大班上學(xué)期美術(shù)教案《海底世界》含反思

大班上學(xué)期美術(shù)教課設(shè)計(jì)《海底世界》含反省大班上學(xué)期美術(shù)教課設(shè)計(jì)《海底世界》含反省合用于大班的美術(shù)主題教課活動(dòng)中間，讓幼兒試試用歸納、夸張的剪影方式心理素質(zhì)表現(xiàn)海底世界，感覺(jué)馬蒂斯剪貼畫(huà)作品簡(jiǎn)短、夸張的重寄生風(fēng)格，勇敢地表達(dá)對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和感知，體驗(yàn)創(chuàng)作剪貼的快感，快來(lái)看看幼兒園大班上學(xué)期美術(shù)《海底世界》含反省教課設(shè)計(jì)吧。一、認(rèn)識(shí)剪影的藝術(shù)特色，引起聯(lián)想1、出示PPT(樂(lè)融融)，經(jīng)過(guò)察看圖片，認(rèn)識(shí)剪影的特色?！嘀魅谓袢諑?lái)了一張風(fēng)趣的一張圖片，你們看看，它是誰(shuí)?你是怎么看出來(lái)的?小結(jié)：噢!固然圖片上沒(méi)有畫(huà)出樂(lè)融融的眼睛和鼻子、衣服，可是我們能夠發(fā)現(xiàn)圖片上有樂(lè)融融的羊角、渾身卷曲的羊毛、可愛(ài)的大鞋，只需找出這些，我們就能夠推斷出他就是樂(lè)融融，這類(lèi)圖片稱(chēng)做剪影。2、經(jīng)過(guò)對(duì)剪影的認(rèn)知，恒溫性感知剪影的藝術(shù)形式?！疫€有一個(gè)更風(fēng)趣的剪影，它是海里的第二種生物，可能是植物，也可能是動(dòng)物，大家看看它的樣子，想想，可能是什么呢?——方才的九個(gè)剪影從外形上看，有什么不同?小結(jié)：樂(lè)融融的剪影看起來(lái)比較復(fù)雜，第二個(gè)剪影看起來(lái)很簡(jiǎn)單，是由幾何形狀共同構(gòu)成的，從上才看像是半圓的頭部和半圓的肚子，我們推斷可能出現(xiàn)是海馬、海龍;從彎曲折曲的長(zhǎng)條形狀看像是海底的植物，我們推斷可能出現(xiàn)是海草、海帶，或許是正在游動(dòng)的海龍。二、賞識(shí)馬蒂斯的剪貼畫(huà)《海底世界》，感覺(jué)作品的風(fēng)格，表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)1、出示畫(huà)家照片，介紹畫(huà)家及作品名稱(chēng)?！医袢諑?lái)的這幅作品，是一幅剪貼畫(huà)，他是法國(guó)赫赫出名畫(huà)家馬蒂斯剪貼的。馬蒂斯?fàn)敔斈昵嗟臅r(shí)候，畫(huà)了好多漂亮的畫(huà)，他在80多歲的時(shí)候，拿不動(dòng)畫(huà)筆了，就在紙上涂上好多漂亮的花紋，而后把彩紙剪成風(fēng)趣的圖案，貼成一幅幅大的剪貼畫(huà)?！@幅作品的名字叫《海底世界》，方才那個(gè)剪影就是經(jīng)典作品文學(xué)作品里的一部分，這里有自然風(fēng)景漂亮的海底風(fēng)景和一些風(fēng)趣的生物，請(qǐng)小朋友們來(lái)賞識(shí)呵呵，看看他們的樣子，想想，它們可能是誰(shuí)?2、幼兒分組賞識(shí)、議論，教師巡回指導(dǎo)?！阏业搅耸裁?從哪里看出來(lái)的?3、集體溝通對(duì)作品的感覺(jué)和認(rèn)識(shí)。①?gòu)男蜗笊腺p識(shí)作品的藝術(shù)特色?！@幅畫(huà)里你找到了什么海底生物?你為何感覺(jué)它是××?——它和你見(jiàn)到的××影子很像嗎?比方(邊指邊說(shuō))：這成天七只尾巴和我們平常見(jiàn)到的魚(yú)尾巴有什么不同樣的地方?像什么形狀的?——畫(huà)家把他們的確的剪影都變化了，和平常我們見(jiàn)到的不同樣了，可是我們?nèi)耘f能夠認(rèn)出它，這類(lèi)方法很夸張。②指引幼兒賞識(shí)、感覺(jué)畫(huà)家運(yùn)用色彩表現(xiàn)套路海底五顏六色的手法?！阆矏?ài)這幅畫(huà)嗎?為何?——畫(huà)面有這么多的顏色，畫(huà)家想要告訴我們海底世界是個(gè)什么樣子的呀?③指引幼兒從構(gòu)圖上賞識(shí)，感覺(jué)畫(huà)面喧鬧的海底情景?！羞@么多的的動(dòng)植物在一同，這個(gè)海底深處世界看起來(lái)是怎么樣的?小結(jié)：這幅畫(huà)里有很多風(fēng)趣的大海生物，他們的樣子相當(dāng)簡(jiǎn)單，有三角形和半圓形樣子的動(dòng)物，底色用了很多色塊拼貼起來(lái)，就像是陽(yáng)光照在海底，海水五顏六色，色彩看起來(lái)很豐富、很美。大海生物在海底生活得多么快樂(lè)、多么喧鬧啊!三、幼兒分組繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)1、賞識(shí)海底世界的視頻，豐富幼兒的素材——馬蒂斯奶奶在剪海底世界的時(shí)候，認(rèn)真地察看了大海生物，所以才剪得那么漂亮、小朋友也要好好察看大海生物，記下它們身體的形狀，剪出來(lái)的必定和馬蒂斯?fàn)敔斖瑯雍?2、指引幼兒分組溝通自己的創(chuàng)作譜曲意愿，浸透剪紙要求。——海底世界多么漂亮呀!你想剪一剪海底的小動(dòng)物嗎?想剪什么呢?——如何才能讓海底世界變得五顏六色呢?——方才小朋友說(shuō)的海床生物有機(jī)體有好多，如何讓你們組的海底世界喧鬧起來(lái)世界呢?小結(jié)：每個(gè)小組要先用彩紙把五顏六色的海底粘貼出來(lái)，而后開(kāi)始剪成海底生物;剪的生物又要簡(jiǎn)單又要像，為了讓你們組及的海底生物多一些，你要多剪一些!四、指引幼兒分享溝通，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣看伙伴的“畫(huà)展”，鼓舞必定幼兒的勇敢創(chuàng)新的造型設(shè)計(jì)，分享成功的愉悅?；顒?dòng)反省：新鮮好奇，好動(dòng)、好玩、愛(ài)做游戲是幼兒的年紀(jì)特色，也是幼兒的本性。所以這節(jié)美術(shù)活動(dòng)《海底世界》我先以魔術(shù)筆“變魚(yú)”的游戲形式吸引幼兒活動(dòng)的興趣，在變魚(yú)的過(guò)程中，逐個(gè)指引幼兒察看各樣海底生物的外形特色，用游戲的口吻想象它們之間相互間發(fā)生的故事，使幼兒向來(lái)保持著踴躍專(zhuān)注的狀態(tài)，而且在變魚(yú)的過(guò)程中向幼兒耳濡目染地教授了油水喉管離開(kāi)畫(huà)的方法，并讓個(gè)別參加幼兒踴躍參加幫助老師變魚(yú)，使幼兒對(duì)這類(lèi)繪畫(huà)這類(lèi)方式產(chǎn)生了極大的興趣和參加欲念。接著我再讓幼兒經(jīng)過(guò)察看PPT中的海底生物，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了海底生物的合時(shí)絢爛多彩和多樣性。此次繪畫(huà)我讓幼兒采納小組合作用油水純化畫(huà)的方法來(lái)創(chuàng)作海底世界，讓幼兒體驗(yàn)了戰(zhàn)略合作的快樂(lè)，最后我把海底世界江海連城一片，率領(lǐng)重生兒觀(guān)光海底世界，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的海底世界里發(fā)生了什么風(fēng)趣之事，進(jìn)而令幼兒一直保持著興趣和氣感神往。這屆活動(dòng)孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物，但因?yàn)槭堑谝淮芜M(jìn)行小組合作用大張紙繪畫(huà)，所以有些孩子畫(huà)的魚(yú)不夠小，項(xiàng)目合作表現(xiàn)的比較少，不會(huì)和其他孩子一同配合達(dá)成一個(gè)故事，繪畫(huà)之時(shí)孩子仍