《奇妙的水果樹》美術(shù)教案合集十九篇

《奇妙的水果樹》美術(shù)教案合集十九篇篇1：奇妙的水果樹美術(shù)教案活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用漸變色裝飾水果，并將其剪下貼在樹上，裝飾成水果樹。2.知道秋季是水果豐收的季節(jié)，體驗(yàn)與同伴合作的快樂。3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。5.鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的`樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大樹一棵，水果涂色圖每人一份，油畫棒，剪刀，膠水，已涂色的水果若干，音樂磁帶，在磁磚上畫好4棵大樹。活動(dòng)過程：一.談話引出活動(dòng)內(nèi)容1.小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?2.秋天來(lái)到了，水果豐收了，你知道秋天有哪些水果嗎?3.(出示大樹)這是一棵奇妙的水果樹，在秋天會(huì)結(jié)出各種各樣的水果，看：紅紅的蘋果，黃橙橙的梨，紫色的葡萄……，把水果樹打扮得好漂亮呀!4.今天請(qǐng)小朋友也來(lái)做一做各種各樣的水果，來(lái)打扮我們的水果樹，好嗎?二.教師講解示范1.用油畫棒給水果涂上漂亮的顏色。重點(diǎn)示范漸變色的操作2.用剪刀剪下各種水果，貼在水果樹了。三.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)1.鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽涂色。2.鼓勵(lì)幼兒涂色時(shí)表現(xiàn)色彩的漸變。3.幫助個(gè)別能力較弱的幼兒。4.將涂好色的水果貼在水果樹上。四.欣賞豐收的水果樹1.這么漂亮的水果樹，樹上的果子可真多呀，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)樹上的果子吧!聽音樂表演《高高的水果樹》。活動(dòng)反思：作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動(dòng)，倡導(dǎo)的是自由表達(dá)，個(gè)性展示，我們要尊重每個(gè)幼兒的想法與創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式和審美感受，分享他們創(chuàng)造的快樂。篇2：奇妙的水果樹中班美術(shù)教案奇妙的水果樹中班美術(shù)教案【活動(dòng)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)用漸變色裝飾水果，并將其剪下貼在樹上，裝飾成水果樹。2.知道秋季是水果豐收的季節(jié)，體驗(yàn)與同伴合作的快樂?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】大樹一棵，水果涂色圖每人一份，油畫棒，剪刀，膠水，已涂色的水果若干，音樂磁帶，在磁磚上畫好4棵大樹。【活動(dòng)過程】一.談話引出活動(dòng)內(nèi)容。1.小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？2.秋天來(lái)到了，水果豐收了，你知道秋天有哪些水果嗎？3.（出示大樹）這是一棵奇妙的水果樹，在秋天會(huì)結(jié)出各種各樣的水果，看：紅紅的.蘋果，黃橙橙的梨，紫色的葡萄……，把水果樹打扮得好漂亮呀！4.今天請(qǐng)小朋友也來(lái)做一做各種各樣的水果，來(lái)打扮我們的水果樹，好嗎？二.教師講解示范。1.用油畫棒給水果涂上漂亮的顏色。重點(diǎn)示范漸變色的操作。2.用剪刀剪下各種水果，貼在水果樹了。三.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。1.鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽涂色。2.鼓勵(lì)幼兒涂色時(shí)表現(xiàn)色彩的漸變。3.幫助個(gè)別能力較弱的幼兒。4.將涂好色的水果貼在水果樹上。四.欣賞豐收的水果樹這么漂亮的水果樹，樹上的果子可真多呀，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)樹上的果子吧！聽音樂表演《高高的水果樹》。篇3：中班美術(shù)活動(dòng)奇妙的水果樹教案中班美術(shù)活動(dòng)奇妙的水果樹教案活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用漸變色裝飾水果，并將其剪下貼在樹上，裝飾成水果樹。2.知道秋季是水果豐收的季節(jié)，體驗(yàn)與同伴合作的快樂。3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自身的情感和體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大樹一棵，水果涂色圖每人一份，油畫棒，剪刀，膠水，已涂色的水果若干，音樂磁帶，在磁磚上畫好4棵大樹。活動(dòng)過程：一.談話引出活動(dòng)內(nèi)容1.小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?2.秋天來(lái)到了，水果豐收了，你知道秋天有哪些水果嗎?3.(出示大樹)這是一棵奇妙的水果樹，在秋天會(huì)結(jié)出各種各樣的水果，看：紅紅的蘋果，黃橙橙的梨，紫色的葡萄……，把水果樹打扮得好漂亮呀!4.今天請(qǐng)小朋友也來(lái)做一做各種各樣的水果，來(lái)打扮我們的水果樹，好嗎?二.教師講解示范1.用油畫棒給水果涂上漂亮的顏色。重點(diǎn)示范漸變色的操作2.用剪刀剪下各種水果，貼在水果樹了。三.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)1.鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽涂色。2.鼓勵(lì)幼兒涂色時(shí)表現(xiàn)色彩的'漸變。3.幫助個(gè)別能力較弱的幼兒。4.將涂好色的水果貼在水果樹上。四.欣賞豐收的水果樹1.這么漂亮的水果樹，樹上的果子可真多呀，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)樹上的果子吧!聽音樂表演《高高的水果樹》。篇4：幼兒園中班美術(shù)公開課教案《奇妙的水果樹》含反思幼兒園中班美術(shù)公開課教案《奇妙的水果樹》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用漸變色裝飾水果，并將其剪下貼在樹上，裝飾成水果樹。2.知道秋季是水果豐收的季節(jié)，體驗(yàn)與同伴合作的快樂。3.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。4.樂意大膽地把自身的想法告訴大家?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大樹一棵，水果涂色圖每人一份，油畫棒，剪刀，膠水，已涂色的'水果若干，音樂磁帶，在磁磚上畫好4棵大樹?；顒?dòng)過程：一.談話引出活動(dòng)內(nèi)容1.小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？2.秋天來(lái)到了，水果豐收了，你知道秋天有哪些水果嗎？3.（出示大樹）這是一棵奇妙的水果樹，在秋天會(huì)結(jié)出各種各樣的水果，看：紅紅的蘋果，黃橙橙的梨，紫色的葡萄……，把水果樹打扮得好漂亮呀！4.今天請(qǐng)小朋友也來(lái)做一做各種各樣的水果，來(lái)打扮我們的水果樹，好嗎？二.教師講解示范1.用油畫棒給水果涂上漂亮的顏色。重點(diǎn)示范漸變色的操作2.用剪刀剪下各種水果，貼在水果樹了。三.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)1.鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽涂色。2.鼓勵(lì)幼兒涂色時(shí)表現(xiàn)色彩的漸變。3.幫助個(gè)別能力較弱的幼兒。4.將涂好色的水果貼在水果樹上。四.欣賞豐收的水果樹1.這么漂亮的水果樹，樹上的果子可真多呀，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)樹上的果子吧！聽音樂表演《高高的水果樹》?；顒?dòng)反思：充分體現(xiàn)了《綱要》中的“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自身的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過程中，我不做過多干預(yù)或把自身的意愿強(qiáng)加給幼兒，在幼兒需要時(shí)再給予具體的幫助。篇5：大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《奇妙的果樹》大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《奇妙的果樹》活動(dòng)目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表現(xiàn)各種水果的畫法。2.通過想象畫出長(zhǎng)滿各種各樣水果的奇妙的果樹，感受各種水果的美麗。活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)孩子在樹上畫出不同的水果。活動(dòng)難點(diǎn)：指導(dǎo)孩子畫石榴等有難度的水果，水果要盡量畫多，顏色搭配鮮艷。活動(dòng)準(zhǔn)備：記號(hào)筆、蠟筆、奇妙的果樹范畫一張。活動(dòng)過程：一.導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。師提問：小朋友們，秋天到了、果園里的果子成熟了，那里有一顆神奇的果樹，果樹上長(zhǎng)著各種水果，請(qǐng)小朋友猜猜有什么水果？幼兒：（蘋果、香蕉、菠蘿……）二.教師范畫1.師（出示范畫）：小朋友們仔細(xì)看，老師這顆奇妙的果樹上，有哪些水果？哪些是你覺得比較難畫的？小朋友（石榴，葡萄……）2.教師范畫，根據(jù)小朋友認(rèn)為比較難的水果進(jìn)行示范畫。三.幼兒作畫、教師指導(dǎo)1.對(duì)小朋友明確提出作畫要求師：小朋友們，畫的時(shí)候請(qǐng)注意，看看誰(shuí)的樹上果子最多？誰(shuí)的`果子顏色最漂亮？2.指導(dǎo)個(gè)別能力弱的孩子注意顏色的搭配、3.指導(dǎo)孩子在畫畫的時(shí)候要在樹上畫不同種類的水果。，四.講評(píng)1.師：現(xiàn)在，我們來(lái)看一看，誰(shuí)的果樹上的果子，品種最多啊？2.師：誰(shuí)的果樹上的顏色最漂亮?。课?展覽把小朋友畫的奇妙的果樹放到展覽區(qū)展覽活動(dòng)反思：充分體現(xiàn)了《綱要》中的“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自身的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過程中，我不做過多干預(yù)或把自身的意愿強(qiáng)加給幼兒，在幼兒需要時(shí)再給予具體的幫助。篇6：奇妙的水教案目標(biāo)：1.通過不同的水的轉(zhuǎn)變，了解濃度與水之間的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣，2.在實(shí)驗(yàn)的過程中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，萌發(fā)初步的探索欲望。3.樂意用自身的語(yǔ)言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流內(nèi)容：《奇妙的水》活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒：兩杯水（一杯無(wú)色的，一杯彩色的），白糖，攪棒，束袖，老師：同上視頻錄像一段活動(dòng)過程：1.導(dǎo)入：師：今天，老師給小朋友們帶來(lái)了一段錄像，請(qǐng)小朋友看一看。（師幼同看死海錄像）提問：小朋友們有什么要問老師的呢？你感覺錄像中有什么有趣的或不懂的現(xiàn)象嗎？（幼兒回答）師：好的，別著急，跟著老師做完下面這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，你就會(huì)明白了。2.質(zhì)疑師：小朋友看看，老師手里有什么？有什么不一樣的地方呢？請(qǐng)小朋友們想一想，如果老師把手里的彩色的水倒在無(wú)色的水里，會(huì)有什么現(xiàn)象呢？（幼兒大膽討論發(fā)言）師將事先調(diào)好的密度飽和的糖水倒在透明的水里，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察會(huì)有什么現(xiàn)象。師：小朋友們請(qǐng)看，你發(fā)現(xiàn)了什么？你有什么感覺？3.探索師：小朋友們也想做出和趙老師一樣的好看的雙層水嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們用桌上的水試一試，看看你們能否做出和老師一樣的水來(lái)。（幼兒操作，鼓勵(lì)幼兒大膽說出自身的觀察到的現(xiàn)象）師：小朋友們，你們的好看的水做出來(lái)了嗎？和老師做的水一樣嗎？小朋友們知道為什么你們的水不能和老師的一樣好看神奇嗎？請(qǐng)小朋友們看一看，老師的彩色的水和你們的彩色的水有什么不一樣的呢？（幼兒觀察，大膽表達(dá)自身的觀點(diǎn)）師：那是因?yàn)槔蠋熢诓噬乃锛尤肓艘环N可以溶解在水里的東西。請(qǐng)你想一想，在我們的生活當(dāng)中，什么東西是可以溶解在水里的呢？（幼兒表述，提醒幼兒語(yǔ)句表達(dá)的完整性）師小結(jié)，一邊操作一邊小結(jié)：老師在水里加了好多好多的糖，這么多的糖經(jīng)過攪拌在水里溶解了，像蜂蜜一樣，粘粘的，很濃，水就變重了。而重的東西是要沉底的。因此，彩色的水會(huì)在下面，透明的水會(huì)浮在上面，形成了好看的奇妙的雙層水。4.驗(yàn)證師：交代實(shí)驗(yàn)操作過程當(dāng)中的需要注意的事項(xiàng)。師：下面我們要自身來(lái)試試了。你覺得需要用到什么工具？（幼兒回答）師根據(jù)幼兒所說的工具強(qiáng)調(diào)操作常規(guī)：對(duì)，小朋友們說的很好。那，今天的白糖是用來(lái)實(shí)驗(yàn)用的。因此不能食用。攪棒和勺子用完后要放回盤子里。師幼共同總結(jié)操作的步驟后開始制作奇妙的水，老師提醒幼兒將白糖用勺子盛到彩色的水里，強(qiáng)調(diào)白糖一定要放的多像蜂蜜一樣的程度后，再將飽和的彩色的水倒在無(wú)色的水里。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，奇妙的水做出來(lái)了嗎？5.結(jié)束：那，做完了這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，小朋友們能不能猜出來(lái)，為什么，那個(gè)人不會(huì)游泳也會(huì)飄在海面上呢？（幼兒根據(jù)自身的操作和猜想大膽發(fā)言）師：海水是什么味道的？師小結(jié)：對(duì)了，剛才小朋友們看到的那片海，在我們國(guó)家的四川省，名字叫死海。那里的海水里面的鹽的成分比普通的海水要濃很多倍。就像我們剛才做的實(shí)驗(yàn)一樣，因此，不會(huì)游泳的人也會(huì)漂在海面上，不會(huì)沉下去。在我們的生活的大自然中還有很多有趣的奇妙的現(xiàn)象還等著我們?nèi)ソ忾_他們的謎底呢。只要我們敢于嘗試，積極思考，相信大家會(huì)有很多奇妙的體驗(yàn)和感想。和客人老師說再見結(jié)束課程。教學(xué)反思：在本節(jié)活動(dòng)中，我認(rèn)為不足的地方有：幼兒的生活常規(guī)提示的不是太好。幼兒在做完實(shí)驗(yàn)后，我沒有及時(shí)的予以提醒幼兒去收拾自身的實(shí)驗(yàn)工具和材料。在實(shí)驗(yàn)的過程中，幼兒的安全教育提醒的還不是很到位。如：攪拌用的棒子不可以用來(lái)打鬧等。小玻璃器皿要輕拿輕放等，幼兒應(yīng)該佩戴束袖等。還有很多的不足之處，請(qǐng)大家予以批評(píng)指正。謝謝大家。篇7：奇妙的水教案活動(dòng)設(shè)計(jì)背景科學(xué)活動(dòng)《奇妙的水》很適合大班的孩子，大班的孩子好奇心強(qiáng)，也很想自身有機(jī)會(huì)動(dòng)手制做出他們自身喜歡的東西。本活動(dòng)難度不大，但很容易看出結(jié)果，使孩子們通過成功的結(jié)果加強(qiáng)他們的自信心。本次活動(dòng)采用了觀察、實(shí)驗(yàn)、探究等方法，讓幼兒認(rèn)識(shí)到科學(xué)的奧妙，激起幼兒探索欲望及興趣?；顒?dòng)目標(biāo)1.利用感官初步感知白糖、鹽溶解在水里后水會(huì)變味。2.通過操作感受物質(zhì)在水中溶解的物理現(xiàn)象，鼓勵(lì)幼兒將自身的發(fā)現(xiàn)大膽地表達(dá)出來(lái)。3.愿意參加實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作有興趣，激起探索欲望。4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)通過操作感受物質(zhì)在水中溶解的物理現(xiàn)象，鼓勵(lì)幼兒將自身的發(fā)現(xiàn)大膽地表達(dá)出來(lái)。活動(dòng)準(zhǔn)備1.水壺，透明一次性杯子若干，標(biāo)記圖。2.白糖、鹽每組一份。活動(dòng)過程一.觀察、嘗試活動(dòng)，導(dǎo)入主題。1.讓小朋友品嘗白開水。2.感知水的奇妙。3.交流談話：淡淡的水怎么會(huì)變成甜甜的水？4.小結(jié)：糖碰到水，就被水溶解了，眼睛看不見它了，可是用嘴巴一嘗就能嘗到它的甜味。二.幼兒探索：變甜甜的水1.交代要求，幼兒操作。2.交流：你剛才是怎么變的？先拿什么？然后做什么？加什么？用標(biāo)記圖表示出幼兒操作的過程。3.小結(jié)：真奇妙，淡淡的水中加入糖就變成了甜甜的糖水。三.再次探索：變不同味道的水1.談話：你還喝過什么味道的水？是怎么變成的？2.出示鹽：這是什么顏色的？什么東西？讓幼兒聞一聞、猜一猜。3.幼兒再次操作，交流自身的發(fā)現(xiàn)。淡淡的水中加入鹽會(huì)變成什么味道。4.小結(jié)：淡淡的水中加入白糖，水就變成甜甜的；淡淡的水中加入白色的鹽，就變成咸咸的。四.活動(dòng)總結(jié)淡淡的水中加入糖、鹽就會(huì)變成不同的味道。五.活動(dòng)延伸1.嘗試把糖、鹽同時(shí)加入水中，觀察水會(huì)變成什么顏色，品嘗一下水的味道。2.讓幼兒回家在大人的帶領(lǐng)下去品嘗橘子水、奶粉等等。教學(xué)反思玩水是每個(gè)孩子都喜歡的，但對(duì)于四.五歲的幼兒來(lái)說，了解水的特性是不容易的。《奇妙的水》是一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，本課本人將會(huì)通過實(shí)驗(yàn)、操作，借助白開水、糖水、鹽水使水的特性一一顯露出來(lái)，讓幼兒在親眼目睹、親身體驗(yàn)中理解水、認(rèn)識(shí)水。物質(zhì)在水中溶解是生活中常見的一種物理現(xiàn)象。本活動(dòng)旨在通過體驗(yàn)水的味道的轉(zhuǎn)變讓幼兒探究、了解某些物質(zhì)在水中溶解的物理現(xiàn)象。采用變魔術(shù)的形式，是依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的；實(shí)際上是對(duì)科學(xué)探索方法的隱性引導(dǎo)，激發(fā)孩子用不同的方法探究相同的結(jié)果。孩子們?cè)诨顒?dòng)中積極探索，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自身的發(fā)現(xiàn)。篇8：奇妙的水教案活動(dòng)過程：一.朗誦散文詩(shī)《會(huì)變的水》，引導(dǎo)幼兒思考水是否真的會(huì)變，激發(fā)幼兒的好奇心，引發(fā)幼兒的探索興趣。二.回憶生活經(jīng)驗(yàn)和在家做的“水變冰”的小實(shí)驗(yàn)，講述“水是怎樣變成冰的”。三.幼兒觀察水遇熱的轉(zhuǎn)變教師操作實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察：1.你們發(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化？2.你們看到杯口冒出了什么？3.水氣是從哪里來(lái)的？4.水變成水蒸汽后到哪里去了？5.杯子里的水有沒有少？6.水在什么時(shí)候變成水蒸氣的？四.引導(dǎo)幼兒討論“怎樣把水蒸氣變成水？”1.提問：我們能不能把水蒸汽變成水？2.幼兒討論，明確提出自身的想法。3.利用實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行操作驗(yàn)證。五.幫助幼兒梳理有關(guān)水的三態(tài)變化規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)：當(dāng)水的溫度在“0”度以下時(shí)，水就變成冰。冰融化了變成水。水熱了就會(huì)變成水蒸氣了。水蒸氣遇冷又會(huì)變成水。六.跟讀散文詩(shī)《會(huì)變的水》，啟發(fā)幼兒在日常生活中進(jìn)一步觀察水的轉(zhuǎn)變?；顒?dòng)目標(biāo)：1.了解水由于溫度的高低，會(huì)發(fā)生變化的物理現(xiàn)象。遇熱會(huì)變成水蒸氣，遇冷會(huì)結(jié)成冰。2.通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證水的三態(tài)變化，發(fā)展探究能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.請(qǐng)幼兒在家里用冰箱做“水和冰”的實(shí)驗(yàn)。2.準(zhǔn)備一只煤爐、鍋、燒杯。3.掛圖一幅。篇9：奇妙的水教案活動(dòng)目標(biāo)：1.了解水由于溫度的高低，會(huì)發(fā)生變化的孩子現(xiàn)象。遇熱會(huì)變成水蒸氣，遇冷會(huì)結(jié)成冰。2.通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證水的三態(tài)變化，發(fā)展探究能力。3.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.請(qǐng)孩子在家里用冰箱做“水和冰”的實(shí)驗(yàn)。2.準(zhǔn)備一只煤爐、鍋、燒杯。3.掛圖一幅?；顒?dòng)過程：一.朗誦散文詩(shī)《會(huì)變的水》，引導(dǎo)幼兒思考水是否真的會(huì)變，激發(fā)幼兒的好奇心，引發(fā)孩子的探索興趣。二.回憶生活經(jīng)驗(yàn)和在家做的“水變冰”的小實(shí)驗(yàn)，講述“水是怎樣變成冰的”。三.孩子觀察水遇熱的轉(zhuǎn)變教師操作實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)孩子觀察：1.你們發(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化？2.你們看到杯口冒出了什么？3.水氣是從哪里來(lái)的？4.水變成水蒸汽后到哪里去了？5.杯子里的水有沒有少？6.水在什么時(shí)候變成水蒸氣的？四.引導(dǎo)孩子討論“怎樣把水蒸氣變成水？”1.提問：我們能不能把水蒸汽變成水？2.孩子討論，明確提出自身的想法。3.利用實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行操作驗(yàn)證。五.幫助孩子梳理有關(guān)水的三態(tài)變化規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)：當(dāng)水的溫度在“0”度以下時(shí)，水就變成冰。冰融化了變成水。水熱了就會(huì)變成水蒸氣了。水蒸氣遇冷又會(huì)變成水。六.跟讀散文詩(shī)《會(huì)變的水》，啟發(fā)孩子在日常生活中進(jìn)一步觀察水的轉(zhuǎn)變。篇10：奇妙的水教案目標(biāo)：1.通過不同的水的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的的興趣并萌發(fā)初步的探索欲望。2.在幼兒實(shí)驗(yàn)的過程中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。3.樂意用自身的語(yǔ)言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。準(zhǔn)備：兩杯紅色的水，一杯透明的水，白糖。小勺（此材料幼兒人手一份）過程：1.看一看，想一想。1）小朋友看看，老師手里有什么？請(qǐng)小朋友想一想，如果老師把手里的紅色的水倒在透明的水里，會(huì)有什么現(xiàn)象呢？2）教師把事先調(diào)好的紅色的飽和的糖水倒在透明的水里，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察有什么現(xiàn)象？為了讓幼兒觀察方便，在透明杯子的后面襯上一張白紙。幼兒可以看見紅色的水沉到了透明的水底，成了兩層，非常好看。2.試一試。1）小朋友，那你們想做這樣好看的水嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們用桌上的水來(lái)試一試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來(lái)。2）教師給幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水，請(qǐng)幼兒倒一倒，看看能不能倒出兩層的水來(lái)。3.說一說。1）小朋友，你們好看的水做出來(lái)了嗎？和老師做的水一樣嗎？（教師請(qǐng)幼兒大膽說出自身實(shí)驗(yàn)的方法和結(jié)果）2）小朋友知道為什么你們的水不能象老師的一樣好看嗎？請(qǐng)小朋友看一看老師的紅水和小朋友的紅色的水有什么不一樣的。”請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察：小朋友的水很稀。老師的水很濃，象是蜂蜜一樣，粘粘的。告訴幼兒：“因?yàn)槔蠋熢谒锛恿撕枚嗪枚嗟奶?，這么多的糖在水里化了，水就變重了。而重的東西是要沉底的，因此紅色的水會(huì)在下面，透明的水就變成了兩層。4.做一做。請(qǐng)小朋友用自身桌上的東西（一杯紅色的水和白糖，一杯透明的水）制作奇妙的水。教師指導(dǎo)幼兒將白糖用小勺盛到透明的杯子里，要強(qiáng)調(diào)白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了為止。將放有白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水里，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，奇妙的水做出來(lái)了嗎？篇11：奇妙的水教案活動(dòng)目標(biāo)：1.了解水由于溫度的高低，會(huì)發(fā)生變化的孩子現(xiàn)象。遇熱會(huì)變成水蒸氣，遇冷會(huì)結(jié)成冰。2.通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證水的三態(tài)變化，發(fā)展探究能力。3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4.探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.請(qǐng)孩子在家里用冰箱做“水和冰”的實(shí)驗(yàn)。2.準(zhǔn)備一只煤爐、鍋、燒杯。3.掛圖一幅?；顒?dòng)過程：一.朗誦散文詩(shī)《會(huì)變的水》，引導(dǎo)幼兒思考水是否真的會(huì)變，激發(fā)幼兒的好奇心，引發(fā)孩子的探索興趣。二.回憶生活經(jīng)驗(yàn)和在家做的“水變冰”的小實(shí)驗(yàn)，講述“水是怎樣變成冰的”。三.孩子觀察水遇熱的轉(zhuǎn)變教師操作實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)孩子觀察：1.你們發(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化？2.你們看到杯口冒出了什么？3.水氣是從哪里來(lái)的？4.水變成水蒸汽后到哪里去了？5.杯子里的水有沒有少？6.水在什么時(shí)候變成水蒸氣的？四.引導(dǎo)孩子討論“怎樣把水蒸氣變成水？”1.提問：我們能不能把水蒸汽變成水？2.孩子討論，明確提出自身的想法。3.利用實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行操作驗(yàn)證。五.幫助孩子梳理有關(guān)水的三態(tài)變化規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)：當(dāng)水的溫度在“0”度以下時(shí)，水就變成冰。冰融化了變成水。水熱了就會(huì)變成水蒸氣了。水蒸氣遇冷又會(huì)變成水。六.跟讀散文詩(shī)《會(huì)變的水》，啟發(fā)孩子在日常生活中進(jìn)一步觀察水的轉(zhuǎn)變。活動(dòng)反思：反思一：創(chuàng)設(shè)環(huán)境有利于孩子反思二：追隨孩子的興趣，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣反思三：當(dāng)提問不利于孩子活動(dòng)時(shí)，及時(shí)引導(dǎo)，加以調(diào)整。反思四：重視幼兒的探索讓孩子，在操作中獲取知識(shí)和解決問題。存在問題：1.我在課前還應(yīng)為幼兒提供豐富的便于操作觀察的材料，如每組準(zhǔn)備一只酒精爐、燒杯，讓每個(gè)孩子都能親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索，從而能更加引發(fā)孩子們的探索欲望。2.在活動(dòng)中還應(yīng)認(rèn)真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)。3.對(duì)活動(dòng)的組織調(diào)控能力還有待提升，調(diào)整的孩子行為還比較謹(jǐn)慎，不夠大膽。如在這次活動(dòng)中的生成課程轉(zhuǎn)換得比較猶豫。4.及時(shí)反思、整理思路的能力還不足，活動(dòng)后立即反思顯得條篇12：奇妙的水教案【活動(dòng)目標(biāo)】1.通過細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)水面形狀的轉(zhuǎn)變，了解水的表面存在著一股收縮的力——表面張力。2.會(huì)用語(yǔ)言和符號(hào)表述自身的實(shí)驗(yàn)猜測(cè)和觀察到的現(xiàn)象。認(rèn)識(shí)漢字水，理解漢字“神奇”的意思3.在實(shí)驗(yàn)過程中能細(xì)心觀察，愿意與同伴合作實(shí)驗(yàn)，積極參與交流活動(dòng)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1.材料準(zhǔn)備：杯子4個(gè)、滴管4個(gè)、一元硬幣4個(gè)、回形針(8盒)、抹布2.字卡：水神奇的水3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前讓幼兒學(xué)會(huì)用滴管。【活動(dòng)過程】一.猜謎引出活動(dòng)內(nèi)容今天老師讓大家猜一個(gè)謎語(yǔ)好嗎？聽仔細(xì)了：看看沒顏色，聞聞沒氣味，嘗嘗沒味道，是透明的液體。請(qǐng)猜一猜是什么？師：對(duì)，你們猜得沒錯(cuò)，就是水。(出示字卡：水)如果老師在“水”的前面加上一個(gè)詞（神奇）現(xiàn)在變成了——幼兒讀一讀“神奇的水”師：你們知道什么叫神奇嗎？小結(jié)：神奇就是特別、奇妙師：今天我們就一起來(lái)研究，來(lái)發(fā)現(xiàn)水到底有什么神奇的現(xiàn)象。二.認(rèn)識(shí)水的表面張力現(xiàn)象（一）探索水杯放回形針1.看，現(xiàn)在我的手中拿著的是杯子。我們?cè)鯓觼?lái)從杯子里發(fā)現(xiàn)水的神奇現(xiàn)象呢？我先往杯子里來(lái)裝水，看看杯子里的水裝滿了嗎？疑問：真的裝滿了？（裝滿了多叫幾個(gè)幼兒?jiǎn)枂柺欠裱b滿了）。看這是什么（回形針）裝滿了水的杯子能不能再放回形針而不讓水流出來(lái)呢？（能、不能）為什么？2.真的能，還是不能呢？我來(lái)試試看，教師實(shí)驗(yàn)。唉，水真的不會(huì)流出來(lái)誒。到底要放多少個(gè)回形針，水才會(huì)流出來(lái)。而且還會(huì)有什么神奇的現(xiàn)象發(fā)生呢？你們想來(lái)試試嗎？3.我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)比賽，比一比哪個(gè)小組放的回形針最多，水也不流出來(lái)。我們四個(gè)小朋友一組，每組推選一個(gè)人放回形針，一個(gè)小朋友數(shù)數(shù)，一個(gè)小朋友記錄，還有一個(gè)負(fù)責(zé)桌面衛(wèi)生把流到桌子上的水擦干凈。我們合作實(shí)驗(yàn)，并且要一起觀察在水留下來(lái)前杯子口上的水面會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。（可以蹲下來(lái)從側(cè)面觀察杯子口上水面的形狀）把看到的現(xiàn)象記錄在記錄紙上的杯子口上。（教師指著記錄紙上的杯子口）為了比賽公平，請(qǐng)各小組先把杯子裝滿水。（教師檢查水杯）現(xiàn)在杯子都裝滿了水，怎么記錄杯子里裝了多少回形針？你可以先自身在紙上做標(biāo)記然后數(shù)數(shù)裝了多少，但我們要注意，如果滴到20滴水后發(fā)現(xiàn)水溢出來(lái)了，那應(yīng)該記錄裝多少滴水？要求明白了嗎？告訴你們哦，你們的每一個(gè)動(dòng)作都有可能影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，包含講話的聲音，放回形針時(shí)動(dòng)作要輕，不要碰到杯子、不能晃動(dòng)桌子等，要小心細(xì)致地實(shí)驗(yàn)和觀察哦，現(xiàn)在開始實(shí)驗(yàn)。4.幼兒操作，引導(dǎo)幼兒觀察并記錄發(fā)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。5.交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：你們?cè)趯?shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么神奇的現(xiàn)象？6.小結(jié)：在水沒有流下來(lái)前，水面是鼓鼓的、向上的弧形，搖搖晃晃的。三.探索水的表面張力現(xiàn)象的原因剛才我們?cè)诮o硬幣裝水和給裝滿水的杯子里放很多的回形針時(shí)，都發(fā)現(xiàn)，一開始，水面都是會(huì)鼓起來(lái)但水卻不馬上流出來(lái)。咦難道是有什么力量在拉住杯口的水和硬幣上的水？我們知道人是有很多細(xì)胞組成的，其實(shí)水也是由很多很多看不見的水微粒組成的。為了解釋這個(gè)問題，讓我們來(lái)做一個(gè)游戲，現(xiàn)在你們每一個(gè)人就像一個(gè)水微粒。1.體驗(yàn)游戲：幾位小朋友排成一個(gè)弧形隊(duì)形，盡量保持身體不動(dòng)，教師推動(dòng)其中的幾位小朋友，發(fā)現(xiàn)了什么？（小朋友離開了隊(duì)伍。）然后小朋友按原隊(duì)形互相手挽手站好，教師再推動(dòng)其中的幾位小朋友，發(fā)現(xiàn)了什么？（這時(shí)小朋友不容易脫離隊(duì)形。）2.交流：在這個(gè)游戲中你們有沒有發(fā)現(xiàn)硬幣上的水微粒和杯子口上的水微粒和我們大家手拉著手的時(shí)候什么地方一樣？3.小結(jié)：這個(gè)秘密也被你們發(fā)現(xiàn)啦：原來(lái)硬幣上的水微粒和杯子口上的水微粒與我們大家一樣手拉著手，都在向里收縮，這時(shí)就有一股收縮、拉緊的力，叫做水的表面張力，水有了表面張力，水就不會(huì)流下來(lái)了嗎？就像剛才我們做的游戲一樣，假如老師用了較大的力，你們拉不動(dòng)了就會(huì)散開，水微粒也一樣假如力太大了它們拉不動(dòng)了，水也就會(huì)流出來(lái)了，就像我們剛才做的實(shí)驗(yàn)，最后放的回形針太多了力太大了，水就流出來(lái)了。四.延伸活動(dòng)師：時(shí)間過得真快！我們一起通過猜想、實(shí)驗(yàn)、思考、游戲等，發(fā)現(xiàn)水的神奇現(xiàn)象，是水的表面張力。水還很多神奇的現(xiàn)象，我們以后再來(lái)研究，來(lái)發(fā)現(xiàn)。篇13：小班美術(shù)公開課漂亮的水果樹教案及反思小班美術(shù)公開課漂亮的水果樹教案及反思活動(dòng)目標(biāo)：1.嘗試用色彩對(duì)兩種水果進(jìn)行寫生活動(dòng)。2.初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的表達(dá)和一組畫面所蘊(yùn)含的美感的認(rèn)識(shí)。3.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。4.能呈現(xiàn)自身的作品，并能欣賞別人的作品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.做畫工具：顏料、油畫筆、較厚的畫紙、抹布、罩衣2.水果（香蕉、蘋果）活動(dòng)過程：一.啟發(fā)幼兒觀察水果。1.小朋友都認(rèn)識(shí)這些水果吧？有什么水果呢？2.我們先看看這些水果有什么顏色，每個(gè)水果的顏色是不是一樣？3.我們?cè)賮?lái)看看這些水果的樣子，它們是什么樣的？教師啟發(fā)幼兒構(gòu)圖。4.我們來(lái)看看這些水果是怎樣擺放的？（啟發(fā)幼兒從水果的數(shù)量、擺放的位置進(jìn)行觀察）5.老師要請(qǐng)小朋友把你們看到的水果用顏料把它們畫出來(lái)。可以從你最想畫的水果，或是最喜歡的吃的水果開始畫；也可以從你看到的'離你最近的水果開始畫；小朋友邊看邊畫，注意觀察你畫的這個(gè)水果的旁邊、前后是不是還有水果，它是怎么擺放的？有什么顏色？長(zhǎng)得什么樣？二.教師啟發(fā)幼兒用色以及涂色應(yīng)注意的事項(xiàng)。1.動(dòng)手之前，小朋友先想一想怎樣畫出你看到的水果？用什么顏色能使你畫的水果看上去更漂亮？2.小朋友可以選擇自身喜歡的顏色畫出水果的輪廓，輪廓線可以畫粗些，把你看到的水果的樣子全部畫好之后，再選擇自身喜歡的顏色給水果涂上漂亮的顏色；涂水果的顏色時(shí)可以把輪廓線壓蓋一部分，但不要把輪廓線全部涂掉了；最后選擇背景色，把水果周圍空白的地方涂上顏色，可以多選擇一些顏色，使整個(gè)畫面看起來(lái)不單調(diào)，涂背景色的時(shí)候，應(yīng)注意盡量不把水果的輪廓線涂掉，一種顏色可以涂大塊點(diǎn)，然后再選擇其他的顏色涂在空白的地方，使整個(gè)畫面看起來(lái)很豐富、飽滿。三.明確提出衛(wèi)生方面的要求1.注意保持桌面的整潔；2.筆不能亂甩，小心顏料碰到小朋友的身體；3.要愛惜別人的作品，不能在別人的作品上亂畫。四.幼兒進(jìn)行寫生活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。五.作品賞析1.讓我們來(lái)看看誰(shuí)畫的水果最好看，為什么？2.誰(shuí)畫的最細(xì)致？水果的樣子把握地最準(zhǔn)？媽媽。活動(dòng)反思：今天孩子們畫畫時(shí)放的音樂聲音有點(diǎn)大，多少影響了幼兒做畫，今后在這樣的細(xì)節(jié)方面我會(huì)多加注意。幼兒在評(píng)價(jià)作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上，因?yàn)閯側(cè)雽W(xué)的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力的有限沒能把自身想說的說完整，今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對(duì)幼兒繪畫的基本功和語(yǔ)言表達(dá)的練習(xí)、提升幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。篇14：奇妙的果樹說課稿奇妙的果樹說課稿一.教材分析在整節(jié)課里，我主要利用多媒體課件，引導(dǎo)孩子們練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的運(yùn)算，通過做游戲讓幼兒加深對(duì)10以內(nèi)數(shù)加減法的利用。進(jìn)行分類和數(shù)數(shù)游戲，讓幼兒進(jìn)行自由、獨(dú)立的操作，幫助學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)，正確的理解數(shù)的意義，有利于幼兒快樂的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并提升對(duì)數(shù)學(xué)的樂趣。如《綱要》中所說“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要又有利于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！币虼吮敬螖?shù)學(xué)活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定如下：活動(dòng)目標(biāo)：1.能快速進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算2.嘗試根據(jù)他人的身體狀況選送合適的水果，體驗(yàn)贈(zèng)送的樂趣。本活動(dòng)只有抓住了重難點(diǎn)，才能使活動(dòng)有的放矢，因此確立了重難點(diǎn)?；顒?dòng)的重點(diǎn)是：了解10以內(nèi)數(shù)的分解。難點(diǎn)是：10以內(nèi)數(shù)的運(yùn)算?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.幻燈片2.數(shù)字卡片若干3.西瓜一個(gè)幼兒情況：大班幼兒的邏輯思維開始萌芽，但還是以形象直觀思維為主，并且幼兒的智力發(fā)展水平不均。教法、學(xué)法：幼兒的思維特點(diǎn)是直覺行動(dòng)思維和具體形象思維占優(yōu)勢(shì)，選擇教學(xué)方法時(shí)，就要注意多通過操作活動(dòng)和直觀演示來(lái)幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)初步知識(shí)。本活動(dòng)我主要采用了演示法、操作法、游戲法等活動(dòng)流程：一.以故事情景導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。師：今天老師在回家的路上撿到了一粒奇怪的種子，（出事種子圖片）我把它種到土里，你們猜發(fā)生了件什么事？種子在一瞬間長(zhǎng)大了，還結(jié)了很多奇怪的果子。我把這一瞬間拍下來(lái)了，小朋友想不想看看？師：咱們一起來(lái)看看都結(jié)了些什么果實(shí)？二.出示圖片果樹教師邊出示水果邊出題，請(qǐng)幼兒回答，并用手里的'數(shù)字卡擺出算式。師：咱們來(lái)看看，到底結(jié)出了什么水果？幾個(gè)？--3個(gè)香蕉。過了會(huì)又結(jié)出了什么？幾個(gè)？--4個(gè)香蕉。誰(shuí)能告訴我樹上一共結(jié)了幾個(gè)香蕉？怎樣算出來(lái)的？教師做示范列出算式？3+4=7師：小朋友們，猜想一下，這棵樹上還會(huì)結(jié)出什么樣的果實(shí)？（幼兒自由回答）師：過了一會(huì)又結(jié)了一串櫻桃，咱們數(shù)數(shù)結(jié)了幾顆櫻桃？（2顆）師：一會(huì)又長(zhǎng)出一串櫻桃，數(shù)數(shù)有幾顆？（6顆）誰(shuí)能算出樹上櫻桃一共結(jié)幾顆櫻桃？（4顆）怎樣列的算式？師：櫻桃結(jié)了幾串？怎樣列的算式？？師：我以為這樣奇異果樹就不結(jié)果了，可是又結(jié)了，你們猜又結(jié)了什么？師：一個(gè)大西瓜。師：請(qǐng)問：西瓜和香蕉這兩種水果一共有幾個(gè)？怎樣列的算式？三.引導(dǎo)幼兒把各種水果送給需要的人師：突然有位老太太闖了進(jìn)來(lái)，奇異果樹發(fā)生了奇怪的轉(zhuǎn)變。師：你們想會(huì)怎樣？師：（出示圖片）4顆香蕉掉到了老奶奶的懷里，老奶奶拿著它笑了？并說了聲謝謝。師：請(qǐng)問：現(xiàn)在樹上還有幾顆香蕉？怎樣列算式？師：奇異果樹為什么要把香蕉送給老奶奶，而沒送別的水果給她呢？（讓幼兒討論）師：（小結(jié)）因?yàn)槔先说难啦缓茫肯憬队痔鹩周?，送給他們很合適。四.幼兒自由討論：想把其他水果送給誰(shuí)？為什么？想送幾個(gè)？教師可以根據(jù)幼兒說的編應(yīng)用題，也可以讓幼兒試著編，請(qǐng)幼兒擺出和這個(gè)應(yīng)用題相符的算式。教師小結(jié)：師：小朋友真是有愛心的孩子。奇異果樹很神奇，能滿足小朋友的心愿，你們想讓它結(jié)什么？它就會(huì)結(jié)出什么。我們一起來(lái)試一試，它是不是這么神奇。教師用可愛的聲音說：奇異果樹，奇異果樹，請(qǐng)你結(jié)出兩個(gè)大菠蘿。（畫面上真的出現(xiàn)兩個(gè)大菠蘿，讓幼兒充分感受它的神奇。）五.自由想象，讓幼兒快速畫出水果。師：現(xiàn)在每人有一棵奇異果樹，請(qǐng)你用最快的速度，畫出兩種水果（數(shù)量最多不能超過10個(gè)），貼在你的奇異果樹上。貼好后請(qǐng)用數(shù)字卡片擺出一道算式題，并告訴我你的想法。（讓幼兒自由說）師：你有這么多水果，送給你的好朋友一起分享好不好？（讓幼兒互相送水果并及時(shí)糾正自身的算式，教師及時(shí)指導(dǎo)并詢問幼兒送水果的情況。）六.小結(jié)奇異果樹很高興，它知道了咱班小朋友特別棒，不但能把它結(jié)的水果樹數(shù)的很清楚，并且在送水果時(shí)它知道了你們都是有愛心的小寶寶，它決定送全班小朋友一個(gè)大水果，小朋友看看是什么？（出示實(shí)物大西瓜，教師和幼兒共同分享。）活動(dòng)延伸：在區(qū)域內(nèi)放一些有趣的題卡，讓孩子們?cè)谄綍r(shí)多練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。篇15：漂亮的水果樹小班美術(shù)教案設(shè)計(jì)參考漂亮的水果樹小班美術(shù)教案設(shè)計(jì)參考活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)自主選擇顏色撕貼水果。2.能在撕撕貼貼中體驗(yàn)制作水果的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：若干不同顏色的長(zhǎng)條紙，一棵空白輪廓的果樹，幼兒人手一份水果紙，膠水。活動(dòng)過程：一.激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。你們都認(rèn)識(shí)蘋果嗎，那蘋果寶寶都有那些顏色?。繉?duì)了，有紅色的，也有黃色的'，還有綠色的。你們覺得這些顏色漂亮嗎？我這里有一個(gè)蘋果寶寶在哭，它說別人都有漂亮的顏色，可是我沒有，我們一起來(lái)幫幫它好嗎？你們想給它穿什么顏色的衣服??？好。二.教師示范撕粘蘋果。1.教師選擇一種顏色的紙，用左三個(gè)手指拈住這張紙，另外三個(gè)手也拈住紙，往不同的方向用力撕，將它撕成小小的一條條。2.請(qǐng)幼兒跟著教師徒手練習(xí)。3.在紙的一面涂上少量的膠水，再將紙條粘貼到蘋果上，不能粘到輪廓的外面去哦。4.將多出來(lái)的紙條放到筐子里，不可以扔到地上。5.粘好后用毛巾把手擦干凈。6.你們看這個(gè)蘋果是不是變漂亮了？還有很多的水果寶寶也說了，給我也穿上漂亮的衣服吧，你們?cè)敢鈳蛶退鼈儐?？我們?lái)看看都有那些水果寶寶，它可以穿什么顏色的衣服？三.幼兒粘貼水果1.給每組幼兒分發(fā)不同種類的水果輪廓。2.幼兒自由選擇色紙進(jìn)行撕貼。3.提醒幼兒膠水涂得少點(diǎn)。4.提醒幼兒將多余的小紙條放到筐子里。5.教師巡回指導(dǎo)，并幫助個(gè)別有困難的幼兒。6.請(qǐng)幼兒邊做邊說一說：我給什么果子穿上了什么顏色的衣服。例如：我給蘋果穿上了紅顏色的衣服。四.制作水果樹。請(qǐng)幼兒將自身粘貼好的水果拿上來(lái)，教師按輪廓剪下來(lái)制作成一棵水果樹。篇16：大班美術(shù)活動(dòng)教案:果樹媽媽活動(dòng)名稱：美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容：果樹媽媽活動(dòng)目標(biāo)：1.初步學(xué)習(xí)向一個(gè)方向均勻涂色的基本方法。2.會(huì)選用各種鮮艷的色彩表現(xiàn)秋天不同的水果。3.能注意握筆的姿勢(shì)和坐姿。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書人手一冊(cè)，油畫棒人手一盒。吃過的水果經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)過程：講講小朋友們都吃過一些什么水果，引出果樹媽媽。1）教師引導(dǎo)幼兒想想，并提問2）教師：秋天，我們都會(huì)吃一些什么樣子的水果呢？3）教師：秋天到了，果園里有很多神奇的果樹媽媽呢！他們會(huì)結(jié)出哪些水果寶寶呢？（紅紅的，黃黃的，紫紫的）二.引導(dǎo)幼兒大開幼兒用書，感知果樹上的各種水果。1）教師：這是一棵神奇的果樹媽媽，果樹媽媽身上結(jié)了哪些水果寶寶？怎樣使這些寶寶穿上漂亮的衣服那？2）教師在黑板上畫一個(gè)蘋果、一根香蕉、一個(gè)梨子，然后，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試給水果涂色，期其余幼兒觀察，大家共同探索涂色方法，知道朝著一個(gè)方向涂色容易涂均勻。三.交代要求，幼兒涂色活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。1）幼兒大膽選用各種顏色表現(xiàn)水果。2）提醒幼兒在輪廓線內(nèi)朝著一個(gè)方向涂色，注意涂滿，保持畫面的整潔。3）檢查幼兒的握筆姿勢(shì)和坐姿，及時(shí)給予糾正，表?yè)P(yáng)認(rèn)真涂色的幼兒。四.展示幼兒的作品，大家觀摩評(píng)價(jià)。欣賞幼兒作品，請(qǐng)幼兒說說，你是怎樣給水果涂色的，你最喜歡哪一棵果樹。五.音樂活動(dòng)《蘋果》。1）教師：果園里的水都熟了，我們一起去摘水果吃吧！2）音樂起，教師和幼兒一起隨著音樂表?yè)P(yáng)唱《蘋果》，啟發(fā)幼兒大膽地仿編歌曲。活動(dòng)開始出示了《神奇的水果樹》一下子就吸引了孩子的注意力。孩子們觀察著樹上的各種水果，當(dāng)看到有些香蕉寶寶，梨子寶寶、蘋果寶寶是白色時(shí)，馬上就想到了為它穿上外衣。我有意識(shí)的請(qǐng)能力弱的寶寶來(lái)給它們涂色，給孩子提供了練習(xí)的機(jī)會(huì)。篇17：美術(shù)教案－奇妙的大自然美術(shù)教案－奇妙的大自然奇妙的大自然――地面粉筆畫蘇教版四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)書中有二課：會(huì)變的花和會(huì)變的樹。我在指導(dǎo)學(xué)生上這二課時(shí)，突然靈感一來(lái)，想到將二課內(nèi)容進(jìn)一步整合、提升，設(shè)計(jì)成奇妙的大自然，將課堂從室內(nèi)移至室外，讓學(xué)生真正感受大自然。學(xué)生用粉筆在水泥地上設(shè)計(jì)繪制，熱情高漲，作業(yè)呈現(xiàn)出前所未有的豐富和生動(dòng)，學(xué)生的心智進(jìn)一步得到舒展。教學(xué)目的：1.

以新穎的作畫方式來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情；2.

以走近自然、親近自然，并描繪自然，給學(xué)生帶來(lái)無(wú)窮樂趣；3.

以學(xué)生為主體，為學(xué)生的發(fā)展來(lái)考慮，真正體現(xiàn)新課程理念。工具材料：畫稿、彩色粉筆等。實(shí)施過程：1.

課前準(zhǔn)備。教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)完會(huì)變的花和會(huì)變的樹時(shí)及時(shí)激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一幅奇妙的大自然畫稿，并給學(xué)生講明是到室外水泥地上作畫用的。2.

合理安排。并非每位學(xué)生的畫稿都可用來(lái)作畫，教師要在尊重學(xué)生的前提下合理選擇一部分畫稿，并安排好作畫時(shí)合作的人員，組成若干小小組，每組（3―5人）。3.

天氣與場(chǎng)地。選擇連續(xù)幾天是晴天的'天氣，在較光滑的水泥地及路面，這樣不但可以保存幾天，也可以讓更多的學(xué)生、教師、家長(zhǎng)欣賞、學(xué)習(xí)和交流。4.

合作繪制。

教師帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到預(yù)先選好的水泥地，使整體畫面豐富有變化，師生可討論設(shè)計(jì)

等形狀，每個(gè)約1.5平方米，每組選擇在里面繪制。這個(gè)過程是學(xué)生全身心投入的過程。最后提醒學(xué)生作品旁寫上題名和合作者名單。5.

小小組欣賞、交流。到差不多完成時(shí)小小組可相互欣賞學(xué)習(xí)，并從中調(diào)整各自的畫面，在這過程中老師巡視點(diǎn)評(píng)并把整個(gè)過程拍攝下來(lái)。在整個(gè)過程中，師生親密合作交流，氣氛輕松愉快，學(xué)生在整個(gè)過程中探索、交流、合作，有矛盾、有不同觀點(diǎn)，但最終體現(xiàn)出的是歡歌笑語(yǔ)。我堅(jiān)信：好心情――好作品。篇18：美術(shù)教案－奇妙的建筑美術(shù)教案－奇妙的建筑《奇妙的建筑》教學(xué)設(shè)計(jì)教材版本：廣東版《美術(shù)》實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)第五冊(cè)教學(xué)年級(jí)：小學(xué)三年級(jí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞大師的建筑，認(rèn)識(shí)建筑的外觀和結(jié)構(gòu)美、藝術(shù)美、特點(diǎn)、文化背景等等。2.情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)感受建筑帶來(lái)的奇特美妙的感覺，培養(yǎng)對(duì)建筑藝術(shù)的喜愛之情，對(duì)大自然的熱愛。3.能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察生物的外形特點(diǎn)，利用想像力發(fā)現(xiàn)大自然與建筑設(shè)計(jì)的內(nèi)在聯(lián)系，大膽模仿生物的樣子設(shè)計(jì)出有趣的建筑；培養(yǎng)學(xué)生想象力，觀察力，創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)：*生物外形與建筑外形的聯(lián)想*建筑的外觀和結(jié)構(gòu)觀察。教學(xué)難點(diǎn)：*如何表現(xiàn)奇特的建筑。興趣點(diǎn)：*欣賞不同類型的'建筑造型；*世界名建筑的外形聯(lián)想。作業(yè)內(nèi)容：*異想天開地用畫筆模仿生物的樣子設(shè)計(jì)幾座奇妙的建筑。作業(yè)要求：*基本要求：設(shè)計(jì)一個(gè)有奇特外形（與平時(shí)我們所見的不同）的建筑。*較高要求：造型奇特，表現(xiàn)的較細(xì)致。*個(gè)性探究：構(gòu)思與眾不同，線條、色彩表現(xiàn)細(xì)致豐富。教學(xué)準(zhǔn)備：powerpoint教學(xué)課件、紙材、彩筆、油畫棒、教師示范作品若干件。水果卡片（把全班分成若干小組，以水果名稱命名，如：蘋果組、桔子組等）。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注課堂準(zhǔn)備今天，這節(jié)課我把同學(xué)們分成四人小組，每個(gè)小組桌上都有一個(gè)水果卡片，這就是你們的組名了。分小組，講要求組合成各個(gè)小組課