9.1守護生命教學設計

2016年七年級道德與法治冊備課教課9.1守護生命

主人

備地

時學目

情態(tài)和價觀標能目知目

培健生活意識樹立珍視生維護健康積情追求真善美,弘優(yōu)傳統文化發(fā)揚民族精神的愛國情懷。學珍生命的一些具體法掌握基本的自救自方法。了愛身體和養(yǎng)護精神一些基本識。重難

知愛身體的重要性。握一些自自護的常和方法，提高自保護的意和能力。守精更需要關注精神養(yǎng)護。學

自學法、小組討論法表演法

教

啟式講授法課1、學填寫課前自主學，進行預。準2、根課程標準，設計題與活動制作課件。教

學

過

程

個

案一導新課、出示一圖（魔怪死，可以重來），提問：現實的人能像游戲的物一樣有很多條命嗎？身的人死了會活過嗎

方二播放里約奧個杰出運動員頻導入：他們雖殘了但他們、導入：命寶貴的，命對每個來說只有一次，們要珍視命，珍生追求人生守生。（板書課題）二自學習教材99—104內容，思下問題：怎樣守護生命？怎樣愛護身體？你知道哪些自救自護方法？為什么要養(yǎng)護精神？怎樣養(yǎng)護精神？（生學，教師視督促）三學新課（教師引導織學生學）過：護生命，包括哪方面呢？：愛護身和養(yǎng)護精神。（）護身體、愛護身，要關心身的狀況，成健康的生活方（）下面我想對同學進一下采訪

幸的種可能他們精風貌值得我學。方二P100的①

你天上來上學吃早飯嗎你每天都按吃早飯嗎?不吃早飯或早

例小偉因為常飯不對你有什么影響

夜比一天突然②

你過了玩游戲或看球熬夜的經嗎對你有什么影響

暈。③

你常小食品或喝碳酸料對你有什么影響

提小偉的問題

④

你價下自己的生活方健康嗎？

在？（）感悟格言，得出論護生命首先要關自己的身體。關身體的況養(yǎng)成健康的生活式，是一對生命負任的態(tài)度、出示三圖，提問：三張圖片訴我們什么？答要注自己的內在感，珍視自的肉體生。

針小的情況，請合己的生活談生中我們應該么才能有利、增強安意、自我保意識，提安全防范能力，握一些基的自于己成長呢？救護法（）探究與分享：分小組討論并織進行一次自救護的模擬練。第組學會報警第組發(fā)生地震

第組第組

發(fā)火發(fā)交事故

注此處可根據情擇第組發(fā)生電梯事故

第組發(fā)生校園欺凌（）學生展示演練后師據情況有擇的展示關素材。如果學表演非好，就不再展示己準備的材，直接擊火災圖片，超接到張幻燈片，進行知識結、如何愛身呢？①

關身的狀況，養(yǎng)成健的生活方。②

關自的內在感受，珍自己的肉生命。③

我需增強安全意識、我保護意，提高安防范能力，掌握些基的救自護方法。（）護精神、出示貝芬簡介，讓生明白貝多芬是他的精神勝命運譜出了命交響曲”，從而出下節(jié)內“養(yǎng)護精”。提：們?yōu)槭裁匆B(yǎng)護神？、閱讀教102頁集中營遺存兒畫作思：（）在集中營里，女家利德為什要教孩子們畫花、人物和外的風？（）人們?yōu)槊催@些兒童的繪畫作稱人類文化皇冠上的鉆石？守護精神家園（）多媒體播放G20峰會文藝演出提問：視頻中有些中國的統文化（）活動：在日常生活中我們可以從哪些方面豐自己的精神生活說你體驗和感受。（）在學生回答展示，示35—張幻燈片，讓學生思考：開這些活有么意義？答每民族都有自己獨的傳統文，我們每人的精神生命都淌著

民文的血脈，離不開秀傳統文的滋養(yǎng)。護精神家園，我不能丟優(yōu)的民族文化，需在個人精世界的充中發(fā)揚民族精神、知識總：們如何養(yǎng)精神？①

養(yǎng)精，需要物質的支，但不完受物質生條件和外部環(huán)境支持②

養(yǎng)精，離不開優(yōu)秀傳文化的滋，需要在人精神世界的充中發(fā)民精神。（）展空間：天的生活里，你如何合理排自己的時間？飯