2023年本幼兒園小班美術(shù)興趣班計(jì)劃

PAGE頁(yè)碼2/NUMPAGES總頁(yè)數(shù)72023年本幼兒園小班美術(shù)興趣班計(jì)劃一：小班幼兒的年齡特點(diǎn)分析：剛?cè)雸@的小班幼兒喜歡手拿筆在紙上涂鴉.但由于觀察力較差，手的肌肉極其功能尚未發(fā)育完善，還不能有意識(shí)的用繪畫來(lái)表現(xiàn)事物.他們喜歡的是繪畫過程，對(duì)于畫什么他們并不感興趣.在圖畫過程中對(duì)偶爾出現(xiàn)的一些形象產(chǎn)生聯(lián)想，而且容易改變.他們繪畫的技能還不能完全表達(dá)他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和理解，經(jīng)常用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)補(bǔ)充繪畫的內(nèi)容.二：實(shí)施步驟在剛開始，可以讓他們拿著彩筆在紙上任意涂鴉.在涂畫過程中，認(rèn)識(shí)畫筆和紙的特性.給他們欣賞大班孩子的作品，Ji發(fā)他們的作畫愿望，逐漸地教給他們一些簡(jiǎn)單的繪畫技巧.使他們從無(wú)意識(shí)的涂鴉到有意識(shí)的繪畫階段，促使幼兒智力的發(fā)展.在教幼兒繪畫過程中，首先讓幼兒掌握形，其次掌握色彩，最后掌握有關(guān)空間的簡(jiǎn)單知識(shí)和技能.先教他們使用涂染的方法.只要用筆按照物體的大致輪廓摸樣涂染就可以.用這樣的方法，小班幼兒短時(shí)間里就可以畫出較為生動(dòng)的任人物形象.在初步掌握涂染法的基礎(chǔ)上，可循序漸進(jìn)的教幼兒學(xué)習(xí)基本的線條，基本形狀.色彩是繪畫的基礎(chǔ)之一.幼兒對(duì)各種色彩表現(xiàn)出很大的興趣.但他們還不能正確辨認(rèn)各種顏色，也不能用相近的顏色去涂色.因此教師結(jié)合繪畫的內(nèi)容，逐步角幼兒學(xué)會(huì)辨認(rèn)顏色并正確使用顏色.引導(dǎo)幼兒從雜軟無(wú)章的構(gòu)圖到把物體安排在一條線上，以區(qū)分上下.6在不斷豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展智力才能的基礎(chǔ)上使他們的畫，不斷完善.三：具體安排認(rèn)識(shí)reada太陽(yáng)：紅紅的，圓圓的.讓幼兒學(xué)習(xí)畫圓，并將顏色涂滿.B糖葫蘆：由多個(gè)小圓組成.鞏固畫圓的技巧.認(rèn)識(shí)green通過觀察的顏色形狀來(lái)學(xué)習(xí)畫短線，由下而上.認(rèn)識(shí)bluea觀察下雨的情景.學(xué)習(xí)由上而下畫短斜線.B通過畫格子布來(lái)鞏固線條的練習(xí).認(rèn)識(shí)yel__在學(xué)會(huì)畫圓的基礎(chǔ)上，來(lái)初步學(xué)習(xí)組畫.小雞，小鴨，并能將學(xué)過的，并能將學(xué)過的，太陽(yáng)等運(yùn)用到畫面中來(lái).希望在通過興趣組的學(xué)習(xí)后，幼兒的繪畫興趣和繪畫能力能有所提高，并用英文來(lái)說(shuō)出多種顏色.PAGE頁(yè)碼5/NUMPAGES總頁(yè)數(shù)7

2023年本幼兒園小班美術(shù)興趣班計(jì)劃〈2〉一∶課題名稱：《幼兒運(yùn)用色彩繪畫初探》二∶問題的提出：本班幼兒都是剛?cè)雸@的新生，他們對(duì)于色彩的認(rèn)識(shí)僅僅是表面的認(rèn)識(shí)，許多幼兒連色彩的名稱都不知道，只知道他們好看.幼兒具有好奇的天性，他們對(duì)于不知道、不認(rèn)識(shí)的事物都很感興趣，小小的一盒油畫棒里蘊(yùn)藏了無(wú)窮的樂趣，吸引他們想要去認(rèn)識(shí)、尋找與發(fā)現(xiàn).幼兒園美術(shù)活動(dòng)很大一部分都與如何運(yùn)用色彩有關(guān)，而此時(shí)又是本班幼兒認(rèn)識(shí)色彩的關(guān)鍵時(shí)刻，基礎(chǔ)打好了他們今后將收益無(wú)窮.所以我們選擇了幼兒喜歡的色彩，將《幼兒運(yùn)用色彩繪畫初探》列為本班的美術(shù)課題研究.三∶研究對(duì)象：小二班全體幼兒四∶研究時(shí)間：__五∶研究方法：以實(shí)驗(yàn)研究法為主，觀察法、操作法、調(diào)查法、談話法、文獻(xiàn)法等方法為輔.六∶研究的目的：〔一〕讓幼兒認(rèn)識(shí)各種常見的色彩，學(xué)習(xí)正確的涂色方法，對(duì)多種色彩感興趣.〔二〕通過幼兒對(duì)周圍環(huán)境和美術(shù)作品的感知，誘發(fā)幼兒興趣，陶冶幼兒情操，開啟智力，在獲得美感和喜悅的同時(shí)Ji發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神.〔三〕通過“觀察—體驗(yàn)—發(fā)現(xiàn)—想象—表現(xiàn)—?jiǎng)?chuàng)造”來(lái)開展活動(dòng)，讓幼兒觀察、游戲、創(chuàng)作等具體實(shí)踐活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，學(xué)習(xí)色彩的運(yùn)用.課題研究步驟：〔一〕準(zhǔn)備階段：20__年9月1:認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》精神，學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)教育方面的文章，進(jìn)一步更新教育觀念，改變傳統(tǒng)教育模式，以幼兒為主體，貼近幼兒實(shí)際，注重活動(dòng)的操作性和啟發(fā)性，循序漸進(jìn)、由潛入深，促進(jìn)幼兒運(yùn)用色彩能力的發(fā)展.2:對(duì)小二班幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)色彩、運(yùn)用色彩水平的測(cè)試，為開展《幼兒運(yùn)用色彩繪畫初探》課題做準(zhǔn)備.3:根據(jù)幼兒的實(shí)際情況制定研究計(jì)劃.第一階段〔20__年9月-20__年1月〕1:收集有關(guān)作品，組織幼兒共同欣賞，以Ji發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣.2:根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，選擇相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行運(yùn)用色彩繪畫的教學(xué)，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣.3:收集相關(guān)材料，階段小結(jié).第二階段〔__〕1:調(diào)整策略，選擇適合小班幼兒運(yùn)用色彩繪畫的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)，提高幼兒運(yùn)用色彩繪畫的水平.2:啟發(fā)引導(dǎo)幼兒、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧的環(huán)境，選擇各種內(nèi)容，運(yùn)用各種手段，開運(yùn)用色彩繪畫教學(xué)，讓幼兒在美術(shù)活動(dòng)中感受和體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，富有個(gè)性的表現(xiàn)自己，在活動(dòng)中展示出天真稚拙的美、大膽的創(chuàng)造，增強(qiáng)幼兒的興趣和自信心.3:對(duì)幼兒進(jìn)行后測(cè)，并收集相關(guān)材料.〔三〕總結(jié)階段：20__年5月——20__年6月1:做好總結(jié)工作，整理資料，撰寫研究總結(jié).2:收集幼兒的作品，布置作品展.PAGE頁(yè)碼7/NUMPAGES總頁(yè)數(shù)7

2023年本幼兒園小班美術(shù)興趣班計(jì)劃〈3〉節(jié)奏感是音樂實(shí)踐活動(dòng)中必須具備的一種能力,是音樂情緒、風(fēng)格的重要表現(xiàn)手段.小班時(shí)期是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏的最佳階段，同時(shí)也是培養(yǎng)音樂素質(zhì)的基礎(chǔ)時(shí)期，而游戲化的方法符合幼兒的生理、心理特點(diǎn)：幼兒好動(dòng)、好玩，思維具體形象，一切從興趣出發(fā).本學(xué)期，我開展了有關(guān)“小班幼兒節(jié)奏感培養(yǎng)游戲化初探”的課題研究，旨在通過研究用游戲化的方法對(duì)小班幼兒進(jìn)行節(jié)奏感培養(yǎng)的同時(shí)，探索其內(nèi)容、目的和組織手段.現(xiàn)將我在第一∶第二個(gè)階段中的一些做法和實(shí)施過程做個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié).一∶主要工作成效〔一〕第一階段：準(zhǔn)備階段1:了解本班幼兒在音樂節(jié)奏感方面的表現(xiàn)情況，確定教研課題.2:查閱相關(guān)的幼兒音樂教育資料，如“幼兒游戲化音樂教育叢書”、“許卓婭音樂教育活動(dòng)設(shè)計(jì)”、“幼兒的音樂素質(zhì)與能力訓(xùn)練”等，擬寫計(jì)劃.3:培養(yǎng)并建立初步的音樂活動(dòng)常規(guī).〔二〕第二階段〔實(shí)施階段〕1:激發(fā)幼兒對(duì)節(jié)奏的興趣〔1〕、提供多種樂器，讓幼兒在自由敲打中獲得滿足以Ji發(fā)幼兒玩樂器的興趣與欲望.〔2〕、幼兒提供兩種樂器〔如碰鈴、圓舞板〕讓他們?cè)谇们么虼蛑新犅犉浒l(fā)出的聲音有什么不同，在比較中進(jìn)一步感知樂器的不同音色，初步掌握其樂器的演奏方法.〔3〕、提供音色差別較大的兩種樂器，在幼兒的敲打過程中用動(dòng)作幫助他們了解樂器的音色與情感所表達(dá)的關(guān)系.如敲大鼓時(shí)引導(dǎo)他們模仿“老虎、獅子”等有力的動(dòng)作.敲三角鐵、碰鈴時(shí)做魚游、小兔跳等靈巧的動(dòng)作.由于在這些自由敲打的游戲活動(dòng)中沒有節(jié)奏的要求，對(duì)于尚不能較好地掌握有規(guī)律打拍的小班幼兒來(lái)說(shuō)同樣會(huì)使他們的獲得成功和滿足感.2:在聽聽玩玩中Ji活幼兒的節(jié)奏動(dòng)感〔1〕引導(dǎo)幼兒感知節(jié)奏.首先，音樂來(lái)源于自然生活.我經(jīng)常有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)感知生活中的節(jié)奏，如引導(dǎo)幼兒傾聽觀察自然界、動(dòng)物、生活中的節(jié)奏響聲，之后進(jìn)行模仿、感知，并拍出節(jié)奏類型來(lái).從中讓幼兒發(fā)現(xiàn)音有高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱之分，使他們積累豐富的聽覺經(jīng)驗(yàn).其次，我還設(shè)計(jì)了起步較低、由易到難的一系列聽力游戲，讓幼兒在聽聽玩玩的過程中感受節(jié)奏的動(dòng)感.如：用筷子敲擊鋁鍋、玻璃杯、碗碟等生活中常見的用具、器皿，從中辨別聲音的高低.有時(shí)，我還采用師生角色互換的方式，即老師用打擊樂器敲擊簡(jiǎn)單的節(jié)奏，幼兒用拍手、拍肩、跺腳等動(dòng)作將其表現(xiàn)出來(lái)，反之，幼兒敲節(jié)奏、老師將其再現(xiàn)出來(lái).2:體驗(yàn)、感受穩(wěn)定單一的節(jié)拍這是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的基礎(chǔ).我經(jīng)常讓幼兒以自身的身體律動(dòng)來(lái)感受穩(wěn)定的節(jié)拍.如唱歌、樂曲時(shí)，讓幼兒隨著節(jié)拍，一拍一拍地?fù)u動(dòng)身體、頭，感受有規(guī)律的無(wú)變化的拍子.在這個(gè)練習(xí)中，我還讓幼兒隨著樂曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺腳等律動(dòng)，這樣就能幫助幼兒較好地體驗(yàn)、感受穩(wěn)定的節(jié)拍，為今后掌握有變化的節(jié)奏打下基礎(chǔ).二∶存在不足：1:節(jié)奏訓(xùn)練的時(shí)間較為局限，不利于幼兒節(jié)奏感的培養(yǎng).2:幼兒節(jié)奏的聽覺、記憶能力等還比較差，有待于發(fā)展和提高.三∶改進(jìn)措施及下階段做法1:在各種活動(dòng)中貫穿節(jié)奏練習(xí).〔1〕每次在教新歌前，可讓幼兒跟著音樂拍節(jié)奏，聽一聽曲子里都有哪些節(jié)奏類型，待幼兒能準(zhǔn)確拍出后，再讓幼兒按照歌曲的節(jié)奏、速度等來(lái)學(xué)歌詞.還可邊讀歌詞邊拍節(jié)奏.〔2〕結(jié)合語(yǔ)言節(jié)奏進(jìn)行練習(xí).〔3