學習師德師風心得體會

第頁學習師德師風心得體會一、酷愛老師職業(yè)

老師職業(yè)也是社會的必要組成部分，我們不應(yīng)當只把老師作為一種職業(yè)，更應(yīng)當把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是宏大的。

二、堅持正確的方向

在教學過程中，引導(dǎo)學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀；養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點；宣揚學問來源于實踐的觀點。告知學生任何學問、公式、定理、定律都是人類總結(jié)生產(chǎn)實踐獲得的。

三、關(guān)切學生、酷愛學生、同等對待學生

現(xiàn)代教化提倡教化工作者與學生是同等的師生關(guān)系，這已成為全社會都普遍認同的觀點，愛和責任是師德之魂。

學習師德師風心得體會篇5

一、思想總結(jié)

1、思想相識

在政治思想方面，能堅持學習，努力提高自身的思想政治素養(yǎng)，學習《教化法》、《老師法》，根據(jù)《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，遵守社會公德。把忠誠于人民的教化事業(yè)，看成最高美德，時時激勵我，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)聽從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，仔細完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)，并用“學為人師，行為示范”的要求來約束自己，做家長認可，學生喜愛，學校放心的“三滿足”老師。在平常我常常進行自我反省，時時到處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。

2、學習方面

在方面學習要接著堅持，常常學習教化教學理論，每天學習新課程理念，主動參加試驗活動，常常與本組老師探討相關(guān)的問題。同時，還撰寫相關(guān)的實踐論文、案例、說課稿和教學設(shè)計，以便不斷提高自己的教學業(yè)務(wù)水平。而這些都不是常常性和自覺性的，這都是為了完成任務(wù)?，F(xiàn)在深化剖析起來，要想不斷適應(yīng)教化形勢的發(fā)展，成為一名合格的新時代老師，就得必需不斷地加強教化教學理論學習，使自己的業(yè)務(wù)水平能盡快的提高起來。在學校的統(tǒng)一支配下，實行相對集中學習與個人學習的方式。學習教化的主要內(nèi)容。

3、學生方面

在對待學生的過程中，關(guān)鍵是對他們要關(guān)切、真心、誠意、愛心、耐性；要切實體諒、愛惜、敬重學生。不能傷學生的自尊心和人格；不能使學生誤認為自己受到了不公正的待遇。要公正同等的對待學生，要用發(fā)展的眼光看待學生、對待學生、評價學生。這樣不但便利我們老師的教書育人的工作，而且也會更便利其學生的身心健康并強壯成長。

4、教學方面

這方面我努力要做到以下幾點：1、仔細學習數(shù)學規(guī)劃課程標準，有效的熟識和處理好教材；2、結(jié)合學生實際，設(shè)計操作性強的教案；3、仔細探討學生，留意課堂教學；4、作業(yè)設(shè)計要有梯度，讓學生成為實踐的勝利者。

5、在教學中不敢勇于創(chuàng)新。本人雖然能運用新理念來指導(dǎo)教學實踐工作，探究科學的教學方法，提高自己的教學實力。但是，目前自己的教學思想和方法還是有點滯后，課堂上還是為能完成教學進度，而突略對學生各方面發(fā)展的訓(xùn)練和培育，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成為課堂的主子。同時，自己思想相識還放不開，總是顧慮太多。

二、今后的努力方向

1、要放開心扉，做一個虛心的老師。在工作中多學習其他老師的方法，不管是年輕老師還是年長的老師，他們身上都有我學習的地方?！叭诵校赜形?guī)熝伞苯窈蟮慕袒虒W中，多聽課，多教研，每周主動去聽3—5節(jié)課，剛好反饋，也可以邀請同學科的老師多聽自己的課，讓他們提建議，從中吸取養(yǎng)分。

2、要養(yǎng)成終身學習的習慣，做一個學習型的老師。只有學習，才能進步。今后在工作中肯定要學習先進的教化理念，為自己的教化教學工作開創(chuàng)有利條件。

3、努力做好教改工作，從思想上要真正的轉(zhuǎn)變。結(jié)合新高考的要求，把自己的所學所思，運用到教化教學中去，給孩子們一片蔚藍的天空。把課堂還給學生，讓學生成為課堂的主子，真正體現(xiàn)讓學生成為課堂教學的中主體地位。學生能說的、能做的、能發(fā)覺的等等只要是學生能解決的問題都讓學生自己去做，讓學生真正的學會學習，讓學生真正的成為一個學習者。學會學習的方法。

4、開闊自己的視野，把平凡的工作當作有挑戰(zhàn)的工作做，把教化工作過程變?yōu)榻袒接戇^程。老師的工作是平凡的。其實我們把教化教學中出現(xiàn)的問題、難題當做是一次一次的挑戰(zhàn)，全部的問題將不再是問題。

5、依據(jù)學生的表現(xiàn)，分析自己的教學設(shè)計和教學實施過程的成敗，養(yǎng)成反思的習慣。多些反思，就能成就一個名師。多寫反思每節(jié)課都寫反思，每周再反思。

以上是我個人的總結(jié)心得，我深知作為一名人民老師，必需具有高尚的道德品質(zhì)，以及對學生要有慈父般的愛心，做讓學生喜愛的好老師。

學習師德師風心得體會篇6

小學老師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，老師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學生的一生。作為老師，要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構(gòu)建我們將來民族道德素養(yǎng)的基礎(chǔ)。通過學習“師德教化”講座，我進一步深深體會到以下幾點：

一、酷愛教化事業(yè)。

要把教化與國家的興亡、民族的振興，現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來，才能對教化事業(yè)有深刻的相識，并將這相識落實到日常的行動中，才能產(chǎn)生對教化事業(yè)的真愛，樹立“服務(wù)學生奉獻社會”的精神。

二、酷愛學生。

學生是祖國的將來，只有把學生教化培育好，振興中華才有希望。關(guān)切愛惜學生，敬重學生人格，同等、公正地對待學生，不羞辱、謾罵、卑視學生，不體罰和變相體罰學生?？釔蹖W生，可激發(fā)學生的學習熱忱，使學生樹立遠大目標，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義新人。

三、不斷提高自身素養(yǎng)和教化教學科研水平。

要成為一名優(yōu)秀老師，關(guān)鍵要有較高的素養(yǎng)。必需具備扎實的思想素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)、品德素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實力素養(yǎng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)，不斷更新學問，努力學習和駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)，主動參加教化改革，仔細總結(jié)閱歷，努力探究教化規(guī)律，改進教化教學方法，不斷提高自己的教化教學和科研水平。

四、工作主動、仔細負責。

工作主動，就是要勇挑重擔，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教化事業(yè)多做貢獻。仔細負責，根本的一條是對學生成長與成才負責，因此必需做到既教書又育人。

五、團結(jié)互助，廉潔從教，為人師表。

團結(jié)互助，一方面老師與老師之間要團結(jié)友愛、和諧相處，在思想上、工作上、生活上相互關(guān)切，相互幫助；另方面老師與學生之間也要團結(jié)互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風氣的影響，為人師表，模范遵守社會公德，舉止文明禮貌，不賭博，不斗毆，不酗酒，愛惜公共衛(wèi)生，語言規(guī)范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸實端莊，隨時以一個優(yōu)秀教化工作者嚴格要求自己。

身為一名老師，就有了一份以愛為主題的職業(yè)，那就再把你的愛帶給你身邊的學生吧，就像寬容自己愛人的小脾氣，寬恕自己孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點和缺點。老師應(yīng)用自己博大的愛去暖和每一位學生。老師只有愛學生、敬重學生，才能細心地培育學生，只有愛得深，才能更仔細、更耐性、更細心地對學生進行教化。愛源于高尚的師德，愛意味著對學生無私的奉獻。這在教化過程中，無私地奉獻這種師愛，既是教化勝利的關(guān)鍵，又是衡量一位老師素養(yǎng)的重要內(nèi)容。

老師酷愛教化事業(yè)，酷愛學生，主動常常與學生溝通溝通，情愿與學生成為摯友，建立起同等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨意發(fā)怒，不以威壓人，處事公允合理，不抱偏見，對自己全部的學生一視同仁，樹立較高的威信。老師重視自身的道德形象，追求人格完備，老師要留意提高自己的思想修養(yǎng)。老師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，明哲保身，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。

學習英雄楷模用自己的實際行動實現(xiàn)著關(guān)愛每一位學生的誓言，恪盡職守，無私奉獻，不怕犧牲，敢于自告奮勇，經(jīng)受住了生與死的考驗，使學生一個沒有少，一個沒有傷，一個沒有餓，一個沒有病，一個沒有亡。在災(zāi)難面前，他們自告奮勇，舍生忘死。

回到在日常生活中，想起與學生相處的點點滴滴，那理解的微笑、會意的眼神、無聲的流淚，這不都是我們用愛換來的嗎？讓我們用慈祥呵護純真，用才智孕育成長，用真誠開啟心靈，用希望放飛志向，靜默耕耘，共同托起明天的太陽！

學習師德師風心得體會篇7

老師是“人類靈魂的工程師”，對學生的成長和成才的作用不言而喻。古人對老師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”則對老師和教化工作者提出了更高的人格上的要求。作為培育將來人才的教化工作者，其學問結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準的高下，愈來愈成為受關(guān)注的焦點?！盀槿藥煴怼背蔀樾聲r期師德、師風建設(shè)的重點，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在老師。

一、作為老師應(yīng)當酷愛學生

假如老師親善可親，師生關(guān)系則比較融洽。師愛最受公眾期盼。作為教化工作者，應(yīng)當樹立為學生服務(wù)的意識，酷愛教化事業(yè)，酷愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛惜，情愿與學生成為摯友，遇事冷靜，不隨意發(fā)怒，不以威壓人，處事公允合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起同等和諧的師生關(guān)系。相互理解和敬重是師生關(guān)系的`潤滑劑。

二、教化中要理解和敬重學生

假如說沒有愛就沒有教化的話，那么離開了理解和敬重同樣也談不上教化。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和敬重，尤其是老師的理解和敬重。老師都是本著教書育人的看法來要求學生的，希望每一位學生提高自身的實力，發(fā)展和完善自身的素養(yǎng)，達到他們所期望的目標。這都是老師為學生著想，學生應(yīng)當正確地理解老師的行為，

是應(yīng)當受到學生的敬重的。反之，老師也應(yīng)當理解和敬重學生。而不是把學生當做下級，當做可以隨意訓(xùn)斥的無知小兒。時下某些老師可能做不到這一點，他們往往自以為尊貴無比，維護師道尊嚴，不顧學生的顏面。其實這種做法是有失分寸的。俗語道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈?！彼?，老師對學生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)當做一個和氣的人，一個嚴謹?shù)娜?，一個值得敬重的人，一個堪為師范的人。學生也有自尊心，而且是很劇烈的。老師對學生的指責，恰當?shù)?，就是一種激勵；不恰當?shù)?，就會成為一種損害，甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學生不喜愛老師指責時挖苦、損傷學生，損害學生的自尊心。因此在日常生活的教化工作中，老師應(yīng)把握指責的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

三、正確樹立老師形象

正如德國教化家第斯多惠所說的，教化的藝術(shù)不在于傳授學問，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于老師的楷模形象。因此老師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、領(lǐng)先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的老師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強素養(yǎng)結(jié)合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教化人的可信性；老師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特殊要培育對學生的愛心；老師還要轉(zhuǎn)變教化觀念，樹立以學生為主體的服務(wù)意識，創(chuàng)建出敬重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。

作為一名教化工作者，通過學習我決心以“江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學院優(yōu)秀老師群體”為榜樣，時時到處為之高標準，嚴格要求自己，

勤奮工作，主動進取，進一步加強師德師風建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)實力和水平，以飽滿的熱忱和親善的工作看法對待每一個學生，時刻關(guān)愛學生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學生適應(yīng)時代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻！

學習師德師風心得體會篇8

我們幼兒老師肩負著二十一世紀人才的奠基任務(wù)，每一位幼兒老師對幼兒一生的發(fā)展都起著深遠的影響。

愛幼兒，先酷愛教化事業(yè)

選擇了教化事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，主動進取，努力創(chuàng)新。在教化教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身實力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。

愛幼兒，要敬重和呵護他們

每一位幼兒都渴望得到老師的敬重和愛惜。我們不能干脆體罰幼兒或變相體罰幼兒。重視對每個孩子的全面素養(yǎng)和良好習慣的培育，與每一個幼兒建立同等、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系，關(guān)切、呵護、敬重每一個幼兒。

愛幼兒，努力做幼兒的支持者、合作者、引導(dǎo)者

以關(guān)懷、接納、敬重的看法與幼兒交往。要擅長發(fā)覺幼兒感愛好的事物、嬉戲。把握時機做幼兒的引導(dǎo)者。關(guān)注幼兒在嬉戲活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)。作為只有不斷的更新自己的學問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能帶好幼兒。要提高我們的自身素養(yǎng)，這要求我們年輕老師多聽取老老師的各種看法。并且自身不斷的學習，主動學習，不斷開拓新教法。

愛幼兒，以身作則影響幼兒

老師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，幼兒喜愛仿照，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，老師肯定要時時刻刻做出好的榜樣，凡要求幼兒做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。同時，正確處理自己與家長的關(guān)系，在家園欄上相互探究幼兒發(fā)展的方法、措施。

這是我學習了師德師風的一些總結(jié)，我自己要從以上各方面努力，堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的學問中吸取養(yǎng)分。

學習師德師風心得體會篇9

剛踏上工作崗位，老師在我心中是一個崇高的職業(yè)?？墒牵F(xiàn)在卻要我們對師德進行探討。我個人覺得師德是一種職業(yè)道德，它是老師和一切教化工作者在從事教化活動中必需遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。

開展師德師風教化活動，我認為很有必要、很剛好，老師的志向信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對學生都會起典范作用，將干脆影響到學生的健康成長。教化工作不應(yīng)是為教書而教書，更要以人為本、老師育人，學生把幾年、十幾年的生命時間交給學校、交給老師，學校、老師就有責任去珍惜別人的生命，奢侈別人的生命時間就是罪過。

我們所認為的老師的道德素養(yǎng)并不是指規(guī)范、準則本身，而是老師把這些規(guī)范、準則逐步內(nèi)化，成為老師從事教化事業(yè)的準則。老師所從事的職業(yè)是教化人、塑造人的事業(yè)，因此，老師道德素養(yǎng)比老師文化素養(yǎng)更為重要。而老師道德是老師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。

師德是老師人格特征的干脆體現(xiàn)。在教化中，一切師德要求都基于老師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教化家提出的“為人師表”、“以身作則”、“諄諄教導(dǎo)”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是老師良好人格的品行特征的體現(xiàn)。

在學生心目中，老師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的老師作為學習的榜樣，仿照其看法、情趣品德、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。

老師對學生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在肯定程度上，酷愛學生就是酷愛教化事業(yè)?？釔蹖W生并不是一件簡單的事，讓學生體會到老師的愛就更困難了。老師對學生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是老師教化學生的感情基礎(chǔ)，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教化實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。

酷愛老師的職業(yè)是做好教學工作的前提。每天與學生接觸我深深地感到同學們的純真，即使是最頑皮的學生，他們的可塑性仍是特別大的，只要多關(guān)切，從愛惜他們的角度去教化他們，他們都會變成很有出息的人材。問題是我對他們關(guān)切太少了,作為一個物理專職老師，要在完成教學任務(wù)的同時，感受到老師的愛心，的確有些困難，因為我要面對的是三個或四個班級的學生，精力較為分散。而在學生眼里，老師是完備的化身，是榜樣，老師的一言一行都受到學生的關(guān)注。老師與學生的溝通是非常重要的，它可以使教學雙方相互了解、相互協(xié)作，更好地搞好教學工作，并有利于幫助學生解決一些思想相識問題，使他們健康地成長。也就是說，課堂不僅是老師教書的場所，也是老師育人的場所。

學習師德師風心得體會篇10

前段時間很有幸觀看了“江蘇省師德先進事跡報告會”，聽了四位江蘇省十佳先進教化工作者代表的講解并描述我非常感動。

四位老師用樸實的語言向我們講解并描述了一個個感人的故事，讓我們讀出了他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神。他們用自己的行動詮釋著“愛就是奉獻”的真諦。

老師的道德是老師的靈魂，師德是老師職業(yè)志向的翅膀，老師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人須要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以劇烈的使命感為基礎(chǔ)的?！坝缬兄鹃e逸少，潤物無聲辛苦多”。一個酷愛教化事業(yè)的人，是要甘于孤獨，甘于辛苦的。這是師德的首要條件。

通過這次學習，我體會到要做一個稱職的老師，做一個好老師不是一件簡單的事，以后我要在一下幾個方面努力：

一、為人師表

孔子書過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！崩蠋熢趥魇趯W問的同時，更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹人?！睂W生時代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段，在他們的心目中，老師是才智的代表，是高尚人格的化身。老師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲?！币虼耍蠋熆隙ㄒ米约旱哪７蹲饔?，為學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。老師不僅要有做人的威望，人格的力氣，令學生所欽佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，主動地影響教化學生，使他們健康成長。

二、酷愛學生

老師必需關(guān)愛學生，敬重學生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界?！笔墙袒紫葢?yīng)當是暖和的，是充溢情感和愛的事業(yè)，老師應(yīng)多與學生進行情感方面的溝通，做學生的知心摯友。愛須要老師對學生傾注相當?shù)臒岢?，對其各方面賜予關(guān)注，愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。愛使老師與學生相互依存中取得心靈達到溝通，共同共享勝利的快樂，分擔挫折的苦惱。和諧的師生關(guān)系，是促進學生學習的強勁動力。

老師作為一種特別職業(yè)，其社會作用是巨大而又深遠，但日常工作卻是平平凡凡、靜默無聞的，在這里沒有顯赫一時的財寶和權(quán)力，沒有令人艷羨的榮耀和名聲，也沒有悠然自由的舒適和安逸，只有一顆酷愛和忠誠于教化事業(yè)的心，是一顆老師崇高職業(yè)志向最閃亮的星。用師愛裝飾教化10月12日有幸傾聽了威海市師德報告團五位老師的精彩的師德報告，我深深地被感動著、震撼著他們向我們真誠吐露著他們的心聲，向我們展示他們在老師行業(yè)的征程中的苦于樂。他們都有共同的優(yōu)點，那就是：愛崗敬業(yè)、盡職盡則、酷愛學生、嚴謹治學、團結(jié)協(xié)作、敬重家長、廉潔從教、為人師表。我覺著他們都做到了兩個“愛”：一是對教化事業(yè)的愛;二是對學生的愛。在聽到感人之處，不免流下了激烈的淚，在激烈之余，也陷入了深深的思索。

一、用愛實現(xiàn)教化的真諦

師德是什么?經(jīng)區(qū)的王麗萍老師給了我們最好的答案：愛。陶行知先生也說：“愛是一種宏大的力氣，沒有愛便沒有教化”。的確，沒有真誠的愛，就沒有勝利的教化。王老師常常這樣問自己：“假如我是學生，假如學生是我的孩子?！彼雽W生所想，憂學生所憂。讓那些外來務(wù)工子女的孩子常常體驗到勝利的樂趣!這樣老師，怎能不讓他學生由衷的尊敬呢!像王老師，張海華老師等這些誠懇質(zhì)樸的人民老師，表現(xiàn)出了高尚的品德和堅韌的意志，無私奉獻，靜默無聞，把自己一生的心血和力氣獻給教化事業(yè)，他們的身上閃耀著師德的絢爛光輝?？鬃釉疲骸捌渖碚?，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”中小學老師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，老師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學生的一生。作為老師，榜樣的力氣是無窮的，其身教必定重于言教。

二、對教化事業(yè)的執(zhí)著追求

作為一名人民老師，特殊是要成為一名優(yōu)秀的人民老師，他不僅須要豐富的教學學問，劇烈的責任感，深厚的愛心，而且還必需具備教化教學改革的精神，這五位老師在教學中都

能針對自己教化教學中所存在問題要勇于承認，敢于批判，勤于創(chuàng)新。通過更新自己的教化觀念，促進我國教化事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

三、探究教化的科學藝術(shù)

老師的事業(yè)是心靈塑造的工作，是太陽底下最崇高、最神圣的事業(yè)，雖然我們只有三尺講臺，但這里卻是孕育心靈的殿堂。這里有恒久耕耘不完的土地，有播撒不盡的希望。怎樣培育心靈之花呢?我們要努力做到貼近童心揚起孩子的心靈之帆。在教化中會遇到各種各樣類型的孩子，我們應(yīng)針對他們特性的差異，實行有效的方法與策略。乳山一中的徐春曉老師教學中留意隨時搜集身邊的教化信息并記錄下來，實行分層教學，讓學生相識到學生是每時每刻進行的，而不是特地拿出時間來學的，讓學士體驗勝利的秘訣只有“勤奮”二字。徐老師在教學中還給學生自主探究的時間，真正實現(xiàn)了減負與增效的雙贏，

五位老師的事跡就像一盞指路燈，指引了我前進的方向，點燃了我心中的熱忱，還想說：“心中有愛，一切都好?！币驗槿魏稳硕紵o法拒絕愛

學習師德師風心得體會篇11

師德關(guān)乎學生的一生，關(guān)乎教化的發(fā)展，關(guān)乎社會的前途命運。在新學期即將到來之際，老師關(guān)于師德問題進行深刻的反思、仔細地總結(jié)、廣泛地溝通是非常必要的。

一、老師要具備良好的特性品質(zhì)

就青少年學生而言，影響他們良好特性形成的主要因素是對他們進行教化的主要施教者老師的特性。前蘇聯(lián)教化家烏申斯基說：當然，很多事有賴于學校一般規(guī)章，但是最重要的東西恒久取決于跟學生面對面的老師特性：老師的特性對年輕心靈的影響所形成的那種教化力氣，是無論靠教科書、靠道德說教、靠獎懲制度都無法取代的。教化專家之所以如此論述，就是因為老師特性潛在地影響著青少年的精神世界，影響著施教的成果。老師特性的影響具有導(dǎo)向、凝合、使學生親師等多種功能，老師的良好特性品質(zhì)一旦得到學生的認同，就會激起學生的學習須要，從而由認同到仿照乃至內(nèi)化。富有特性魅力的老師猶如一種粘合劑，能將每個學生緊緊地凝合在他的四周;富有魅力的老師能以獨特的教化風格，使學生癡迷而愛聽他的訓(xùn)誨。由此可見，培育具備良好特性品質(zhì)的學生得從老師做起。這是關(guān)鍵。

健康的心理教學活動是師生雙向互動的過程。心理素養(yǎng)良好的老師，會憑借自己的語言、行為和心情，潛移默化地感染學生，促使學生主動主動地投入學習;學生在老師的感召下，會表現(xiàn)出劇烈的求知欲，體驗到愉悅、滿意的情感，并流露出對老師的敬重和愛戴。于是，在雙方的協(xié)同努力下，創(chuàng)建出一種同等、**、和諧的教學情境和課堂氛圍。這樣的教學，必定是令人樂而忘憂，如沐春風。

二、老師要酷愛自己的教化事業(yè)

為教化事業(yè)奮斗終身的獻身精神，是我們教化工作者的最高精神