信息技術(shù)的應(yīng)用的論文

Word-3-信息技術(shù)的應(yīng)用的論文1、信息技術(shù)的運(yùn)用，增進(jìn)了課堂教學(xué)的效果

現(xiàn)代信息技術(shù)和教學(xué)相結(jié)合的新型教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，具有不行替代的作用。它的呈現(xiàn)方式敏捷多變，充分利用了圖形、文字、動畫、視頻和軟件等。數(shù)學(xué)問題考察同學(xué)的抽象力量和空間想象力，學(xué)校生很難在頭腦中完成問題的轉(zhuǎn)換，信息技術(shù)則可以把抽象的概念詳細(xì)化、形象化。老師用動態(tài)的呈現(xiàn)方式，增加了同學(xué)的直觀印象，活躍了同學(xué)的思維。這種教學(xué)模式彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方式的缺陷，極大地提高了課堂的教學(xué)效果。如：學(xué)習(xí)《長方體和正方體的熟悉》中，通過課件的動態(tài)演示，同學(xué)們對長方體和正方體有了直觀深刻的了解。同學(xué)們很快就了解了長方體和正方體的基本形態(tài)和具有的特征，逐步形成了空間的概念。通過課件與實(shí)物展現(xiàn)的方式，教學(xué)既節(jié)約了時間，又大大提高了課堂的效果。

2、信息技術(shù)的運(yùn)用，突出了同學(xué)的主體地位

新課程標(biāo)準(zhǔn)中描述數(shù)學(xué)活動為師生共同參加，交往互動的過程，并精準(zhǔn)地定位了同學(xué)的主體地位。高效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動是老師教與同學(xué)學(xué)的統(tǒng)一，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者與引導(dǎo)者。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的數(shù)學(xué)教學(xué)可以更好地鞏固同學(xué)的主體地位，關(guān)心老師做好引導(dǎo)工作。老師通過多媒體教學(xué)技術(shù)和設(shè)問的方式，引導(dǎo)同學(xué)樂觀觀看，主動思索和探究學(xué)習(xí)，關(guān)心同學(xué)汲取把握新學(xué)問。比如：在練習(xí)綜合應(yīng)用《打電話》時，首先把同學(xué)分為幾組，向同學(xué)布置完任務(wù)后，鼓舞同學(xué)們通過自主學(xué)習(xí)、小組爭論的方式找到規(guī)律，完成匯報。同學(xué)自己完成后，進(jìn)行小組爭論，然后讓同學(xué)派代表用電腦畫出圖表。接著每組的代表都演示自己組的發(fā)覺，讓同學(xué)們評價并評比出最佳的小組。這堂綜合與實(shí)踐課都是由同學(xué)們自己參加完成的，同學(xué)們嘗到了勝利的喜悅，自信念也就漸漸地樹立起來了。

3、信息技術(shù)的運(yùn)用，培育了初步的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)意識與力量

互聯(lián)網(wǎng)資源豐富繁多，但是也有的內(nèi)容不適于青少年兒童健康成長，還有的同學(xué)不能很好的利用網(wǎng)絡(luò)資源，沉醉于嬉戲中，結(jié)果荒廢了學(xué)業(yè)。久而久之，家長不贊同同學(xué)利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)，然而，假如同學(xué)得到了正確引導(dǎo)，同學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)各種課內(nèi)課外的學(xué)問，將會促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)水平的提高。因此，在課堂上老師應(yīng)當(dāng)時不時地督促同學(xué)合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，逐步培育同學(xué)們利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的意識。

4、信息技術(shù)的運(yùn)用，培育了同學(xué)的創(chuàng)新精神

信息技術(shù)的運(yùn)用供應(yīng)給同學(xué)另外一種全新的視野，將生活與數(shù)學(xué)教學(xué)聯(lián)系起來，同學(xué)們逐步地在頭腦中會形成利用數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活中難題的意識，打破常規(guī)的思維束縛，形成創(chuàng)新意識。如：在教學(xué)《分?jǐn)?shù)應(yīng)用題》時，首先出示例題：“一部手機(jī)的價格是1800元，一臺飲水機(jī)的價錢是一部手機(jī)的三分之一，一臺飲水機(jī)多少元？”老師向同學(xué)提問飲水機(jī)的價格，同學(xué)們很快地說出了價格。接著老師問同學(xué)有沒有其他的解題方法，是否可以用電腦畫出示意圖。同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)后，通過電腦操作、演示、爭論、觀看、思索，得出了其他兩種算法。通過電腦展現(xiàn)，同學(xué)們的解題思路更加清楚明白，對數(shù)學(xué)學(xué)問內(nèi)在聯(lián)系的熟悉更加深刻了。同學(xué)們通過一系列的活動，開闊了思路，培育了富有共性的解題思維。

5、總結(jié)

綜上所述，現(xiàn)代信息技術(shù)深化了新課程背景下學(xué)校數(shù)學(xué)的改革，提高了課堂教學(xué)效果