小學(xué) 四年級 語文《習作：記一次游戲》 教學(xué)設(shè)計

［統(tǒng)編小學(xué)語文教科書四年級上冊第六單元］習作：記一次游戲【教學(xué)目標】能按照游戲前、游戲中、游戲后的順序，寫清楚游戲的過程。借助游戲和視頻支架，抓住人物動作、語言、神態(tài)將印象深刻的場景寫具體。借助評價標準，修改和完善自己的寫作，再謄寫清楚?！驹O(shè)計理念】豐富多彩的游戲給我們的童年生活帶來了許多快樂。本單元的習作主題是記一次游戲，這次習作以“椅”王爭霸賽為例，引導(dǎo)學(xué)生按照游戲前、游戲中、游戲后的順序把游戲的過程寫清楚，在游戲過程中觀察、發(fā)現(xiàn)，通過參與體驗、視頻回放等支架引導(dǎo)學(xué)生補充細節(jié)，抓住人物的動作、語言、神態(tài)將印象深刻的游戲場面寫具體，寫出自己的真實感受?！菊n時安排】2課時【教學(xué)流程】板塊一聊游戲腦熱身1.豐富多彩的游戲給我們的童年生活帶來了許多快樂，你最喜歡玩什么游戲呢？咱們一起來看看麗湖學(xué)校401班同學(xué)最喜歡的游戲有哪些？姓名最喜歡的游戲喜歡的理由2.對課前調(diào)查的游戲做一個分類。3.今天我們玩一個游戲——椅王爭霸賽。我現(xiàn)在采訪一下，對于這個游戲你有哪些期待？你打算從哪些方面展開介紹呢？抓住關(guān)鍵詞來寫?！驹O(shè)計意圖：通過課前調(diào)查，了解學(xué)生最喜歡玩的游戲，同時針對調(diào)查的情況做一個梳理，幫助學(xué)生調(diào)動生活的記憶，對玩的游戲有一個整體的了解。最后聚焦本節(jié)課所要玩的游戲—椅王爭霸賽，將學(xué)生帶入到寫作情境，激發(fā)學(xué)生表達的欲望?！堪鍓K二玩游戲選場面一、明確游戲規(guī)則從大家剛才的交流中，已經(jīng)感受到大家已經(jīng)迫不及待地玩這個游戲了，下面我來說一下這個游戲的規(guī)則，請同學(xué)們認真聽：每組7人，場上有6張凳子擺成一圈，老師喊“開始”并放音樂，參賽隊員就繞著凳子走。當音樂停止時，誰坐不到凳子就淘汰出局，撤下一條凳，剩下的人繼續(xù)搶，直至最后一張凳子，誰搶到，誰為冠軍。聽清楚了嗎？誰來說一說。二、觀游戲，細觀察1.游戲即將開始，請小組長給組內(nèi)同學(xué)編號，我們將通過抽號來選擇參賽同學(xué)。觀眾同學(xué)觀察參賽者的表現(xiàn)：具體關(guān)注臺上同學(xué)的動作與神態(tài)。＊第一輪比賽開始，有請每組三號同學(xué)上場。比賽結(jié)束，現(xiàn)場采訪。A.關(guān)注過程，選取時間節(jié)點采訪臺下同學(xué)：比賽過程可以分為幾個關(guān)鍵節(jié)點？B.選取印象深刻的游戲場面小組同學(xué)每人選擇一個時間節(jié)點，說說哪位同學(xué)的表現(xiàn)讓你印象深刻？我選擇的時間節(jié)點我印象深刻的人物我印象深刻的場面【設(shè)計意圖：選取時間節(jié)點，幫助學(xué)生梳理游戲的發(fā)生階段和過程，關(guān)注印象深刻的同學(xué)在游戲中的具體行為（動作、語言、神態(tài)），從而將印象深刻的場面寫具體?！堪鍓K三看視頻補細節(jié)1.視頻回放，補充細節(jié)請同學(xué)們仔細觀察視頻，重點觀察人物動作、神態(tài)、語言，看看你又發(fā)現(xiàn)了哪些細節(jié)？2.觀察“環(huán)境”剛才咱們班的觀課老師將攝像機對準觀眾，錄下了臺下觀眾的表現(xiàn)?，F(xiàn)在咱們一起來觀看視頻，重溫那精彩的一幕幕。請同學(xué)們關(guān)注臺下觀戰(zhàn)同學(xué)表現(xiàn)，重點關(guān)注他們的動作、神態(tài)、語言和整個場面的氛圍。觀察完后，用點面結(jié)合的方法寫一寫剛才觀察到的情況。臺下觀眾反應(yīng)3.寫清楚第一輪游戲的過程。按照時間順序，抓住臺上的精彩的游戲場面和臺下觀眾的反應(yīng)來寫一寫第一輪比賽的過程。第一輪比賽過程寫作小貼士A.有序描寫比賽的過程。（每個節(jié)點，大家的做法與表現(xiàn)）B.選擇精彩的游戲場面。（聚焦一個場景，展開描寫）C.通過人物的動作、語言、神態(tài)凸顯人物在游戲中或觀看中的形象特點。4.交流游戲后想法和感受。A.游戲繼續(xù)，還有哪些游戲的場面給你留下了深刻的印象？B.游戲結(jié)束，體驗感受?！驹O(shè)計意圖：通過視頻回放，引導(dǎo)學(xué)生捕捉易忽略的鏡頭，有助于細致觀察、準確描寫，提升描寫場景的能力。引導(dǎo)學(xué)生將場上選手的活動和場下觀眾的入迷結(jié)合在一起將游戲的過程描寫的更加立體。】板塊四歸整體巧用法一、梳理內(nèi)容，分清主次。1.要寫好椅王爭霸賽，你打算從哪幾部分來寫？（游戲前、游戲中、游戲后）2.你認為大家會對哪一部分更感興趣？（游戲中）二、明確要求，自由習作。下面就請同學(xué)們從“游戲前、游戲中、游戲后”這三部分來寫“椅王爭霸賽”，把游戲中你印象最深刻的場景寫出來。三、請給文章取個引人入勝的題目。四、請選擇或?qū)懗鲆粋€好結(jié)尾。1.“我是霸主，我是霸主……”同學(xué)激動得跳起來……2.哇，這個游戲太好玩啦！我多想再玩一次?。?.下課啦，笑聲在教室里久久回蕩著，同學(xué)們還圍在一起,正談?wù)撝鴦倓偘l(fā)生的那有趣的一幕又一幕……【設(shè)計意圖：該板塊是在游戲前、游戲中、游戲后各部分交流基礎(chǔ)上的整體回顧，利于學(xué)生梳理框架，分清主次。有了整體框架之后進行自由習作，學(xué)生思路更清晰，表達更有條理?！堪鍓K五好文章改出來一、評價與修改1.自評互評2.好文共賞：請各組推選一篇優(yōu)秀作文分享給全班同學(xué)。二、美文欣賞難忘的椅王爭霸賽深圳市南山區(qū)麗湖學(xué)校401班李程晨李曾隱若椅王爭霸賽，俗稱搶椅子，規(guī)則很簡單，每組6人，場上有5張椅子擺成一圈，老師喊“開始”并放音樂，參賽隊員就繞著椅子走。當音樂停止時，誰坐不到椅子就淘汰出局，撤下一張椅子，剩下的人繼續(xù)搶，直至最后一張椅子，誰搶到，誰為冠軍。游戲開始了，第一回合，六個幸運兒踏著歡快的步伐走入場中，有的自信滿滿，有的忐忑不安，還有的既憧憬著獲得冠軍，但又怕出現(xiàn)意外，其他人都滿臉笑容，各自都有著自己的小九九。音樂響起，同學(xué)們都在圍著椅子轉(zhuǎn)圈，可唯獨康家齊被擠在了圈外，他不甘落后，急切地用他龐大的身軀擠進圈內(nèi)。其他同學(xué)一個緊跟著一個，絲毫不留給康家齊擠進來的機會。音樂突然停止，離椅子近的五人自然先坐下，康家齊呆呆地站在那里，直到臺下同學(xué)叫他下去，他才反應(yīng)過來，無奈地揮了揮手，尷尬地笑了笑，就直接回位了。臺上少了一把椅子，其余人繼續(xù)游戲，只見艾晨陽用雙手做成望遠鏡的樣子，直勾勾地盯著場上，連眼皮都不眨一下，生怕錯過場上精彩的細節(jié)，不僅如此，還時不時舉起雙手，做出勝利的姿勢，仿佛他就是場上的一員似的。場上所有人都俯下身子，一步一個椅子，眼睛不時看下其他對手，黃瀚銳不停地推著陳諾，陳諾連聲抱怨，此時陳諾前面又有李曾隱若堵著。當音樂停止時，黃瀚銳一把推開了陳諾，自己卻坐在了椅子上，陳諾低著頭沮喪地下了場。臺上又少了一把椅子，大家本以為應(yīng)該黃炫杰下場，可在音樂停止時，黃炫杰卻仗著力氣大擠開了李曾隱若。場上就只剩下三個人，李程晨覺得淘汰的一定是她，大家也這樣認為，可黃炫杰卻因為太得意了，沒有聽見音樂結(jié)束，從而沒搶到椅子。到了最后一場，大家都猜測著誰能取得勝利。只見黃瀚銳雙膝微蹲，彎下身子，兩只手伸出來既可以保持平衡又可以擋住李程晨，似坐非坐地懸浮在椅子上。李程晨則是小心翼翼，注意著腳的下方，兩人毫不相讓，誰也不讓著誰。由李旭東帶頭的男生們大聲喊著：“黃瀚銳，加油！加油！”女生們也不甘示弱，由王祎涵帶領(lǐng)地女生大聲喊著：“李程晨！加油！李程晨！加油！”正當臺下同學(xué)熱情似火時，音樂突然停止，李程晨剛好轉(zhuǎn)到后面，沒有看到同學(xué)按下停止鍵，李程晨還沒有反應(yīng)過來，黃瀚銳已經(jīng)坐了下來，如愿以償?shù)爻蔀榱艘瓮酢｜S瀚銳雙手舉起，面孔上浮現(xiàn)出興奮的表情，大喊道：“耶，我是椅王！”李程晨有點小失落，灰溜溜的走下了臺。黃瀚銳再一次取得了椅王的稱號，一群人高興極了，站起來拍著手祝賀他。黃瀚銳嘴角微微上揚，露出了得意的笑容。哇，