《金蛇狂舞》大班教案

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《金蛇狂舞》大班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽音樂，感受樂曲的結(jié)構(gòu)和激烈歡騰的氣氛，用舞龍和敲鼓動(dòng)作表現(xiàn)。

2、在語言節(jié)奏的援助下，隨音樂合拍做動(dòng)作。

3、在雙隊(duì)進(jìn)行時(shí)，需要留意與本組幼兒合作，又留意與其他組協(xié)調(diào)。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、體驗(yàn)歌曲中的歡快心情。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂磁帶

活動(dòng)過程：

1、配樂兒歌朗誦，觀賞音樂。

(1)幼兒朗誦兒歌，老師用鋼琴輕輕地彈奏第二段音樂。

(2)將幼兒分成兩組進(jìn)行配樂朗誦。

2、觀賞第一段音樂。

(1)引導(dǎo)幼兒會(huì)議過新年舞龍燈的情景。

(2)幼兒分兩組，自由結(jié)成一條長龍，隨音樂扭擺。

3、完整觀賞全曲。

(1)幼兒分兩組，隨第一段音樂做舞龍燈進(jìn)行的動(dòng)作。第二段音樂開始，兩組幼兒一邊相互對(duì)誦兒歌，一邊相互敲鑼打鼓。

(2)完整觀賞音樂，跟隨音樂活動(dòng)，進(jìn)一步感受樂曲激烈歡騰的心情。

《金蛇狂舞》大班教案2

活動(dòng)名稱：《金龍騰飛》——改編自山東省幼兒園課程指導(dǎo)老師用書《金蛇狂舞》

年齡段和領(lǐng)域：大班健康領(lǐng)域

活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌控頭上、胯下傳球的技能?！仓攸c(diǎn)〕

2、與同伴合作，能夠動(dòng)作靈敏，手眼協(xié)調(diào)得進(jìn)行傳球?！搽y點(diǎn)〕

3、體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作游戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

皮球19個(gè)、標(biāo)識(shí)貼、背景音樂、筐子6個(gè)

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)“小龍戲珠”游戲情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)。

1、跟隨音樂進(jìn)行球操熱身。

師：龍寶寶們拿起小珠子跟龍爸爸一起學(xué)本事吧！

2、幼兒自由進(jìn)行球的一物多玩。

師：我剛才看到有拍著玩的，滾著玩的，踢著玩的，你們的本事可真大。

二、通過“龍寶寶變大龍”的游戲情境引導(dǎo)幼兒探究皮球的多種玩法，進(jìn)行頭上、胯下傳球的練習(xí)。

1、通過自主探究，引導(dǎo)幼兒嘗試多種傳球方法。

師：你們都長大了，爸爸要賜給你們一顆真正的龍珠，這個(gè)龍珠特別寶貴，龍頭肯定要好好保管，千萬不要把它摔碎。請(qǐng)龍頭來找我拿龍珠。怎樣安全地把龍珠從龍頭傳到龍尾呢？我們來試一試吧！

小結(jié)：頭上傳球的方法：雙腿分開，彎腰雙手向后伸臂傳球，后面幼兒留意力集中的接球：胯下傳球：雙腿分開，保持平衡向下彎腰，手用力向后探把龍珠傳給后面。后面的小伙伴集中留意力抱穩(wěn)球。

2、通過游戲“群龍戲珠”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行頭上傳球的練習(xí)。

師：六條小龍變成一條大龍，龍頭拿一顆龍珠，現(xiàn)在用頭上運(yùn)龍珠的方法把面前這筐龍珠全部從龍頭運(yùn)到龍尾的筐子，三條大龍來比一競賽，看誰運(yùn)的又快又穩(wěn)！

小結(jié)：第一名獲勝的緣由：由于他們動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，留意力集中眼睛緊緊盯著龍珠所以他們速度最快，把掌聲送給他們！

3、通過游戲“群龍戲珠”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行胯下傳球的練習(xí)。

師：現(xiàn)在我們?cè)賮肀纫槐瓤缦聜髑蚩纯茨囊唤M動(dòng)作快！

小結(jié)：要傳得快不光要留意力集中，還要學(xué)會(huì)自己調(diào)整合適的距離。

4、引導(dǎo)幼兒練習(xí)頭上、胯下組合傳球。

師：現(xiàn)在我們要用這兩種方法交替來傳龍珠，傳龍珠的時(shí)候要跟前一個(gè)小伙伴運(yùn)用不一樣的方法，一個(gè)頭上一個(gè)胯下，我們一起試一試吧！

小結(jié)：每一條龍都掌控了“戲珠”的本事，真棒！

三、創(chuàng)設(shè)游戲“金龍騰飛”引導(dǎo)幼兒在游戲情境中，綜合運(yùn)用兩種傳球方法，進(jìn)行組合接力傳球。

規(guī)章：龍珠從龍頭傳到龍尾，然后龍尾把龍珠放到筐子里，然后快速跑到前面的筐子拿出龍珠變成龍頭進(jìn)行接力依次傳球直到結(jié)束，看看哪一隊(duì)能最先完成任務(wù)。

小結(jié)：經(jīng)過努力的練習(xí)，全部的小龍都長大了，成為了有本事的金龍，真棒！恭喜你們長大了！

四、放松活動(dòng)“金龍潛?！?。

五、課后延伸

師：小伙伴們，在戶外活動(dòng)的時(shí)候你們可以探究更多傳球的方法，也可以和好伙伴一起比一比看誰的方法多，誰的速度快

《金蛇狂舞》大班教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、援助幼兒感受音樂中激烈歡快氣氛，引導(dǎo)幼兒了解和喜歡我們的民族文化。

2、老師用敲鑼、打鼓的支作表演，體驗(yàn)b段樂曲的對(duì)話應(yīng)答結(jié)構(gòu)。

3、觀賞a段音樂，組織幼兒整齊有序地雙隊(duì)進(jìn)行，培育幼兒與同伴相互協(xié)調(diào)，協(xié)作的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒已學(xué)會(huì)兒歌

一二三四五六七，七六五四三二一，

正月里來鬧新春，龍燈耍得快又急，

一二三四五，來跳獅子舞，

一二三，來敲鑼，

三二一，來打鼓，

敲鑼、打鼓，

咚咚鏘咚鏘咚鏘，鏘鏘鏘鏘，

鏘鏘乙鏘乙鏘鏘，乙鏘乙咚鏘！

2、錄音機(jī)、磁帶。

3、圖片、圖譜

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入，初步觀賞曲子

1、老師給小伙伴帶來了一首好聽的曲子，我們一起來聽聽?！怖蠋熍c幼兒一起聽曲子〕

2、曲子完畢，提問：你覺得這首曲子怎么樣？〔睡覺、寧靜〕

3．小伙伴真聰慧，下面老師請(qǐng)小伙伴來聽另外一首曲子，留意和前面的曲子比較一下有什么不一樣？

4．曲子完畢，提問：這首曲子和前面的曲子相比有什么不一樣？〔跳舞、興奮快〕

5、小伙伴說得真好〔或者：究竟是不是這樣呢？〕老師為小伙伴預(yù)備了張圖譜。下面請(qǐng)小伙伴看著圖譜再來觀賞一遍這首曲子。

6．曲子完畢，提問：老師來問小伙伴，這首曲子可分幾段？從圖譜上看，你能說出哪兩段是一樣的？

7．真是動(dòng)腦筋的小伙伴，這首曲子是題目是什么？〔出示圖片〕

“金蛇”指什么？〔龍〕“金蛇狂舞”是什么意思呢？金蛇狂舞中講了這樣一個(gè)故事……

8．聽了這故事，請(qǐng)小伙伴來告知老師，圖譜上的﹏表示什么？可以代表什么？

9.幼兒溝通。小伙伴真聰慧，圖譜的中間部分就是老師念的兒歌。

二、分段觀賞，做動(dòng)作。

1、小伙伴會(huì)不會(huì)念呀？那下面就請(qǐng)小伙伴跟著老師的琴聲用好聽聲音來念兒歌，好嗎？

2、老師呀要考考小伙伴，跟著錄音機(jī)的音樂會(huì)不會(huì)念這首兒歌，我們一起來試試。

3、小伙伴念得真好聽，小伙伴都看到了圖譜上有敲鑼打鼓的符號(hào)，那誰會(huì)做敲鑼打鼓的動(dòng)作呢？老師請(qǐng)小伙伴上來表演給大家看，我們小伙伴一起來敲一敲。

4、小伙伴學(xué)得真好，那下面請(qǐng)小伙伴跟著音樂邊朗誦兒歌邊做敲鑼打鼓的動(dòng)作，好不好？

5、小伙伴的表現(xiàn)真是太棒了，敲鑼打鼓是為了龍燈舞得更加有力，更加美麗，那龍燈應(yīng)當(dāng)怎樣呢？請(qǐng)小伙伴想一想，做一做舞龍燈的動(dòng)作，小伙伴還可以用點(diǎn)力舞，動(dòng)作大一些，誰情愿上來表演一下？我們一起來學(xué)一學(xué)。

6、現(xiàn)在老師請(qǐng)小伙伴在位置上跟著音樂來舞龍為燈，預(yù)備好了嗎？

7、小伙伴表演得真不錯(cuò)，那小伙伴想一想，龍燈還可以怎樣舞？〔盤龍〕那現(xiàn)在老師就請(qǐng)小伙伴站起來，結(jié)成兩條長龍，我們一起跟著音樂來舞龍燈。

三、完整表演

1、好，請(qǐng)小伙伴輕輕地回到座位上去，老師來問小伙伴，樂曲“金蛇狂舞”的第一段可以干什么？第二段呢？第三段呢？第三璺和第一段一樣的曲調(diào)，也可以舞龍燈，等到老師說“一二三四五六七”時(shí)小伙伴停下來舉起雙手，一起脫“鏘鏘鏘“，就表示舞龍燈結(jié)束，小伙伴記住了嗎？那下面就請(qǐng)小伙伴輕輕地站好，結(jié)成長龍，我們跟著音樂完整地舞龍燈。

2、剛才小伙伴的結(jié)束句不是很整齊，我們?cè)賮砭毩?xí)一下。

3、好，下面進(jìn)行舞龍燈的競賽，看那條龍舞得最有力，最美麗，預(yù)備好了嗎？

《金蛇狂舞》大班教案4

活動(dòng)名稱：金蛇狂舞

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂曲喧鬧歡快的特點(diǎn)，喜愛中國民樂。

2．初步理解樂曲中的“對(duì)話”結(jié)構(gòu)，感知ABA結(jié)構(gòu)。

活動(dòng)過程

一、完整觀賞樂曲，充分表達(dá)感受。

1、觀賞民樂《金蛇狂舞》

——這段音樂有什么感覺，為什么？

2、隨音樂表現(xiàn)。

二、觀賞故事，感知樂曲ABA結(jié)構(gòu)。

1、再次觀賞樂曲，感知樂曲的結(jié)構(gòu)。

——這段音樂有幾段?每一段旋律一樣嗎?

2．分段傾聽，理解樂曲中的“對(duì)話”。

〔重點(diǎn)觀賞B段〕

——它們像在干什么?

3、請(qǐng)幼兒分組用小樂器仿照“對(duì)話”表演。

三、玩游戲，感受樂曲的歡騰、激烈。

1、老師和幼兒一起扮演龍隨音樂游戲。

——你們喜愛這首樂曲嗎?它是我們中國偉大的音樂家聶耳創(chuàng)作的一首民族樂曲。這首好聽的樂曲名字叫《金蛇狂舞》。

《金蛇狂舞》大班教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.傾聽音樂，感受樂曲激烈歡騰的氣氛，萌發(fā)對(duì)民族音樂的喜歡之情。

2.了解樂曲的三段體結(jié)構(gòu)，并嘗試用舞龍和敲鑼打鼓等動(dòng)作表現(xiàn)。

3.熟識(shí)樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

4.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

1.觀看舞龍和敲鑼打鼓的錄像，豐富有關(guān)閱歷。

2.錄音機(jī)、磁帶;紅綢道具。

3.已學(xué)會(huì)兒歌。

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒回憶過新年情景。

1.師：小伙伴們剛過完新年，你們覺得新年里最喧鬧的是什么事情?

2.幼兒溝通。

3.師：新年里人們還敲起了鑼、打起了鼓、舞起了龍燈呢!你知道怎樣敲鑼打鼓嗎?你見過人們是怎樣舞龍燈的嗎?

二、完整觀賞樂曲，初步了解樂曲內(nèi)容和三段體結(jié)構(gòu)。

1.完整觀賞樂曲：今日我?guī)砹艘皇仔履昀锏臉非湍銈円黄鸸蚕怼?/p>

2.爭論：聽了這首曲子感覺是怎么樣的?

3.再次完整觀賞：我們?cè)賮砺犚槐椋犅犨@首曲子中好象在講哪些事情?

4.師：這首歡快喧鬧的曲子，講解并描述了人們過年時(shí)舞龍舞獅子、敲鑼打鼓的快樂情景。音樂的名稱就叫《金蛇狂舞》。

5.第三次完整觀賞：我們?cè)賮砺犚槐榍樱藗兪裁磿r(shí)候在舞龍燈?什么時(shí)候在敲鑼打鼓?這首曲子一共有幾段?你可以輕輕地用動(dòng)作表演出來。

6.溝通：人們先是在干什么?接著呢?然后呢?曲子一共有幾段?哪些是一樣的?

7.第四次完整觀賞樂曲，師同時(shí)提示三段內(nèi)容的改變。

三、嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

1.觀賞、表現(xiàn)第一段樂曲：

(1)觀賞第一段：現(xiàn)在我們一起來認(rèn)真聽聽第一段音樂，想象一下人們是怎樣舞龍燈的?

(2)個(gè)別幼兒溝通、演示舞龍燈動(dòng)作和情景，重點(diǎn)學(xué)習(xí)用手臂表現(xiàn)舞龍燈的姿態(tài)。

(3)全體幼兒排成一列共同手舉紅綢成一條長龍，隨音樂扭擺前行表演舞龍，提示幼兒不擠、不斷、不任意碰撞。

2.觀賞、表現(xiàn)第二段樂曲：

(1)觀賞第二段：我們以前學(xué)過一首鬧新春的兒歌，你能跟著第二段音樂把兒歌念出來嗎?

(2)將幼兒分成兩組，將每一長句兒歌分成上下兩句，隨音樂一組念上句、一組對(duì)下句，最末的鑼鼓節(jié)奏一起念。

(3)在音樂中，幼兒一組做敲鑼動(dòng)作、一組做打鼓動(dòng)作進(jìn)行對(duì)答，留意體態(tài)、表情等的應(yīng)答。

3.完整觀賞、表現(xiàn)樂曲：

(1)完整觀賞樂曲，梳理樂曲表現(xiàn)內(nèi)容：再來完整地聽一聽，可以輕輕地用動(dòng)作表演一下。

(2)隨音樂完整表演：第一段音樂時(shí)舞龍燈行進(jìn)，第二段音樂時(shí)兩組幼兒對(duì)念兒歌并表演敲鑼打鼓，第三段音樂時(shí)繼續(xù)舞龍燈，結(jié)束句時(shí)師說：“一二三四五六七?！比坑變阂黄鹫径ㄕf：“鏘鏘鏘!”并將雙手高舉過頭頂表示結(jié)束。

(3)重點(diǎn)練習(xí)結(jié)束句動(dòng)作，再次完整表演，突出樂曲的快樂氣氛。

小百科：《金蛇狂舞》是聶耳于1934年依據(jù)民間樂曲《倒八板》整理改編的一首民族管弦樂曲。樂曲的旋律昂揚(yáng)，熱忱洋溢，鑼鼓鏗鏘有力，渲染了節(jié)日的歡騰氣氛。2022年北京奧運(yùn)會(huì)開閉幕式上就是運(yùn)用的.該曲作為背景音樂來烘托奧運(yùn)會(huì)這一全世界人民的節(jié)日的歡騰氣氛和濃郁的中國特色。

《金蛇狂舞》大班教案6

設(shè)計(jì)意圖：

龍是炎黃子孫的象征，是中國人心中神圣的形象。舞龍也是民間流傳下來的眾人皆知，又廣為流傳的民間藝術(shù)活動(dòng)。每逢重大節(jié)日、慶?；顒?dòng)的時(shí)候，我們縣區(qū)就會(huì)以舞梭龍來表達(dá)喜悅的心情。深受群眾，特別是孩子們的喜歡。常常能看到孩子們仿照著舞龍的動(dòng)作，樂此不疲。為了讓孩子們進(jìn)一步了解和喜歡本鄉(xiāng)本土的文化藝術(shù)，因此設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、援助幼兒感受民樂中激烈歡騰的氣氛，引導(dǎo)幼兒了解和喜歡我們的民族文化。

2、引導(dǎo)幼兒觀賞樂曲，辨別樂曲結(jié)構(gòu)。

3、培育幼兒與同伴相互協(xié)調(diào)協(xié)作的好習(xí)慣，體驗(yàn)舞龍的樂趣。

4、熟識(shí)歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

5、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的心情。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

用綢帶、彩帶、鞭炮、龍的圖片、梭龍道具、民樂樂器(鑼、鼓、鈸等)，裝飾活動(dòng)室四周，營造喜慶的氛圍。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)幼兒通過反復(fù)感受音樂，感知全曲旋律昂揚(yáng)，熱忱洋溢，培育幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。

2、感知樂曲的結(jié)構(gòu)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、音樂磁帶、錄音機(jī)、VCD盤。

2、樂曲圖譜。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，愛好引入。

在歡快的《喜洋洋》樂曲中，老師帶幼兒跳舞進(jìn)入活動(dòng)室入座。

二、觀賞錄像，初步感受樂曲。

看完錄像后，老師提問：

1、你們看到錄像里的人們?cè)诟墒裁?為什么要舞龍?

2、我們現(xiàn)在也一起來學(xué)著舞龍的動(dòng)作，表達(dá)一下自己的心情，好嗎?(再次播放錄像，幼兒自由表現(xiàn))

小結(jié)：舞龍是民間流傳下來的民間藝術(shù)活動(dòng)。每逢有重大節(jié)日、慶祝活動(dòng)的時(shí)候，我們縣區(qū)都會(huì)以舞梭龍來表達(dá)慶祝。

三、再次完整地觀賞樂曲。(放音樂磁帶)

觀賞后，提問：

1、聽完這首樂曲，你們心里有什么感受?

2、你最喜愛哪一部分?為什么?

小結(jié)：這首曲子的名字叫《金蛇狂舞》，是我國聞名作曲聶耳依據(jù)古老的民間樂曲《倒八板》加以改編的。這首樂曲旋律昂揚(yáng)，熱忱洋溢，表現(xiàn)一種喧鬧喜慶的氣氛，適合在歡騰喧鬧的場所播放。

3、想一想，這么喧鬧歡騰的音樂，還可以在什么時(shí)候播放?

(擴(kuò)展幼兒的生活閱歷)

四、分段觀賞，深入的理解與感受。

老師：“這首樂曲有幾段?”(三段)

1、老師出示圖譜(一)，引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊觀賞第一段音樂后，提問：“聽了這一段音樂，你感覺怎么樣?”第一段有幾個(gè)樂句?(3個(gè))我們給它取名為A段。圖譜一(略)

2、幼兒邊看圖譜(二)邊觀賞第二段音樂后，老師提問：“第二段音樂和第一段音樂相像嗎?”聽了這一段音樂感覺怎么樣?我們給這一段音樂取名為B段。

圖譜二(略)

3、幼兒邊看圖譜(三)邊觀賞第三段音樂后，老師提問：“這一段音樂與第幾段音樂相像?(A段)有哪兒不一樣嗎?”(結(jié)尾部分)第三段音樂有幾個(gè)樂句?(4個(gè))，我們給它取名為C段。

圖譜三(略)

4、老師小結(jié)：《金蛇狂舞》分三段：A、B、C段。

五、整體觀賞，自由表現(xiàn)。

1、過渡語：過幾天，就是端午節(jié)了，小伙伴們肯定會(huì)很快樂?，F(xiàn)在請(qǐng)你們選擇一樣梭龍道具或是樂器，一起舞起來吧。

2、幼兒自由選擇道具，在音樂聲中大膽創(chuàng)作表現(xiàn)。(老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒相互合作)

活動(dòng)反思：

音樂觀賞是幼兒園音樂教育中的一個(gè)重要組成部分，能有效提高幼兒對(duì)音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺技能和音樂素養(yǎng);音樂觀賞也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑，幼兒通過觀賞作品，能從中體會(huì)對(duì)生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。

《金蛇狂舞》是一節(jié)大班音樂觀賞活動(dòng)，由于它的樂曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易掌控的，于是我采納圖譜援助幼兒理解音樂形象，辨別樂曲結(jié)構(gòu)，援助孩子去體驗(yàn)音樂和表現(xiàn)音樂，解決了活動(dòng)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。另外，在進(jìn)行游戲活動(dòng)中，孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，借助道具充分利用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂，可以說孩子們已經(jīng)主動(dòng)投入并沉迷在音樂之中，他們?cè)谥鲃?dòng)的感受音樂、觀賞音樂、體驗(yàn)音樂、表現(xiàn)音樂，將活動(dòng)達(dá)到**。

整個(gè)活動(dòng)都是在老師有序的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性，達(dá)到本次活動(dòng)的目的。

俗話說：“教無定法，貴在得法”。一堂好的音樂觀賞課應(yīng)當(dāng)表達(dá)“教同學(xué)活化”的教育理念。我想，好的音樂觀賞課應(yīng)當(dāng)是一種藝術(shù)享受，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探究，一起成長!

《金蛇狂舞》大班教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

通過對(duì)比音樂、演奏音樂、表演音樂等多種形式，感受樂曲的歡快喧鬧的性質(zhì)，體驗(yàn)過年的快樂，期盼春節(jié)的到來。

熟識(shí)、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

嘗試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。

活動(dòng)預(yù)備：

過年的PPT、打擊樂器。

活動(dòng)過程：

一、對(duì)比音樂，感受樂曲喧鬧喜慶的氛圍。

1、對(duì)比兩段音樂

T：“快過年了，劉老師家要款待許多的客人，我想放點(diǎn)音樂，我找到了兩段好聽音樂，但是不知道哪段音樂比較合適，請(qǐng)你們來幫我選擇一下哪短音樂在春節(jié)放比較合適？為什么？”

2、樂曲介紹

T：“這首好聽的樂曲有一個(gè)好聽的名字《金蛇狂舞》

二、觀賞音樂，嘗試?yán)斫鈽非[喜慶的性質(zhì)

1、觀賞音樂，理解曲名

T：“誰來猜猜看“金蛇”是什么？”〔龍〕“金蛇狂舞”又是什么意思呢？”

小結(jié)：“龍是中國的象征，我們中國人都是龍的傳人，《金蛇狂舞》是在講我們過節(jié)的時(shí)候喧鬧歡騰的景象?！弊屛覀?cè)賮碛^賞一下這首金蛇狂舞〔圖片〕

2、感知打擊樂器

T：“我們?cè)跇非新牭搅四男┪覀兪熳R(shí)的的樂器聲音了嗎？”

小結(jié)：“這些小樂器有一個(gè)共同的名字叫打擊樂器?！?/p>

T：“你還在其他地方聽到過加入打擊樂器的演奏嗎？”

小結(jié)：“有興奮的事情，才會(huì)敲敲打打，樂曲中加入打擊樂器會(huì)使樂曲的節(jié)奏感更強(qiáng)了，使音樂聽起來更活潑、更喧鬧。”

三、演奏小樂器，體驗(yàn)樂曲喧鬧喜慶的氛圍

1、老師示范指揮

T：“說到打擊樂器，我看到許多小伙伴都已經(jīng)躍躍欲試想自己動(dòng)手演奏了?！?/p>

T：“認(rèn)真的先看一遍劉老師的指揮?？隙ㄒ春弥笓]才能共同合作演奏出好聽的音樂?！?/p>

2、幼兒空手練習(xí)

T：“先讓我們用小手試試看?！?/p>

3、幼兒拿樂器演奏

《金蛇狂舞》大班教案8

教材分析

《金蛇狂舞》是一首民族管弦樂曲，由我國聞名的人民音樂家聶耳創(chuàng)作。樂曲是“ABA＂3段體結(jié)構(gòu)，旋律具有鮮亮的節(jié)奏特點(diǎn)。第1段以明朗上揚(yáng)的音調(diào)呈現(xiàn)出快樂、昂揚(yáng)、奔放的情結(jié)，節(jié)奏鏘且連綿起伏：第2段為中國曲式螺絲結(jié)頂?shù)慕Y(jié)構(gòu)，上下句對(duì)答呼應(yīng)，句幅逐層減縮，速度漸漸加快，加之鑼、鼓、錢、木魚等打擊樂器的節(jié)奏烘托，使心情逐層高漲。該樂曲具有濃郁的民族風(fēng)情，情歡騰激越，表現(xiàn)出我國傳統(tǒng)節(jié)日中舞龍要獅時(shí)火熱歡騰的情景。大班的幼兒音樂觀賞技能進(jìn)一步提高，能較精確地感受性質(zhì)鮮亮、結(jié)構(gòu)適中的器樂曲。本活動(dòng)通過引導(dǎo)幼兒傾聽、感受、表現(xiàn)樂曲，理解樂曲所表達(dá)的內(nèi)容，感受樂曲中激烈的氣氛，在觀賞中獲得美的享受。

活動(dòng)目標(biāo)

1、傾聽音樂，結(jié)合舞師子、要龍燈等傳統(tǒng)文化活動(dòng)了解樂曲“ABA＂的曲式結(jié)構(gòu)，了解樂曲歡騰激越的特點(diǎn)。

2、嘗試用自由的即興動(dòng)作表演體驗(yàn)B段樂曲的對(duì)話應(yīng)答和逐步縮短的樂句結(jié)構(gòu)。

3、感受樂曲中激烈、喜慶的氛圍，萌發(fā)對(duì)傳統(tǒng)民樂的喜歡之情。

活動(dòng)預(yù)備

1、《幼兒素養(yǎng)進(jìn)展課程？音樂》CD，老師自備節(jié)慶時(shí)舞龍、要獅的視頻，彩綢，樂器，舞龍舞獅小型表演的道具等。

2、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《同新春》。

活動(dòng)建議

1、請(qǐng)幼兒完整觀賞樂曲，感受樂曲歡騰激越的特點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用心傾聽音樂，依據(jù)樂曲的節(jié)奏和旋律開展想象。提問：聽了這首音樂，你有什么感覺？你想到了什么？

2、請(qǐng)幼兒再次觀賞樂曲，初步了解樂曲“ABA”的曲式結(jié)構(gòu)，理解樂曲所表達(dá)的內(nèi)容。幼兒觀賞樂曲時(shí)，老師通過表情、手勢，鼓舞幼兒用簡約的動(dòng)作表現(xiàn)音樂節(jié)奏和旋律改變，感受兩段音樂的不同風(fēng)格。提問：你認(rèn)為這段音樂分幾部分？

3、請(qǐng)幼兒分段觀賞樂曲《金蛇狂舞》，嘗試運(yùn)用兒歌和即興動(dòng)作表演體驗(yàn)A段鏗鏘歡快、

B段對(duì)話應(yīng)答和逐步縮短的樂句特點(diǎn)。

〔1〕播放A段音樂，引導(dǎo)幼兒溝通并進(jìn)行表現(xiàn)。

提問：想一想，人們可能在干什么？可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)？

小結(jié)：這是一首表現(xiàn)各種喜慶活動(dòng)的曲子，我們可以用簡約的用綢、十字步跳躍等動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

〔2〕播放B段音樂，引導(dǎo)幼兒溝通并進(jìn)行表現(xiàn)。

提問：這段音樂聽起來有什么特點(diǎn)？像在干什么？請(qǐng)小伙伴們邊聽音樂邊朗通詩歌《鬧新春》吧。

引導(dǎo)幼兒在傾聽音樂的基礎(chǔ)上嘗試將學(xué)過的兒歌〖鬧新春》與B段音樂相匹配進(jìn)一步感受

B段對(duì)話應(yīng)答和樂句縮短的特點(diǎn)。

鼓舞幼兒念兒歌時(shí)輔以拍腿、拍肩等動(dòng)作來感受節(jié)奏改變。

4、引導(dǎo)幼兒完整地表現(xiàn)樂曲，感受樂曲激烈喜慶的氛圍，激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)民樂的喜歡。引導(dǎo)幼兒結(jié)伴協(xié)商，想象音樂情節(jié)，依據(jù)已有閱歷和愛好選擇表現(xiàn)方式合作

演，如舞龍要獅表演、樂器演奏、自由舞蹈等，進(jìn)一步感受樂曲激烈、喜慶的氛圍，激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)民樂的喜歡之情。

《金蛇狂舞》大班教案9

活動(dòng)目標(biāo)

1、傾聽《金蛇狂舞》，感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)，并嘗試用舞龍游戲的形式表現(xiàn)樂曲激烈歡騰的氣氛。

2、在配樂兒歌朗誦的援助下，學(xué)習(xí)用兩種不同的樂器進(jìn)行表演。體驗(yàn)B段樂曲的對(duì)話應(yīng)答結(jié)構(gòu)和逐步縮短的樂句結(jié)構(gòu)。

3、在樂隊(duì)表演時(shí)，既要留意與本組同伴的協(xié)作，又要留意與其他組同伴的協(xié)調(diào)。

4、感受音樂的歡快激烈的心情。

5、通過整體觀賞音樂、圖片和動(dòng)作，援助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

重難點(diǎn)

體驗(yàn)B段樂曲的對(duì)話應(yīng)答結(jié)構(gòu)和逐步縮短的樂句結(jié)構(gòu)。

活動(dòng)預(yù)備

1、觀看舞龍的錄像以及幼兒用書《金蛇狂舞》，豐富幼兒的有關(guān)閱歷。

2、事先學(xué)習(xí)兒歌："一二三四五六七，七六五四三二一。正月里來鬧新春，龍燈耍得快又急。一二三四五，來跳獅子舞。一二三，來敲鑼。三二一，來打鼓。咚咚咚鏘咚鏘咚鏘，咚鏘咚鏘咚;鏘鏘乙鏘乙咚鏘，乙鏘乙咚鏘。"3、碰鈴和圓舞板(數(shù)量均為幼兒人數(shù)的一半)。

4、音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程

1、老師引導(dǎo)幼兒完整地觀賞樂曲《金蛇狂舞》，感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。

老師引導(dǎo)幼兒回憶兒歌，引出活動(dòng)內(nèi)容。

師：前兩天我們學(xué)習(xí)了一首有趣的兒歌，師怎么念的?

老師引導(dǎo)幼兒完整地傾聽樂曲《金蛇狂舞》。

師：老師這兒有一首曲子，