學(xué)前班數(shù)學(xué)下學(xué)期教案

學(xué)前班數(shù)學(xué)下學(xué)期教案你知道怎么寫(xiě)學(xué)前班數(shù)學(xué)下學(xué)期教案嗎?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份。探究物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對(duì)等分的愛(ài)好。一起看看學(xué)前班數(shù)學(xué)下學(xué)期教案!歡迎查閱!

學(xué)前班數(shù)學(xué)下學(xué)期教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知生活中有規(guī)律的序列，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

2、辨認(rèn)圖形排列的規(guī)章，并根據(jù)其序列延長(zhǎng)該圖形。

3、進(jìn)展觀看、分析的力量。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課前在活動(dòng)室布置四個(gè)活動(dòng)區(qū)域：“超市”、“書(shū)店”、“展現(xiàn)大舞臺(tái)”、“數(shù)學(xué)角”。

2、在“超市”里擺滿五顏六色的項(xiàng)鏈、花紋有肯定規(guī)律的發(fā)飾、桌布、衣服、包裝紙，卡片花邊、國(guó)際象棋棋盤(pán)，美人痣。

3、“書(shū)店”里擺設(shè)按大事變化的先后挨次排列的圖片：有種子發(fā)牙、蝌蚪變青蛙、月圓月缺、小孩長(zhǎng)大成人。

4、“展現(xiàn)大舞臺(tái)”里預(yù)備了各種顏色的紙環(huán)、五顏六色的彩色紙、串珠、純白色的衣服、褲子、圍巾、裙子、手套、襪子、剪刀、畫(huà)筆、花邊、各種顏料、針線、雙面膠。

5、“數(shù)學(xué)角”里預(yù)備了按故事情節(jié)變化的先后挨次的小卡片、故事磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)感知活動(dòng)――逛“超市”

支配、布置相宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)幼兒探究的愛(ài)好。老師以伴侶身份帶領(lǐng)幼兒“逛超市”，“超市”里擺滿了的各式各樣的東西,讓孩子們感知事物的序列變化，從而感知事物的美，進(jìn)一步讓幼兒們說(shuō)出你所見(jiàn)到的物體是用怎樣的規(guī)律排序的，然后記錄下來(lái)，看誰(shuí)記錄的畫(huà)面最美，就在額頭中間貼上一顆“美人痣?！?/p>

(二)合作活動(dòng)――逛“書(shū)店”

老師帶幼兒們逛完了“超市”，又帶領(lǐng)幼兒們來(lái)到了“書(shū)店”，這里擺滿了各種各樣的故事書(shū)、圖片。老師說(shuō)“孩子們，今日書(shū)店阿姨把圖片的挨次搞錯(cuò)了，我們來(lái)關(guān)心阿姨給圖片分類排序好嗎?”大家等不急了，忙說(shuō)：“好!”接著幼兒自主的三五成群的自發(fā)的組織成一組，開(kāi)頭按大事變化的先后挨次排列圖片，幼兒拼拼說(shuō)說(shuō)，合作活動(dòng)，這樣既進(jìn)展了幼兒的口語(yǔ)，又培育了幼兒喜愛(ài)集體的好品德。接著，每組推選一名代言人起來(lái)表述本組的排列結(jié)果，說(shuō)出小組的隊(duì)名、口號(hào)，展現(xiàn)溝通，要求發(fā)言的幼兒用“先……后……最終……”的句式來(lái)敘述。

(三)操作活動(dòng)――展現(xiàn)大舞臺(tái)

老師帶領(lǐng)孩子們幫“書(shū)店”阿姨把圖片整理好后，又帶大家來(lái)到“展現(xiàn)大舞臺(tái)”，這里是幼兒們動(dòng)手操作的區(qū)域;在這里，幼兒們可以充分自主的發(fā)揮他們的想象力和制造力;在這里，老師給他們預(yù)備了各種豐富多彩的材料;在這里，小伴侶們可以盡情的享受制造的樂(lè)趣，培育幼兒的自信念，增加了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心趣，一舉幾得，起到事半功倍的效果。操作活動(dòng)開(kāi)頭，老師以一個(gè)主持人的身份出現(xiàn)在小伴侶的活動(dòng)中，小伴侶們選擇自己喜愛(ài)的材料進(jìn)行，在規(guī)定的時(shí)間范圍內(nèi)完成后，帶上或穿上自己的作品走向展現(xiàn)舞臺(tái)，在輕音樂(lè)的伴奏下翩翩起舞，向模特一樣展現(xiàn)自己的風(fēng)采。每一個(gè)“模特”展現(xiàn)完畢，“主持人”采訪“模特”：“你脖子上的項(xiàng)鏈的創(chuàng)作靈感來(lái)自怎樣的排序規(guī)律?”他特別驕傲地回答：“我制作的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯眉t、黃、藍(lán)、綠，紅、黃、藍(lán)、綠.....的規(guī)律來(lái)排列制成的，記住我哦，我是二十號(hào)選手，投我一票!”主持人接著喊：“下一個(gè)。”一個(gè)個(gè)都是那么自信，一個(gè)個(gè)都是那么精彩，一個(gè)個(gè)都是那么布滿活力，最終主持人講評(píng)：每一個(gè)參賽選手都表現(xiàn)不錯(cuò)，都發(fā)給一份優(yōu)秀獎(jiǎng)。

(四)延長(zhǎng)活動(dòng)――好玩的小卡片

延長(zhǎng)活動(dòng)中，我又以伴侶的身份帶小伴侶們走進(jìn)數(shù)學(xué)區(qū)域，為幼兒供應(yīng)錄象故事和故事小卡片，讓幼兒邊聽(tīng)故事邊按故事情節(jié)挨次排列故事小卡片。聽(tīng)完故事后，我又帶小伴侶們到室外去找有肯定規(guī)律排列的物品，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。

學(xué)前班數(shù)學(xué)下學(xué)期教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)準(zhǔn)時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會(huì)看半點(diǎn)。

2、進(jìn)展幼兒的規(guī)律思維力量。

3、訓(xùn)練幼兒珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

4、培育幼兒比較和推斷的力量。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、時(shí)鐘模型每人一個(gè)，1—12的數(shù)字頭飾一套。

2、大時(shí)鐘兩個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、撥鐘聽(tīng)時(shí)間，復(fù)習(xí)整點(diǎn)及對(duì)表盤(pán)結(jié)構(gòu)的熟悉。

2、學(xué)習(xí)看半點(diǎn)。

(1)動(dòng)畫(huà)城每天什么時(shí)間播出?引出半點(diǎn)。

(2)出示兩個(gè)大時(shí)鐘，一個(gè)是整點(diǎn)，一個(gè)是半點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒觀看比較二者指針的不同，熟悉半點(diǎn)。

(3)撥針演示，引導(dǎo)幼兒了解分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，分針走半圈，時(shí)針走半格。

3、幼兒操作。

(1)幼兒驗(yàn)證分針走半圈，時(shí)針走半格。

(2)老師說(shuō)出一日活動(dòng)的支配時(shí)間，讓幼兒練習(xí)撥整點(diǎn)，和半點(diǎn)。

4、嬉戲鞏固《分針帶著時(shí)針轉(zhuǎn)》。

12名幼兒戴1—12的數(shù)字頭飾，按挨次拉成圓圈，表示一個(gè)大表盤(pán)，再請(qǐng)2名幼兒扮分針，1名幼兒扮時(shí)針，在圓內(nèi)邊念兒歌邊轉(zhuǎn)圈。兒歌結(jié)束兩針要指向老師事先要求的時(shí)間，扮數(shù)字的幼兒當(dāng)裁判看是否正確。

兒歌：小鐘表啊，表盤(pán)圓，12個(gè)數(shù)字圍一圈，分針長(zhǎng)來(lái)時(shí)針短，分針帶著時(shí)針轉(zhuǎn)，睜大眼睛認(rèn)真看，現(xiàn)在畢竟是幾點(diǎn)?

學(xué)前班數(shù)學(xué)下學(xué)期教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份。

2、探究物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對(duì)等分的愛(ài)好。

3、了解整體與部分的關(guān)系，感知等分的含義。

4、進(jìn)展幼兒的觀看力量、比較力量。

活動(dòng)預(yù)備

1、故事《兩只笨狗熊》

2、圓形，正方形若干圖片

3、糖果若干

活動(dòng)過(guò)程

一、故事導(dǎo)入，引起幼兒的愛(ài)好

1、老師：在活動(dòng)之前我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《兩只笨狗熊》。

2、老師簡(jiǎn)潔重復(fù)故事內(nèi)容。

老師：誰(shuí)能告知老師故事中狐貍是怎樣騙小熊的面包吃的?

假如給你一個(gè)圓面包，你會(huì)分成一樣大的兩塊嗎?

現(xiàn)在我們一起來(lái)分一下，肯定能分得很很好的對(duì)吧!

二、等分圓形，引出概念二等分。

1、老師：有什么方法證明你分的兩塊是一樣大的?

2、老師引導(dǎo)幼兒用重疊對(duì)應(yīng)的方法比較分出的兩份是不是一樣大，

并且引導(dǎo)幼兒把分開(kāi)的兩份中的一份與原來(lái)的相比，理解分成的每一份都要比原來(lái)的要小。

3、幼兒操作等分正方形、長(zhǎng)方形，三角形

老師：你能把這些圖形都分成兩等分嗎?

(1)把這些圖形分別發(fā)到每個(gè)孩子手里，每人一個(gè)，幼兒動(dòng)手操作。

(2)老師觀看，指導(dǎo)個(gè)別幼兒操作。

4、老師總結(jié)：分出的每一份是原來(lái)的一半。二等分就是把一個(gè)物體分成相等的二份。

把分開(kāi)的兩份合起來(lái)會(huì)變成原來(lái)的圖形。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分得一樣多--平均分。

1、老師：剛剛我們把正方形的面包分成了兩等分，就可以分給兩個(gè)小伴侶，

假如有四個(gè)小伴侶，我們?cè)撛趺捶帜?

2、剛才我們學(xué)習(xí)了平均分一個(gè)物體，分給兩個(gè)或者四個(gè)小伴侶，

現(xiàn)在呢，老師這里呀有些糖果，想請(qǐng)小伴侶來(lái)幫忙分一下，怎么分呢?

班上有這么多小伴侶啊，怎么辦，老師想每個(gè)小伴侶都分一點(diǎn)，你們來(lái)幫幫老師，我們一起想方法解決。

3、幼兒操作，老師觀看并小結(jié)。

(1)把糖果分別裝到盒子里。(盒子里的糖有多有少)

(2)把幼兒分組，每組請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)拿盒子，其余