2022版高考語文一輪復(fù)習(xí)專題三文學(xué)類文本閱讀散文微案三鑒賞散文語言

2021版高考語文一輪復(fù)習(xí)專題三文學(xué)類文本閱讀（散文）微案三鑒賞散文語言PAGEPAGE53微案三鑒賞散文語言微點(diǎn)突破一理解文中詞語的含義(2015·廣東高考)閱讀下面的文章，完成后面題目。家中那只柯基犬，玲瓏小巧，卻愛運(yùn)動(dòng)，只要房門一打開，它就躥出門去，然后不停地回望，希望你把它跟隨。如果你跟隨了，它會(huì)露出嫵媚表情，即便是四肢肥短，小巷通衢，草地河畔，泥沙荒野，也回報(bào)給你足夠的速度，讓你以它為榮。有個(gè)鄰人也喜歡它的乖巧模樣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到它過來，雙手插進(jìn)衣袋，做鼓弄食物的形狀，且不停地呼喚。它自然是興沖沖地奔跑過去，但鄰人攤開的卻是空空的手掌，它企盼的眼睛里，便彌散出一片迷惘。被捉弄過幾次，以為它不會(huì)再聽從鄰人的召喚了，卻見它依舊聞聲前往。但是，當(dāng)鄰人愛撫的手，剛要伸下來的時(shí)候，它卻猛地轉(zhuǎn)身跑走，徒讓鄰人的手①凝固在半空之中。它則在遠(yuǎn)處眺望，不停地吐弄著它粉紅色的舌頭，表達(dá)著一種頑皮的嘲笑。其實(shí)，鄰人也不存惡意，只不過他是個(gè)上了年紀(jì)的鄉(xiāng)下農(nóng)民，被兒子接進(jìn)小城來住，看到城里人對(duì)狗比對(duì)人還嬌寵，他心里有一絲不平。他見我在不遠(yuǎn)處對(duì)他微笑，臉一下子就紅了，囁嚅道：“你看看我，都一大把年紀(jì)了，還欺騙一只狗。”我說：“沒關(guān)系，狗不像人那樣愛記仇，只要你真給它食物，它還是會(huì)跟你親近的?！薄暗鹊??！彼f罷，轉(zhuǎn)身進(jìn)了樓廊，很快就又出來了，手里攥著幾粒干果。他朝著我的愛犬招招手，“小小，你過來，爺爺這里有好吃的哩?！本尤环Q之為“小小”(他孫子的乳名)！這樣親熱的稱呼，連狗都吃了一驚，但最終還是②遲遲疑疑地走近了他。吃凈干果，小犬用溫?zé)岬纳囝^舔舐著他干裂的手心，情意殷殷。小犬讓他暖意縈懷，總想給樓宇里的人們貢獻(xiàn)些什么?？吹綐乔坝袎K空地，依著農(nóng)民的本性，他翻土施肥，修埂打壟，種了一片紫蘇。紫蘇是上好的調(diào)味菜蔬——生拌，或佐以咸菜，祛毒，開胃，為居民所喜。紫蘇體貼老人的用心，迅速蔓延出一片綠意，那嫩嫩的芽瓣，正是入時(shí)的美味。他招呼鄰居道：“紫蘇就是給大家種的，快來吃個(gè)鮮兒吧?！贝蠹易匀痪蛠砹耍~綠如酥，有誰不稀罕呢？人們小心地掐著嫩葉，他笑瞇瞇地注視著，說：“盡管掐吧，紫蘇命賤，你越是掐得狠，它越是繁衍得茂盛?！钡?，人們還是掐得很節(jié)制，剛一成撮，就停住了。這讓他很不解，催促道：“掐就是了?！编従幽樢患t，說：“夠了?！焙髞?，他回老家打理一些事情，紫蘇被他暫時(shí)遺忘在那里。被遺忘的紫蘇，反而瘋長(zhǎng)。瘋長(zhǎng)的紫蘇，會(huì)變老，會(huì)變得不能入口，鄰居們懂得這個(gè)道理，心想，與其讓紫蘇變得無用，不如安心享用，便放手去采摘，以至于懷抱盈滿，口中整日都是紫蘇的余香。從老家歸來，他本以為那片紫蘇一定會(huì)很荒疏，沒想到紫蘇卻依舊青綠、嬌嫩、齊整、油亮。這之后，他只管給紫蘇鋤草、施肥，讓它長(zhǎng)得好，然后退隱到紫蘇之外，暗看鄰居采摘的欣喜。翌春一日，小區(qū)里的一個(gè)老婦人抱來了兩棵香白杏的樹苗，對(duì)他說：“在紫蘇的空地上，應(yīng)該再種兩株杏。因?yàn)樽咸K喜陰，有樹遮擋，它就多了青嫩。再有，天長(zhǎng)白杏，地長(zhǎng)紫蘇，上下都有收成，鄰居們就多了喜樂。還有，白杏和紫蘇，有了高矮，對(duì)比著就有好的景致，你說是不是呢？”“是，是，自然是哩?！北銕屠蠇D栽下杏樹。杏樹也一如紫蘇，體貼人心迅速發(fā)育，一年成株，兩年開花，三年就結(jié)果了。四年以后，果實(shí)滿枝，看著就讓人喜。杏子掛在枝頭，也不做宣言，任由嗜食者隨性摘取。兩個(gè)老人自然不會(huì)想到，他們的種植喚來了一種別樣的人情格局——樓宇里的人，每每相見，都要輕聲細(xì)語地相互問好；階梯一染飛塵，無須他人提醒，總有人主動(dòng)打掃；路燈初上，相約散步；亭閣之下，對(duì)弈懇談……一如笑可以傳染，善行也一徑蔓延開來。(作者凸凹，文章選自《散文2012精選集》，百花文藝出版社，2013年，有刪改)請(qǐng)結(jié)合上下文賞析畫線的詞語。(4分)答：剖析1.準(zhǔn)確理解詞語的字面意思。凝固：原指由液體變成固體。遲遲疑疑：原意是指人猶豫不決的樣子。2．聯(lián)系語境，把握詞語在文中的含義。本題所考查的兩個(gè)詞語分別描寫了鄰人與小狗的狀態(tài)，二者為何會(huì)有這樣的狀態(tài)，聯(lián)系上下文的有關(guān)內(nèi)容，從鄰人和小狗之間互相逗樂的關(guān)系中，可以分析這兩個(gè)詞語的表達(dá)效果。3．依托修辭挖掘表達(dá)效果。其中“遲遲疑疑”運(yùn)用了擬人的手法。結(jié)合擬人的作用，聯(lián)系文本分析效果。答案①凝固：本指由液體變成固體，文中指鄰人的手停在半空不動(dòng)的狀態(tài)。形容鄰人想要撫摸小狗的手落空，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出鄰人在多次愚弄小狗之后被小狗閃避愚弄的詫異與尷尬。②遲遲疑疑：原意是指人猶豫不決的樣子，文中是運(yùn)用擬人的手法，寫出了小狗屢被欺騙之后對(duì)人的不信任。技法透視高考試題中考查的詞語含義往往不是“詞典義”，而是在文中的具體含義?？疾榈脑~語大致有以下情況：體現(xiàn)作者情感態(tài)度或主旨的；運(yùn)用修辭和寫作方法的關(guān)鍵詞語。這樣的詞語多出現(xiàn)在運(yùn)用象征、借物喻人、雙關(guān)等寫作方法的文章中；特殊指代的(遠(yuǎn)指、近指、不定指等)；在表情達(dá)意方面非常出色的動(dòng)詞、形容詞、疊詞等；有特殊用法的詞語，包括貶義褒用、褒義貶用、大詞小用、小詞大用、詞性活用等。理解詞語的含義，是指理解詞語在文中的含義，最重要的是“文中”這兩個(gè)字。理解文中詞語的含義，要以基本義為基礎(chǔ)，參照其他義項(xiàng)，再結(jié)合語境揣摩，這是理解的基本要求。設(shè)問方式1．(2015·江蘇高考)請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說明第⑤段中“孱弱”的含意。2．(2015·重慶高考)怎樣理解文中用“十分醒目”和“海市蜃樓”這兩個(gè)詞語來描述甘森？3．(2015·廣東高考)請(qǐng)結(jié)合上下文賞析畫線的詞語。4．文中以“×××”詞來比喻什么？其中的含義是什么？5．“×××”一詞強(qiáng)調(diào)的是什么？解題思路“三聯(lián)一依”法解答詞語含義理解題三聯(lián)第一“聯(lián)”，聯(lián)系詞語所在的句子的內(nèi)容及前后句。理解詞語必須聯(lián)系語境，做到“詞不離句”，一般有臨時(shí)性詞義的詞語、有特殊用法的詞語等要這樣來理解。第二“聯(lián)”，聯(lián)系文章的主題或作者的情感態(tài)度揣摩詞語的含義。一般分析具有深層含義或特定意義的詞語、能點(diǎn)明中心或主旨的詞語等依據(jù)此法。第三“聯(lián)”，聯(lián)系作者的寫作意圖和社會(huì)背景理解詞語的含義。一依依托手法挖掘。為了突出表達(dá)效果，使語言生動(dòng)形象，散文寫作往往使用一些修辭、描寫手法。因此可以依托修辭、描寫手法挖掘其背后作者要表達(dá)什么意思，要達(dá)到什么效果。答題模板手法＋內(nèi)容(本句意思，本句所寫內(nèi)容)＋效果(情感、形象、主旨)。即本句采用……手法，寫出了……內(nèi)容，表達(dá)了……情感(主旨)，或?qū)懗隽巳宋?景物)……特點(diǎn)。針對(duì)練習(xí)(2017·山西三區(qū)八校聯(lián)考)閱讀下面的文章，完成后面題目。祈求林敬鈞①我曾經(jīng)在長(zhǎng)城上看到一位白發(fā)蒼蒼的畫家畫鷹。在北方特有的那種干燥湛藍(lán)的天空下，蒼勁古樸的長(zhǎng)城默默地蜿蜒于群山之上。畫家在一塊白布上潑墨揮毫。長(zhǎng)城上的風(fēng)揚(yáng)起老人的白發(fā)，鼓動(dòng)每一個(gè)人的衣襟。他展開那面墨汁未干的鷹旗。雄鷹起伏振翅，直欲破空而上。陽光普照群山，也照在獵獵作響的鷹旗上。一瞬間，我忽然感覺到一種熱血沖破冰層的眩暈，一種沉淀壓抑已久的力量猛烈爆發(fā)：天空、陽光、長(zhǎng)城、老人、長(zhǎng)風(fēng)、鷹。②那不是我第一次見到鷹，卻是第一次為鷹震撼。③后來一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)我在峭壁上看到了鷹的巢穴。那只是一個(gè)粗陋的石坑隨便地搭上幾根粗樹枝，其余一無所有。它深深地印在我的腦海里。后來又看到南方一種色彩艷麗的織鳥精致而溫暖安全的巢時(shí)，我想到了北方的鷹。不知為什么，我總覺得鷹的身上有一種冷峻而直入人心的力量。我明白鷹不需要巢穴，它從不躲避風(fēng)雨。它是天地間飛翔的精靈，高傲、敏銳、兇猛、無畏，永不留戀巢穴的溫暖與安樂。④我?guī)б簧盹L(fēng)塵回到家鄉(xiāng)，聽說公園里來了個(gè)動(dòng)物展覽團(tuán)。我想起了鷹，于是我去了。⑤從羽毛的顏色和體形可以看出：那是一只已經(jīng)蒼老的鷹和一只年輕的鷹。鷹架距我不到三米。那只蒼老的鷹的羽毛零亂而支棱突兀，腿上有一根粗大的鐵鏈，它埋頭翅間。那只年輕的鷹目光遲滯，仿佛在看什么，又什么也沒看到。⑥一個(gè)小孩，忽然放肆地把手中的香蕉扔向那只埋頭的鷹，他一定不知道他做了一件多么愚蠢的事，因?yàn)樗€在得意的笑。那只鷹猛地昂起了頭，有力的頸部彎曲成了一個(gè)矯健而兇猛的弧度。我看到它眼中凌厲地閃過什么，它閃電般地直掠下來。然而那不足一米的鐵鏈狠狠拽住了它，它猛然回墜，被倒吊在高高鷹架上，晃來晃去。那只年輕的鷹展了展翅以便站穩(wěn)，它冷漠地看了看腳下的同伴，又把茫然的目光投向遠(yuǎn)方。⑦那個(gè)被嚇呆的小孩這時(shí)才清醒過來，悻悻地抓起一把泥沙朝那倒吊著的鷹狠狠扔去，又嘿嘿地笑起來，一邊撿石塊，一邊大聲地罵。那只蒼老的鷹聳著翅，掙扎著，發(fā)出一串低沉鳴音。它的聲音在顫抖。我分明地感到一種蒼白而強(qiáng)烈的悲愴冷冷地漫過心頭。我攔住那個(gè)小孩，叫他滾。⑧鷹漸漸停止了掙扎，靜靜地倒吊在高高的鷹架下。利爪筆直地伸向天空——那里曾是它的家園、夢(mèng)想、榮耀和驕傲。四下沉悶，天地間只有蟬在不停地叫。⑨我不知道鷹是否會(huì)流淚。⑩那夜我在山頂坐了很久。天上有月，月旁有星；山上有風(fēng)，山下有樓。我在山頂大夢(mèng)一場(chǎng)，一顆淚珠從天上落到我的手上。清晨我再去看那兩只鷹的時(shí)候，蒼老的鷹依然倒吊著，剛剛死去。喂鷹的人說，野生的鷹是沒法養(yǎng)活的——它不吃東西。他告訴我那只年輕的鷹是人工孵化的。(選自《美麗如初：10年精短散文100篇》)1．下列對(duì)本文的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．作者在開篇選擇“長(zhǎng)城”這個(gè)特定的場(chǎng)景，象征了中華民族，同時(shí)奠定了沉郁、厚重、蒼涼的基調(diào)，也為下文看到鷹旗，展開聯(lián)想以至為鷹震撼作鋪墊。B．作者寫南方織鳥精致而安全的巢，是為了與鷹的巢穴形成對(duì)比，反襯鷹是“飛翔的精靈”“永不留戀巢穴的溫暖與安樂”。C．作品通過對(duì)小孩無知行為的描寫，對(duì)人類殘害動(dòng)物、虐待人才的行為給予了有力的批判。D．文章用象征手法，通過對(duì)蒼鷹性格敘寫，表達(dá)了對(duì)志在高遠(yuǎn)的奮飛精神的渴望。答案C解析“對(duì)人類殘害動(dòng)物、虐待人才的行為給予了有力的批判”在文中沒有根據(jù)?！?.結(jié)合上下文，按要求回答下列問題。(1)那只年輕的鷹展了展翅以便站穩(wěn)，它冷漠地看了看腳下的同伴，又把茫然的目光投向遠(yuǎn)方。(請(qǐng)品味句中畫線詞的妙處)答：(2)我在山頂大夢(mèng)一場(chǎng)，一顆淚珠從天上落到我的手上。(請(qǐng)寫出這“一顆淚珠”的特殊含義)答：答案(1)運(yùn)用了神態(tài)描寫。年輕的鷹是人工孵化的，雖有鷹的身軀，而全然沒有野生鷹的特性，沒有自由的靈魂。因此它不會(huì)同情野生鷹的遭遇，它更不能理解野生鷹所向往的遠(yuǎn)方。(2)天上落下的淚，是鷹的淚。鷹高傲、兇猛，卻被捆在架上無法高飛，當(dāng)尊嚴(yán)受到冒犯卻無法還擊時(shí)，心中當(dāng)然充滿強(qiáng)烈的悲愴。(作者用夢(mèng)到鷹淚的描寫，表達(dá)了對(duì)奮飛者厄運(yùn)的深深的同情以及對(duì)鷹的施害者的怨憤。)解析(1)畫線的兩個(gè)詞，是對(duì)年輕的鷹的神態(tài)描寫，理解這兩個(gè)詞的妙處，就是分析年輕的鷹的這種神態(tài)所產(chǎn)生的原因及所體現(xiàn)的心理。(2)聯(lián)系上文第⑥～⑨段可知，這里的淚珠是那只蒼老的鷹的淚。對(duì)淚珠的理解應(yīng)有兩個(gè)角度：一是鷹為什么流淚；二是這淚珠是作者夢(mèng)見的，那么這個(gè)夢(mèng)體現(xiàn)了作者怎樣的心理。3．有人認(rèn)為本文的標(biāo)題“祈求”若換成“鷹的遭遇”，可以更加突出鷹的不幸。你贊成這種說法嗎？請(qǐng)結(jié)合對(duì)文章主旨的理解，說說你的理由。答：答案(示例)不贊成。因?yàn)楸疚牟恢粚扂椀牟恍以庥?，更重要的是借鷹的遭遇來呼吁善良的人們?yīng)“給鷹一顆翱翔的心，讓高飛的靈魂永不沉淪”，這是對(duì)生命意識(shí)、生命尊嚴(yán)的祈求。所以用“祈求”作為題目，更能切合文章的主旨。解析一般來說，文章的題目都直接或間接地揭示文章的主旨。要比較哪個(gè)標(biāo)題更好，首先得看文章的主旨，然后分析哪個(gè)標(biāo)題最能體現(xiàn)文章的主旨。本文的前幾段，通過鷹旗、鷹巢與織鳥巢的對(duì)比，贊美了雄鷹高傲、自由的性格。文章的主體部分，刻寫了牢籠中的蒼鷹被侮辱，最終死去的遭遇，最后說“野生的鷹是沒法養(yǎng)活的”。作者還夢(mèng)見了一顆淚珠從天上落下，由此我們可以看出，作者寫作此文的目的在于呼吁對(duì)雄鷹的保護(hù)，對(duì)生命的尊重，寫鷹的遭遇不是最終目的，“祈求”對(duì)生命的尊重才是文章的主旨所在，故用“祈求”做標(biāo)題更好。微點(diǎn)突破二理解文中重要句子的含意閱讀下面的文章，完成后面題目。雪兔有一個(gè)冬天的雪夜，我們圍著火爐安靜地干活，偶爾說些遠(yuǎn)遠(yuǎn)的事情。這時(shí)門開了，有人挾裹著濃重的寒氣和一大股霧流進(jìn)來了。我們問他干什么來，這個(gè)看起來挺老實(shí)的人說了半天也沒說清楚，一個(gè)人在那兒苦惱地想了半天，最后終于組織出了比較明確的表述：“你們，要不要黃羊？活的黃羊?！蔽覌屴D(zhuǎn)身問那個(gè)老實(shí)人：“你的黃羊最低得賣多少錢？”“十塊錢?！秉S羊名字里雖說有個(gè)“羊”字，其實(shí)是像鹿一樣美麗的野生動(dòng)物，體態(tài)比羊大多了。我媽怕他反悔，立刻進(jìn)柜臺(tái)取錢，全家高高興興跟著他出去牽羊。“啊，是白黃羊呀……”就這樣，我們糊里糊涂買回一只野兔子，而要是別人的話，十塊錢最少也能買三只。這種兔子又叫“雪兔”，它的確像雪一樣白，白得發(fā)亮，臥在雪里的話一點(diǎn)也看不出來。但天氣暖和的時(shí)候，它的毛色會(huì)漸漸變成土黃色的，在戈壁灘上奔跑，就不那么扎眼了。既然有著這么高明的偽裝，為什么還會(huì)被抓住了？看來它還是弱的呀。后來我們一看到兔子后爪上被夾過的慘重傷痕就要罵那個(gè)人幾句。我們用一個(gè)沒有頂?shù)蔫F籠子反過來把兔子扣在煤棚的角落里。它總是安安靜靜地待在籠子里，永遠(yuǎn)都在細(xì)細(xì)地啃那半個(gè)凍得硬邦邦的胡蘿卜頭。我外婆悄悄地對(duì)它說：“兔子兔子，你一個(gè)人好可憐啊……”冬天多么漫長(zhǎng)。但是我們家里多好啊，那么暖和，雖然是又黑又臟的煤棚，但總比待在冰天雪地里舒服多了。而且我們又對(duì)它那么好，自己吃什么也給它吃什么，很快就把它養(yǎng)得胖胖的、懶懶的，眼珠子越發(fā)亮了，幽藍(lán)幽藍(lán)的。我媽常常從鐵籠子的縫隙里伸手進(jìn)去，慢慢地?fù)崦犴樄郧傻纳碜?。它就輕輕地發(fā)抖，深深地把頭埋下，埋在兩只前爪中間，并把兩只長(zhǎng)耳朵平平地放了下來。在籠子里它沒法躲，哪兒也去不了。日子一天天過去，天氣漸漸緩和了許多。我們也驚奇地注意到潔白的雪兔身上果真一根一根漸漸扎出了灰黃色的毛來！它比我們更迅速、更敏銳地感覺到了春天的來臨。然而就在這樣的時(shí)節(jié)里，突然有一天，這只性格抑郁的兔子終于還是走掉了。我們?nèi)胰苏媸怯蛛y過，又奇怪。我們?cè)谠鹤又車?xì)細(xì)地搜尋，走了很遠(yuǎn)都沒能發(fā)現(xiàn)它。那個(gè)鐵籠子也一直空空地罩在原處，好像還在等待有一天兔子會(huì)再回來。差不多已經(jīng)過去一個(gè)月了吧，我們看到了兔子。它一動(dòng)不動(dòng)地蜷在鐵籠子最里面，它原本渾身光潔厚實(shí)的皮毛已經(jīng)給蹭得稀稀拉拉的，身上又潮又臟，眉目不清?！把?，它怎么又回來了？它怎么回來的？”我媽小心地把它抱出來，然后用溫水觸它的嘴，誘它喝下去，又想辦法讓它把我們?cè)顼垥r(shí)剩下的稀飯慢慢吃了。漸漸的，我們的兔子掙扎著活了過來，而且還比之前更壯實(shí)了一些。五月份時(shí)，它的皮毛完全換成土黃色的了，滿院子跑著撒歡，兩只前爪抱著我外婆的鞋子像小狗一樣又啃又拽——它好像什么都不記得了！它總是比我們更輕易地拋掉不好的記憶，總是比我們更多地感受著生命的喜悅。原來，我們用來罩住那只兔子的鐵籠子沒有底，緊靠著墻根，于是兔子就開始悄悄地在那里打洞。它打的洞很窄很深，我把手伸進(jìn)去探了探，根本探不到頭，又持著爐鉤伸進(jìn)去探了探，居然也探不到頭！后來，用了更長(zhǎng)的一截鐵絲捅進(jìn)去，才估算出這個(gè)小隧道約有兩米多長(zhǎng)，沿著隔墻一直向東延伸，已經(jīng)打到大門口，恐怕再有二十公分，就可以打出去了……(選自李娟《阿勒泰的角落》，有刪改)結(jié)合上下文，分析文中畫橫線的句子的含意。答：剖析1.應(yīng)先確定句子的位置。這句話在文中起承上啟下的作用，承接上文“我們”收留了雪兔，把它養(yǎng)得很好；引出(過渡到)下文雪兔的逃走。2．看有無修辭，圈出關(guān)鍵詞，結(jié)合前后語境，從表層、深層兩個(gè)方面入手。句中關(guān)鍵詞：“比我們”“感覺”“春天的來臨”，注意分析“春天”的內(nèi)涵。句子的表層含意：雪兔具有的生理特征。然后聯(lián)系文章的主旨分析深層含意，把握“春天”的內(nèi)涵：身處絕境，但從容，堅(jiān)毅，心懷希望。答案①這句話表面意思是說，隨著天氣變暖，雪兔身上果真長(zhǎng)出灰黃色的毛。②實(shí)際意思則是，野兔雖然身處絕境，也能做到平靜從容，堅(jiān)毅頑強(qiáng)，懷揣著對(duì)春天的憧憬、對(duì)自由的渴望，感受生命的喜悅。這些精神品質(zhì)值得我們?nèi)祟惙此己蛯W(xué)習(xí)。技法透視“重要句子”，是指在文中起重要作用的關(guān)鍵性語句，它或揭示文章主旨，或表達(dá)作者情感，或有著豐富的內(nèi)涵。常見的有如下幾類：意蘊(yùn)豐富的哲理句、揭旨明理的議論句、觀點(diǎn)鮮明的抒情句、語意深長(zhǎng)的雙關(guān)句、生動(dòng)形象的修辭句。體會(huì)句子含意的原則：①從詞語到句子，即根據(jù)句子中的關(guān)鍵詞語、詞語與詞語之間的關(guān)系來理解；②從形式到內(nèi)容，即根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、修辭手法以及句子的語言氣勢(shì)，針對(duì)它表達(dá)的內(nèi)容來理解與把握；③從篇章到語句，即聯(lián)系文章主旨對(duì)句子的真實(shí)含意進(jìn)行領(lǐng)會(huì)。設(shè)問方式1．(2017·全國(guó)卷Ⅲ)結(jié)合上下文，分析文中畫橫線的句子的含意。2．(2015·山東高考)賞析文中畫線句子的表現(xiàn)手法與表達(dá)效果。3．(2014·安徽高考)請(qǐng)解釋下列兩句話在文中的含意。4．請(qǐng)簡(jiǎn)析該句的內(nèi)涵。5．聯(lián)系上下文，應(yīng)該怎樣理解這句話？解題思路“句內(nèi)三看”與“句外三看”句子的含意一般有表層含意、深層含意、警策含意。體會(huì)語句的含意，要注意“句內(nèi)三看”和“句外三看”。1．句內(nèi)三看：①看句中的關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞常常是有多重意義的詞語，理解句意首先要理解這些關(guān)鍵詞的具體含義。②看句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)系，語句所指的對(duì)象是什么。要把該對(duì)象由具體抽象為一般，個(gè)體擴(kuò)大為類型，明白句子的表層含意。③看句子本身表達(dá)的特點(diǎn)，是否使用了修辭，表達(dá)了怎樣的情與理。2．句外三看：①看該句位置特點(diǎn)(或在段首、開頭，或在段尾、文末等)，明確其在結(jié)構(gòu)上的作用。②看相鄰句，主要是上下文。根據(jù)語境，句子的含意就會(huì)相對(duì)明朗。③看段、章的中心。聯(lián)系文章主旨與寫作目的，弄清其深層含意，有時(shí)句子還有警策意義(類似于名言)，注意提煉概括。針對(duì)練習(xí)(2017·衡陽一模)閱讀下面的文章，完成后面題目。罨畫池①聽雨汪建中罨畫池，作為一處極為精致的園林，其名字取得實(shí)在美妙而貼切。就是沒有去過罨畫池的人，一聽這名字，眼前浮現(xiàn)的也應(yīng)該是一幅幅高古的圖畫，精雅的丹青。今春三月踏青的時(shí)候，我就是在“罨畫池”這個(gè)美名的一再誘惑下而去崇州的。去的時(shí)候，一路上愉悅的心情實(shí)在難以述說。因?yàn)椋陬划嫵厝逖诺臓恳?，我一路上步著杜甫的后塵、裴迪的后塵、趙卞的后塵、范成大的后塵，以及那個(gè)長(zhǎng)吟過“紅酥手，黃縢酒，滿園春色宮墻柳”的大詩人陸游的后塵。步著這樣一些人的后塵，而又是去罨畫池作一番文化意義上的暢游，所以，即便是一路風(fēng)塵仆仆，其心情也愉快如彩蝶、逍遙似春燕了。罨畫池濃縮了江南園林精華中的精華，她小得可人，雅得大度，幽得深厚。進(jìn)得園來，簡(jiǎn)直是一步一景，更是一步一驚。琴鶴堂帶來的愉悅都還沒有收?qǐng)?，問梅山館的驚喜又向我撲來；湖心亭的美景才剛剛開始欣賞，望月樓的畫卷又為我次第展開了。在罨畫池里，腳下的曲徑引我又誘我，兩旁的奇花擁我更醉我，舉目處是老樹橫空，回眸處是新綠擁嬌紅，是小橋接了短亭，是漣漪揉著樓影，是游魚棲于鳥巢，是綠水浣著白云。左看似畫，右看似畫，前后左右看了，居然就是畫了。正當(dāng)我陶醉在罨畫池的美景中時(shí)，天空忽然下起了雨。先是點(diǎn)點(diǎn)滴滴，繼而是窸窸窣窣，接著是噼里啪啦，好在我正在望月樓里，否則，這一場(chǎng)春雨將逼我于狼狽中四處躲雨。此刻，雨點(diǎn)緊一陣慢一陣地敲打著望月樓上的瓦片，叮叮當(dāng)當(dāng)又窸窸窣窣，疑似一張古琴在嘈嘈切切的奏鳴，一聲聲，抒發(fā)著一個(gè)夢(mèng)境。在煙雨中有一只翱翔著的白鶴，在罨畫池的上空兜了幾圈后，停在湖心亭的亭尖上，以金雞獨(dú)立的優(yōu)雅與我遙對(duì)著共聽這一場(chǎng)濕漉漉的琴聲。在如此的情景里，我不知道當(dāng)年一代廉吏趙卞是否也遙對(duì)著白鶴如癡如醉地鼓琴？不知道當(dāng)年那只白鶴是否依然金雞獨(dú)立，在春雨中靜聽琴弦上的云卷云舒、潮起潮落？按節(jié)令計(jì)算，這該是今年最后的一場(chǎng)春雨，滴滴答答，迷迷蒙蒙，把罨畫池籠罩得格外旖旎而纏綿。湖邊的柳，綠得蓬勃而婆娑，春燕們翻飛在柳絲和雨絲間，似要把這最后的春雨沐浴得個(gè)淋淋漓漓。園子里的那些梅，還在春雨中休整，所有的枝脈和葉脈都在努力地孕育今年冬天的梅香。如今，梅還在，那一段緣，那一份情，不知纏繞在哪里？如今長(zhǎng)亭還在，回廊還在，整個(gè)罨畫池還在，陸游祠還在，唯有主人陸放翁不在了，獨(dú)留下我，在滿園春雨中空空地等待。茶，濃了，又淡了。雨，去了，又來了。整整一個(gè)下午，我被這雨殷殷地挽留在罨畫池里。留我的，還有湖邊的柳、園里的梅和樓前的株株紅海棠。罨畫池的一切都在留我呵，留我在這里聽雨，從春雨聽到秋雨，從翩翩少年聽到耄耋老叟，留我年年歲歲在這里看白鶴翱翔，聽水淋淋的音樂，再在“紅酥手，黃縢酒”的纏綿里追逐大詩人那多情的背影……錯(cuò)、錯(cuò)、錯(cuò)，莫、莫、莫，陸放翁這些發(fā)自心靈深處的嘆息，聲音很低沉，語氣很微弱，但它引發(fā)的生命的共振，卻持續(xù)了八百多年，還會(huì)一直共振下去。此刻，凝神聽雨，瓦片上的雨聲，猶如陸放翁的聲聲嘆息：“錯(cuò)、錯(cuò)、錯(cuò)”，聲聲都在蕩人魂魄，催人思索。八百多年了啊，八百多次的春雨與秋風(fēng)，花開與花落，滄海與桑田。我的放翁啊，你是否依然豪邁如蘇軾，英武如岳飛？在黃泉路上，你是否已經(jīng)與唐婉結(jié)成了連理，了卻了前世的遺恨與悲歌？雨，一直在淅淅瀝瀝地下，雨中的罨畫池，又多了幾分嫵媚。這時(shí)，我是多么想備一桌好酒好菜，在這春雨中與陸放翁對(duì)飲。只可惜放翁不在了，雖有好酒，但缺少了他，酒亦寂寞，雨亦寂寞。寂寞的，還有這望月樓，還有那問梅山館，整個(gè)罨畫池已經(jīng)在風(fēng)雨中寂寞八百年了，如此漫長(zhǎng)的寂寞，試問人間，哪里還有？好在罨畫池還在，而且日新月異，海棠還在，梅魂還在，那些猶如宮墻柳的柳樹還婆娑在我的眼前。沿著這些景物，我依然能夠清晰地追逐陸放翁的身影，依然能夠感覺到他一腔愛國(guó)的熱血在澎湃。這熱血，從宋至今，一直不曾冷卻，一直在激情地燃燒。這雨似乎不知?jiǎng)诶郏芰芾炖炝苏粋€(gè)下午，還在淋淋漓漓，此刻瓦片上雨聲還噼里啪啦地響，一園子的雨聲依然在為我奏著交響。在這春雨的交響和飄灑中，蜀州的大地有福了，今年一定會(huì)有一個(gè)好的收成。透過雨霧，我仿佛看見了一大片秋天的金黃。這田野里的金黃是趙卞和陸游期盼了千百年的，終于要在今年金燦燦地鋪滿蜀州大地。[注]①罨(yǎn)畫池：蜀中名勝，位于四川成都。4．下列對(duì)這篇散文有關(guān)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析與鑒賞，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()A．文章開篇并沒有寫罨畫池的美景，而是從罨畫池的名字寫起，未見其形先聞其名，就讓作者想象到了罨畫池雨聲的魅力。B．文章語言文字清新雅致，善用修辭寫景。如第三自然段對(duì)罨畫池景物的描摹尤為典型，采用了擬人、排比、借代等修辭手法，由近及遠(yuǎn)地展現(xiàn)了一幅罨畫池美景圖。C．文章形散神聚，寫景，移步換景，一步一景，景物優(yōu)美雅致，寫情，富于變化，由最先的愉悅到中間的落寞再到最后的喜悅。D．“錯(cuò)、錯(cuò)、錯(cuò)，莫、莫、莫，”是陸游《釵頭鳳》里的語句，作者用在這里是借以表達(dá)對(duì)詞人愛情悲劇的嘆息及對(duì)詞人命運(yùn)多舛的感嘆。答案A解析“作者想象到了罨畫池雨聲的魅力”錯(cuò)誤，從首段“就是沒有去過罨畫池的人，一聽到這名字……精雅的丹青”可以看出，作者想象到的不是“罨畫池雨聲”的魅力，而是“罨畫池”的魅力?！?.簡(jiǎn)析文中畫線語句的含意及其作用。答：答案含意：雖然陸游人已不在，但我們?nèi)匀荒軓慕裉斓念划嫵貞严氩⒂|摸到陸游的生活與精神；并且罨畫池的一切已在新時(shí)代被賦予了新的內(nèi)涵。作用：承上啟下，作者的情感由落寞轉(zhuǎn)為欣慰；深化了文章的主旨，激發(fā)了作者的愛國(guó)熱情以及自豪感。解析理解句意，一是抓關(guān)鍵詞理解句子本意，二是結(jié)合語境深入體會(huì)。畫線句中，“好在罨畫池還在”一語承接前面第六段和第九段的“唯有主人陸放翁不在了”“只可惜放翁不在了”等語，由此可知，畫線句意在表明，雖然陸游不在了，但還能從罨畫池的景物中覓得陸游的痕跡，觸摸到陸游的思想和精神?！叭招略庐悺币辉~表明罨畫池有了新的變化，被時(shí)代賦予新的內(nèi)涵。詞句的作用，主要從畫線句和上下文的關(guān)系分析。從上段“酒亦寂寞，雨亦寂寞。寂寞的，還有這望月樓……”可看出，作者的感情是寂寞的；再看下文，“我依然能夠清晰地追逐陸放翁的身影，依然能夠感覺到他一腔愛國(guó)的熱血在澎湃……一直在激情地燃燒”等，明顯具有承上啟下的作用，同時(shí)既贊頌了陸游的愛國(guó)精神，深化了主旨，也體現(xiàn)了“我”的情感的變化。6．作者對(duì)罨畫池的雨聲有不同的感受，試探究其內(nèi)蘊(yùn)。答：答案①雨聲“似一張古琴在嘈嘈切切的奏鳴”，表達(dá)了作者對(duì)一代廉吏趙卞高尚人格的欽佩；②雨聲“滴滴答答，迷迷蒙蒙”，把罨畫池籠罩得格外旖旎而纏綿，寄寓了作者對(duì)陸游、唐婉的愛情的惋惜以及對(duì)陸游命途多舛的同情；③雨，“淅淅瀝瀝”，雨中的罨畫池，又多了幾分嫵媚，表達(dá)了作者對(duì)陸游的愛國(guó)精神的頌揚(yáng)和共鳴；④雨，“淋淋漓漓”，蘊(yùn)含了作者對(duì)蜀州大地的贊美與祝福；⑤借罨畫池的雨聲表達(dá)了作者對(duì)罨畫池美景的喜愛。解析解答本題，首先找出文中描寫雨的語段，抓住關(guān)鍵詞句，分析作者的感受，體會(huì)雨聲的意蘊(yùn)。如：第五段寫雨“疑似一張古琴在嘈嘈切切”，關(guān)鍵詞“嘈嘈切切”，體現(xiàn)了雨似在傾訴，用白鶴襯托廉吏趙卞，表達(dá)了對(duì)趙卞高尚人格的贊美。第六段，寫雨“滴滴答答，迷迷蒙蒙，把罨畫池籠罩得格外旖旎而纏綿”，關(guān)鍵詞是“纏綿”；第六至八段，寫陸游、唐婉的愛情，流露出作者的惋惜和同情。第九段，“雨，一直在淅淅瀝瀝地下，雨中的罨畫池，又多了幾分嫵媚”，關(guān)鍵詞“嫵媚”體現(xiàn)了罨畫池的美，作者想要在這春雨中與陸放翁對(duì)飲，表達(dá)了作者對(duì)陸游愛國(guó)精神是贊頌的。最后一段寫雨對(duì)蜀州大地的滋潤(rùn)，表達(dá)了作者對(duì)蜀州大地的祝福之情。從全文看，雨中的罨畫池，景色格外優(yōu)美，作者在罨畫池聽雨，喜愛之情溢于言表。微點(diǎn)突破三鑒賞語言特色閱讀下面的文章，完成以下各題。采春?jiǎn)讨已英俣救斩桃归L(zhǎng)。農(nóng)人說，十月里天碗里轉(zhuǎn)，好婆姨做不熟三頓飯。是呀，剛剛?cè)疹^還在當(dāng)頂，掃了掃院子，喂了喂雞，出溜一下便滑到西山梁上去了。白日真短，短得匆匆忙忙，慌慌張張，氣氣喘喘。城里人也不例外，上個(gè)班兩頭不見太陽。早晨起床屋里黑，晚上下班外頭黑，回到家里倒是亮堂，可那不是陽光，卻是燈光，忙忙碌碌一天就這么過去了。②日子這么緊緊張張，應(yīng)該過得快吧？沒有，絲毫也沒有。非但沒有覺得冬日短暫，一個(gè)個(gè)都感到緩慢，要不為啥總見書卷報(bào)端出現(xiàn)漫長(zhǎng)的冬季呢！冬季的漫長(zhǎng)是人們感覺出來的，不，是人們煎熬出來的。日光淡淡的，沒有一點(diǎn)溫色，寒氣就像草原上的群狼到處肆虐。伸出手，手凍得疼。走幾步路，腳凍得疼。手腳凍木了，不疼了，鼻尖卻辣辣地疼。疼得眼睛直想流淚，卻強(qiáng)忍著不敢流，怕流出來把冰碴子掛在臉上。這日子還能說是過嗎？不，是在熬，在煎熬。一煎熬日子就長(zhǎng)，唉，好漫長(zhǎng)，好漫長(zhǎng)的冬天呀?、酆貌蝗菀装镜搅⒋毫耍纱禾熘辉谌諝v上露臉，天地間還是冬天的鬼樣子。寒寒的，禿禿的，沒有一點(diǎn)生機(jī)。就盼驚蟄，一天一天盼，盼來了驚蟄，似乎也沒啥改觀。寒還在寒，禿還在禿，要摧毀冬日根深蒂固的營(yíng)盤不那么容易。沒有耐心，沒有韌勁，還真不行，那就打消脾氣，耐下性子，慢慢熬吧?、芎鲆蝗?，地皮軟了。踏上去不再像往日那樣硬邦邦，倒似是踩在了海綿上，軟軟的，柔柔的。抬起頭，高高的楊樹梢垂掛起絮穗穗，蕭疏的柳樹條奓開了黃翅翅。哈呀，河邊沿，壟堰根，一色的綠氣正在蔓延。真讓人摸不著頭腦，春天卻悄無聲息地來了。⑤好啊，春來了?、薮簛砹耍睦镞€能在屋里憋得?。勘锴艘欢斓闹w早該展放了，憋悶了一冬天的濁氣早該釋放了。街市上不行，擠窄；村巷里不行，彎折。只有闊野，只有山梁，才是展放肢體、釋放濁氣的理想地方。二月二，龍?zhí)ь^。人們出了城，出了村，原野里、山梁上到處是人。小路上是人的溪流，大路上是人的河流，平地上是人的海洋，山巔上是人的峰巒。隨便攔住一個(gè)打問，這是干什么？回答簡(jiǎn)練干脆：采春。⑦采春?、嗖纱?？怎么個(gè)采法？采法不復(fù)雜。滿地是春氣，走一走渾身是春情；小溪流春水，洗一洗滿臉是春意；山壑蕩春風(fēng)，爬一爬縈懷是春溫。更別說，枯樹叢里的松樹葉柏樹葉早變綠了，綠得像是點(diǎn)綴的翡翠；更別說，崖壁巖角的連翹花山桃花早已開了，粉嘟嘟的像是仙女的笑靨。有人手癢了，折一節(jié)松枝帶回去，往花瓶里一插，滿屋子清香，春天的氣息驅(qū)走了冬日的萎靡。有人心癢了，掐一朵粉桃花簪在烏黑的頭發(fā)上，走到哪兒，都是笑笑的，笑開了一個(gè)人見人愛的春溫時(shí)令。采春，采出的是歡樂，采出的是笑顏?、徇€有人比他們更貪婪，見到春色手也癢，心也癢。手癢沒動(dòng)手，心癢大動(dòng)心，把那春意、春情、春光，甚而春枝春葉、春蕾春花，裝滿一肚子，塞滿一腦子?；氐郊依锓挪幌?，躺在床上推不開，睡在夢(mèng)里仍是春水流淌，春鳥啼鳴，春條噴綠，春花怒放……夢(mèng)醒了，人未醒，反而醉得迷迷離離，癡癡幻幻。迷離中展開紙，癡幻中拿起筆，于是，世人看見：“綠柳才黃半未勻”，那是楊巨源采回來的春天；“二月初驚見草芽”，那是韓愈采回來的春天；“昨日春如十三女兒學(xué)繡，一枝枝不教花瘦”，那是辛棄疾采回來的春天；“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，那是白居易采回來的春天。⑩凡人采回的青枝綠葉，香著香著淡了，散了；凡人采回的蓓蕾花朵，開著開著敗了，干了。而詩人采回的春天，卻永恒地綠著，香著。白居易的春草，從唐朝綠滿書卷，綠到了今天；辛棄疾的春花，從宋代香滿庭堂，香到了今天。(選自2016年第6期《散文百家》，有改動(dòng))散文的美往往是通過語言表現(xiàn)出來的，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括第④段的語言特色。答：剖析分析文章的語言特色，需從修辭、句式、語言風(fēng)格等方面考慮?！疤ど先ゲ辉傧裢漳菢佑舶畎?，倒似是踩在了海綿上，軟軟的”運(yùn)用了比喻、對(duì)比手法；“哈呀”運(yùn)用了口語表達(dá)；“軟軟的，柔柔的”運(yùn)用了疊詞；“高高的楊樹梢垂掛起絮穗穗，蕭疏的柳樹條奓開了黃翅翅”句式整齊。答案語言生活化，多用口語，親切自然；整句散句交錯(cuò)，長(zhǎng)句短句結(jié)合，整齊中富有靈活性；多用疊詞，富有節(jié)奏音韻美；使用比喻、對(duì)比等修辭，形象生動(dòng)。技法透視閱讀散文時(shí)，要善于透過“形”抓住“神”，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想情感，要抓住文章結(jié)構(gòu)與線索，要注意欣賞優(yōu)美的語言，散文的語言特色：散中見整，清新自然。散文的語言具有樸素、自然、流暢、簡(jiǎn)凈等特點(diǎn)。設(shè)問方式1．(2017·全國(guó)卷Ⅲ)本文的語言充滿生活氣息，請(qǐng)結(jié)合全文對(duì)此加以賞析。2．(2013·江西高考)指出下面這句話所體現(xiàn)的人物語言特色并分析它的表達(dá)效果。3．本文或××段語言有何特色？4．簡(jiǎn)要分析本文語言的×××主要特點(diǎn)。5．有人稱作者×××的散文“×××”。請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫?。解題思路1．語言特點(diǎn)2．語言風(fēng)格針對(duì)練習(xí)閱讀下面的文字，完成后面題目。地泉之靈林子十月。一場(chǎng)秋雨。天空像是打了蠟，蔚藍(lán)而明亮。在群山懷抱之中的廣西興安，更加明朗開闊了。秋風(fēng)的水袖把許多的浮華、喧囂、綴飾靜靜揚(yáng)棄。山舒緩，似清淡的水墨畫卷中的留白；水吟唱，像秋日醉人的醇酒；云柔軟，還原為兒時(shí)記憶中的手絹。是的，從鋼筋水泥筑就的城市，到達(dá)山水之間的時(shí)候，心，也實(shí)現(xiàn)了一次飄然的出走。放下所有的牽絆，如同赴一場(chǎng)約會(huì)，讀一冊(cè)山，念一卷云，隨風(fēng)飄然，與云嬉戲。秋天，我們真該遺忘一回，站在山水之側(cè)，嘗試舒展開目光的翅膀，去品味秋天的空曠、寂寥、神秘。來到山裙水袂之間的興安靈渠，突然有恍然如夢(mèng)的感覺，突然生出鄉(xiāng)愁的幽渺。想著清澈美麗的漓江水，是從靈渠流淌過來，再看享有“世界奇觀”美稱的靈渠之水，怎么看都像一部百讀不厭的素書。綿延而凝重，巧思而奇絕，蘊(yùn)含諸多世間奧義。①她婉約，慢轉(zhuǎn)，不驕不躁，不溫不火，不慍不喜，用柳暗花明的故事，引你進(jìn)入一種百轉(zhuǎn)千回的境界。聽任著心靈被水中的綠草牽系，在綠草萋萋的水湄著陸。突然想起白居易“米泉之精”的詩句，“米泉”，指的是酒。用“米泉”稱酒，該是多么性感而陶醉！而酒不醉人人自醉?？吹届`渠，心底突然冒出兩個(gè)字：地泉！在歷史的土壤和積淀中，萬斛泉源，潺潺流淌。這是多么厚重而飄逸的精靈啊！回首過往，靈渠曾引導(dǎo)過諸多千帆望盡的舟船，也曾有過千百度眾人追尋的風(fēng)光；她滋養(yǎng)土地，濟(jì)世濟(jì)人達(dá)兩千多年。②今天，她安詳?shù)镁拖褚晃灰姂T世道興衰而不驚不喜，安然避世于山野的隱者，從容淡泊于海陽山下，悠然獨(dú)飲時(shí)光泡制的清清泉茗。更像一只大隱于市的鶴。是的，我也突然聊發(fā)白日狂，夢(mèng)見一只千年白鶴，夢(mèng)見一道激越靈巧的白翅凌空。這就是靈渠的魂魄呵，是兩千年來直沖云霄的智慧和底氣的聚舞。她連著地氣，張望天空，一步步盈盈而蹈于泉脈和地脈之上，像佛陀地涌金蓮，惹人驚嘆而靜思。這也是生活的詩，每一字每一句都從土里冒出來，彌漫開來，蕩漾而去，導(dǎo)引著你一起去體認(rèn)著那一份份寬闊、坦蕩、從容和深