《地球上的星星》觀后感集錦14篇

第頁《地球上的星星》觀后感集錦14篇《地球上的星星》觀后感篇1

《地球上的星星》是一部兒童成長的印度勵(lì)志電影，講解并描述了一個(gè)特別孩子在一位美術(shù)老師的幫助和關(guān)愛下，獲得自信與敬重，并將繪畫天賦得已呈現(xiàn)。

這部電影的男主角是8歲的小孩男伊桑，一個(gè)充溢新奇心和奇思妙想的男孩。他可以將一條魚想象成各種好玩的東西，還能一連發(fā)呆一個(gè)小時(shí)。伊桑的哥哥約翰明顯和他是兩個(gè)極端，約翰成果優(yōu)異。門門功課101分，無疑成為父母眼中的好孩子，老師眼中的好學(xué)生。

伊桑還逃過學(xué)，讓哥哥約翰幫忙寫假條。最終父親一氣之下，干脆把伊桑送進(jìn)了寄宿學(xué)校。

送進(jìn)寄宿學(xué)校的伊桑感到很膽怯 ，他常常走神被老師罰站甚至罰跪，不知道被打多少次手背。只有一位叫杰的男孩特別理解他，成為他的好摯友。后來學(xué)校來了位美術(shù)代課老師尼庫巴，他上課方式很獨(dú)特，不拘一格，課堂活躍有氣氛，學(xué)生們很快樂上他的課。但伊桑卻一樣不能融入這個(gè)大家庭中，后來這位尼庫巴老師留意了伊桑，通過細(xì)心發(fā)覺，老師發(fā)覺伊桑存在“讀寫障礙”和“溝通障礙”，屬于一個(gè)特別孩子，同時(shí)去家訪時(shí)意外發(fā)覺伊桑很有繪畫的天賦，于是尼庫巴老師在課堂上專心的去引導(dǎo)他，上課期間給孩子們講了許多天才和科學(xué)家的故事，同時(shí)啟發(fā)伊桑，許多偉人都存在類似問題，但不影響他們成為偉人。漸漸的伊桑融入班級(jí)生活，同時(shí)老師與校長溝通獨(dú)自為他補(bǔ)習(xí)。在美術(shù)老師的幫助下，伊桑的成果不斷變好，人也變得活潑開朗起來。

為了讓伊桑的繪畫天賦得以呈現(xiàn)，讓更多的老師及孩子相識(shí)到伊桑的天賦。尼庫巴老師在全校舉辦一場繪畫大賽，同時(shí)邀請(qǐng)了自己的老師及學(xué)校校長、老師們參與。伊桑為了參與這次繪畫競賽，天沒亮就出去湖邊觀看日出，直到競賽起先了才姍姍來遲，最終伊桑畫出了一幅震撼全校師生的圖畫，一位男孩坐在湖邊觀看日出。伊桑也發(fā)覺尼庫巴老師畫了一幅自己快樂大笑的繪畫，感動(dòng)得哭了。在全校師生的評(píng)比下，伊桑的畫獲得第一名，并成為學(xué)校散學(xué)典禮畫冊(cè)的封面，背面是老師畫的伊桑。

通過觀看這部電影讓我們深刻的反思，要真正了解孩子的天賦是須要專心的走進(jìn)他的世界，發(fā)覺他的特長，并加以引領(lǐng)，這才是真正的愛。

《地球上的星星》觀后感篇2

這部影片長達(dá)2小時(shí)45分，是一部有關(guān)教化的印度電影。

故事講解并描述了小男孩伊桑是一個(gè)有著超強(qiáng)想象力的男孩，他非常喜愛畫畫，色調(diào)和線條在他的筆下就像活了一樣，加上他天馬行空的想像，每一幅都很精彩。但他的學(xué)習(xí)成果特殊糟糕，常常受到老師的指責(zé)，他留過級(jí)，但成果依舊一塌糊涂，父母對(duì)他非常悲觀，和成果優(yōu)異的哥哥一比，更讓父母生氣！萬般無奈之下，父母只好把他送到寄宿學(xué)校。

可是那里的老師也是只看重成果，他當(dāng)然是老師們頭疼，不愿接納的學(xué)生。在這里，他甚至連自己最喜愛的畫畫也放棄了。在別的同學(xué)和老師互動(dòng)的時(shí)候，他目光呆滯，毫無表情。或許他就這樣被這個(gè)社會(huì)遺棄了?？缮系圻€是眷顧這個(gè)孩子的，學(xué)校新來了一位代課的美術(shù)老師尼克姆，第一節(jié)課這個(gè)老師就身著小丑服飾，吹著笛子跳著舞帶動(dòng)了整個(gè)班級(jí)的氣氛，同學(xué)們熱忱高漲，唯有伊桑依舊目光呆滯，這很快引起了尼克姆的留意，他向?qū)W生調(diào)查伊桑狀況，他并做家訪，發(fā)覺伊桑是一個(gè)有讀寫障礙的，但想象力超強(qiáng)，具有反向思維實(shí)力的孩子。

其他科的老師向校長投訴，要辭退伊桑，尼克姆向校長懇求留下他，自己幫他補(bǔ)課，在尼克姆的關(guān)愛下，伊桑在一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步。尼克姆又籌劃了一場繪畫競賽，參賽的不僅有校內(nèi)師生，還有社會(huì)上酷愛繪畫的名流。這一次伊桑獲得了一等獎(jiǎng)！他的那幅畫也被用作學(xué)校年鑒的封面。

當(dāng)暑假到來時(shí)，父母哥哥來接他，伊桑完全變了一個(gè)人似的，他和哥哥快樂地玩耍，老師們對(duì)他大加贊許。他的爸爸媽媽非常感謝老師們！尤其感謝尼克姆！“每個(gè)孩子都是地球上的星星”，他們都將會(huì)在一個(gè)特定的時(shí)間里散發(fā)出屬于他們絢爛的光線，但前提是要有一個(gè)會(huì)識(shí)千里馬的伯樂。伊桑是不幸的，他患有先天性讀寫障礙，伊桑又是幸運(yùn)的，他遇到了懂他愛他的尼克姆。尼克姆就是發(fā)覺伊桑這匹千里馬的伯樂！

在現(xiàn)實(shí)生活中，像伊桑這樣有障礙的人實(shí)在太多了！可是像尼克姆這樣的人又太少了！難怪古人有“世有伯樂，然后有千里馬！”，“然千里馬常有而伯樂不常有”的感慨！但愿在教化界出現(xiàn)更多的像尼克姆這樣的老師，挖掘出更多的“伊桑”！

《地球上的星星》觀后感篇3

印度片看得為數(shù)不多的幾部都很好看，像何以為家，摔跤吧爸爸，再加上今日這一部，看了想二刷的那種，并且印度的影片都很有教化意義，每一部影片都有一個(gè)立意都是從教化這方面來延長的，給人以啟發(fā)，喚醒真心，今日看的影片起先的確覺得孩子太淘氣了，堪稱神獸，爸爸媽媽，學(xué)校老師都很頭疼，假如不是尼康老師出現(xiàn)發(fā)覺他真正的問題所在，我們觀眾一樣會(huì)把他當(dāng)成一個(gè)不聽話的孩子來看待，當(dāng)看到老師去家訪，用一個(gè)例字讓爸爸體會(huì)孩子的感覺時(shí)，特別戳心，那種感覺很真實(shí)，也讓我想到當(dāng)我們遇到不會(huì)的孩子的時(shí)候，真的不能一味的指責(zé)埋怨，須要換個(gè)角度來思索，就像前段時(shí)間進(jìn)行的性格色調(diào)學(xué)習(xí)那樣說的，每個(gè)孩子都是一朵花，但每朵花的花期是不一樣的，不能因?yàn)樗t遲沒有開花就悲觀埋怨，而是須要再多一點(diǎn)耐性陪伴，用愛澆灌，到最終他會(huì)給你另一種驚喜。

“地球上的星星”在一邊看時(shí)一邊了解了它的含義，每一個(gè)孩子不管ta是什么樣的表現(xiàn)，ta都是一顆閃亮的星，都有ta的發(fā)光之處和天賦。男主角遇到了好的老師，老師告知了父母孩子有閱讀障礙，會(huì)出現(xiàn)什么狀況，也告知父母孩子有怎樣的繪畫天賦，跟爸爸說孩子須要關(guān)切，讓孩子覺得自己被須要，可以用各種方式表達(dá)自己的關(guān)切，比如說肢體表達(dá)—擁抱，比如說語言表達(dá)“孩子，我愛你”，或是在他受挫時(shí)激勵(lì)他“加油”，而不只是責(zé)怪。

看到爸爸眼里的淚水，讓我知道爸爸也是愛孩子的，只是每一個(gè)父母賜予愛的方式不同罷了。電影中的老師變更了這樣一個(gè)無比消極的孩子，最終打快樂扉在陽光下快樂玩耍，覺得老師這個(gè)職業(yè)真的好宏大，以前一個(gè)班上帶幾十個(gè)孩子，并沒有真正關(guān)切到每一個(gè)孩子，比如說問題孩子，不聽話的孩子，有時(shí)也會(huì)煩躁，想想覺得自己不是一個(gè)好老師。

《地球上的星星》觀后感篇4

《地球上的星星》，一部兒童劇情型電影，影片講解并描述了一個(gè)八歲男孩和他所讀寄宿學(xué)校的美術(shù)老師的故事。對(duì)于8歲的男孩伊夏來說，世界是充溢了驚異和歡樂的萬花筒，他正在用一切他能夠想到的方式和這個(gè)生疏的世界進(jìn)行著溝通，同時(shí)也充分的享受著大地萬物慷慨的贈(zèng)與?？墒?，這樣的伊夏卻是成年人眼中的問題兒童，他的成果不好，在班上的排名靠后，腦子里還充溢了各種匪夷所思的鬼點(diǎn)子，在又一次闖下大禍后，忍無可忍的父母將他送往了寄宿學(xué)校。雖然伊夏的新生活并沒有什么變更，但在內(nèi)心里，和父母分別的生活讓他感到悶悶不樂，這時(shí)，一位名叫尼克的美術(shù)老師走進(jìn)了他的生活。和以往所見到的固守成規(guī)的老師不同，尼克主見讓學(xué)生們保留自己的特性和思想，自由的發(fā)展。在和尼克相處的日子里，伊夏和尼克都漸漸的成熟了起來。

電影圍繞了這樣幾個(gè)人物，靜默的講解并描述著一個(gè)教化的案例。尼爾：是一個(gè)美術(shù)老師，他主見讓學(xué)生們保留自己的特性和思想，自由的發(fā)展。伊夏：一個(gè)八歲的男孩，在父母和老師眼里是個(gè)搗蛋鬼，患有閱讀障礙癥。在尼克的幫助下漸漸成熟起來。羅杰：伊夏的同學(xué)，向尼克老師說明白伊夏的狀況，讓尼克老師懂得了伊夏患有閱讀障礙癥。一部暖心的印度電影就這樣娓娓道來。

《地球上的星星》這部電影通過夸張社會(huì)的秩序和學(xué)校的規(guī)則呈現(xiàn)了每個(gè)孩子都有自己獨(dú)一無二的天賦，都是一個(gè)別人無法取代的角色。從影片中就可以看出每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)，待我們發(fā)覺。這部電影通過伊夏的例子，來說明白教化過程中家長所扮演的舉足輕重的重要角色確定了其應(yīng)更多地關(guān)注孩子心理層面真正的需求，釋放孩子的天性，讓人有很大的啟發(fā)。

校內(nèi)中寧靜的或者擔(dān)心靜的孩子中，始終都有那樣的人，想要變更世界運(yùn)行的規(guī)律，因?yàn)槭澜缭谒麄冄壑惺橇硗庖粋€(gè)樣子。他們想法很獨(dú)特，并不是全部人都能理解他們，他們被孤立了，但他們可能是最終的贏家，那時(shí)世界將會(huì)被振動(dòng)。

最終，伊夏的畫得了第一名，全部人為他鼓掌的時(shí)候！想象一個(gè)老師的作用是多么的巨大！不讓人想起一句話：在你的學(xué)生當(dāng)中有愛迪生，有愛因斯坦，你如何挖掘出他們的潛能？

《地球上的星星》觀后感篇5

今日，我看完了《地球上的星星》這部印度電影，感受頗深。

這部電影是印度國寶級(jí)演員阿米爾汗和一個(gè)小摯友合作完成的。我們都特別喜愛阿米爾汗，因?yàn)闊o論是喜劇還是勵(lì)志的電影，他都演得很有感情，能演到人的心里去。我們看過他主演的《摔跤吧，爸爸！》和《三傻大鬧寶萊塢》，雖然他演的電影都很有喜劇感，但是珍貴的是每部電影都會(huì)有幾個(gè)情節(jié)讓人潸然淚下。

這部電影講解并描述了這樣一個(gè)故事：九歲的小男孩伊?！ぐ⑼咚沟僭趺纯级伎疾缓茫艏?jí)了之后狀況仍不志向，老師們也對(duì)他沒有方法，無奈之下伊桑的父母把他送到了一所私人寄宿學(xué)校。伊桑一轉(zhuǎn)過去，那里的老師都認(rèn)為伊桑待不長，還勸他父母讓他轉(zhuǎn)學(xué)。伊桑很難受，覺得這里就是一個(gè)牢籠，來這里純粹是來受罪的。然后，他相識(shí)了拉揚(yáng)—一個(gè)右腿殘疾的樂觀的小男孩。過了一段對(duì)伊桑來說難熬的時(shí)間后，一個(gè)新的美術(shù)代課老師來了，他就是阿米爾汗扮演的尼克。在他的美木課上，他留意到了伊桑這個(gè)害羞內(nèi)向、寡言少語的小男孩，他發(fā)覺他無法接近伊桑的心。他起先家訪，發(fā)覺伊桑其實(shí)是一個(gè)想象力豐富、活潑陽光的并且酷愛畫畫的小男孩，他拿著畫懇求校長給他時(shí)間去變更這個(gè)孩子。他實(shí)施在學(xué)中玩、在玩中學(xué)的學(xué)習(xí)方法，最終，伊桑的各個(gè)科目都非常好。

給我印象最深的是阿米爾汗在劇中的一段話：“在一個(gè)島上的人們假如想要伐哪棵樹，他們不動(dòng)刀斧，只圍著樹站成一圈，大聲謾罵、詛咒那棵樹，過不了幾天，那棵樹就會(huì)枯死，自行枯死?！彼貜?qiáng)調(diào)“自行枯死”幾個(gè)字，意在告知伊桑的爸爸不要一味責(zé)罵孩子，要多激勵(lì)，要不然伊桑心中的自己就會(huì)“枯死”。

我認(rèn)為家庭與孩子成果關(guān)系很大，伊桑的爸爸常常吵他，導(dǎo)致伊桑自己把自己關(guān)進(jìn)了心里的牢籠。成果上不去，是因?yàn)樗麩o法放開心扉學(xué)習(xí)學(xué)問，他恒久都生活在世界的陰暗中。

假如家庭教化對(duì)孩子的負(fù)面影響很大，那么孩子的成果也會(huì)隨之下滑，孩子也會(huì)有很大的心理陰影，所以我認(rèn)為，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，并且有自己獨(dú)到的見解和才能，我們要在呵護(hù)他們自尊心的同時(shí)挖掘他們的潛能。

《地球上的星星》觀后感篇6

起初我也以為他只是一個(gè)淘氣、不愛學(xué)習(xí)、像大多數(shù)孩子一樣留意力不集中、腦洞比較大、思維比較活躍的小屁孩。劇中一些他的想象簡直太可愛了，數(shù)學(xué)測試上3乘以9那題，他把它們想象成地球與冥王星最終得出答案是3的邏輯也是賊贊。一口小齙牙，笑起來牙齒全部露出來，自然無公害的笑容，對(duì)爸爸媽媽的撒嬌，對(duì)欺壓他的小孩即使打不過也回?fù)?，而后在洗澡時(shí)肆意地發(fā)泄也是可愛極了。

后來他不笑了，那個(gè)小畫冊(cè)中慢慢消逝的他讓他的媽媽幾度落淚。爸爸的不理解，媽媽和弟弟的無奈，寄宿學(xué)校老師的羞辱，自身不想被拆穿的慚愧，一切的一切都讓他變得當(dāng)心翼翼，瑟瑟顫抖。

在看這部電影之前，我記得主演有阿米爾汗，可是看了將近一個(gè)小時(shí)都沒有看到，我還在懷疑是不是我的記憶出了問題。

但我想，肯定會(huì)出現(xiàn)一個(gè)人挽救他的，是的，酷愛美術(shù)的他遇到了懂得愛與理解的尼克老師，會(huì)吹笛子的小丑美術(shù)老師。因?yàn)橛邢嘞竦慕?jīng)驗(yàn)，因?yàn)榕c其他孩子的不同，因?yàn)槟穷w博愛而宏大的心，他是上天派來挽救他的，后面的發(fā)展可想而知，他給予了愛與耐性、給他講故事，教他寫字，教他畫畫，最終獲得了第一名。

其實(shí)看完之后我有聯(lián)想到最近的高校學(xué)霸自殺的事跡。因?yàn)樗亩〞r(shí)說說讓更多的人知道并關(guān)注到了這件事，因?yàn)閺男“职值母咭?，考?01分都要挨一巴掌的孩子，在高考之后突然覺得人生沒了意義，帶著心情沖動(dòng)地選擇了離開。寧愿尸體扔在大街上，也不要把他帶回家。他是有多想擺脫那個(gè)他始終生活的地方啊。

似乎說多了，但其實(shí)，假如依夏沒有遇到尼克老師，那他會(huì)怎樣呢?這世上肯定會(huì)少了一個(gè)天才的存在，他不會(huì)得到老師、同學(xué)的贊許、不會(huì)得到爸爸的理解"他自己的一生將會(huì)在黑暗中度過，地球上將會(huì)少一顆星星。

所以渺小的我們須要愛，須要理解。每個(gè)孩子都是地球上的星星，都有他的特長，他的存在肯定是對(duì)這個(gè)世界有肯定影響的，巴拉巴拉能量啊啊啊啊……

《地球上的星星》觀后感篇7

所羅門島上的土著們耕種土地的時(shí)候，他們并不砍樹，他們只是圍著樹喊叫，怒罵，并且詛咒，一段時(shí)間后，樹自然就凋謝枯萎了。——《地球上的星星》

這影名乍一聽沒什么問題，可再細(xì)致一品，哦，不是月亮上的也不是天空上的星星，是《地球上的星星》當(dāng)時(shí)我模糊記得以前看過這部電影，是講一個(gè)小孩畫畫可厲害到最終贏得了畫畫競賽的故事，假如沒看過那光聽名字估計(jì)就會(huì)聯(lián)想是一部科幻片了，趁著這個(gè)機(jī)會(huì)我又重溫了這部影片

電影講解并描述了一名學(xué)習(xí)差，愛搗蛋，不聽話，上課回答不出老師的問題，考試3×9能=3，老師、爸爸、小伙伴都稱之“白癡”的九歲男孩——伊翔的故事。但在我看來，伊翔想象力豐富，繪畫創(chuàng)建實(shí)力強(qiáng)，可愛和善，有同齡人都該有的頑皮，當(dāng)然還有讓人過目不忘的大眼睛和大板牙，只是缺少而又須要能夠理解他，關(guān)切他，指引他，幫助他的人。伊翔的父母和哥哥也都愛他，但是沒有真正走進(jìn)伊翔的心里。

不得不提他的美術(shù)老師尼康，尼康的出現(xiàn)把整部劇情推向了重點(diǎn)。他發(fā)覺了伊翔的繪畫天賦和閱讀障礙問題，伊翔遇見他是幸運(yùn)的，不斷關(guān)切他，了解他，用了許多方法幫助他學(xué)習(xí)讀寫。在沙堆里用手指寫字母、用彩色的橡皮泥捏成字母、在臺(tái)階上跳來跳去地練習(xí)計(jì)算，漸漸的培育對(duì)學(xué)習(xí)的愛好?？吹竭@里我就有點(diǎn)艷羨伊翔了，要是我小時(shí)候有這樣理解我的老師多好。

那現(xiàn)在我也是一名老師，但對(duì)于影中尼康相比有點(diǎn)慚愧，不單單是技能上，還有對(duì)待學(xué)生的方法和看法，這點(diǎn)我要自我指責(zé)和反應(yīng)。

在網(wǎng)上翻到這樣一段話——“當(dāng)原本枯萎的花朵呈現(xiàn)出內(nèi)心的漂亮，綻放誕生命的光彩時(shí)，當(dāng)信任和付出最終獲得豐收時(shí)！”想象一下這樣的情景我的嘴角是上揚(yáng)的，信任觀看過這部片子的人都會(huì)有我這種感覺。

我想電影名字為《地球上的星星》意喻就是每個(gè)孩子都是一顆小星星，都會(huì)有他自己的閃光點(diǎn)。每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，總有一天，他們會(huì)走出自己的路。每個(gè)孩子都就應(yīng)有他絢麗陽光的一面，世界不缺少美，只是缺了發(fā)覺美的眼睛。

感謝那些陪伴我們，打開我們心靈窗戶的孩子、父母以及老師們。

《地球上的星星》觀后感篇8

電影《地球上的星星》，英文名Everychildisspecial講解并描述了一個(gè)關(guān)于兒童差異性的故事。內(nèi)容過度煽情不講，教化問題并非單純靠一位老師的熱忱就能得到徹底變更，這是我看完這部電影之后最大的感想。然而電影還是給了我很多感動(dòng)與激勵(lì)。

小男孩伊夏有閱讀障礙癥，然而在這個(gè)講究統(tǒng)一講究規(guī)則的校內(nèi)內(nèi)，老師們?cè)谒谋咀由洗蚣t叉，讓他站到教室外，對(duì)他指責(zé)和責(zé)罵，他成了一個(gè)淘氣搗蛋的壞孩子，甚至被家長強(qiáng)行帶去了寄宿學(xué)校進(jìn)行“變更”。他們可以給他安上“懶散”“作怪”的毛病，卻不愿承認(rèn)孩子身上與其它人不同的方面。

緣由是什么？緣由是我們膽怯 差異，我們對(duì)差異沒有正視的志氣與引導(dǎo)的耐性，差異便宣告了規(guī)則的被破壞。以前看過一篇文章，叫做《當(dāng)學(xué)大雁，別做海鷗》，假如在海鷗的腳上系上一根紅絲帶就等于為這只海鷗宣判了死刑。在教化上，海鷗行為其實(shí)并不少見。很多小學(xué)中學(xué)的班上，一些老師會(huì)將那些成果差的學(xué)生支配在最前排一個(gè)人坐，久而久之，某些學(xué)生便產(chǎn)生了一種我就是差生，我就是可以無所顧忌隨意搗蛋的心理。差異得不到正確的引導(dǎo)，反而往反面發(fā)展。

電影里伊夏進(jìn)了寄宿學(xué)校，在英語、數(shù)學(xué)課堂上被指責(zé)，在美術(shù)課堂上被打手心，伊夏因?yàn)樗牟町悓?dǎo)致了學(xué)習(xí)上的滯后，卻得不到老師與家長適當(dāng)?shù)哪托缘募?lì)和指導(dǎo)，他越來越消沉，放棄了畫圖，也丟失了歡樂（影片里，我覺得最令人感動(dòng)的場景就是伊夏逃課走上街頭，就像電影插曲里唱的“這個(gè)只有短暫幾天的童年恒久不會(huì)再回來了，所以我的摯友啊別辜負(fù)了它”）。

直到美術(shù)老師尼克的出現(xiàn)。尼克老師的引導(dǎo)其實(shí)并不困難，他只是多了份耐性與關(guān)愛，多了讓學(xué)生們自由思索自由發(fā)揮的激勵(lì)和寬容。他說：我們中間始終都有那樣的人他們可以用不同的思維看世界，因?yàn)樗麄冄壑械氖澜缡橇硗庖粋€(gè)樣子他們的想法不一樣，而且并不是全部的人都能理解他們他們被反對(duì)，但是他們中間出現(xiàn)了最終的贏家于是驚艷了世界。

差異并不行怕，有時(shí)候它甚至成就了天才。每個(gè)小孩都是不一樣的，光線各異的星星才匯成了漂亮的星空。

《地球上的星星》觀后感篇9

《地球上的星星》是一部由阿米爾.汗主演的印度影片，故事是一位美術(shù)老師和一個(gè)名叫伊夏的孩子之間的故事。

伊夏從小就愛打鬧，不喜愛讀書學(xué)習(xí)，但他的想象力卻無比豐富，畫畫也特別厲害，可以和畫家相媲美。但他的父母希望她能多學(xué)習(xí)學(xué)問，可伊夏根本學(xué)不進(jìn)去。他的作業(yè)本上全是老師的紅筆跡，字也寫得歪歪扭扭，像似跳起了“迪斯科”。有時(shí)候他會(huì)犯各種各樣驚奇得錯(cuò)誤，一個(gè)同樣的錯(cuò)誤文章中會(huì)寫成多種不同的形式，字母會(huì)寫顛倒，數(shù)字也會(huì)寫得很奇葩有時(shí)候，媽媽教他認(rèn)字，前一秒是對(duì)的，可后一秒又會(huì)弄錯(cuò)。所以他始終留級(jí)，還常常被老師體罰，被同學(xué)們笑話。

后來父親送他去了寄宿學(xué)校，伊夏起先變得悶悶不熱，每天低著頭，內(nèi)心出現(xiàn)了懼怕和恐慌。直到他遇見了一位名叫尼克的美術(shù)老師，讓他從新找到歡樂的童年。一天尼克老師登訪伊夏父母，了解到伊夏的'狀況，并懇求校長讓自己去幫助伊夏。從那天后，伊夏每天都在進(jìn)步，提高了學(xué)習(xí)愛好，能仔細(xì)識(shí)字寫字，而且字也寫得特別美麗。有一次尼克老師和他一起捏橡皮泥，伊夏捏出了26個(gè)字母，尼克老師就用這些字母拼出了幾個(gè)單詞，兩個(gè)人還一起互動(dòng)擺出字母造型，伊夏做了個(gè)“e”，然后老師做了只大象放在旁邊。在那小小的貯存室里，擺放著許多他們的杰作。尼克老師深深影響了他，不僅在美術(shù)上更上一層樓，也提高了他閱讀寫作的實(shí)力，使其他老師們都為他而感到驚異。最終，伊夏在畫畫競賽上奪得了“最佳畫作獎(jiǎng)”，重新散發(fā)出了他畫畫的天賦。

影片情節(jié)一波三折，結(jié)局引人深思。孩子各有各的天賦，要發(fā)揮孩子的特長，充分地利用好孩子的優(yōu)點(diǎn)。在學(xué)習(xí)時(shí)要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，將圖像和字結(jié)合在一起認(rèn)字，而不是枯草無謂的教他背單詞、學(xué)句子，這樣孩子就沒有了學(xué)習(xí)主動(dòng)性，就會(huì)記不住，出現(xiàn)厭學(xué)心理。

孩子的想象力是豐富的，可以用編故事記單詞的方法，來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，這樣也會(huì)印象深刻點(diǎn)，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)是不能強(qiáng)迫的。就如尼克老師舉了一個(gè)淺顯卻深邃的例子：讓一個(gè)地球人去駕馭火星人的文字，說火星人的語言，可能嗎？可見，用對(duì)方法、因材施教才是最有效的教化。

學(xué)問是無限的，孩子的歡樂是有限的，正確的教化方法確定了孩子的將來。

《地球上的星星》觀后感篇10

《地球上的星星》的小主子公伊夏是一個(gè)八歲的小男孩，他的世界充溢與別人并不以為然的驚異：色調(diào)、魚兒、小狗和風(fēng)箏；甚至是別人隨意踩出的水紋和倒影。這些對(duì)于成人的世界并不重要，大人們只對(duì)孩子的分?jǐn)?shù)，家庭作業(yè)和名次更感愛好。而伊夏在學(xué)校，總顯得那么格格不入。因?yàn)檫@次他惹出的麻煩已經(jīng)超出父母的承受范圍，他被送到了一家寄宿學(xué)校接受“教化指導(dǎo)”。在新學(xué)校，一切并沒有什么不同，甚至愈來愈壞，伊夏必需承受與親人分別的創(chuàng)傷。

一天，一位新的美術(shù)老師，尼克，突如其來，用他樂觀和自由的教學(xué)風(fēng)格感染著每一個(gè)學(xué)生，他讓學(xué)生自己去思索，去想象，學(xué)生們都對(duì)這個(gè)好玩的老師的到來感到興奮，唯獨(dú)伊夏沒有。尼克老師很快發(fā)覺伊夏并不歡樂，然后他起先找尋緣由。尼克老師發(fā)覺伊夏最主要的問題是不能夠拼法和閱讀，即患有閱讀障礙癥。尼克老師對(duì)伊夏實(shí)行了一系列的特別輔導(dǎo)，從而最終幫助伊夏找回了自己和歡樂。

伊夏的爸爸雖然不懂教化，但他也是擔(dān)憂兒子的。他之所以給伊夏施加壓力是因?yàn)橐料慕袢盏牟慌?，今后?huì)遭到社會(huì)的淘汰。我覺得伊夏的父母應(yīng)當(dāng)靜下心來，多從孩子的角度去體會(huì)，去感受。他們應(yīng)當(dāng)像尼克老師一樣，多一份耐性，多一份等待。用耐性，愛心去接納和包涵伊夏，至少他須要健康和歡樂。

尼克老師組織的學(xué)校繪畫競賽中，伊夏的畫賽過尼克老師，最終成為學(xué)校年鑒的封面。伊夏簡直不敢信任著巨大的勝利與萬分的喜悅，流著淚撲進(jìn)了尼克老師的懷里。這之后，伊夏各方面成果都明顯提高，令伊夏的父母很是驚訝。伊夏也享受到了從未有過的歡樂，他的臉上綻放出華蜜歡樂的笑容。

伊夏的勝利更是尼克老師的勝利。正是尼克的才智發(fā)覺了伊夏的特點(diǎn)從而實(shí)施針對(duì)教化，才發(fā)掘了伊夏的天性，很好的發(fā)揮了他的特長。雖然父母不能讓自己的孩子成為一個(gè)很聰慧的天才。但父母們可以賜予孩子更多的關(guān)懷與愛，讓他們健康，歡樂的學(xué)習(xí)與成長。

《地球上的星星》觀后感篇11

忍不住連續(xù)看了兩遍印度電影《地球上的星星》，感受很深。

電影里講的是一個(gè)名叫伊夏的8歲男孩勝利的過程。他有驚奇的思想，在作業(yè)上常常犯把單詞的字母寫反的錯(cuò)誤；他還對(duì)飛過來的球的大小、方位、速度沒有概念；盡管伊桑非常努力的學(xué)習(xí)，但是他的成果始終沒有提高。各科老師都對(duì)他沒有希望，他的爸爸媽媽哥哥都對(duì)他非常無奈，于是把伊桑送到了遠(yuǎn)離他們的寄宿學(xué)校。在那里，有同學(xué)的訕笑；有老師的打罵；還有大家的不理解。他在這里過著地獄般的生活。直到有一天，來了一名叫做尼康的美術(shù)老師，他在美術(shù)課上的教化方式特殊，讓大家隨意畫，可對(duì)于伊?？瞻椎募垙垼峥挡⒉簧鷼庵皇悄托缘貑査拿?；老師還親自到伊桑的家中了解狀況，跟伊桑的父母說明他們兒子的狀況特別的聰慧，在空閑時(shí)間，他耐性地翻查伊桑的作業(yè)，并幫助他讀書和寫字。在尼康老師的幫助下，他在畫畫方面的天賦得到了發(fā)揮。他的學(xué)習(xí)成果也在不斷的提升，老師和同學(xué)為此特別驚訝。在學(xué)校的一次畫畫競賽時(shí)，他畫畫的水平竟然超過了尼康老師，得了第一名。在電影的最終他和自己的哥哥在一起歡樂的玩耍。他的爸爸媽媽也知道愛孩子并不是說說，而是一個(gè)擁抱，一個(gè)微笑。

生活中的孩子形形色色，這樣的特別兒童雖然在正常的學(xué)校并不多見，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)成果短暫落后，我們的老師是如何看待孩子的呢？我們得像尼庫巴老師那樣仔細(xì)視察、分析、了解孩子，然后從根本處下手，牽著孩子的手帶著他漸漸成長?？赐赀@部影片，突然明白了一句話的真正內(nèi)涵，“世界從來不缺少美，而是缺少發(fā)覺美的眼睛”，或許會(huì)因?yàn)槲覀兊目捶ù_定一個(gè)孩子一生的命運(yùn)。

作為老師，假如我們無法發(fā)覺孩子的潛在的力氣、實(shí)力，至少我們可以給他們更多的耐性、暖和和更多的愛；作為家長也一樣，讓我們賜予孩子更多一點(diǎn)的關(guān)愛吧，我們的愛是孩子接受的第一縷陽光，會(huì)讓他們一生受用。

《地球上的星星》觀后感篇12

每個(gè)孩子都是一粒種子，因?yàn)榉N類的不同，他們須要適合自己的成長的土壤、溫度以及濕度。信任每粒種子都有生根、發(fā)芽、享受陽光甘露的滋潤，拙壯成長的渴望。

我恒久不會(huì)遺忘伊夏孤獨(dú)、害怕的眼神，他走路當(dāng)心翼翼的姿態(tài)，說話聲音就好象是呢喃的感覺，黑夜一個(gè)人在衛(wèi)生間依偎墻壁哭泣，想媽媽想家的樣子。

伊夏是個(gè)有畫畫天賦的可愛孩子，在他的腦海中字母曾經(jīng)不停的跳動(dòng)，組成完備的畫幅，他有極高的藝術(shù)天分，卻沒人知曉，他的學(xué)習(xí)成果很糟糕，于是，除了母親之外的全部人都在質(zhì)疑他的學(xué)習(xí)實(shí)力。由于學(xué)校的“遵守紀(jì)律，刻苦勤奮”等等校訓(xùn)，讓小伊夏對(duì)學(xué)習(xí)無望，他不跟其他伙伴玩，因?yàn)樗麄儠?huì)嘲弄他，欺壓他。他只是生活在自己的世界中，他的小狗，魚兒和風(fēng)箏，是他的樂趣，其實(shí)，全部人都不知道這個(gè)孩子的問題出在哪里。因?yàn)橥饨绲膲毫?，小小的伊夏起先寧靜，起先緘默，起先封閉自己。

幸好，幸好這時(shí)出現(xiàn)了一位老師——尼克，他留意到了這個(gè)過分寧靜的孩子。雖然他只是一個(gè)美術(shù)老師，可是，愛，一種宏大的愛，讓他敏感地留意到了這個(gè)孩子。最終，當(dāng)他站在伊夏父母面前的時(shí)候，我們和伊夏的父母一起茅塞頓開，原來是這樣!原來伊夏是一個(gè)認(rèn)讀障礙的孩子，可是，他并不是智商低下，相反他特別的聰慧、有才華?？删褪且?yàn)檎J(rèn)讀困難，別的孩子輕而易舉就能做到的事情，對(duì)他來說是那么的艱難!他，不是不努力，不是懶散，只是因?yàn)樗荒堋?/p>

原來我不是你，我真的不明白你的苦痛。

一個(gè)孩子，僅僅是因?yàn)檎J(rèn)讀困難，就被剝奪了歡樂的權(quán)利、學(xué)習(xí)的權(quán)利和生存的權(quán)利嗎?

最終，伊夏在老師的指導(dǎo)下，擁有了適合自己成長的“土壤”，所以他重現(xiàn)久違的笑容!真讓人喜極而涕!

我們身邊的“伊夏”并不少見，他們?cè)趧e人眼里就是懶散、撒謊、不學(xué)習(xí)、行為怪異的問題生，但是他們也有天才的一面，他們眼中的世界還是美妙的，他們始終在期盼“尼克老師”的出現(xiàn)。假如你是老師，即使你做不了“尼克”，也千萬別損害這些“伊夏”，他們和其他的孩子一樣，都是閃亮的星星，在天空中都有自己發(fā)光的位置。

而當(dāng)父母只找尋著孩子的存在，而遺忘孩子的價(jià)值，那是多么的可悲，看到電影最終倆位父母的落淚，我也淚如泉涌……

《地球上的星星》觀后感篇13

電影中的伊夏有一雙忽閃忽閃的大眼睛，它們新奇地轉(zhuǎn)動(dòng)著不斷視察著四周的世界。他以自己的方式理解著這個(gè)世界，并渴望融入其中。無奈四周的大人們更傾向于用他們的標(biāo)準(zhǔn)衡量評(píng)價(jià)伊夏，沒有人敬重理解和接納標(biāo)準(zhǔn)外的伊夏獨(dú)特和精彩。這樣的“例外”引起的反應(yīng)就是被暴力對(duì)待，無論是訕笑、大吼的語言暴力還是罰站、挨打的身體暴力。似曾相識(shí)的情節(jié)不也正在我們幼年的家庭和學(xué)校生活中上演過?因?yàn)檫t到或沒有交作業(yè)而被老師當(dāng)眾羞辱，因?yàn)槌晒瞬奖桓改竿诳嘞訔?，因?yàn)闆]有聽話而受到威逼要被拋棄。童年的經(jīng)驗(yàn)塑造我們對(duì)自我和對(duì)世界的認(rèn)知，這些嚴(yán)厲的對(duì)待讓我們或是面對(duì)權(quán)威形成戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的性格，或是對(duì)于人際關(guān)系缺乏平安感，或是極簡單懷疑否定自己的價(jià)值。而從圣經(jīng)的角度來看，一個(gè)獨(dú)特有價(jià)值的生命成長成熟的過程中不僅須要規(guī)則要求的約束，也須要完全的愛和接納，這也是上帝對(duì)待每一個(gè)祂所創(chuàng)建的生命的方式。正如尼克老師所扮演的角色，正是反應(yīng)了類似于上帝的樣子，理解接納為前提，用愛來疏導(dǎo)管教。

小孩子因著實(shí)力懦弱、心智尚未成熟，家長很簡單用一種權(quán)柄壓制中強(qiáng)迫他聽從于成人的世界，而卻不是在與他相處時(shí)用許多的耐性、以及恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞絹砀┚涂拷屠斫馑氖澜纭６ソ?jīng)告知我們，耶穌作為千萬人追隨的、擁有至高權(quán)柄的神的兒子，當(dāng)門徒不耐煩地準(zhǔn)備趕走嘈雜哭鬧的小孩子時(shí)卻被耶穌斷然阻擋，叮囑他們不要禁止小孩子來到自己面前，甚至他還表達(dá)出對(duì)這些沒有