幼兒園大班《十二生肖的由來》教案

Word———幼兒園大班《十二生肖的由來》教案在教學工實際的教學活動中，有必要進行細致的教案預備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。下面是由我給大家?guī)淼挠變簣@大班《十二生肖的由來》教案，一起來看看吧!

幼兒園大班《十二生肖的由來》教案1

活動目標

1、認知目標：讓幼兒了解十二生肖有哪十二種動物，在爭論中引發(fā)對屬相的進一步探究的愿望。

2、情感目標：知道十二生肖是中國人創(chuàng)造的，只有中國人才有。激發(fā)幼兒關注我國豐富多彩的文化習俗的愛好。

3、力量目標：幼兒在了解十二生肖一年一種動物及輪回的規(guī)律的同時能把十二生肖的動物按挨次粘貼到鐘面上。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、探究與試驗，激發(fā)幼兒主動探究的樂觀性。

教學重點、難點

教學重點：培育幼兒對我國文化習俗的探究愿望!

教學難點：十二生肖的輪回規(guī)律和十二生肖的排列挨次。

活動預備

學問預備：熟悉時鐘。

物質預備：

1、老師自制的十二生肖鐘。

2、十二生肖由來的故事課件。

3、幼兒制作生肖鐘的鐘盤和十二生肖卡片若干。

活動過程

(一)開頭環(huán)節(jié)：

導入引發(fā)孩子探究愛好：老師出示伴侶給買的生肖手機鏈，引導幼兒思索：為什么老師的手機鏈上是“?！?不是別的動物呢?調動幼兒探究生肖屬相神秘的愛好。

(二)基本環(huán)節(jié)：

1、通過提問引導幼兒說出自己的屬相和家人的屬相。

2、引導幼兒爭論：我們知道的屬相一共有多少種?人的生肖屬相究竟有多少種?

3、老師通過出示生肖鐘，引導幼兒說誕生肖鐘和我們的時鐘有什么異同點從而輕松了解和把握十二生肖都是什么?(小伴侶看看老師帶來的這個東西像什么?它和我們平常見過的鐘表有哪些相同的地方?鐘面上的十二個數(shù)字變成什么了?)

4、通過演示生肖鐘，讓幼兒知道生肖輪回規(guī)律。

小伴侶知道我們的鐘表是不是一圈一圈的轉個不停啊?我們的生肖也和鐘表一樣一圈一圈的轉個不停，狗年誕生的屬什么?雞年誕生的屬?今年是什么年啊?今年誕生的孩子是屬什么啊?一年有一個屬相，十二個屬相轉完需要多長時間啊?

5、通過提問引導幼兒探究十二生肖排列挨次的神秘。

為什么選這十二種動物做人的生肖呢?誰規(guī)定的用他們十二個呢?為啥沒有貓呢?

幼兒觀賞完故事課件回答：屬相里為什么沒有貓?誰排在了第一，為什么小小的老鼠排在了第一?

情感教育：不要像老鼠學習，由于他太自私，要守信用，要通過自己的努力獲得第一。

(三)結束環(huán)節(jié)：

老師引導幼兒回答：在這十二個動物中，有一個動物不僅動物園里沒有，而且我們都沒有見過真實的它，這是哪個動物呢?(龍)那么龍是什么動物?為什么也要選它呢?(引導幼兒爭論一下)

老師小結：龍是中華民族制造的，是中華民族的象征，龍在人們的心目中是吉利之物，龍是中華民族制造的，是中華民族的象征，龍在人們的心目中是吉利物,傳奇它能消災降福，所以人們特殊寵愛它。而且20__年就是龍年了。小伴侶回家可以讓家長關心查一查過新年我們中國有哪些風俗習慣，明天和小伴侶們共享。

(四)延長環(huán)節(jié)：

今日我們知道了十二生肖這么多的神秘，下面小伴侶自己動手把十二個小動物按挨次粘貼到自己預備好的鐘面上，看看還能發(fā)覺哪些十二生肖的隱秘。

幼兒園大班《十二生肖的由來》教案2

【活動目標】

1.通過操作，了解十二生肖所包括的動物、挨次及十二生肖的循環(huán)特點。

2.在常識活動中激發(fā)大班幼兒的嘗試愛好，培育幼兒的嘗試精神。

3.培育幼兒對屬相的愛好，激發(fā)幼兒的民族驕傲感。

【活動預備】

1.投影儀及十二生肖的投影片。

2.幼兒每人一件屬相掛件及頭飾。

3.操作卡片人手一套。

4.錄音機及磁帶。

【活動過程】

一、了解十二生肖

1.老師指著胸前的掛件，問：小伴侶你們知道老師胸前掛的是什么小動物?由于劉老師屬蛇所以我掛了一條小蛇的掛件，小伴侶誰知道自己屬什么?你們家里人屬什么?

2.人的屬相有哪些動物?一共有多少?邊出示投影邊熟悉十二生肖的名稱。

3.這些屬相中哪些動物是我們看到過的，為什么會有“龍”這個屬相呢?幼兒自由爭論。

老師小結：十二生肖是我們中國人在很早以前就創(chuàng)造的，每年都用一種小動物作為標志，一共有十二種生肖，生肖就是屬相，知道了自己的屬相就能推算出自己的年齡。

學習詞：生肖、屬相。

二、通過投影、故事，嘗試了解十二生肖的排列挨次

1.聽錄音故事“十二生肖”。

老師邊放投影邊提問：故事的名稱是什么?十二生肖包括哪些動物?它們是按什么挨次排列的?

2.幼兒嘗試敘述十二生肖的挨次。

3.觀賞兒歌“十二生肖”。

鼠、牛、虎鉆山洞，

兔、龍、蛇爬大山，

馬、羊、猴練跨步，

雞、狗、豬練跳高，

按著次序排好隊，

熬煉身體爭第一。

三、講解十二生肖的循環(huán)規(guī)律

1.一個屬相表示多長時間?十二生肖排完了怎么辦呢?

2.放投影提問：小紅屬馬，姚爺爺也屬馬，這是怎么回事呢?

3.今年誕生的人屬什么?去年呢?明年呢?

老師小結：一年是一個屬相，同一年誕生的人屬相相同，十二個屬相排完了，又從頭排起，十二年循環(huán)一次。

四、幼兒操作嘗試

給十二生肖排隊，看誰排得又對又快，老師巡回指導。

五、音樂嬉戲“十二生肖”

幼兒帶上頭飾，進行表演，嬉戲結束后，幼兒仿照十二種動物的任何一種動作走出教室。

幼兒園大班《十二生肖的由來》教案3

活動目標：

1、熟識兒歌，感知兒歌中的語言美。

2、知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。

3、知道十二生肖的排列挨次，懂得十二生肖是中國人的傳統(tǒng)，每個中國人都有一個屬相，為自己是中國人而傲慢。

活動重難點：

1、熟識兒歌，感知兒歌中的語言美。

2、知道十二生肖的排列挨次以及十二生肖每十二年循環(huán)一次。

活動預備：

1、閱歷預備：知道自己和自己家人的生肖，對十二生肖有初步感知。

2、材料預備：十二生肖卡片三套，相關課件，活動室地面擺放三個沒有指針的時鐘鐘面，大小以可以站12個幼兒為宜。

活動過程：

一、嬉戲情境導入——創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒的愛好。

1、師：今日咱們活動室來了一位熟識又生疏的外國伴侶，大家想知道他是誰嗎?(想)

2、出示背著包的圣誕老人動態(tài)圖片，幼兒猜想圣誕老人來的目的。(旅游、送禮物……)

3、師：今日圣誕老人有一個任務，就是給中國的十二生肖送禮物，表示他們的友好，可他從沒有來過中國，對我們中國的十二生肖一無所知，因此他來到了我們班，想讓大家告知他有關十二生肖的事情，大家情愿嗎?(情愿)

二、嬉戲活動預備——學習兒歌，了解十二生肖的隱秘。

1、師：首先，請大家共享一下自己和自己家人的屬相，也叫生肖。

(請小伴侶用聲音或動作表演出來，讓其他小伴侶猜一猜。)

2、除了這些，還有哪些生肖呢?讓我們聽一首兒歌就知道了。

(師朗讀兒歌，幼兒傾聽。)

3、師：剛才小伴侶還聽到了哪些生肖呢?你知道它們是怎么排隊的嗎?

(請小伴侶用自己喜愛的方式和大家說一說，同時老師出示生肖圖片，每出示一種動物，老師都和小伴侶說一句相關的兒歌。)

4、師幼對比課件接龍，再次熟識兒歌。

5、通過排序，進一步了解屬相，知道十二種動物每十二年循環(huán)一次。

(幼兒選擇生肖卡片，對號排成生肖鐘，感受生肖的循環(huán)。)

三、嬉戲活動過程——生肖轉轉轉。

嬉戲規(guī)章：師播放音樂，幼兒按順時針方向傳手里的生肖卡片，同時自己也要挪到相對應的序號上面，等音樂停下來的時候要做出相應的動作，說出相對應的兒歌中的句子。假如做錯或者站錯位置就淘汰，可反復進行。

四、嬉戲活動延長

師：圣誕老人說他太快樂了，由于今日他知道了中國十二生肖的隱秘，也交了這么多的好伴侶，小伴侶快樂嗎?(快樂)現(xiàn)在讓我們也去美工區(qū)做一些手工和圣誕老人一起送給我們可愛的生肖動物吧!

幼兒園大班《十二生肖的由來》教案4

活動目標

1、通過活動，感知十二生肖是中國人所特有的，并為自己是中國人而感到傲慢。

2、通過爭論活動，初步了解人的生肖與年齡之間的關系。

教學重點、難點

1、了解生肖年齡之間的關系。

2、依據(jù)年齡猜生肖，依據(jù)生肖猜年齡，對于幼兒園的孩子來說還是有肯定難度的。

活動預備

1、布置十二生肖一套，大轉盤一個。

2、孩子已調查過自己家人的屬相。

活動過程

一、孩子回憶已有閱歷

1、從十二生肖的故事導入

最近我們在談論有關十二生肖的事情，講了十二生肖的傳奇。

提問：十二生肖的故事說明白什么呢?

2、個別幼兒練習生肖排序

3、師生共同檢查孩子操作狀況

復習“十二生肖”排列的挨次

提問：那么鼠的后面是誰?虎排在第幾?羊的前面是誰?馬的前面和后面分別是誰和誰?豬的前面和后面是誰和誰?

總結：現(xiàn)在我們知道了十二生肖是按肯定挨次排列的，誰排在前，誰排在后是要按挨次的，不能亂排的。

4、了解各自的生肖

(1)每一年都有一個生肖，今年是什么年，誕生的寶寶屬什么?

(2)明年是什么年?誕生的寶寶又屬什么呢?

(3)你屬什么?是什么年生的?

小結：原來生肖與年有關系，狗年誕生的屬狗，龍年誕生的屬龍……生肖只有我們中國才有，外國是沒有的。

二、幼兒操作統(tǒng)計活動

1、溝通各自的家庭生肖調查表

提問：你的媽媽屬什么?你的爸爸屬什么?你的奶奶屬什么?

2、實踐操作

(1)提問：每個人都有一個生肖，是不是家里有幾口人，就肯定會有幾種生肖呢?

(2)幼兒進行統(tǒng)計

3、匯總孩子統(tǒng)計的狀況

提問：你家有幾口人，共有幾種生肖?

三、集體爭論與溝通

1、家里人數(shù)和生肖不一樣多，這事怎么一回事呢?

(1)年齡相同，生肖相同。

原來，其中有兩人年齡相同，所以生肖也相同，所以，家里五口人，只有四個生肖。

(2)年齡不同，生肖相同。

今年是龍年，生下的寶寶是屬龍的(出示大轉盤，轉動指針指向龍)，明年生下的寶寶屬什么呢?后年?(了解“龍”后面是“蛇”，“蛇”后面是“馬”，轉動指針，將十二生肖按順時針方向依次擺放)一個生肖就是一年，十二個生肖是幾年?十二個生肖繞一圈，表示過去了多少年?再繞一圈，十二生肖沒有變，但是又過去了12年，這樣就消失了年齡不同，但是生肖是相同的。所以，家里六個人，但生肖不是六個，就是由于他們不同的年齡輪到相同的屬相，生肖也就相同了。

2、今年過年是什么年?根據(jù)一年一個生肖，你知道明年過春節(jié)時，是什么年?去年是什么年?

中國人很宏大，有了十二生肖就知道明年是什么年，還可以知道幾年以后是什么生肖，知道了別人的生肖，還可以猜出他的年齡。

3、延長拓展

(1)今年是龍年，三年以后是什么年?五年以后呢?

(2)屬雞的小伴侶今年7歲，屬鼠的人是幾歲呢?你能猜出來嗎?

幼兒園大班《十二生肖的由來》教案5

【活動目標】

1、熟悉十二生肖的動物。(重點)

2、知道十二生肖的挨次及循環(huán)的意義。(難點)

【活動預備】

1、掛圖34號，《小伴侶的書·歡樂的一年》;

2、當年生肖形象的小玩偶。

【活動過程】

一、了解十二生肖、引出話題。

師：新年到了，我收到了禮物猴寶寶，你們猜猜伴侶為什么送這個禮物給我?生肖一共有多少種?十二生肖又代表了什么意思呢?

二、觀賞故事，理解生肖的挨次與循環(huán)。

1、你們知道十二生肖誰排在第一位嗎?它怎么會排在第一的?一起聽聽故事里面是怎么說的。

2、結合掛圖，敘述《十二生肖的故事》。

3、理解十二生肖挨次。

提問：一共有幾個生肖?它們的挨次是怎樣排列的?幼兒在《小伴侶的書·歡樂的一年》“十二生肖的來歷”中按挨次標出序號。

4、理解生肖的作用。

提問：為什么要設立十二生肖?每個生肖代表什么意思?

5、鼓舞幼兒提出問題，進一步理解故事。

6、了解生肖和自己的關系。