾時，其前不用介詞。故刪除for。10.but改成and考查并列連詞的用法。我計劃每兩年回來一次，他同意了。此處是并列關(guān)系，故將but改成and。點睛：本文中第9處改錯是學(xué)生容易忽視的考點。時間名詞有every，each，last，this，that等詞修飾時，其前不用介詞。例：Wearegoingtofishthismorning.Ifinishedthecourselastwinterholiday.10．WhenIwaslittle,nightwasourfamilygamenight.Aftersupper,wewouldplaycardgamesofallinthesittingroom.Askid,Ilovedtowatchcartoons,butnomatterhowmanytimesIaskedtothem,myparentswouldnotletme.Theywouldsaytothatplayingcardgameswouldhelpmybrain.StillIunwillingtoplaythegamesthemsometimes.Ididn’trealizehowrightmyparentsuntilIenteredhighschool.ThegamesmyparentstaughtmeIwasachildturnedouttobeveryusefullaterinmylife.【解析】【詳解】這是一篇記敘文。文章講述了作者的個人經(jīng)歷。小時候周五夜晚家長不允許作者看卡通片，而是讓他和他們一塊兒玩撲克牌游戲。長大后作者才明白，這些紙牌游戲在后來的生活中很有用。第一處：考查名詞。名詞作定語，往往表明被修飾名詞的時間、地點、類別、目的或用途、材料或來源等。名詞所有格作定語則強調(diào)與被修飾的詞的所有關(guān)系或表示邏輯上的謂語關(guān)系。此處表示“星期五晚上”，并不是所有關(guān)系，故把Friday’s改為Friday。第二處：考查名詞單復(fù)數(shù)。all表示三者或三者以上，后用名詞復(fù)數(shù)。故把sort改為sorts。第三處：考查冠詞。這里表示“作為一個孩子”，a用在表示泛指的單數(shù)名詞前，the表示特指。故把the改為a。第四處：考查動詞不定式。句意：無論我要求多少次要去看（卡通片）。用不定式表示目的。故把watching改為watch。第五處：考查情態(tài)動詞。would后跟動詞原形，故把to刪除。第六處：考查代詞。句意：他們會對我說玩紙牌有助于大腦。偷換人稱代詞，是對“我”說，前面提到的I，而不是we。故把us改為me。第七處：考查固定搭配。beunwillingtodosth.意為“不愿意做某事，不情愿做某事”。本文介紹的是過去的情況，故用過去時。所以在unwilling前加was。第八處：考查介詞。playthegameswithsb.表示“和某人一塊玩游戲”，故把for改為with。第九處：考查時態(tài)。根據(jù)上下文語境可知此處要用一般過去時。故把are改為were。第十處：考查賓語從句的連接詞。句意：當我是個孩子的時候我父母教給我的紙牌游戲在我日后的生活中證明非常有用。賓語從句連接詞并不是表示地點狀語，而是時間狀語。故把where改為when。點晴：名詞作定語與名詞所有格作定語的區(qū)別。一般來說，名詞作定語通常說明被修飾的詞的性質(zhì)，而名詞所有格作定語則強調(diào)對被修飾的詞的所有（權(quán)）關(guān)系或表示邏輯上的謂語關(guān)系。“thePartymembers（黨員）”中，名詞定語表示members的性質(zhì)；“theParty’scalls（黨的號召）”中，Party具有動作發(fā)出者的作用，calls雖然是名詞，卻具有動作的含義。astudentteacher實習(xí)教師，astudent’steacher一位學(xué)生的老師。11．【解析】【詳解】本文為記敘文。文章主要介紹了寫作課上作者克服恐懼心理主動回答問題的故事。第一處：考查時態(tài)構(gòu)成。根據(jù)語境可知，句子用過去完成時，過去完成時的構(gòu)成是haddone，所以begin要改為begun。第二處：考查非謂語動詞。根據(jù)句子成分分析，本句有謂語為was，而且沒有連詞，與主語是主動關(guān)系，所以wait要用非謂語waiting，表伴隨。第三處：考查連詞。句意：每個人都沉默了，等著看誰會被要求朗讀他或她的段落。一次只能叫一個人，男女兩者是選擇關(guān)系，故把and改為or。第四處：考查固定搭配。beeagertodosth渴望做某事，故eager后加to。第五處：考查代詞錯誤。句意：我已經(jīng)完成了自己的作業(yè)。表示“我的”用my不用myself，或改為定冠詞the也可以。第六處：考查固定結(jié)構(gòu)。beafraidtodo害怕做某事，所以that為多余，刪掉。第七處：考查比較級。句意：我不敢在一大群人面前說話。這里沒有比較的意思，故把larger改為large。第八處：考查主謂一致。that作主語，謂語動詞用第三人稱單數(shù)includes。第九處：考查名詞單復(fù)數(shù)。錯誤不是一個，所以要用復(fù)數(shù)。第十處：考查副詞。此處要用副詞在句中做狀語修飾整個句子，故把immediate改為immediately?！军c睛】此題中的難點為非謂語動詞的考查，如第二處錯誤，第五處錯誤，第二處解答時要分析句子結(jié)構(gòu)，根據(jù)句中是否有謂語，連詞來判斷使用謂語還是非謂語，再根據(jù)句子主語everyone，與wait之間為主動關(guān)系，所以要用現(xiàn)在分詞。而第五處則主要考查beafraidtodo這一短語。12．【解析】【詳解】本文是一篇記敘文。文章主要講述了作者在暑假期間考駕照第一天發(fā)生的故事。1.考查數(shù)詞。在我十八歲生日后的那個暑假。eighteen意思為“十八，十八個”，表示數(shù)量，eighteenth表示“第十八個的”，故將eighteen改為eighteenth。2.考查冠詞。我依然記得第一天是多么艱難。句中特指開始學(xué)駕照的第一天，所以在first前加上the。也可以加上my，myfirstday表示“我（學(xué)駕照）的第一天”。故在first前加the或my。3.考查連詞。根據(jù)句意可知作