120中學(xué)高三第二次考試語(yǔ)文答案

沈陽(yáng)市第一二0中學(xué)2012—2013學(xué)年度高三第二次考試試題語(yǔ)文參考答案一、辨析熟語(yǔ)（9分）1.C（A哀鴻遍野：比喻到處都是呻吟呼號(hào)、流離失所的災(zāi)民。光怪陸離：形容現(xiàn)象奇異，色彩繁雜。此處宜用“詭異”或用成語(yǔ)“波詭云譎”亦可。與日俱增：側(cè)重于“增”，強(qiáng)調(diào)的是事物的數(shù)量，而“競(jìng)爭(zhēng)”只能說(shuō)“更加激烈”，故改為“愈演愈烈”浩鴻篇：鴻，巨大。形容規(guī)模宏大的著2.（A比喻既有利又有弊既可造福人類又可危害人類的同一事物B孤樹(shù)不成林：比喻人單力薄C．突如其來(lái)：突然發(fā)生或到來(lái)．退避三舍：對(duì)人讓步，不相爭(zhēng)。）3.（A．首鼠兩端：在兩者之間猶豫不決或動(dòng)搖不定B．見(jiàn)仁見(jiàn)智：指對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題，各人有各人的見(jiàn)解。本句只強(qiáng)調(diào)一個(gè)人，所以不恰當(dāng)。C不忍卒讀：不忍心讀完，多形容文章悲慘動(dòng)人。D．山高水長(zhǎng)：象山一樣高聳，如水一般長(zhǎng)流比喻人的風(fēng)范或聲譽(yù)象高山一樣永遠(yuǎn)存在比喻恩德深厚二、辨析病句（9分）4.A．即將與增加了矛盾C項(xiàng)，成分殘缺，"將"后加上"就"，或"將"改為"就"；D雜糅，“在于……迅猛增長(zhǎng)”“同……密切相關(guān)”兩個(gè)句子雜在一起。）5.A（B歧義，可理解為“學(xué)生們提出的建議理解為“給學(xué)生們提出的建議”謂語(yǔ)殘缺，在“已”后加“入”不合邏輯，強(qiáng)加因果，分句之間沒(méi)有因果關(guān)系）6.B(A語(yǔ)序不當(dāng),"用于治療糖尿病的該公司生產(chǎn)的膠囊當(dāng)為"該公司生產(chǎn)的用于治療糖尿病的膠囊"；C“富含”與“含量高”語(yǔ)意重復(fù)；關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)”改為“盡管三．文言文閱讀（19分）7.D發(fā)：打開(kāi)8.（①“治白沙、石梁二渠，民無(wú)水患”是政績(jī)；⑥“凡燕犒饋遺，類皆過(guò)厚”是慷慨好施）9.【答案】B錯(cuò)在“朝廷問(wèn)罪也不懼怕”10.（1分）適逢元昊勢(shì)力更加強(qiáng)盛，用軍隊(duì)圍攻河外，放任流動(dòng)騎兵在麟州、府州之間掠奪，二州閉門不出（譯出大意給分勢(shì)盛“縱四處，每譯對(duì)一處給1分）（2分）張亢暗中更換了他們的旗幟來(lái)誤導(dǎo)敵人，敵人果然奔向“東軍卻遇到虎翼軍士兵（譯出大意1分每對(duì)一處給1分）1

參考譯文：張亢，字公壽，年輕時(shí)性格豪邁有出眾的氣節(jié)。擔(dān)任應(yīng)天府推官時(shí)，整治了白沙、石梁兩渠，百姓不再受水患之苦。通判鎮(zhèn)戎軍時(shí)，上奏說(shuō)喜歡殺戮來(lái)必定難以控制該立即防守邊境論述西北防守的計(jì)策，仁宗想重用他，適逢他母親去世，回家守喪。元昊反叛后（張亢）擔(dān)任涇原路兵馬鈐轄，多次升遷后任鄜州知府。當(dāng)初，張亢請(qǐng)求乘驛車入京面奏，皇帝下詔命他手寫(xiě)奏章上奏（即可），上奏的主張后來(lái)大多被采用適逢元昊勢(shì)力更加強(qiáng)大用軍隊(duì)圍攻河外放任流動(dòng)騎兵在麟州、府州之間掠奪，二州閉門不出。百姓缺乏飲水，城內(nèi)一兩黃金換一杯水。調(diào)張亢擔(dān)任辦理麟州、府州軍馬事。張亢獨(dú)自一人去敲城門，拿出朝廷所授的敕書(shū)讓城上的人看城門打開(kāi)入城后就州民出城砍柴割草并到澗谷里打水然而夏人還不時(shí)地出來(lái)?yè)屄訌埦托拗顺潜づ杀匦l(wèi)當(dāng)禁兵都打了敗仗沒(méi)斗志張于是招募敢于戰(zhàn)斗的士兵夜里埋伏在險(xiǎn)隘的道路上，半路阻擊夏人的流動(dòng)騎兵。等到天明，有拿著敵人的首級(jí)來(lái)獻(xiàn)的，張亢用錦袍賞賜他們，禁兵才慚愧而振奮地說(shuō)們難道不如他們嗎？”都愿作戰(zhàn)。張亢知道士氣可用，才謀劃攻擊琉璃堡，夜里率領(lǐng)軍隊(duì)去襲擊，大敗敵軍。在兔毛川作戰(zhàn)亢自己用大陣抵御讓勇將在山后埋伏了幾千持短兵器強(qiáng)勁弓弩的士兵亢因?yàn)槿f(wàn)勝軍全是從京城新招募的市井無(wú)賴子弟弱不能戰(zhàn)斗人稱他們東軍來(lái)輕視他們害怕虎翼軍的勇敢強(qiáng)悍。張亢就暗中更換了他們的旗幟來(lái)誤導(dǎo)敵人，敵人果然奔向“東軍”到虎翼軍士兵。搏戰(zhàn)了很久，伏兵出動(dòng)，敵軍大敗，斬殺敵首兩千級(jí)。范仲淹安撫河?xùn)|上奏說(shuō)張亢以前增建擴(kuò)展的堡寨該讓他前去總管這件事。詔書(shū)已經(jīng)下達(dá)，明鎬認(rèn)為不可，屢次傳送文書(shū)阻止。張亢說(shuō)詔命修置堡寨，怎能因?yàn)槭盏浇?jīng)略使的文書(shū)就停止呢？犯違抗節(jié)度命令的罪，死也甘心，堡寨是一定要建的。”每次收到文書(shū)，就擱置到案幾上，督促工役更加緊急。等到堡寨建成，才打開(kāi)文書(shū)，彈劾自己，朝廷擱置起來(lái)不追究。蕃漢回歸的有幾千戶，一年減少戍邊士兵一萬(wàn)人，河外于是成為并、汾的屏障。張亢喜好施與，輕視錢財(cái)，凡是宴席犒勞或饋贈(zèng)，大都很豐厚，甚至派人貿(mào)易資助其費(fèi)用，總還覺(jué)得不夠。因此人們樂(lè)于為他所用。他治軍嚴(yán)明，所到之處很有政績(jī)，百姓畫(huà)了他的圖像祭祀他。四、詩(shī)歌鑒賞（共50分，每小題10分）1．答案：(1)作者運(yùn)用比喻1分）修辭格，將古劍比作“秋水”和“老龍出了古劍出鞘時(shí)如秋水般明凈的光芒如龍吟般躍躍欲試的劍聲“秋水分)(2)托物言志分）前兩句中的“誰(shuí)明”二字則表明“烈士心”無(wú)人理解，古劍不能為世所用，表達(dá)詩(shī)人不被重用（懷才不遇）的苦悶之情(2分)；后兩句則從被閑置不用的處境展開(kāi)進(jìn)一步的描寫(xiě)，以“龍吟”寫(xiě)劍聲詩(shī)人2

躍躍欲試、急于建功立業(yè)的急迫心情(2)。2.答案：（1）描寫(xiě)了詩(shī)人飲酒、讀書(shū)、竹林漫步、臥榻看山等生活畫(huà)面分詩(shī)人喜歡過(guò)一種不問(wèn)世事、超然物外、閑適自在的隱逸生活）（2兩句詩(shī)表面是說(shuō)本來(lái)知道上天另有一種心腸把英雄衰老當(dāng)一回事，實(shí)則是對(duì)統(tǒng)治者不重用人才，致使英雄無(wú)用武之地的憤懣）在語(yǔ)意上與上文相反到出人意料的藝術(shù)效果感情上飽含譏諷和悲憤人心魄。（2分）3.答案：（1）這首詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)山色的喜愛(ài)之情）最后兩句用了擬人和夸張的修辭手法語(yǔ)人的情態(tài)酲”極言酒酣之深及酒醒后的困憊狀態(tài)三日酲”夸張表現(xiàn)山色的可愛(ài)，能夠使人神清氣爽，困意全消分運(yùn)用擬人、夸張的修辭手法，并不是說(shuō)行者真的喝多了酒，需要解酒困，而是用“喚醒三日酲山色的可愛(ài)，能夠使人神清氣爽，困意全消（2）切題。全詩(shī)以作者的行蹤為線索（分在山中看到空中的浮云；再寫(xiě)遇雨濕衣，蘋風(fēng)吹袖；接著寫(xiě)天晴所聽(tīng)所見(jiàn)：鵲聲喧日、鷗鳥(niǎo)狎波分）這些內(nèi)容都是“山行”過(guò)程中的經(jīng)歷、見(jiàn)聞和感受。合起來(lái)，就是“山行即事4.答案：（1分,表達(dá)了作者遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)（夜泊思鄉(xiāng)飄(身世飄零之感、羈旅之孤寂)的失意悵惘（愁苦也可）之情）（2三名勝由近及遠(yuǎn)的寫(xiě)出了黑夜中傳來(lái)的種種聲音用了排比的修辭格，句式整齊，節(jié)奏鮮明；以動(dòng)襯靜，渲染了作者此時(shí)長(zhǎng)夜難眠的孤寂，深化了作者漂泊的慨嘆（愁苦、愁思亦可5.答案唐末王孫貴族生活奢靡之意寄寓在曹丕和信陵君這些歷史風(fēng)流人物身上這用典用說(shuō)中善歌女子的名字諷浮華女子不解國(guó)事艱難，這是用典。詩(shī)人不把“無(wú)忌”作專名看，取其“無(wú)所顧忌之意，這是雙關(guān)；詩(shī)人言愁卻借善歌少女之名“莫愁反諷，這也是雙關(guān)分用借景抒情的手法，抒發(fā)了對(duì)唐王朝頹勢(shì)難挽，