善待自己戰(zhàn)勝挫折主題班會教案內(nèi)容

第11頁共11頁善待自己戰(zhàn)勝挫折主題班會教案內(nèi)容<善待自己戰(zhàn)勝挫折》主題班會1[授課班級]：6年5班[課時(shí)安排]：20__年11月7日下午[教學(xué)背景]：“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹，不經(jīng)歷挫折怎能有成功”。在生命面前，一切都那么蒼白無力?？墒俏覀兊膶W(xué)生一個(gè)個(gè)是家中的小皇帝、小公主，過著飯來張口、衣來伸手的生活。從小在父母、爺爺奶奶的呵護(hù)下成長，一丁點(diǎn)小事都是家長代勞，碰上一點(diǎn)挫折就承受不了，要么哭鼻子摸眼淚，要么一蹶不振，采取逃避方式，甚至輕易放棄生命。[教學(xué)目的]：學(xué)生通過這次主題活動，認(rèn)識到挫折是人生道路上不可防止的，與其在挫折面前畏縮不前，不如奮勇前進(jìn)，把挫折當(dāng)作前進(jìn)路上的墊腳石。[教學(xué)方法]：案例分析^p、學(xué)生討論[教學(xué)過程]：一、導(dǎo)入：在生活中，我們常常祝愿別人萬事如意，心想事成，一帆風(fēng)順等等，但是恐怕并沒有人真的相信可以像別人祝愿的那樣，那些祝福只是人們良好的愿望而已。在現(xiàn)實(shí)中，每一個(gè)人的生活道路都不可能是一條筆直、寬闊、平坦的大道，總是布滿坎坷與荊棘?？部涝诿總€(gè)人的生活中都存在著，只不過或大或小罷了，它們就是我們平時(shí)所遭受的挫折。二、明確、深化主題有言道：“塞翁失馬，焉知非福?！边@說明挫折是人生的組成局部，并且挫折并不一定只有負(fù)面影響，挫折也可以使人振作、使人堅(jiān)強(qiáng)，人會在挫折中成長。就像這次汶川地震中千千萬萬的人喪生了，這可能是一個(gè)中華民族難以承受的挫折，可是我們挺過去了，并不因挫折而頹廢，反倒是奮起力量重建家園，重建的家園是更結(jié)實(shí)、更堅(jiān)強(qiáng)的房屋。挫折使人進(jìn)步、使人堅(jiān)強(qiáng)。那么多關(guān)于挫折的內(nèi)容，那么在你的心中挫折又有怎樣的定義呢？什么才能被稱之為挫折呢？〔請同學(xué)發(fā)表看法?！承〗Y(jié)：挫折是個(gè)體從事有目的的活動過程中，遇到障礙或干擾，致使個(gè)體動機(jī)不能實(shí)現(xiàn)，需要不能滿足的情緒狀態(tài)。三、名人競猜平凡人有他們的生活困難，名人也有名人的煩惱，讓我們看看名人是怎樣對待他們遇到的挫折的。下面讓我們做一個(gè)名人競猜的環(huán)節(jié)。〔1〕、從1877到1880三年時(shí)間里，他幾乎每天工作十八、九個(gè)小時(shí)。每天清早三、四點(diǎn)的時(shí)候，他才頭枕兩、三本書，躺在實(shí)驗(yàn)用的桌子下面睡覺，不眠不休的做了1600多種耐熱材料和6000多種植物纖維的實(shí)驗(yàn)，就連他的助手也灰心了，但他始終沒有放棄，終于創(chuàng)造了白熱電燈?！矊W(xué)生猜〕<善待自己戰(zhàn)勝挫折》主題班會2一、活動目的：通過本次主題班會，使學(xué)生理解挫折在人生路上是不可防止的；進(jìn)步學(xué)生挫折的承受力，掌握對待挫折的正確方法。使學(xué)生樹立信心，讓挫折成為自己向上攀登的墊腳石。在遭遇挫折時(shí)，能善待挫折，努力戰(zhàn)勝挫折，做生活的強(qiáng)者。二、活動準(zhǔn)備：1、課前請同學(xué)搜集古今中外成功者承受挫折的范例。2、準(zhǔn)備一句自己最喜歡的戰(zhàn)勝挫折的名言警句。三、活動過程：〔一〕齊唱《陽光總在風(fēng)雨后》〔二〕“進(jìn)化論”游戲操作方法：開場時(shí)，大家都處在“蛋”的狀態(tài)，然后，每兩人一組，進(jìn)展猜拳，贏的升為“小雞”，輸?shù)睦^續(xù)在“蛋”的狀態(tài)。接著，贏了的隊(duì)員再兩兩一組，進(jìn)展猜拳，贏了的升為“小鳥”，輸了的回到“蛋”的狀態(tài)，和同樣處在“蛋”狀態(tài)的隊(duì)員猜拳……依此類推，直到連贏五次，經(jīng)歷完從“蛋—小雞—小鳥—猴—人”的“五步曲”，才算成功，勝者均獲紀(jì)念品一份。游戲后，老師訪問從“猴”變“人”那一關(guān)猜輸被打回“蛋”的一位同學(xué)的心情。老師問：這游戲象征什么呢？〔學(xué)生發(fā)言〕明確：象征著人生的曲折、坎坷。老師小結(jié)：正如這個(gè)游戲的進(jìn)化過程，很多時(shí)候，當(dāng)我們付出很多努力，卻不得不從頭再來時(shí)，你是否仍然有勇氣？命運(yùn)完全掌握在你手中，抱怨與嫉妒只會讓你意志消沉，委靡不振；信心和勇氣才會讓你成功。其實(shí)，人的一生就是在不斷地尋找、認(rèn)識、完善自我的過程。每一次挫折，都能幫助我們找到自己獨(dú)特的位置和價(jià)值?！踩场按煺邸碧鰜?、同學(xué)們將最近遇到的困難和挫折寫在一張紙上〔不必寫自己的姓名〕，交給老師，老師隨機(jī)抽出3-5個(gè)“挫折”和同學(xué)們共同討論，尋求解決方法。問：當(dāng)別人遇到挫折或不幸時(shí)，你該怎么辦？老師板書：同舟共濟(jì)、攜手共克小結(jié)：戰(zhàn)勝挫折是我們每一個(gè)人都能做到的事，最重要是你有否毅力和尋找朋友的幫助?！菜摹扯嗖使适聲W(xué)生講述搜集到的故事：1、永遠(yuǎn)的張海迪：2、愛迪生小時(shí)候的故事：3、桑蘭燦爛的微笑：4、向命運(yùn)挑戰(zhàn)的霍金：5、自強(qiáng)不息的曹雪芹：學(xué)生談聽完故事后的感受。4、老師講故事——《被落井下石的驢》，請學(xué)生續(xù)尾：一位鄉(xiāng)下農(nóng)夫有頭老驢子，一天，老驢子不小心跌進(jìn)了一個(gè)深坑。農(nóng)夫聽到驢的哀鳴，目睹它的困境，想了很久，斷定救不了它，但又不忍心看著它痛苦而死，于是，農(nóng)夫決定往坑里填土，把老驢悶死，以便使它早些脫離苦海，于是，農(nóng)夫就開場往坑里填土……學(xué)生分組討論續(xù)編完這個(gè)故事。老師下到各組，有意識的理解各組情況。老師根據(jù)理解到的情況，選取其中具有代表性的小組，由小組推選代表發(fā)言?！参蚁虢Y(jié)果無外乎兩種情況：A、老驢喪失了斗志，喪失了活下去的信心，哀嘆命運(yùn)的悲慘，最后被活活的埋葬。B、驢子先被農(nóng)夫的做法嚇壞了，但同時(shí)它也鎮(zhèn)靜下來，把每次打到背上的泥土，用力抖掉，然后踏著土塊，往上走一步。老驢不停地抖一下，爬上來一步。不管土塊打到背上有多疼痛，那只老驢子就是不讓自己放棄。不知過了多久，那頭精疲力勁傷痕累累的老驢子，終于平安地回到了地面。〕考慮：同學(xué)們，你們再次討論討論，兩種截然不同的結(jié)果產(chǎn)生的原因是什么？討論完后，小組推選代表發(fā)言。老師總結(jié)：人們在生活中，對待挫折不同的態(tài)度，會產(chǎn)生兩種截然不同的結(jié)果，這就告訴我們當(dāng)面對挫折時(shí)，決不放棄任何的努力，用堅(jiān)強(qiáng)的意志力去克制，最后一定會戰(zhàn)勝挫折，你們看，原來用來埋葬老驢子的泥土堆，最后不是拯救了它嗎？〔五〕名言大比拼學(xué)生交流展示自己搜集到的名言警句。1、雨果：被人揭下面具是一種失敗，自己揭下面具卻是一種成功。2、拉丁美洲：誰不經(jīng)過失敗挫折，誰就找不到真理。3、微笑著面對生活的人，失去的只是自己的煩惱，贏得的那么是整個(gè)世界。4、苦辣酸甜都有營養(yǎng),成功失敗都是收獲。5、雨果：世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。6、馬克吐溫：紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝上，這就是一種寬耍7、己所不欲,勿施于人。8、在翻開土層的同時(shí)，犁鏵也去除著自身的銹跡?！擦掣叱蛾柟饪傇陲L(fēng)雨后》四、活動反思：美國心理學(xué)家布朗曾說過：“一個(gè)人假如沒有任何障礙，那么將永遠(yuǎn)保持其滿足和平庸的狀態(tài)，既愚蠢又糊涂，像母牛一樣怡然自得?！笨梢?，一定數(shù)量和一定強(qiáng)度的挫折能使人增長知識、才干，培養(yǎng)其堅(jiān)強(qiáng)意志，克制困難的毅力和進(jìn)步對周圍環(huán)境的適應(yīng)才能。但是如今許多家庭對孩子卻是過分保護(hù)，唯恐孩子受挫折。從起床、穿衣到上學(xué)照顧得無微不至，使孩子養(yǎng)成了依賴心里和養(yǎng)尊處優(yōu)的不良品格，交往才能和適應(yīng)環(huán)境才能極差，一旦遇到挫折，就會驚慌萬狀，茫然無措，甚至很容易絕望。因此，對學(xué)生進(jìn)展挫折教育很有現(xiàn)實(shí)意義。本次活動就是在這種情況下進(jìn)展的。1、教育學(xué)生勇于面對挫折和失敗，做好心理準(zhǔn)備由于小學(xué)生對遭受挫折的心理準(zhǔn)備往往缺乏或根本毫無戒備，因此老師要從理論和生活經(jīng)歷上對學(xué)生加以積極引導(dǎo)。于是，我設(shè)計(jì)了“進(jìn)化論”游戲，使學(xué)生認(rèn)識到：挫折是任何人不可防止的；經(jīng)歷挫折是現(xiàn)實(shí)生活中的正?，F(xiàn)象；挫折是令人不快的，但不快程度及其轉(zhuǎn)化情況卻是由自己控制的。歷史上很多名人、偉人也給學(xué)生樹立耐受挫折的好典范。遭受失學(xué)挫折而發(fā)奮成才的愛迪生、法拉第、華羅更；處境困難但倔然自強(qiáng)的達(dá)爾文、托爾斯泰、曹雪芹；戰(zhàn)勝病殘而卓有成就的張海迪、霍金、桑蘭、海倫凱勒、貝多芬、奧斯特洛夫斯基等，都可成為對學(xué)生進(jìn)展挫折教育的內(nèi)容，使學(xué)生提早在自己的頭腦中儲存下挫折的心理準(zhǔn)備。2、運(yùn)用教育機(jī)制，積極因勢利導(dǎo)，努力進(jìn)步自我教育才能對待小學(xué)生挫折教育要從心里上關(guān)心，尊重，同情他們，根據(jù)詳細(xì)情況，積極創(chuàng)設(shè)條件，因勢利導(dǎo)，由淺入深地做好緩解矛盾工作。創(chuàng)設(shè)一種情境，讓學(xué)生把自己遭受的挫折寫下來，使受挫折者可以自由地表達(dá)他們受壓抑的情感，抒發(fā)他們的抱怨，從而冷靜下來，恢復(fù)常態(tài)。學(xué)生自我教育的方法：采取積極的自我暗示，自我撫慰，自我排遣，利用心理知識進(jìn)展自我控制自我調(diào)節(jié)，自覺地改善心境，換個(gè)角度想問題。讀名言警句，內(nèi)化情感，鼓勵(lì)自我?？傊?，老師要注意培養(yǎng)學(xué)生正確對待心理挫折，學(xué)會適當(dāng)?shù)靥幚泶煺鄣募寄堋Ｓ美碇强刂谱约?。使他們懂得，生活、學(xué)習(xí)、工作中的挫折總會有的，要有從小學(xué)會對待挫折的正確態(tài)度與才能，形成良好的心理素質(zhì)“陽光總在風(fēng)雨后，請相信<善待自己戰(zhàn)勝挫折》主題班會3教學(xué)目的1、認(rèn)知：通過本次主題班會，使學(xué)生理解挫折在人生路上的不可防止性；進(jìn)步挫折的承受力，掌握對待挫折的正確方法。2情感：使學(xué)生樹立信心，讓挫折成為自己向上攀登的墊腳石。在遭遇挫折時(shí)，能善待挫折，努力戰(zhàn)勝挫折，做生活的強(qiáng)者。3行為：通過討論發(fā)言，使學(xué)生可以正確對待挫折，進(jìn)步抗挫才能，掌握正確對待挫折的方法一、認(rèn)識挫折1導(dǎo)入：在生活中，我們常常祝愿別人萬事如意，心想事成，一帆風(fēng)順等等，但是恐怕并沒有人真的相信可以象別人祝愿的那樣，那些祝福只是人們良好的愿望而已。在現(xiàn)實(shí)中，每一個(gè)人的生活道路都不可能是一條筆直、寬闊、平坦的大道，總是布滿坎坷與荊棘。坎坷在每個(gè)人的生活中都存在著，只不過或大或小罷了，它們就是我們平時(shí)所遭受的挫折。2.組織學(xué)生討論：你在生活中有沒有遇到相似的經(jīng)歷，你是如何對待的呢？二、理解挫折1談?wù)勍瑢W(xué)心目中的能算得上“挫折”的事例2分析^p挫折可能產(chǎn)生的原因。生：〔討論〕三、感受挫折1、請同學(xué)詳細(xì)談?wù)勛约核?/p>