八年級(jí)思品上冊(cè)知識(shí)樹-課件

八年級(jí)上冊(cè)

研說(shuō)教材奈曼旗東明中學(xué)宋麗紅研說(shuō)流程知識(shí)結(jié)構(gòu)編排體例評(píng)價(jià)建議編寫意圖教學(xué)建議說(shuō)建議說(shuō)教材說(shuō)課標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)課程資源開發(fā)利用一說(shuō)課標(biāo)課標(biāo)要求知識(shí)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)能力目標(biāo)1知道孝敬父母是傳統(tǒng)美德。3了解文化多樣性豐富性正確進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交往。2正常交往、友好交友、理解教師4文明交往競(jìng)爭(zhēng)與合作。1提高自我思考和辨析是非能力。3學(xué)會(huì)分析、體驗(yàn)、概括的能力；提高與師生交往的能力。2體驗(yàn)文化的多樣性和豐富性，提高鑒賞能力。2學(xué)會(huì)交往，培養(yǎng)真誠(chéng)、友好、善良、開朗的性格。1樹立是非觀念，增強(qiáng)責(zé)任觀念。3敢于競(jìng)爭(zhēng)、善于競(jìng)爭(zhēng)與合作。八年上冊(cè)思想品德第1單元相親相愛的一家人第2單元師友結(jié)伴同行第3單元我們的朋友遍天下第4單元交往藝術(shù)新思維愛在屋檐下我與父母交朋友同儕攜手共進(jìn)老師伴我成長(zhǎng)多元文化“地球村”網(wǎng)絡(luò)交往新空間競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏友好交往禮為先八年級(jí)上冊(cè)知識(shí)樹教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)心有他人天地寬誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)我與父母交朋友愛在屋檐下相親相愛一家人

我知我家我愛我家難報(bào)三春暉學(xué)生探討分析產(chǎn)生矛盾和沖突的原因，學(xué)會(huì)辯證的思考問題，以愛的方式回報(bào)父母的愛，并結(jié)合具體問題探究成功溝通的方法。愛灑心間孝親敬長(zhǎng)是天職嚴(yán)也是一種愛兩代人的對(duì)話交往講藝術(shù)架起理解的橋梁

成長(zhǎng)也會(huì)有煩惱逆反心理有危害內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)探究第一單元善與父母相溝通老師伴我成長(zhǎng)同儕攜手共進(jìn)師友結(jié)伴同行同學(xué)朋友男生女生本單元以“伴”字突出交往中平等模式，及其人際關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。讓我們蕩起雙槳把握青春把握情感我知我?guī)熚覑畚規(guī)熤鲃?dòng)溝通健康成長(zhǎng)共筑師生情感橋梁師生交往新概念

我給老師畫個(gè)像我愛我的老師內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)探究第二單元交往的劇場(chǎng)，成長(zhǎng)的舞臺(tái)與友同行我的人際圈友好交往禮為先競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏心有他人天地寬誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)禮儀展風(fēng)采禮貌顯魅力競(jìng)爭(zhēng)？合作？合作！競(jìng)爭(zhēng)！海納百川有容乃大換位思考與人為善做誠(chéng)信的人誠(chéng)信是金

交往藝術(shù)新思維平等尊重你我他內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)第四單元心有他人天地寬誠(chéng)誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)生活化實(shí)踐性思想品德編寫意圖開放性時(shí)代性設(shè)置實(shí)踐平臺(tái)、提升生活經(jīng)驗(yàn)、促進(jìn)身心健康探究式活動(dòng)開放性情境事例選擇圖片選用活動(dòng)設(shè)置現(xiàn)實(shí)生活為載體學(xué)生成長(zhǎng)為主線第1單元相親相愛的一家人第2單元師友結(jié)伴同行第3單元我們的朋友遍天下第4單元交往藝術(shù)新思維愛在屋檐下我與父母交朋友同儕攜手共進(jìn)老師伴我成長(zhǎng)多元文化“地球村”網(wǎng)絡(luò)交往新空間競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏友好交往禮為先八年級(jí)上冊(cè)思想品德教材整合

第一單元相親相愛一家人

第二單元師友結(jié)伴同行

第三單元我們的朋友遍天下

第四單元交往藝術(shù)新思維承上啟下教材知識(shí)整合初中思想品德立體整合法律心理國(guó)情七年級(jí)自我發(fā)展八年級(jí)他人、集體九年級(jí)國(guó)家、社會(huì)道德三大板塊、四方面內(nèi)容與家庭有關(guān)的知識(shí)學(xué)段縱向知識(shí)聯(lián)系學(xué)段聯(lián)系家庭保護(hù)七年級(jí)下冊(cè)《法律護(hù)我成長(zhǎng)》使未成年人的合法權(quán)益免受來(lái)自家庭的侵害，為未成年人的健康成長(zhǎng)提供適宜的家庭環(huán)境我與家庭交往八年級(jí)上冊(cè)《相親相愛一家人》八年級(jí)下冊(cè)《財(cái)產(chǎn)留給誰(shuí)》家庭財(cái)產(chǎn)繼承法定繼承人、繼承順序等內(nèi)容與義務(wù)有關(guān)的知識(shí)學(xué)段縱向知識(shí)聯(lián)系學(xué)段聯(lián)系七年級(jí)下冊(cè)《法律護(hù)我成長(zhǎng)》父母或其他監(jiān)護(hù)人要履行對(duì)未成年人撫養(yǎng)的義務(wù)八年級(jí)上冊(cè)《相親相愛一家人》父母有撫養(yǎng)教育子女的義務(wù)八年級(jí)下冊(cè)《我們應(yīng)盡的義務(wù)》公民的義務(wù)以及履行義務(wù)的要求九年義務(wù)教育學(xué)生履行受教育義務(wù)八年級(jí)下冊(cè)《珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)》九年級(jí)全一冊(cè)《參與政治生活》維護(hù)國(guó)家安全是我們的義務(wù)老師伴我成長(zhǎng)同儕攜手共進(jìn)師友結(jié)伴同行

同學(xué).朋友男生.女生讓我們蕩起雙槳把握青春把我情感促進(jìn)人際溝通與友同行主動(dòng)溝通健康成長(zhǎng)我知我?guī)熚覑畚規(guī)煄熒煌掠^念共筑師生情感橋梁第二單元教學(xué)方法：教師應(yīng)在“做中學(xué)”這一基本理念指導(dǎo)下設(shè)計(jì)自己的教學(xué)方法。多采用活動(dòng)教學(xué)、情境教學(xué)、案例教學(xué)等教學(xué)策略，結(jié)論部分應(yīng)多由學(xué)生得出。人際狀況認(rèn)知我的人際圈我愛我的老師我給老師畫個(gè)像日常生活中的老師信息時(shí)代的老師培養(yǎng)人格的老師夸夸我的老師高尚的人格新型師生關(guān)系傳統(tǒng)師生關(guān)系溝通方法交往禮儀主動(dòng)溝通積極與同學(xué)交往用適當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往網(wǎng)絡(luò)交往新空間多元文化“地球村”我們的朋友遍天下世界文化之旅做友好往來(lái)的使者豐富多彩的文化和諧的文化樂章搭起文化的橋梁開放的胸懷網(wǎng)絡(luò)上的人際交往網(wǎng)絡(luò)交往一把鋒利的雙刃劍學(xué)會(huì)自我保護(hù)享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往第三單元網(wǎng)絡(luò)溝通無(wú)極限遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則教學(xué)學(xué)法：1通過搜集資料、材料交流、課堂討論等方法，感受文化的多樣性和豐富性，樹立對(duì)文化差異的正確態(tài)度。2、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)交往新空間這一節(jié)時(shí)應(yīng)采用調(diào)查結(jié)果分析法、情景案例分析法、經(jīng)驗(yàn)分享法、討論法、總結(jié)法自主學(xué)習(xí)合作交流精講點(diǎn)撥有效訓(xùn)練新知探索課綜合復(fù)習(xí)課測(cè)試講評(píng)課時(shí)政點(diǎn)評(píng)課綜合探究課高效課堂創(chuàng)新模式課前預(yù)習(xí)課內(nèi)探究課后延伸

三說(shuō)建議評(píng)價(jià)建議-評(píng)價(jià)什么如何評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的理解運(yùn)用價(jià)學(xué)生是否形評(píng)成了良好公民應(yīng)具有的態(tài)度能力價(jià)值觀觀察談話描述性評(píng)語(yǔ)項(xiàng)目評(píng)價(jià)考試課程資源的開發(fā)與利用文本資源音像資源實(shí)物資源人力資源錄音錄像宣傳照片網(wǎng)絡(luò)共享校本課程報(bào)紙雜志文化館博物館自身發(fā)展集體合作手抄報(bào)黑板報(bào)時(shí)政新聞鄉(xiāng)土材料課程資源的開發(fā)與利用