《我們的情感世界》名師教案

PAGE12《我們的情感世界》名師教案【核心素養(yǎng)】理性精神【教材分析】本節(jié)課是教材第五課品出情感的韻味中的第一課時(shí)我們的情感世界，對學(xué)生青春期的思想和精神起到引領(lǐng)的作用。本單元接續(xù)青春生命成長的主題，旨在從“情緒—情感—情操”這條完整的發(fā)現(xiàn)線索來認(rèn)識和促進(jìn)學(xué)生的品德心理成長，以及在道德與價(jià)值觀層面對其進(jìn)行引導(dǎo)。通過讓學(xué)生分別從親人、朋友、國家等不同的方面，表達(dá)自己的真情實(shí)感，引導(dǎo)學(xué)生覺察自身的情感狀態(tài)，初步體驗(yàn)情感的豐富性、復(fù)雜性。并完成課標(biāo)的要求“理解情緒的多樣性、復(fù)雜性，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制情緒，保持樂觀、積極的心態(tài)?！薄爸鲃?dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度”。感受生命的可貴，養(yǎng)成自尊自信、樂觀向上、意志堅(jiān)強(qiáng)的人生態(tài)度?！薄翱陀^分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)”?！緦W(xué)情分析】情感生活是初中學(xué)生青春成長的重要領(lǐng)域，與他們的道德修養(yǎng)、法治學(xué)習(xí)密切關(guān)聯(lián)。學(xué)生通過現(xiàn)實(shí)生活的諸種關(guān)系獲得的安全感、歸屬感、信任感、有力感、責(zé)任感等基礎(chǔ)性情感是學(xué)生豐富生命體驗(yàn)、獲得道德成長、參與法治建設(shè)的重要基石。從身心發(fā)展特點(diǎn)來看，初中學(xué)生思維發(fā)展處于具體運(yùn)算階段到形式運(yùn)算萌芽階段，道德發(fā)展是由客觀責(zé)任階段轉(zhuǎn)向主觀責(zé)任階段，情感發(fā)展則從單方面的尊敬進(jìn)入多方面的尊敬。通過學(xué)習(xí)本課，幫助學(xué)生將生活中的情感體驗(yàn)與道德學(xué)習(xí)、價(jià)值學(xué)習(xí)相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在覺察、認(rèn)識情感的基礎(chǔ)上，將青春的創(chuàng)造力與自身的情感經(jīng)驗(yàn)、對生活的美好愿望相融合，積極影響身邊環(huán)境，傳遞情感正能量。【課程標(biāo)準(zhǔn)】本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分一是目標(biāo)“情感?態(tài)度?價(jià)值觀”中的感受生命的可貴，養(yǎng)成自尊自信、樂觀向上、意志堅(jiān)強(qiáng)的人生態(tài)度?！薄翱陀^分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)”。本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分二是“成長中的我”中的“認(rèn)識自我”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是“理解情緒的多樣性、復(fù)雜性，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制情緒，保持樂觀、積極的心態(tài)?！薄爸鲃?dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度”。【教學(xué)目標(biāo)】1、通過分享情感體驗(yàn)與體會(huì)情感表達(dá)的方法，知道情緒與情感的聯(lián)系與區(qū)別，了解情感對個(gè)人成長的價(jià)值，從而形成對情感的基本認(rèn)知。2、通過我的情感需要提高對自身情感狀態(tài)的覺察能力，增強(qiáng)對生活體驗(yàn)的敏感性，學(xué)會(huì)創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)。3、通過學(xué)習(xí)關(guān)注自己的情感，形成通過情感積累逐步涵養(yǎng)情懷、陶冶情操的意識?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：知道情緒與情感的聯(lián)系與區(qū)別，了解情感對個(gè)人成長的價(jià)值，從而形成對情感的基本認(rèn)知。難點(diǎn)：知道情緒與情感的聯(lián)系與區(qū)別，了解情感對個(gè)人成長的價(jià)值，從而形成對情感的基本認(rèn)知?！窘虒W(xué)方法】探究、討論法【教學(xué)過程】課堂導(dǎo)入生活中，有的人以愛國為由，拉橫幅圍堵外資企業(yè)，砸某國品牌汽車甚至打傷車主，在網(wǎng)上聯(lián)名抵制某一國家的商品。

1、他們的行為體現(xiàn)了什么情感我們應(yīng)不應(yīng)該支持這些公民的做法，體現(xiàn)了他們具有愛國主義情感，這是值得我們贊賞和學(xué)習(xí)的。2、他們發(fā)泄情緒的做法值不值得我們學(xué)習(xí)為什么但是，他們圍堵外企、怒砸車輛的行為不可取。這種行為侵犯了他人合法的經(jīng)營權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)利，同時(shí)也擾亂了社會(huì)秩序，敗壞了社會(huì)風(fēng)氣，是違法行為。愛國主義的表達(dá)要合情合理并且合法，要理性愛國。新課講授一、豐富的情感在優(yōu)美的自然風(fēng)光中和在污染的環(huán)境中，你分別有什么樣的情感？

親近、熱愛

使命、責(zé)任任務(wù)一、通過分享情感體驗(yàn)與體會(huì)情感表達(dá)的方法，知道情緒與情感的聯(lián)系與區(qū)別，了解情感對個(gè)人成長的價(jià)值，從而形成對情感的基本認(rèn)知。親情

師生情除了以上情感體驗(yàn)，你在生活中還有過哪些情感體驗(yàn)我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼。我們通過情感來體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活；同時(shí)，情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。探究活動(dòng)一小華所在的班換了一位新班主任。這個(gè)班主任一點(diǎn)兒也不幽默，動(dòng)不動(dòng)就訓(xùn)人，小華非常討厭他，對他的課不感興趣。時(shí)間長了，只要一上班主任的課，小華就會(huì)莫名的煩躁。對新班主任，小華起先的情緒感受如何后來對班主任以及他任的課是什么感覺情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對某些人或者事物的情緒，隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。后來，經(jīng)過了解，小華發(fā)現(xiàn)班主任也并不是非常討人厭，他很關(guān)心學(xué)生，有時(shí)也很幽默。但是，小華還是對班主任老師沒有太多好感。小華對班主任在情緒上有什么變化對班主任的情感發(fā)生根本改變了嗎情感與情緒是有區(qū)別的。情緒短暫、不穩(wěn)定、易改變；情感是不斷強(qiáng)化、逐漸積累的，相對穩(wěn)定。任務(wù)二、通過對古詩詞的情感需要提高對自身情感狀態(tài)的覺察能力，增強(qiáng)對生活體驗(yàn)的敏感性，學(xué)會(huì)創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)。長太息以掩涕兮，哀民生之多艱；先天下之憂而憂，后天下之樂而樂；黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還；人生自古誰無死，留取丹心照汗青。上述古詩詞表達(dá)了怎樣的情感愛國情感在古詩詞中，你還可以找到哪些豐富的情感表達(dá)情感的復(fù)雜多樣

二、情感的作用圖片展示這些圖片會(huì)使你產(chǎn)生怎樣的情感任務(wù)三、通過學(xué)習(xí)關(guān)注自己的情感，形成通過情感積累逐步涵養(yǎng)情懷、陶冶情操的意識。圖片展示這些圖片體現(xiàn)了我們需要什么責(zé)任感愛與關(guān)懷探究活動(dòng)二七年級學(xué)生小新普普通通，同學(xué)們對他的印象就是“摳門”“不合群”。在某地發(fā)生自然災(zāi)害的時(shí)候，小新把自己攢的500元錢捐給了災(zāi)區(qū)，同學(xué)們怎么也不相信小新能這樣做。1、同學(xué)們對小新同學(xué)的情感是什么不合群、摳門當(dāng)?shù)弥嫦嗟臅r(shí)候，同學(xué)們是什么表現(xiàn)不相信3、是什么影響了同學(xué)們對這件事的判斷情感探究活動(dòng)三達(dá)芬奇是意大利著名的學(xué)者、藝術(shù)家，歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的科學(xué)家、發(fā)明家、畫家。達(dá)芬奇熱愛生活，熱愛大自然，他鼓勵(lì)人們向大自然學(xué)習(xí)，在自然中尋求真知。這種對生活、對大自然的熱愛使得他在繪畫、天文、物理、生物等方面都有很高的造詣。材料說明了什么豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。探究活動(dòng)四結(jié)合教材第45頁探究與分享，回答問題！在這個(gè)情境中，“我”對媽媽的情感發(fā)生了怎樣的變化為什么會(huì)發(fā)生這些變化情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現(xiàn)。狹隘的生活經(jīng)驗(yàn)容易導(dǎo)致偏執(zhí)的情感。在生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。本課小結(jié)

隨堂訓(xùn)練1下列詩句能體現(xiàn)責(zé)任感的有（）①兩情若是久長時(shí)，又豈在朝朝暮暮②先天下之憂而憂，后天下之樂而樂③長太息以掩涕兮，哀民生之多艱④寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來A①②B①③C②③D③④答案：C2初中生夢琪在日記中寫到：“小時(shí)候，我總嫌爸媽管得多，喜歡和他們對著干。隨著年齡的增長，我越來越懂得父母的艱辛，感受到了自己作為子女應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任?！边@表明（）A情感有助于我們更全面地探索未知B情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展C我們的情感是復(fù)雜多樣的D長大沒什么好處，需要承擔(dān)更多的責(zé)任答