7.音樂骨干老師培訓(xùn)名師專題講座：基于學(xué)生音樂素養(yǎng)形成的“新常態(tài)課堂”

基于學(xué)生音樂素養(yǎng)形成的“新常態(tài)課堂”

核心素養(yǎng)下的音樂教學(xué)新常態(tài)這五年，拱墅區(qū)的音樂教育教學(xué)工作以學(xué)校音樂教育新體系的實(shí)踐與研究為載體，帶動(dòng)區(qū)域音樂教師專業(yè)發(fā)展、音樂課堂轉(zhuǎn)型、學(xué)生音樂素養(yǎng)形成以及音樂教育新環(huán)境打造等方面的協(xié)同發(fā)展。新體系音樂課堂通過教師對(duì)學(xué)生一系列活動(dòng)的設(shè)計(jì)與安排，喚起情感、抒發(fā)情感、表達(dá)情感、交流情感，使學(xué)生的精神生活更加美好。五年多的音樂課堂實(shí)踐，打造以學(xué)生為主體、以音樂為本體、以體驗(yàn)為中心、以活動(dòng)為載體的音樂課堂范式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)化，提升學(xué)生綜合音樂素養(yǎng)。課堂轉(zhuǎn)型：讓學(xué)生愛音樂1.遵循“讓音樂屬于每一孩子”的教育理念；2.打造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境；3.建立和諧互助的師生關(guān)系；4.構(gòu)建核心素養(yǎng)下的教學(xué)新常態(tài)音樂是什么？是技巧？是審美？還是情感表達(dá)？對(duì)于普通大眾來說，他們需要音樂首先不是愛好藝術(shù)技巧，也不需要形式審美。他們需要音樂是因?yàn)橐魳纺艽騽?dòng)人心，能使人快樂，能讓人從中獲得美好的精神滿足。普通人正是從音樂能滿足他們情感需要的角度去認(rèn)識(shí)音樂的。所以音樂的本源是人情感需要的外顯。學(xué)習(xí)音樂是為了什么？讓音樂屬于每一個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂是為了什么？是為了使人的精神生活更美好。學(xué)校音樂教育面對(duì)的是普通學(xué)生，所以將音樂教育目標(biāo)定位為使學(xué)生掌握基本的音樂情感體驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)通過音樂活動(dòng)積極地喚起情感、抒發(fā)情感、表達(dá)情感、交流情感，使學(xué)生們的精神生活更美好！參與合作音樂體驗(yàn)交往活動(dòng)基于學(xué)生音樂素養(yǎng)形成的中小學(xué)音樂課堂基本特點(diǎn)“讓音樂屬于每一個(gè)孩子”的教育理念以學(xué)生掌握系統(tǒng)的感性音樂經(jīng)驗(yàn)為基本教學(xué)目標(biāo)以感性音樂活動(dòng)過程為主要教學(xué)內(nèi)容以實(shí)現(xiàn)自主情感體驗(yàn)為基本教學(xué)要求以內(nèi)心音樂聯(lián)覺為重要的音樂能力將音樂實(shí)踐活動(dòng)作為重要教學(xué)途徑123456'LOGO'COMPANYLOGOTYPEINSERT銳普PPT論壇chinakui轉(zhuǎn)載：銳普PPT論壇chinakui轉(zhuǎn)載：達(dá)爾克羅茲音樂教育體系的主要特點(diǎn)1.音樂是律動(dòng)藝術(shù)，通過聲音律動(dòng)可以表達(dá)人的情緒；2.人體律動(dòng)也可以表達(dá)情緒；3.人體本身就是律動(dòng)樂器，人體律動(dòng)是音樂律動(dòng)的體態(tài)顯化；

人體產(chǎn)生律動(dòng)，律動(dòng)表達(dá)情緒；4.體態(tài)律動(dòng)比聲音律動(dòng)更易感可視、更易掌握和體驗(yàn)；5.體態(tài)律動(dòng)可以啟發(fā)兒童較直觀地進(jìn)入樂曲產(chǎn)生的情感中去；律動(dòng)怎么動(dòng)？為什么動(dòng)？恒拍（節(jié)拍、速度）音高（旋律）節(jié)奏樂句調(diào)性情緒......一切活動(dòng)都為音樂服務(wù)奧爾夫音樂教育體系的主要特點(diǎn)：1.表達(dá)情感是人的潛在本能，實(shí)現(xiàn)這種本能會(huì)使人產(chǎn)生滿足感。2.音樂教育的首要任務(wù)是開發(fā)與提升這種本能，而不是認(rèn)知音樂形式和掌握表演技巧規(guī)則。3.音樂—語言—?jiǎng)幼魅呓Y(jié)合的律動(dòng)式歌唱，最易于表達(dá)情感。這是奧爾夫體系教學(xué)的核心特征。4.學(xué)生的即興表達(dá)，能使其進(jìn)入學(xué)習(xí)音樂技巧和發(fā)揮音樂能力的最佳狀態(tài)。5.奧爾夫樂器對(duì)兒童音樂教學(xué)有啟發(fā)作用?？七_(dá)伊音樂教育體系的主要特點(diǎn)：1.好的音樂教育是孩子們的精神享受，會(huì)使他們渴望更多的音樂；2.人聲是最好的教學(xué)工具，也是最自由最簡(jiǎn)單的樂器。學(xué)生可以直接通過自己的發(fā)聲感覺來感受音樂；3.一切通過歌唱，要唱直接表達(dá)情感又上口的民歌；4.孩子只能從感性經(jīng)驗(yàn)中理解什么是音樂；5.運(yùn)用相對(duì)關(guān)系唱名法、柯爾文手勢(shì)等作為訓(xùn)練歌唱的工具；一、節(jié)奏名二、唱名與手勢(shì)三、譜節(jié)奏名有哪些練習(xí)方式？1、節(jié)奏卡片2、節(jié)奏方塊3、根據(jù)歌曲節(jié)奏拍念4、節(jié)奏卡農(nóng)5、節(jié)奏接龍......唱名與手勢(shì)有哪些練習(xí)方式？1、看手勢(shì)唱：?jiǎn)温暡?、雙聲部2、指唱法3、做手勢(shì)默唱4、同音高轉(zhuǎn)調(diào)：音程、調(diào)式......譜1、節(jié)奏譜2、節(jié)奏字母譜3、聲勢(shì)譜聲勢(shì)：捻指、拍胸、拍手、拍腿、跺腳Diagram

音樂活動(dòng)（一節(jié)課的三個(gè)階段）情感性表達(dá)元素性體驗(yàn)整體性感受Diagram音樂情感表達(dá)意向感情形成情緒產(chǎn)生體驗(yàn)聯(lián)想認(rèn)知感受感性的音樂活動(dòng)全部是以音樂感覺與音樂表象為素材在進(jìn)行思維與心理活動(dòng)Diagram

音樂活動(dòng)集體與個(gè)人體驗(yàn)接受與表達(dá)體驗(yàn)聯(lián)覺體驗(yàn)（聽、唱、動(dòng)等）