2022語文新課標(biāo)思維導(dǎo)圖(附新舊對比變化)_第1頁
2022語文新課標(biāo)思維導(dǎo)圖(附新舊對比變化)_第2頁
2022語文新課標(biāo)思維導(dǎo)圖(附新舊對比變化)_第3頁
2022語文新課標(biāo)思維導(dǎo)圖(附新舊對比變化)_第4頁
2022語文新課標(biāo)思維導(dǎo)圖(附新舊對比變化)_第5頁
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語文新課標(biāo)4大變化4大核心素養(yǎng)核心素養(yǎng)是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)逐步形成的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力,是課程育人價值的集中體現(xiàn)。義務(wù)教育語文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng),是學(xué)生在積極的語文實踐活動中積累、建構(gòu)并在真實的語言運用情境中表現(xiàn)出來的,是文化自信和語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造的綜合體現(xiàn)。1.文化自信文化自信是指學(xué)生認(rèn)同中華文化,對中華文化的生命力有堅定信心。通過語文學(xué)習(xí),熱愛國家通用語言文字,熱愛中華文化,繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化,關(guān)注和參與當(dāng)代文化生活,初步了解和借鑒人類文明優(yōu)秀成果,具有比較開闊的文化視野和一定的文化底蘊。2.語言運用語言運用是指學(xué)生在豐富的語言實踐中,通過主動的積累、梳理和整合,初步具有良好語感;了解國家通用語言文字的特點和運用規(guī)律,形成個體語言經(jīng)驗;具有正確、規(guī)范運用語言文字的意識和能力,能在具體語言情境中有效交流溝通;感受語言文字的豐富內(nèi)涵,對國家通用語言文字具有深厚感情。3.思維能力思維能力是指學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的聯(lián)想想象、分析比較、歸納判斷等認(rèn)知表現(xiàn),主要包括直覺思維、形象思維、邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)造思維。思維具有一定的敏捷性、靈活性、深刻性、獨創(chuàng)性、批判性。有好奇心、求知欲,崇尚真知,勇于探索創(chuàng)新,養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣。4.審美創(chuàng)造審美創(chuàng)造是指學(xué)生通過感受、理解、欣賞、評價語言文字及作品,獲得較為豐富的審美經(jīng)驗,具有初步的感受美、發(fā)現(xiàn)美和運用語言文字表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力;涵養(yǎng)高雅情趣,具備健康的審美意識和正確的審美觀念。6個學(xué)習(xí)任務(wù)群義務(wù)教育語文課程內(nèi)容主要以學(xué)習(xí)任務(wù)群組織與呈現(xiàn)。設(shè)計語文學(xué)習(xí)任務(wù),要圍繞特定學(xué)習(xí)主題,確定具有內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)的語文實踐活動。語文學(xué)習(xí)任務(wù)群由相互關(guān)聯(lián)的系列學(xué)習(xí)任務(wù)組成,共同指向?qū)W生的核心素養(yǎng)發(fā)展,具有情境性、實踐性、綜合性。義務(wù)教育語文課程按照內(nèi)容整合程度不斷提升,分三個層面設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)群,其中第一層設(shè)“語言文字積累與梳理”1個基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群,第二層設(shè)“實用性閱讀與交流”“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達”“思辨性閱讀與表達”3個發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群,第三層設(shè)“整本書閱讀”“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”2個拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群。根據(jù)學(xué)段特點,學(xué)習(xí)任務(wù)群安排可有所側(cè)重。語文新課標(biāo)新舊對比變化2022年版2011年版一、課程性質(zhì)二、課程理念三、課程目標(biāo)(一)核心素養(yǎng)內(nèi)涵(新增)(二)總目標(biāo)(三)學(xué)段要求四、課程內(nèi)容(一)主題與載體形式(新增)

(二)內(nèi)容組織與呈現(xiàn)方式(新增)五、學(xué)業(yè)質(zhì)量(新增)(一)學(xué)業(yè)質(zhì)量內(nèi)涵(二)學(xué)業(yè)質(zhì)量描述六、課程實施(一)教學(xué)建議(二)評價建議(三)教材編寫建議(四)課程資源開發(fā)與利用(五)教學(xué)研究與教師培訓(xùn)(新增)附錄附錄1

優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目附錄2

關(guān)于課內(nèi)外讀物的建議附錄3

關(guān)于語法修辭知識的說明附錄4

識字、寫字教學(xué)基本字表附錄5

義務(wù)教育語文課程常用字表第一部分前言一、課程性質(zhì)二、課程基本理念三、課程設(shè)計思路第二部分課程目標(biāo)與內(nèi)容一、總體目標(biāo)與內(nèi)容二、學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容

第三部分實施建議一、教學(xué)建議二、評價建議三、教材編寫建議四、課程資源開發(fā)與利用建議附錄附錄

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