有關(guān)國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)

第24頁(yè)共24頁(yè)有關(guān)國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)關(guān)于國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)合集6篇國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)篇1我有幸參加了XX年“國(guó)培方案”———湖北省農(nóng)村中小學(xué)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)中的“學(xué)生平安教育培訓(xùn)”。參加教育工作十幾年，我也算得上是老班主任了，自認(rèn)為工作還是很到位的，利用一切可以利用的時(shí)間教育學(xué)生要注意平安，經(jīng)常對(duì)班上的平安隱患進(jìn)展排查?？墒峭ㄟ^(guò)這次培訓(xùn)，我才知道我做的這些工作根本微缺乏道，也很不全面。專(zhuān)家的視頻講座、專(zhuān)業(yè)的理論、案例、分析^p材料、讓我意識(shí)到自己在工作中的差距，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我掌握了優(yōu)秀的方法，更知道了今后努力的方向。剛開(kāi)場(chǎng)學(xué)習(xí)的時(shí)候，由于上班路途遙遠(yuǎn)，在學(xué)校要忙于上課、改作業(yè)?；丶疫€的忙家務(wù)、檢查孩子的作業(yè)。常常累的都不想翻開(kāi)電腦，更不想學(xué)習(xí)啊，后來(lái)是抱著完成任務(wù)的心態(tài)每晚登錄學(xué)習(xí)，漸漸的專(zhuān)家的視頻講座和典型的案列分析^p吸引了我，讓我有了學(xué)習(xí)的積極性，更重要的是從學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)到自己工作中的缺乏之處。視頻學(xué)習(xí)時(shí)我認(rèn)真做了筆記，資料學(xué)習(xí)也都記下了提綱。完成了三篇作業(yè)，個(gè)人反思一篇，在論壇中發(fā)帖10次，回帖20次，被回21次，寫(xiě)了研修日志2篇，論壇中的真知灼見(jiàn)，讓我有所借鑒。我發(fā)表的觀點(diǎn)，也能受到大家的點(diǎn)評(píng)和熱議，到達(dá)了共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步效果。培訓(xùn)就是讓我們有所成長(zhǎng)，學(xué)有所用，通過(guò)學(xué)習(xí)交流讓我對(duì)自己的方式、方法有了更多的認(rèn)識(shí)，在今后的工作中我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短。為期一個(gè)月的學(xué)習(xí)，讓我意識(shí)到要做好學(xué)校平安工作，光有熱情還很不夠，還必須注重科學(xué)，重復(fù)的強(qiáng)調(diào)教育是低效的，甚至?xí)?duì)學(xué)消費(fèi)生誤導(dǎo)。時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生還會(huì)產(chǎn)生厭煩的心里，老師就像和尚念經(jīng)重復(fù)而無(wú)人聽(tīng)。錯(cuò)誤的平安管理外表上是在盡職盡責(zé)，但其本質(zhì)上是瀆職失策，其危害性是非常大的。因此，在今后的工作中我會(huì)更加注重學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)生平安教育方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，力求給予學(xué)生科學(xué)的平安教育，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的自護(hù)自救力。短暫的培訓(xùn)讓我有收獲、找到了自己的缺乏、更明確了今后工作的方向。今后的工作中我們要做到以下幾點(diǎn):一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)展行為標(biāo)準(zhǔn)教育、平安教育，進(jìn)步師生平安意識(shí)和防范才能。二、學(xué)校平安教育要常規(guī)化。我們都知道，生命不保，何談教育！作為學(xué)校，一切工作必須以平安為前提，沒(méi)有平安保障還談什么工作學(xué)習(xí)生活，更不用說(shuō)管理了。作為一名班主任，在平時(shí)的工作中我們要像案例中的學(xué)校那樣，平安工作時(shí)時(shí)抓、事事抓，要常態(tài)化。并且平安教育要涉及方方面面，比方要有防火、防震、防毒、防電、防交通事故、防暑、防溺水、防拐騙、防其他意外傷害等。學(xué)校定期組織學(xué)生進(jìn)展平安演練，三、定期對(duì)學(xué)生進(jìn)展平安自護(hù)小常識(shí)的培訓(xùn)。老師利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)展馬路上應(yīng)注意的交通平安；乘坐汽車(chē)時(shí)應(yīng)注意的平安；放學(xué)或雙休日，選擇活動(dòng)場(chǎng)所活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意的問(wèn)題；過(guò)馬路時(shí)應(yīng)注意的平安；在日常生活中如何防止?fàn)C傷；使用電時(shí)應(yīng)特別注意的平安；如何防止高空落物砸傷行人的平安；各種急救等的培訓(xùn)。讓學(xué)生在面臨危險(xiǎn)時(shí)知道如何預(yù)防和自救。四、定期進(jìn)展平安隱患的檢查，加大排查力度。校園平安事關(guān)全校師生的生命和財(cái)產(chǎn)，事關(guān)學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定和開(kāi)展，確保每一位學(xué)生的平安是我們老師應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。培訓(xùn)雖然完畢了，但我學(xué)習(xí)的步伐不會(huì)停歇，在今后我會(huì)將工作做的更細(xì)、更全面，善待每一位學(xué)生，善待生命的如今，關(guān)注學(xué)生的將來(lái)，讓我們共同攜手為孩子撐起一片天。國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)篇2國(guó)培第二階段“影子”老師培訓(xùn)完畢了，在永中學(xué)習(xí)期間，我通過(guò)“聽(tīng)、看、問(wèn)、議、思、寫(xiě)”的方法開(kāi)展基地研修，讓我開(kāi)闊視野，親眼目睹了城市先進(jìn)教育跨越式開(kāi)展成果；其次通過(guò)與影子老師交流學(xué)習(xí)，使我們?cè)诮虒W(xué)思想、教育理念上得到進(jìn)步，對(duì)提升自身素養(yǎng)和教育教學(xué)程度樹(shù)立了信心，踐行理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，是一次超常規(guī)、跨越式的學(xué)習(xí)形式，表達(dá)了“影子”培訓(xùn)的本質(zhì)。在**中學(xué)學(xué)習(xí)一個(gè)月來(lái)，我很是慶幸，慶幸自己來(lái)到了這所充滿(mǎn)書(shū)香氣息的名校，慶幸有一個(gè)如此重視與關(guān)心國(guó)培老師的張校長(zhǎng)為核心的領(lǐng)導(dǎo)班子，慶幸自己遇到了一位連續(xù)八年年度考核評(píng)為優(yōu)秀而又如此年輕美麗隨和的影子老師--胡宇老師……這一個(gè)月來(lái)，每天都有新收獲，每天都在感知、感悟、感謝中得到充實(shí)。諸多收獲，諸多感動(dòng)，諸多不舍……第一、濃郁的校園文化，讓我贊嘆不已，為之喝彩。**中學(xué)不僅是一座名校，而且校園文化氣氛非常濃重。全校師生待人和藹，禮貌有加。老師師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，工作求真務(wù)實(shí)，勤勤懇懇，在教學(xué)樓前的標(biāo)語(yǔ)上寫(xiě)著“教育是生命激活生命的事業(yè)”；學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮，活潑得意，尊師敬長(zhǎng)，待人禮貌，習(xí)慣良好。特別是學(xué)校濃郁的“書(shū)香校園--與書(shū)為友”閱讀氣氛深深的感染著我們國(guó)培的每一位學(xué)員，充滿(mǎn)童趣、深受孩子喜歡的圖書(shū)閱覽室，讓我們大開(kāi)眼界，不但可以從書(shū)籍中獲取精神食糧，優(yōu)美舒適的閱讀環(huán)境又進(jìn)步了我們審美情趣！還有學(xué)校獨(dú)具特色的“樓道文化”給人留下了深化的印象。樓道里的各種德育、美育的宣傳標(biāo)語(yǔ)、名言警句、名人畫(huà)像、宣傳版畫(huà)等等布置合理，新穎美觀，思想性強(qiáng)。這對(duì)于人的心智安康太有好處了，這樣的環(huán)境及氣氛對(duì)于學(xué)生的安康成長(zhǎng)多么有益??！每當(dāng)我這樣思想的時(shí)候，就會(huì)為**中學(xué)濃郁的校園文化贊嘆不已，并被這種濃濃的校園文化所感染。第二、領(lǐng)導(dǎo)和老師以人為本、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)令人敬仰。我們一行48人到**中學(xué)后，校領(lǐng)導(dǎo)非常重視。張校長(zhǎng)及學(xué)校辦公室領(lǐng)導(dǎo)熱情友善地接待了我們，并為我們的實(shí)習(xí)做了妥善的安排。給我們指定了學(xué)識(shí)豐富，教學(xué)程度高的指導(dǎo)老師，制定了有效的學(xué)習(xí)方案。為了我們學(xué)習(xí)方便，特地為我們安排了干凈敞亮的老師辦公室作為我們學(xué)習(xí)交流的場(chǎng)所，并安排和自己的指導(dǎo)老師坐在一起交流討論，向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。學(xué)校后勤處為我們準(zhǔn)備了營(yíng)養(yǎng)豐富的早餐，午餐。熱情友善地接待，妥善的安排讓我們感到**中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和老師是實(shí)事求是踐行著“以人為本、求真務(wù)實(shí)”的工作作風(fēng)的。令人敬仰、感動(dòng)！在隨后的聽(tīng)課學(xué)習(xí)過(guò)程中，我耳聞目睹、親臨其境，更是受到了專(zhuān)業(yè)數(shù)學(xué)老師們“以人為本、求真務(wù)實(shí)”教育教學(xué)精神的感染。在我理論研修第一周的時(shí)候，**區(qū)青年老師“卓越課堂”教學(xué)課堂大比武，我們?nèi)w老師有幸參加觀摩，本著學(xué)習(xí)交流的心態(tài)聽(tīng)了多節(jié)高程度的展示課，真的是讓我受益匪淺！第三、任勞任怨、無(wú)私奉獻(xiàn)的影子老師指導(dǎo)老師及時(shí)有效的指導(dǎo)和幫助，讓我順利完成跟崗學(xué)習(xí)任務(wù)。我的指導(dǎo)老師胡老師，是**區(qū)名師工作室的成員。她一堂《談生命》讓表達(dá)了她專(zhuān)業(yè)知識(shí)的扎實(shí)，經(jīng)歷豐富老道。課前準(zhǔn)備充分，上課教態(tài)親切、自然、大方，語(yǔ)音明晰、流暢，課堂組織嚴(yán)謹(jǐn)、精神集中，調(diào)控得當(dāng)高效。真正做到了充分尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生、效勞學(xué)生、以學(xué)生的開(kāi)展為教學(xué)之根本。我想，這對(duì)于我在跟崗期間、乃至于今后理論新的理念，開(kāi)展有效課堂教學(xué)活動(dòng)都將會(huì)產(chǎn)生深化的影響。在最后一周，我上了匯報(bào)課。上課前我通過(guò)熟悉學(xué)生，請(qǐng)帶教老師指導(dǎo)教學(xué)的方法，幫助我準(zhǔn)備教學(xué)素材，課堂氣氛活潑，教學(xué)效果好！課后，指導(dǎo)老師作了準(zhǔn)確而精彩的點(diǎn)評(píng)，使我體會(huì)到的不僅僅是指導(dǎo)老師對(duì)學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)的準(zhǔn)確把握，更表達(dá)指導(dǎo)老師對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確把握，表達(dá)了老師的教學(xué)智慧，對(duì)我的啟發(fā)很大〔每一次說(shuō)、評(píng)課都是一次難得的進(jìn)步的時(shí)機(jī)，與同伴交流、討論，進(jìn)展思維碰撞，這無(wú)形之中又使自己提升了一個(gè)臺(tái)階〕。通過(guò)這三十天的跟崗學(xué)習(xí)、磨練，使我在教學(xué)才能上有了新的長(zhǎng)進(jìn)，自身綜合素養(yǎng)也得到了明顯進(jìn)步，對(duì)于我今后的教育教學(xué)工作真是受益匪淺啊。光陰如梭，轉(zhuǎn)眼一個(gè)月已過(guò)去；再回首，自己十多年的教學(xué)生涯也已流逝，臺(tái)上一滴水的傾倒來(lái)自臺(tái)下一股泉的準(zhǔn)備，只有更多的準(zhǔn)備、沉淀和凝聚，不斷自我學(xué)習(xí)、充實(shí)和總結(jié)，才能成為一名合格的老師，為學(xué)生提供更好的知識(shí)。國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)篇3覺(jué)得自己很幸運(yùn)·，可以成為一位參加國(guó)培工程的培訓(xùn)老師，國(guó)培方案遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)。第一天首先翻看了此次培訓(xùn)的培訓(xùn)方案，最大的感受是興奮。首先，是因?yàn)橐?jiàn)識(shí)到一份高質(zhì)量的國(guó)培方案的文本而沖動(dòng)興奮。眼前的這份培訓(xùn)方案，令人耳目一新，“標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)新、高標(biāo)準(zhǔn)”是我最直觀的感受，相信這份智慧成果，一定能為自己今后的工作提供強(qiáng)大的智力支持。通過(guò)10多天的見(jiàn)證，在華南師大外語(yǔ)文學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師們精心組織下，這次國(guó)培方案讓我感到學(xué)習(xí)收益很大，老師們講課精彩，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。聽(tīng)了眾多專(zhuān)家、學(xué)者乃至國(guó)內(nèi)的數(shù)術(shù)界權(quán)威人士的講座，傾聽(tīng)他們對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的理解，感悟他們的英語(yǔ)思想方法等。我在教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮，教學(xué)知識(shí)上得到一次強(qiáng)勁的“充電”，特別是一些同行理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的做法，更讓我們學(xué)員的眼睛為之一亮。培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短暫，但是每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於际敲鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。短暫10天時(shí)間確實(shí)給我心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電時(shí)機(jī)。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐!一、重新認(rèn)識(shí)教育者這份職業(yè)一直以來(lái)，自已長(zhǎng)期從事教學(xué)和班主任管理工作，發(fā)現(xiàn)班主任有著很多的困惑和苦惱，工作的繁瑣和壓力使我對(duì)教學(xué)和班主任工作失去了激情和動(dòng)力，專(zhuān)業(yè)的開(kāi)展進(jìn)入了高原期，渴望著沖出迷茫，重獲自信。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我聽(tīng)了李季教授的講座和報(bào)告，解開(kāi)了心中無(wú)數(shù)困惑。教育的理想是促進(jìn)人的開(kāi)展，教育理想的達(dá)成需要教育思想的引領(lǐng)。作為老師，我們應(yīng)該成為孩子成長(zhǎng)的‘重要?jiǎng)e人’和永遠(yuǎn)的朋友;在教育過(guò)程中，始終要以新的觀念對(duì)待和評(píng)價(jià)學(xué)生，不能用以往的思維定勢(shì)去判斷學(xué)生的行為和思想，否那么就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的判斷，有些做法甚至還會(huì)影響學(xué)生的終身。因此，教書(shū)育人“不能目中無(wú)人”。我們不僅是英語(yǔ)老師，我們還應(yīng)該是孩子心靈的鼓手，要煽動(dòng)起學(xué)生的求知欲和自信心，要激發(fā)起學(xué)生積極向上的內(nèi)心活力;我們要化經(jīng)歷為理念，做一位有思想的老師，因?yàn)槔蠋熤挥懈淖冏约翰拍芨淖儎e人，才能擅長(zhǎng)化不利為有利，化被動(dòng)為主動(dòng)，化消極為積極，全面的、樂(lè)觀的而且沉著不迫的處理和對(duì)待學(xué)生在各個(gè)年齡階段出現(xiàn)的各類(lèi)問(wèn)題，這正如巴爾扎克所說(shuō)的那樣“一個(gè)有思想的人才是一個(gè)有力量的人!”。二、提升教育教學(xué)和新課標(biāo)理念時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會(huì)迷失道路，偶然抬頭望天才能看清方向。特別是隨著高中新課程改革的縱深開(kāi)展，很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露，這時(shí)候更需要理論的指示與專(zhuān)家的引領(lǐng)。對(duì)于我個(gè)人而言，這次培訓(xùn)無(wú)疑是一嘲及時(shí)雨”，不僅對(duì)理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對(duì)打破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問(wèn)題提供新的解決思路與方法。在這次培訓(xùn)中聽(tīng)了程曉堂教授的講座后領(lǐng)悟到課程的修訂更加明確英語(yǔ)課程的工具性和人文性的雙重屬性。語(yǔ)言是交流、學(xué)習(xí)、思維、認(rèn)識(shí)世界的工具。王初明教授也強(qiáng)調(diào)在語(yǔ)境中接觸、體驗(yàn)和理解真實(shí)語(yǔ)言。同時(shí)向我們提出作為一名高中英語(yǔ)老師所應(yīng)該具備的新的教育教學(xué)理念，教學(xué)就是要在目的，過(guò)程和結(jié)果中做到有效性，老師就需要在教育教學(xué)中不斷更新，拓展，工作總結(jié)《國(guó)培方案遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)》。總之，由于種種原因，我們?nèi)缃竦慕逃絹?lái)越偏離正常的軌道，越來(lái)越朝著急功就利與速成的方向。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質(zhì)。三、觀摩專(zhuān)家名師風(fēng)采進(jìn)步自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)1、理解學(xué)情整體教學(xué)劉良華教授的有效教學(xué)與老師成長(zhǎng)的講座中提到最正確順序教學(xué)、最正確時(shí)機(jī)教學(xué)、最正確起點(diǎn)教學(xué)。最正確順序教學(xué)就是說(shuō)在英語(yǔ)教學(xué)中先大量試聽(tīng)與聽(tīng)領(lǐng)先教學(xué)整體閱讀理解語(yǔ)法納小結(jié)練習(xí)。最正確時(shí)機(jī)教學(xué)熱身教學(xué)、鼓勵(lì)教育、背景知識(shí)教育。最正確起點(diǎn)教學(xué)先學(xué)教、先練后講、先問(wèn)后教。2、浸透文化教學(xué)擴(kuò)大學(xué)生視野莫詠儀和詹俊峰教授跨文化素養(yǎng)與英語(yǔ)教學(xué)。在講座中她們流利，純粹的英式口語(yǔ)讓我們清新的感覺(jué)到英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言的魅力，她們提到英語(yǔ)教育中文化教育的浸透會(huì)讓學(xué)生對(duì)這門(mén)課更感興趣，對(duì)于外國(guó)文化知其然，從而積極地參加跨文化交際理論，培養(yǎng)靈敏處理文化差異的才能，真正的把英語(yǔ)作為一門(mén)交際工具來(lái)學(xué)，而不是不得不的被動(dòng)學(xué)習(xí)。3、充分利用語(yǔ)料庫(kù)不要孤立單句教學(xué)何安平、林佩華、劉曉斌和唐潔儀老師講座后，何教授從詞匯，語(yǔ)法乃至閱讀教學(xué)等幾個(gè)方面通過(guò)實(shí)例來(lái)展示證明了語(yǔ)料庫(kù)能幫助我們更好地分析^p把握教材的重點(diǎn)詞匯，和語(yǔ)法構(gòu)造。此外，通過(guò)觀察語(yǔ)料庫(kù)呈現(xiàn)的大量的詞匯句型再進(jìn)展歸納總結(jié)的教學(xué)方法可以讓學(xué)生們由被動(dòng)承受知識(shí)變?yōu)榉e極主動(dòng)地參與知識(shí)的構(gòu)建。課堂也會(huì)因此充滿(mǎn)活力。更讓我耳目一新的是，語(yǔ)料庫(kù)居然能通過(guò)凸顯【關(guān)鍵詞】：^p讓閱讀者快速把握閱讀材料的主話(huà)題和次話(huà)題。語(yǔ)料庫(kù)的優(yōu)勢(shì)不可小看。4、浸透情感教學(xué)進(jìn)步學(xué)生自信蔡寒松和羅朝輝的系統(tǒng)積極教學(xué)論與中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的講座后.感受老師應(yīng)該想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感在英語(yǔ)課程中實(shí)現(xiàn)情感目的的最重要的關(guān)鍵是把情感態(tài)度浸透到日常的教育教學(xué)之中.老師要結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的情感問(wèn)題,老師可以通過(guò)以下幾種方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感.孔子說(shuō):“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者.”這就告訴我們要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.老師可以采用多種教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.1.通過(guò)圖片導(dǎo)入新課,可以用生活中的實(shí)物來(lái)導(dǎo)入新課,也可以用一些簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)導(dǎo)入。2.可以運(yùn)用時(shí)事熱點(diǎn)或英語(yǔ)的故事來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.3.在教學(xué)中,我們可以采用多種學(xué)習(xí)方式.比方小組討論,多人表演,才藝展示等,這樣可以改變過(guò)去陳舊的老師講、學(xué)生聽(tīng)的場(chǎng)面,學(xué)生的積極性也會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái),從而樂(lè)于參與到教學(xué)中去,產(chǎn)生積極向上的情感,對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)始終保持著濃重的興趣。5、分類(lèi)教學(xué)注意特點(diǎn)朱曉燕教授的語(yǔ)篇體裁與課型教法的講座和觀看劉慶生老師的一堂課后，我深感體裁教學(xué)法通過(guò)對(duì)同一體裁的語(yǔ)篇進(jìn)展語(yǔ)言分析^p、語(yǔ)篇圖式分析^p和語(yǔ)域分析^p,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)語(yǔ)篇的體裁慣例,并通過(guò)摹仿寫(xiě)作等各種訓(xùn)練,使學(xué)生掌握某一體裁的寫(xiě)作方式的一種教學(xué)法。四、積極加強(qiáng)課程改革，把教學(xué)和科研連接起來(lái)聽(tīng)了何廣堅(jiān)進(jìn)步科研才能促進(jìn)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展報(bào)告后，同時(shí)葉翠玲老師展示了她的科研與學(xué)生的成績(jī)成果之后，我認(rèn)識(shí)到教學(xué)和科研不矛盾，因?yàn)榭蒲惺前l(fā)現(xiàn)教學(xué)中的一種反思，讓我認(rèn)識(shí)到我們每一位老師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向開(kāi)展，做一個(gè)課改的積極施行者。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革就會(huì)遍地生根、遍地開(kāi)花、遍地結(jié)果。五、明確了今后工作目的培訓(xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)端，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我明白，“骨干”這一稱(chēng)謂帶給人的不會(huì)有太多的榮譽(yù)，卻有無(wú)盡的責(zé)任。骨干老師培訓(xùn)給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無(wú)限活力。真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深化意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任。今后我會(huì)學(xué)以致用，我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中去，結(jié)合我校的.實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建立和開(kāi)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作才能，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電，他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)理論中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的開(kāi)展中大放光榮。六、參與了培訓(xùn)過(guò)程的互動(dòng)，結(jié)下珍貴友誼。在培訓(xùn)過(guò)程中，師生的互動(dòng)、學(xué)員之間的互動(dòng)是一大特點(diǎn)，這對(duì)于增進(jìn)互相理解，交流心得體會(huì)，共同進(jìn)步以及進(jìn)步培訓(xùn)的有效性都有著重要的作用。不管是開(kāi)場(chǎng)的“破冰”活動(dòng)、“郵箱活動(dòng)”，還是課堂上的師生雙向互動(dòng)交流、和外出觀摩學(xué)習(xí)，又或者是小組討論制定問(wèn)卷、設(shè)計(jì)方案、聯(lián)歡會(huì)、網(wǎng)上微博和聚餐，我們都能積極參與，互動(dòng)交流，激情碰撞，歌唱情懷，建立了珍貴的友誼。我們?yōu)榕嘤?xùn)團(tuán)隊(duì)老師的專(zhuān)業(yè)理論素養(yǎng)而折服，為組織管理老師的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神而感動(dòng)，為學(xué)員們之間的坦誠(chéng)和互相關(guān)愛(ài)而自豪，一次相識(shí)、相知、相學(xué)，一次同窗、同志、同行。祝福老師，祝福學(xué)友，祝福國(guó)培!國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)篇4通過(guò)新課程改革通識(shí)培訓(xùn)網(wǎng)上一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，感覺(jué)受益非淺，在知識(shí)、經(jīng)濟(jì)高度開(kāi)展的今天，沒(méi)有知識(shí)和才能是不夠的，那么如何推動(dòng)社會(huì)不斷進(jìn)步，應(yīng)叢根底作起，從學(xué)生的教育做起，從課改作起。培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段時(shí)間長(zhǎng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，和同行以及專(zhuān)家互動(dòng)交流多，發(fā)起話(huà)題和上傳資多，得到了老師們的高度評(píng)價(jià)：個(gè)人工作室日志和資建立也較多，學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷提出問(wèn)題，分析^p問(wèn)題,教學(xué)反思，用新課程理念及要求自己評(píng)價(jià)過(guò)去的教學(xué)活動(dòng)理論，感悟點(diǎn)頗多，目的是進(jìn)步自己以后的教學(xué)理論才能，使自己的教學(xué)活動(dòng)符合新課程改革的要求標(biāo)準(zhǔn)，使自己的教學(xué)更高效。新課程新在哪，關(guān)鍵提如今“新”上，新課程理念，新課程內(nèi)容，新教學(xué)組織安排，新評(píng)價(jià)等，知道新課程的特點(diǎn)，更好理解新課程改革。新課程的特點(diǎn)(1)教育應(yīng)為學(xué)生的終身開(kāi)展奠定根底。(2)與時(shí)俱進(jìn)更新改革目的:精選終身學(xué)習(xí)必備的根底內(nèi)容，增強(qiáng)與社會(huì)進(jìn)步、科技開(kāi)展、學(xué)生經(jīng)歷的聯(lián)絡(luò)，拓展視野，引導(dǎo)創(chuàng)新與理論;適應(yīng)社會(huì)需求的多樣化和學(xué)生全面而有個(gè)性的開(kāi)展，構(gòu)建重根底、多樣化、有層次、綜合性的課程構(gòu)造;創(chuàng)設(shè)有利于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的課程施行環(huán)境，進(jìn)步學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流以及分析^p和解決問(wèn)題的才能;建立開(kāi)展性評(píng)價(jià)體系，改良校內(nèi)評(píng)價(jià)，推行學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式，探究建立教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)制;賦予學(xué)校合理而充分的課程自主權(quán)，為學(xué)校創(chuàng)造性地施行國(guó)家課程、因地制宜地開(kāi)發(fā)學(xué)校課程和學(xué)生有效選擇課程提供保障。培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)健的體魄、頑強(qiáng)的意志，形成積極安康的生活方式和審美情趣，初步具有獨(dú)立生活的才能、職業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃才能;正確認(rèn)識(shí)自己，尊重別人，學(xué)會(huì)交流與合作，具有團(tuán)隊(duì)精神，理解文化的多樣性，初步面向世界的視野和與其他國(guó)家、民族交往的才能。(3)構(gòu)造創(chuàng)新：改指定餐為自助餐，打破現(xiàn)行課程中所有學(xué)生在同樣的時(shí)間內(nèi)，按照同樣的進(jìn)度、學(xué)習(xí)同樣的內(nèi)容，還要求到達(dá)同樣的標(biāo)準(zhǔn)的做法，為最大限度地促進(jìn)學(xué)生個(gè)性開(kāi)展，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化的需求。新課程的施行(1)立足的角度我學(xué)習(xí)了華中師范大學(xué)郭元祥教授的《課堂教學(xué)改革：理論反思與理論深化》專(zhuān)題講座，覺(jué)得郭教授是一名具有開(kāi)拓型、創(chuàng)新型的教育專(zhuān)家，特別他在報(bào)告中的四個(gè)反思切中如今課改的要害，立意高遠(yuǎn)，發(fā)人深省。他所推崇的“5i教育”論對(duì)我國(guó)確立有效的課堂教學(xué)價(jià)值體系意義深遠(yuǎn)。他的“深度教學(xué)”理論對(duì)我們探求更有效的教學(xué)理論有深遠(yuǎn)的引領(lǐng)作用。(2)詳細(xì)落實(shí)新課標(biāo)(3)借鑒的經(jīng)歷，以上三方面做得好，才能使新課程施行的好。在新課改的施行過(guò)程中，要注意學(xué)生的知、情、意的全面開(kāi)展;不僅要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)技能的開(kāi)展，同時(shí)要兼顧其情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的培養(yǎng);在新課改教學(xué)施行中突出學(xué)生的主體地位，老師扮演支持者、輔助者、合作者的角色;在學(xué)與教的關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)學(xué)的核心地位，老師的教是為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)，教效勞于學(xué)。在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的差異，強(qiáng)調(diào)教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)展針對(duì)性的教育。責(zé)任是社會(huì)核心價(jià)值觀的底線(xiàn)。責(zé)任是一種可貴的品質(zhì)，是一個(gè)人或組織應(yīng)該堅(jiān)持的價(jià)值觀和道德準(zhǔn)那么，能對(duì)文明進(jìn)化和社會(huì)開(kāi)展作出質(zhì)量上的規(guī)定，如今日益受到世界各國(guó)的普遍關(guān)注。小學(xué)是人的一生開(kāi)展的奠基時(shí)期，班主任是學(xué)生人生路口的帶路人，班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任應(yīng)加強(qiáng)自我修養(yǎng)，在學(xué)生中樹(shù)立良好的風(fēng)范，要“動(dòng)容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以，在工作中，我們應(yīng)嚴(yán)肅自己的容貌，端正自己的臉色，注意自己的言辭，處處嚴(yán)格要求自己，重視自我修養(yǎng)，樹(shù)立良好的老師形象。(一)科學(xué)決策才能。面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的場(chǎng)面和瞬息萬(wàn)變的形勢(shì)，學(xué)生干部要擅長(zhǎng)及時(shí)作出正確抉擇，抉擇不及時(shí)就會(huì)影響工作的順利進(jìn)展。因此，學(xué)生干部要有決策的魄力，通過(guò)科學(xué)的比擬，全面的分析^p，進(jìn)展權(quán)衡利弊得失，作出正確的決策。新課改教學(xué)施行中要表達(dá)出尊重和滿(mǎn)足不同學(xué)生的需要，運(yùn)用多種教學(xué)方式和手段，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，掌握最根本的知識(shí)和技能，形成積極的情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀，進(jìn)步科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為學(xué)生的終身開(kāi)展奠定根底。新課程的評(píng)價(jià)以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，把新理念、新課標(biāo)、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為校本培訓(xùn)的核心工作來(lái)抓。圍繞新課程改革，組織全體老師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。結(jié)合過(guò)程和結(jié)果評(píng)價(jià)學(xué)生，既能促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極主動(dòng)創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，又能促進(jìn)學(xué)生注重獲取良好的學(xué)習(xí)效果;結(jié)合老師與學(xué)生評(píng)價(jià)及學(xué)生間互相評(píng)價(jià)，結(jié)合書(shū)面考試、口頭表達(dá)、課堂提問(wèn)、平時(shí)作業(yè)等評(píng)價(jià)形式，使學(xué)生能及時(shí)理解到自己的進(jìn)步程度。完善的評(píng)價(jià)方式的運(yùn)用就能促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，與其他學(xué)生進(jìn)展心靈的溝通，學(xué)習(xí)上進(jìn)展朋友式的合作交流，有利于學(xué)生對(duì)生活充滿(mǎn)樂(lè)趣，對(duì)學(xué)習(xí)的充滿(mǎn)興趣。以上是我通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的認(rèn)識(shí)和詳細(xì)方面的體會(huì)，新課程為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更有助于學(xué)生群眾全面學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。通過(guò)新課程的通識(shí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課程的性質(zhì)、根本理念、設(shè)計(jì)思路、課程目的有了全面的理解，明確了新課程改革的目的和方向。但要完全適應(yīng)新課程的教學(xué)，不管是從知識(shí)上還是技能上都需要不斷地學(xué)習(xí)完善，我們?cè)谛抡n程的實(shí)驗(yàn)之路上任重而道遠(yuǎn)。以“新”的理念，用“心”體味，“辛”苦付出，使我們的新課程改革更好的施行。愿我們共同投入到新課程改革中，與教育共同成長(zhǎng)進(jìn)步，與學(xué)生一起收獲碩果!國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)篇5今年，我非常幸運(yùn)地參加了“國(guó)培”老師培訓(xùn)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，聆聽(tīng)了很多專(zhuān)家和名師的報(bào)告，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲?！皣?guó)培方案”不僅給了我一次難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，也使我結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，一起討論了不少疑惑，經(jīng)過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)知識(shí)還是道德修養(yǎng)，都有了較大的進(jìn)步?！皣?guó)培”學(xué)習(xí)使我們更加全面深化地理解了新課標(biāo)理念和新課改的精神，為施行素質(zhì)教育奠定了根底，也讓我明白了教學(xué)責(zé)任的重大和教育意義的深遠(yuǎn)。讓我深深體會(huì)到了“百年大計(jì)，教育為本”的科學(xué)內(nèi)涵?！皣?guó)培”學(xué)習(xí)也使我明白了要想成為一名優(yōu)秀的人民老師不僅要具備精神的專(zhuān)業(yè)知識(shí)還要具有廣博得文化根底知識(shí)，更要具有良好的老師職業(yè)道德修養(yǎng)。因此，樹(shù)立新的師生觀念是非常必要的。新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為老師，我們應(yīng)把握時(shí)代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型，由“知識(shí)倉(cāng)庫(kù)型”晉級(jí)為“創(chuàng)新型”老師，以創(chuàng)新教育來(lái)促進(jìn)社會(huì)的開(kāi)展。以學(xué)生為主體以老師為主導(dǎo)的教學(xué)理念正深化人心。老師要勤于學(xué)習(xí)，自我完善，經(jīng)常充電，提升自己的文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)和道德修養(yǎng)程度。才能跟上時(shí)代步伐，勇于承受新思想，新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn)，采用不同的教育方法。一個(gè)知識(shí)面不廣的老師，很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實(shí)自己，進(jìn)步自己。“刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后”，在這個(gè)知識(shí)爆炸型的社會(huì)，信息技術(shù)的高速開(kāi)展和社會(huì)的瞬息萬(wàn)變，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷地更新陳舊的知識(shí)才能教書(shū)育人，更好的去教育人。總之，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)不斷充電，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自己理論程度更高、理論才能更強(qiáng)，開(kāi)展進(jìn)步更快。我也相信在傾聽(tīng)、反思、理論中，我的教學(xué)之路會(huì)愈趨成熟，相信會(huì)做得更好。國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)篇6通過(guò)新課程改革通識(shí)培訓(xùn)網(wǎng)上一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，感覺(jué)受益非淺，在知識(shí)、經(jīng)濟(jì)高度開(kāi)展的今天，沒(méi)有知識(shí)和才能是不夠的，那么如何推動(dòng)社會(huì)不斷進(jìn)步，應(yīng)叢根底作起，從學(xué)生的教育做起，從課改作起。培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段時(shí)間長(zhǎng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，和同行以及專(zhuān)家互動(dòng)交流多，發(fā)起話(huà)題和上傳資多，得到了老師們的高度評(píng)價(jià)：個(gè)人工作室日志和資建立也較多，學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷提出問(wèn)題，分析^p問(wèn)題,教學(xué)反思，用新課程理念及要求自己評(píng)價(jià)過(guò)去的教學(xué)活動(dòng)理論，感悟點(diǎn)頗多，目的是進(jìn)步自己以后的教學(xué)理論才能，使自己的教學(xué)活動(dòng)符合新課程改革的要求標(biāo)準(zhǔn)，使自己的教學(xué)更高效。新課程新在哪，關(guān)鍵提如今“新”上，新課程理念，新課程內(nèi)容，新教學(xué)組織安排，新評(píng)價(jià)等，知道新課程的特點(diǎn)，更好理解新課程改革。新課程的特點(diǎn)(1)教育應(yīng)為學(xué)生的終身開(kāi)展奠定根底。(2)與時(shí)俱進(jìn)更新改革目的:精選終身學(xué)習(xí)必備的根底內(nèi)容，增強(qiáng)與社會(huì)進(jìn)步、科技開(kāi)展、學(xué)生經(jīng)歷的聯(lián)絡(luò)，拓展視野，引導(dǎo)創(chuàng)新與理論;適應(yīng)社會(huì)需求的多樣化和學(xué)生全面而有個(gè)性的開(kāi)展，構(gòu)建重根底、多樣化、有層次、綜合性的課程構(gòu)造;創(chuàng)設(shè)有利于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的課程施行環(huán)境，進(jìn)步學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流以及分析^p和解決問(wèn)題的才能;建立開(kāi)展性評(píng)價(jià)體系