2022年初中教師備課《2.古代兩河流域》教案

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課題2,古代兩河流域課程類型新授課課程特色問題導引式課堂課時1教學安排教材分析本課課程標準表述為“通過《漢謨拉比法典》，初步了解古代兩河流域文明?！北菊n為世界歷史第一單元第2課。這一單元作為世界古代史的開篇，分別介紹古代亞非的三個大河文明，古代兩河流域文明就是其中之一。再加上以前學過的黃河流域的中國，這些文明都創(chuàng)造了輝煌燦爛的歷史，為世界文明的開展做出了杰出貢獻。本課分為三個小標題：古代兩河流域文明、古巴比倫王國和《漢謨拉比法典》。其結(jié)構(gòu)層層深入，古巴比倫王國是古代兩河流域文明開展的高峰，《漢謨拉比法典》是古巴比倫王國留下的珍貴文化遺產(chǎn)。課文對《漢謨拉比法典》的介紹最為詳盡，以點見面，讓我們以此為窗口，可以清晰地了解古巴比倫社會。教學目標知識與能力：了解兩河流域文明的開展概況，知道古巴比倫王國漢謨拉比的統(tǒng)治和《漢謨拉比法典》的歷史價值。過程與方法：通過地圖比擬和繪制時間軸，培養(yǎng)歷史時空觀；通過分析法典條文，培養(yǎng)閱讀文獻資料的能力。情感、態(tài)度和價值觀：使學生知道古代兩河流域是人類最早的文明發(fā)祥地之一，人類文明是在適應與改造自然環(huán)境中開展起來的。兩河文明留給人類的文化遺產(chǎn)是珍貴的，必須十分珍視。學習安排學情分析初三的學生對有的知識已有儲藏，但了解可能不全面，并不是每位學生都有一定的知識儲藏，素養(yǎng)層次不齊。所以讓每位同學都把握好重難點是關(guān)鍵。學習目標（知識層級和能力層級）.了解兩河流域早期奴隸制國家、古巴比倫王國的興衰、《漢謨拉比法典》的知識。.分析《漢謨拉比法典》的內(nèi)容，認識它是維護奴隸主利益的工具c.通過分析《漢謨拉比法典》的內(nèi)容培養(yǎng)學生全面看待問題的能力。重難點（問題導向）1.兩河流域的早期文明、《漢謨拉比法典》2.《漢謨拉比法典》的實質(zhì)知識結(jié)構(gòu)與板書設(shè)計（思維導圖）古代兩河流域［古代兩河流蜘］古巴比倫王國）｛J《漢謨拉比法典》（:國家出現(xiàn)）（約公元前3SOO軍（統(tǒng)一］「公元前24吟（鼎盛）T漢謨拉比:（統(tǒng)治）T君主專制:（內(nèi)容）意義）1教與學的過程教學活動（問題導向）學生活動（合作探究）設(shè)計意圖及反思【導入】“要讓正義之光照耀大地，消滅一切罪與惡，使強者不能壓迫弱者”出自某法典前言內(nèi)容。出自古代哪部法典？這部法典是由誰制定的？它代表了哪一地區(qū)的文明？導入新課?！拘抡n講授】板塊一古代兩河流域文明古代西亞的兩河流域是人類文明的搖籃之一，在《圣經(jīng)》里被描繪成“人類幸福的伊甸園”。某中學歷史興趣小組要研究古代兩河流域奴隸制社會狀況，請簡要介紹。過渡語：古巴比倫王國國王漢謨1.自主學習，閱讀課本答案：（1）位置：幼發(fā)拉底河和底格里斯河流域。（2）出現(xiàn)：約公元前3500年起，蘇美爾人在兩河流域南部建立起很多奴隸制小國。（3）統(tǒng)一：古巴比倫王國國通過新穎的導入方式提高學生的學習興趣。明確本節(jié)課的學習任務，讓學生帶著任務開展下面環(huán)節(jié)。先通過自學了解課本的大致內(nèi)容，在經(jīng)過老師的講解讓知識更加的鞏固。

拉比統(tǒng)一了兩河流域，建立起中央集權(quán)的奴隸制國家，古巴比倫王國是在怎樣統(tǒng)治之下到達鼎盛的呢？板塊二古巴比倫王國古巴比倫王國是“四大文明古國”（分別是古中國、古巴比倫、古埃及、古印度）之一。四大文明古國的意義并不在于時間的先后，而在于它們是現(xiàn)代文明的起源地。試對古巴比倫王國作一簡要概述。過渡語：古巴比倫王國制定了一部較為系統(tǒng)和完整的法典，讓我們一起來看看迄今世界上第一部比擬完整的成文法典《漢謨拉比法典》。拉比統(tǒng)一了兩河流域，建立起中央集權(quán)的奴隸制國家，古巴比倫王國是在怎樣統(tǒng)治之下到達鼎盛的呢？板塊二古巴比倫王國古巴比倫王國是“四大文明古國”（分別是古中國、古巴比倫、古埃及、古印度）之一。四大文明古國的意義并不在于時間的先后，而在于它們是現(xiàn)代文明的起源地。試對古巴比倫王國作一簡要概述。過渡語：古巴比倫王國制定了一部較為系統(tǒng)和完整的法典，讓我們一起來看看迄今世界上第一部比擬完整的成文法典《漢謨拉比法典》。板塊三《漢謨拉比法典》材料一王漢謨拉比統(tǒng)一了兩河流域，建立起中央集權(quán)的奴隸制國家。2.自主學習，閱讀課本答案：（1）位置：幼發(fā)拉底河中游的一個小國。（2）開展:漢謨拉比在位時，采用各個擊破的策略，完成了兩河流域中下游的統(tǒng)一事業(yè)。⑶統(tǒng)治：實行君主專制制度，加強中央集權(quán)，制定了一部較為系統(tǒng)和完整的法典。培養(yǎng)學生合作學習，提供智慧的能力。材料二第1條倘自由民宣誓揭發(fā)自由民之罪，控其殺人，而不能證實，揭人之罪者應處死。第25條任何房屋失火，前來救《漢謨拉比法典》。（2）擁有公民權(quán)的自由民、無公民權(quán)的自由民、奴隸三個社會等級。⑶它是迄今世界上第一部比擬完整的成文法典，是古巴比倫王國留給人類

火之自由民貪取屋主之財物者，此人應投入該處火中。第199條倘自由民損毀自由民的奴隸之眼……那么應賠償其買價之一半。(1)材料一中這部法典是古代哪一個國家制定的？該法典的名字是什么？(2)根據(jù)材料二結(jié)合所學說明材料一法典是怎樣劃分社會等級的？(3)如何評價這一法典？結(jié)束語：《漢謨拉比法典》是古巴比倫王國奴隸主階級壓迫奴隸階級的見證，也是古巴比倫王國文明的標志。珍貴的文化遺產(chǎn)，說明人類社會的法制傳統(tǒng)源遠流長。學習資源、技術(shù)手段應用設(shè)計多媒體教學圖片，視頻作業(yè)與拓展學習教學反思及改進本節(jié)課的內(nèi)容本冊