統(tǒng)編語文五上《搭石》教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編語文五上《搭石》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：.引導(dǎo)學(xué)生抓大放小，不要去摳細(xì)節(jié)，遇到不理解的地方不停留、不回讀，能夠既迅速又準(zhǔn)確地理解文章中的主要信息。.基于學(xué)生真實(shí)的閱讀經(jīng)歷，學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。.理解文本內(nèi)容，體會(huì)作者情感。教學(xué)重點(diǎn)：.引導(dǎo)學(xué)生抓大放小，不要去摳細(xì)節(jié)，遇到不理解的地方不停留、不回讀，能夠既迅速又準(zhǔn)確地理解文章中的主要信息。.基于學(xué)生真實(shí)的閱讀經(jīng)歷，學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解文本內(nèi)容，體會(huì)作者情感。教學(xué)過程：（一）測測你的專注力.出示三組詞，屏顯1秒鐘：（1）家鄉(xiāng)小溪村莊（2）出工收工趕集訪友（3）搭石小路情感分組呈現(xiàn)，每出示一組后指名學(xué)生說說：你記得了哪些詞語？詞的記憶可以借助畫面，也可以進(jìn)行意義聯(lián)結(jié)，如第1組就是一幅家鄉(xiāng)村莊小溪圖；第2組就是外出的各種活動(dòng)，在同一類別之中；第3組有陌生的同〃搭石〃，另兩個(gè)比擬熟悉，可以詞語變成句子“搭石頭、小路有情感〃的方式記憶?？炜纯煊洠@是訓(xùn)練專注力的有效方法。.出示句子，屏顯2秒鐘：（1）每年汛期，山洪爆發(fā)，溪水猛漲。（2）山洪過后，人們出工、收工、趕集、訪友，來來去去，必須脫鞋挽褲。（3）一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。分組呈現(xiàn)，每出示一句后指名學(xué)生說說：你了解了哪些內(nèi)容？第1句重點(diǎn)信息是山洪爆發(fā)，追問：你有沒有關(guān)注〃汛期〃二字，為何忽略？結(jié)合文后提示，告訴學(xué)生：這個(gè)詞語雖然不懂，但沒有影響對句子內(nèi)容的把握。第2句重點(diǎn)是人們要過溪要脫鞋。第3句重點(diǎn)是搭石聯(lián)結(jié)著小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親美好的情感?；蛘哒f是贊美搭石。句子的快速閱讀要強(qiáng)化捕捉關(guān)鍵信息的能力，次要的信息可以忽略。.出示課文片段，屏顯3秒鐘：（1）進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會(huì)根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏著過去，這就是搭石。（這段話主要講什么？進(jìn)行內(nèi)容的概括：什么是搭石？）（2）家鄉(xiāng)有一句〃緊走搭石慢過橋〃的俗語。搭石，原來就是天然石塊，踩上去難免會(huì)活動(dòng)，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會(huì)掉進(jìn)水里。（這一句講什么？也是內(nèi)容概括：人們怎么走搭石。這一句中有個(gè)俗語，誰還記得？為什么不記得？不理解所以也沒有記住。再出示：你現(xiàn)在理解它的意思嗎？結(jié)合下文理解）【設(shè)計(jì)意圖】從詞語到句子，再到片斷，擴(kuò)大閱讀視域，提高學(xué)生的專注力,這一活動(dòng)，不僅訓(xùn)練學(xué)生集中注意力閱讀，而且教給學(xué)生記憶的方法，提高信息和概括內(nèi)容的能力。（二）試一試我〃一目三行〃的閱讀本領(lǐng).快速默讀課文，記錄下閱讀時(shí)間：（）分（）秒。讀完以后，你了解了哪些內(nèi)容？在下面的橫線上寫下來。.交流：（1）課文寫了哪些內(nèi)容？根據(jù)學(xué)生的回答整理：介紹搭石一一擺放搭石一一緊走搭石一一禮讓搭石一一贊美搭石（2）讀完以后，說說自己快速閱讀的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。讀得快的提供經(jīng)驗(yàn)，讀得慢的說說困惑。.以學(xué)生難概括的自然段為例，說說如何迅速提取信息并歸納。如第三自然段，主要就是圍繞怎么過搭石寫的。【設(shè)計(jì)意圖】有了第一個(gè)活動(dòng)的鋪墊，快速默讀全文并把握文章內(nèi)容的速度更快了，這也是第一次全文快速閱讀的訓(xùn)練。這一活動(dòng)的關(guān)鍵在速度與效率之間要達(dá)成平衡，要引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，但不能停下來，也不能回讀，不理解的先猜想。評價(jià)時(shí)也要把速度與所掌握的內(nèi)容進(jìn)行綜合考慮。（三）品一品，搭石中的美景與鄉(xiāng)情1.劉章在回憶寫這篇文章時(shí)說：“13年間，不超過3天就要到鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事一次,都是當(dāng)天往返。一天要走64回搭石，總共走了千萬回，對搭石的印象怎能不深刻呢?〃〃搭石上有新意，搭石上有美，搭石上有情?！ǔ鍪救蝿?wù)：再次默讀，想一想，課文給你留下印象最深的畫面是什么？從哪些詞句中可以體會(huì)出鄉(xiāng)親們美好的感情。在表格里填一填。（注：后面三列的內(nèi)容是在交流時(shí)呈現(xiàn)的）2.結(jié)合學(xué)生交流，引導(dǎo)從詞句中品味美好情感。美好的畫面擺放搭石快走搭石禮讓搭石濃濃的情感勤勞善良、服務(wù)他人協(xié)調(diào)有序、心意相通懂得謙讓、尊老愛老（1）鄉(xiāng)親是怎么擺放搭石的？試著（用方塊泡沫墊）在教室里擺一擺，說說你這樣擺放的理由。重點(diǎn)關(guān)注：間隔二尺左右，可以近點(diǎn)或者更遠(yuǎn)嗎？這是根據(jù)成人平時(shí)走路的步幅決定的，表達(dá)出鄉(xiāng)親們的智慧。你為什么要踩一踩？看看石頭會(huì)不會(huì)晃動(dòng)，這是為他人著想。（2）搭石擺好，你們會(huì)走搭石嗎？一人走一走，體會(huì)要踩準(zhǔn)踩穩(wěn)。再一小組走一走，理解動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序。在真實(shí)的體驗(yàn)過程中感受走搭石確實(shí)是一道風(fēng)景。讀好句子：〃嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感?！ǎ?）過搭石為何要讓和背？禮讓是一種素養(yǎng)，背老人是一種品質(zhì)，純樸的鄉(xiāng)親一代代地傳承著這樣的品質(zhì)，這樣的做法已經(jīng)內(nèi)化在每個(gè)鄉(xiāng)親的血液之中，這就是我們說的家鄉(xiāng)的民風(fēng)。.讀完課文，你知道作者為何寫搭石了嗎？結(jié)合最后一自然段，說說理解。.快速閱讀劉章《搭石》的創(chuàng)作背景，畫出關(guān)鍵句?！驹O(shè)計(jì)意圖】用想象畫面來理解課文內(nèi)容，再從文本內(nèi)容走向情感體悟。從“家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景〃出發(fā)，去尋覓美好的畫面，從畫面中感受鄉(xiāng)親的善良、互助、謙讓的純樸品格。在體會(huì)畫面時(shí)，用情景再現(xiàn)的方式去感受文中表達(dá)的內(nèi)容，具