2019二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文狐貍分奶酪教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版

《貍奶》◆教材分教材《狐貍分奶酪是匈牙利民間故事童話故事里的狐貍形象而創(chuàng)編的講述了在一片茂密的森林里兩小熊撿一塊烙餅因無(wú)法平均分配而發(fā)生爭(zhēng)吵果整個(gè)奶酪被前來(lái)幫忙分奶酪的狐貍吃個(gè)精光的故事。利用所學(xué)過(guò)的刻畫人物性格特征的幾篇課文作為引導(dǎo)調(diào)動(dòng)學(xué)生課外自主閱讀的積極性揮這些故事對(duì)學(xué)生潛移默化的熏陶作用?！艚虒W(xué)目【知識(shí)與能力目標(biāo)】1.認(rèn)“撿、倆、始”等18個(gè)字，會(huì)寫“奶、吵2.讀故事中狐貍做了什么事；3.能關(guān)鍵詞概括故事中的狐貍品格?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】1.學(xué)搜集關(guān)于動(dòng)物的故事或兒作品，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究及實(shí)踐能力；2.提學(xué)生的閱讀理解能力及寫能力。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】1.對(duì)事中人物（狐貍）的形象更深的認(rèn)識(shí)和了解；2.樹健康、高尚的情感、態(tài)度價(jià)值觀；3.激學(xué)生閱讀興趣?！艚虒W(xué)重點(diǎn)◆【教學(xué)重點(diǎn)】對(duì)故事中人狐形象有深的認(rèn)識(shí)和了解立康尚情感度值。【教學(xué)難點(diǎn)】重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生交流課外閱讀感受，探討自主閱讀過(guò)程中的困惑?！粽n前準(zhǔn)◆

多媒體課件?！艚虒W(xué)過(guò)一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入：1.今我們先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)：尖嘴，細(xì)細(xì)腿，狡猾多疑，拖條大尾，大家猜一猜這是什么動(dòng)物？2.介狐貍；3.今我們一起走進(jìn)一個(gè)關(guān)于狐的故事分奶酪二、初讀課文，掃清障礙：1.通摘蘋果游戲方式學(xué)習(xí)生字詞。2.關(guān)狐貍的故事有很多，比如狐貍和烏鴉葡”等，你覺(jué)得狐貍的性格可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形?3.理思路：展示課件，帶領(lǐng)學(xué)理解故事內(nèi)容。4.講講課文說(shuō)了一件什么事？三、細(xì)讀課文，整體感知：1.你評(píng)價(jià)一下文中的狐貍吧！2.這課文是一片童話故事，那童話故事都有哪些特點(diǎn)呢？（）人化描寫；（）象豐富；（）趣有理。四、精讀（選讀）課文，深入感悟：狐貍分奶酪的故事啟示：狐貍分奶酪的故事告訴我們小朋友在面對(duì)物資分配的時(shí)候不能讓外人來(lái)插手隊(duì)信任，要相信自己的隊(duì)友，過(guò)分得斤斤計(jì)較反而失去的更多，對(duì)自己的小伙伴不應(yīng)該內(nèi)訌，要一致對(duì)外不能讓敵人鉆了空子自的敵人不相信隊(duì)友的人最后只能讓敵人搶奪你們的勝利果實(shí)。五、課堂總結(jié)：今天我們一起走進(jìn)了一篇關(guān)于狐貍分奶酪的故,主要講述的是有只狐貍看見(jiàn)兩只熊正在想分一個(gè)奶酪的水都流了出來(lái)吃酪的狐貍幫忙分奶酪故意分成一大一小，兩只熊都不滿意就這樣被狐貍一口一口吃掉奶酪貍心滿意足的走了但是兩只熊卻沒(méi)

有奶酪吃了，我們感受到來(lái)狐貍陰險(xiǎn)和狡猾。六、拓展閱讀：狐貍與烏鴉。七、布置作業(yè)：