《師說》 全市一等獎 教學(xué)課件

一、基礎(chǔ)積累1.下列句子中沒有通假字的一項是（）A.師者，所以傳道受業(yè)解惑也B.或師焉，或不焉C.君子生非異也D.惑而不從師，其為惑也，終不解矣【解析】選D。A項“受”通“授”；B項“不”通“否”；C項“生”通“性”。2.下列加點的詞的意思相同的一組是（）【解析】選C。習(xí)：學(xué)習(xí)。A.老師/學(xué)習(xí)；B.疑惑/糊涂；D.道理，這里指儒家之道/正確的方法。3.下列加點的詞古今義相同的一項是（）A.古之學(xué)者必有師B.今之眾人，其下圣人也亦遠矣C.吾從而師之D.聞道有先后【解析】選D。A.學(xué)者：求學(xué)的人（古義）/在學(xué)術(shù)上有一定成就的人（今義）；B.眾人：一般人（古義）/大家，許多人（今義）；C.從而：兩個詞，動詞“從”（跟從）和連詞“而”（古義）/連詞，上文是原因、方法等，下文是結(jié)果、目的等（今義）。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒4.下列與“句讀之不知，惑之不解”句式相同的一項是（）A.生乎吾前B.今其智乃反不能及C.何陋之有D.蚓無爪牙之利，筋骨之強【解析】選C。C項與例句均為賓語前置句。A項狀語后置句；B項省略句；D項定語后置句。5.補寫出下列空缺處的名句。（1）句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，______，吾未見其明也。（2）聞道有先后，________，如是而已。（3）子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。________，其不善者而改之?！保?）韓愈在《師說》中明確提出了擇師的標準：“________，________，________，________?！贝鸢福海?）小學(xué)而大遺（2）術(shù)業(yè)有專攻（3）擇其善者而從之（4）無貴無賤無長無少道之所存師之所存也二、課內(nèi)閱讀閱讀課文第二段，完成6～9題。6.對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A.其下圣人也亦遠矣下：低于B.于其身也，則恥師焉身：身體C.士大夫之族族：類D.師道之不復(fù)，可知矣復(fù)：恢復(fù)【解析】選B。身：自己。﹒﹒﹒﹒7.對下列句中加點虛詞的解釋，錯誤的一項是（）A.猶且從師而問焉猶且：尚且，還B.師道之不傳也久矣之：主謂之間取消句子的獨立性C.其皆出于此乎其：同“豈”，難道D.今其智乃反不能及乃：竟【解析】選C。其：表揣測語氣，可譯為“大概”。﹒﹒﹒﹒﹒8.下列說法不符合文意的一項是（）A.本段古今對比，贊美“古之圣人”，批評“今之眾人”，指出他們在學(xué)習(xí)態(tài)度上是不同的。B.本段論述了從師學(xué)習(xí)的原則，指出學(xué)習(xí)不要有門戶之見，并論述了從師的必要性。C.本段重點批判了當時恥于從師的惡劣風(fēng)氣。D.從論證方式上看，本段立足于“破”，逐層批判了“士大夫之族”、“今之眾人”和“君子”，從反面論證了作者的觀點。【解析】選D。應(yīng)是“逐層批判了‘今之眾人’、‘士大夫之族’和‘君子’”。9.把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。（1）彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。譯文：__________________________________________（2）句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉。譯文：__________________________________________（3）位卑則足羞，官盛則近諛。譯文：__________________________________________答案：（1）那些孩子們的老師，是教他們讀書，（幫助他們）學(xué)習(xí)書中的文句的，不是我所說的（能）傳授那些道理，解答那些疑難問題的人。（2）不通曉句讀，不能解決疑惑，有的向老師學(xué)習(xí)，有的卻不向老師學(xué)習(xí)。（3）（以）地位低（的人為師），就感到恥辱；（以）官職高（的人為師），就近乎諂媚。10.下列各句中加點詞，與“夫子賢之”一句中的“賢”用法不同的一項是（）A.君將哀而生之乎B.孔文子不恥下問C.于其身也，則恥師焉D.吾從而師之【解析】選A。生：使動用法，使……生。其他三項和例句都是意動用法。﹒﹒﹒﹒11.對“孔文子不恥下問，夫子賢之”理解不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.“孔文子”是指孔子，“夫子”指孟老夫子孟軻。B.“孔文子”是指衛(wèi)國大夫孔圍，“夫子”是指孔老夫子孔丘。C.“不恥下問”是“不以向比自己地位低的、知識不如自己的人請教為恥”的意思。D.“恥”和“賢”在這里都不作形容詞用?！窘馕觥窟xA。B項正確。C項“恥”為意動用法，以……為恥；下：（身份、學(xué)問）低下的人。D項，“恥”“賢”在這里都是形容詞的意動用法。12.《問說》一文的觀點與《師說》有明顯相似之處，其中“是故貴可以問賤，賢可以問不肖，而老可以問幼。唯道之所成而已矣”一句同《師說》中的哪句話相應(yīng)？答：_____________________________________________答案：是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。13.將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）圣人所不知，未必不為愚人之所知也。譯文：____________________________________________（2）理無專在，而學(xué)無止境也，然則問可少耶？譯文：____________________________________________（3）古人以問為美德，而并不見其有可恥也。譯文：____________________________________________答案：（1）圣人所不了解（的事物），未必不被愚笨的人所了解。（2）真理不是只在某些人手里，學(xué)習(xí)是沒有止境的，既然這樣那么“問”可以少得了嗎？（3）古人把“問”作為美德，而并不認為它是可恥的。四、語言表達14.將下面的短語組成兩副七字對聯(lián)，并填寫在相應(yīng)的橫線上。芝蘭繞階黃牛耕地翠柳迎春桃李滿園千里綠春繡錦座凝香萬山金【解析】做這道題要把握對聯(lián)的一些基本規(guī)律。對聯(lián)講究字數(shù)相等、意義相關(guān)或相反、結(jié)構(gòu)相同、平仄相對。首先，從結(jié)構(gòu)上看，四字短語都是主謂結(jié)構(gòu)，但“芝蘭”和“桃李”是并列式，“黃?！焙汀按淞笔瞧?；三字短語中“千里/綠”“萬山/金”結(jié)構(gòu)一樣，“春/繡錦”“座/凝香”結(jié)構(gòu)一樣。然后，根據(jù)“新春”“教師辦公室”的內(nèi)容限制條件選擇搭配。最后以平仄定上下聯(lián)：上聯(lián)最后一字多為仄聲，下聯(lián)則多為平聲。答案：15.（2010·江西卷）請說明下面這幅漫畫的內(nèi)容及其寓意。(不超過65個字)答：____________________________________________________________________________________________【解析】解答漫畫材料題，應(yīng)從三方面入手：第一，要明確漫畫的本義。通過觀察漫