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文檔簡介
作業(yè)治療試題及答案【篇一:作業(yè)治療學復習題】作業(yè):是指作業(yè)活動的總稱。一般被視為在一個人的生活里有獨特的意義和目的的活動。作業(yè)沒有特定形式,任何活動只要符合對人類個體有意義的定義就可被視為作業(yè)。作業(yè)活動關心的是生物-心理-社會的范疇.作業(yè)療法:是一個獨立的康復治療專業(yè)。是一個獨立的康復治療專業(yè)。是協(xié)助殘疾者和患者選擇(choose)、參與(engagement)、應用(apply)有目的性和有意義的活動,去預防、恢復或減少與生活有關的功能障礙(自理、工作、游戲/休閑);及促進最大程度的功能。.活動:通常是指有目標及指定的工作,對參與者是有意義,并且與多項任務有關.作業(yè)表現(xiàn):作業(yè)表現(xiàn)主要是指日常生活活動、工作/生產(chǎn)力、及休閑這三個方面的活動。.作業(yè)治療評估:是應用康復醫(yī)學方法對殘疾者或功能障礙者的殘存功能或恢復潛力進行評估,制定作業(yè)治療計劃,對作業(yè)治療結(jié)果及隨訪結(jié)果進行綜合分析的過程。.任務分析:是指分析個人活動和行為構(gòu)成、行為場景之間的動態(tài)關系,是對一項日常生活活動、工作生產(chǎn)活動或休閑娛樂活動的基本行為構(gòu)成以及患者完成該活動所應具備行為場景的一個分析認識的過程。.活動分析:是指在治療過程中評估治療性活動中患者的主動性和行為構(gòu)成,是對一項治療性活動的基本行為構(gòu)成以及患者能夠完成該活動所應具備的功能水平的一個分析認識的過程。.活動范疇:是指人類的所有基本活動,其包含為日常生活活動、工作生產(chǎn)活動和休閑娛樂活動。.行為構(gòu)成:是指活動中每一項動作的基本構(gòu)成要素,包括動作的基本步驟、運動類型和所需的基本功能等。.手功能康復:手功能康復是通過專業(yè)的治療,促進患者最大限度地恢復或代償手和上肢的功能。.力性抓握:力性抓握是拇指活動與無名指和小指屈曲對抗用力所致的動作,是拇指與尺側(cè)手指(無名指和小指)相互運動的結(jié)果。.認知障礙:有多方面的表現(xiàn),如判斷、記憶、注意、推理、抽象思維、排列順序的障礙等,臨床上,以注意、記憶障礙多見。.注意力:一般是指人們集中于某種特殊內(nèi)、外環(huán)境刺激而不被其他刺激分散的能力。.記憶力:是一種動態(tài)過程,一般是指既往經(jīng)歷、信息地獲得、保留與提取。它涉及到編碼、貯存和提取三個過程。.工作康復:工作康復的定義是指利用現(xiàn)代康復的手段和技術,為工傷工人提供醫(yī)療康復、職業(yè)康復等服務,最大限度地恢復和提高他們的身體功能和生活自理能力,盡可能恢復或提高傷殘職工的職業(yè)勞動能力,從而促進工傷工人重返工作崗位。.助記術:助記術是有助于學習和回憶已學過知識的技術,它也是一個使得人們更有效地組織、儲存和提取信息的系統(tǒng)。.遠程康復:也稱之為電子康復(e-rehabilitation)或在線康復(onlinerehabilitation),是指應用電腦、交流和信息技術改善功能障礙者、殘疾者享受康復服務的權力,支持獨立的生活。.知覺障礙:知覺障礙是指在感覺傳導系統(tǒng)完整的情況下大腦皮質(zhì)特定區(qū)域?qū)Ω杏X刺激的認識和整合障礙。.失用癥:失用癥是指在無肌力下降、肌張力異常、運動協(xié)調(diào)性障礙、感覺缺失、視空間障礙、語言理解障礙、注意力差或不合作等情況下,不能正確地運用后天習得的運動技能進行目的性運動的運用障礙。.格斯特曼綜合征:當雙側(cè)手指失認同時合并左右分辨障礙、失寫、失算時稱為格斯特曼綜合征。.單側(cè)忽略:單側(cè)忽略又稱單側(cè)空間忽略、單側(cè)不注意或單側(cè)空間失認,是指對來自損傷半球?qū)?cè)的刺激無反應,主要以視覺形式表現(xiàn),也可以表現(xiàn)在近體空間的觸覺及空間表象上。.失認癥:失認癥是指非感覺器官功能不全或智力低下、意識不清、注意力不集中、言語困難以及對該物不熟悉等原因,而是由于大腦損傷,不能通過相應的感官感受和認識以往熟悉的事物,但仍可以利用其他感覺途徑對其進行識別的一類癥狀。.視覺辨別功能障礙:指觀察兩者之間或自己與兩個或兩個以上物體之間的空間位置關系和距離的障礙。.感覺統(tǒng)合:是指大腦將從身體各種感覺器官傳來的感覺信息,進行多次組織分析、綜合處理,做出正確決策,使整個機體和諧有效的運作。.感覺統(tǒng)合失調(diào):是指大腦不能有效地整合感覺信息,從而導致兒童產(chǎn)生一系列的行為問題,表現(xiàn)為學習、專注力、姿勢控制、小肌肉協(xié)調(diào)、情緒、生活功能等多方面的功能障礙。.適應性反應:適應性反應是個體對自己的身體與環(huán)境接觸后產(chǎn)生的、能自然地協(xié)助控制身體、感覺、情感的行為反應,即成功地回應環(huán)境挑戰(zhàn)的反應。.動作障礙:在處理一種或一種以上感覺時發(fā)生了缺陷,導致動作完成過程中發(fā)生問題,動作計劃能力障礙,不能完成或完成不好協(xié)調(diào)性、計劃性的動作。.感覺調(diào)節(jié)障礙:個體不能將警覺狀態(tài)調(diào)整到合適于活動所需的水平,不能對感覺刺激作出正確反應稱為感覺調(diào)節(jié)障礙。.壓力治療:是指通過對人體體表施加適當?shù)膲毫?,以預防或抑制皮膚瘢痕增生,防治肢體腫脹的治療方法。.節(jié)省體能技術:通過利用人體功效學原理,結(jié)合身體功能狀態(tài),通過合適的姿勢、正確的活動方法或使用輔助器具和輔助技術,以減少體能消耗和預防并發(fā)癥的技術和方法。二、選擇題.下列哪項不是作業(yè)活動a.睡眠活動b,學業(yè)活動c,沒有受薪工作d自我照料e,以上皆是.下列哪項不是社會心理作業(yè)治療的服務對象a.精神分裂癥b抑郁癥c,躁狂癥d截癱e.思覺失調(diào).下列哪項不屬于休閑活動a.看電視b.打太極c,跑步d.修飾e.閑聊.作業(yè)活動的層次不包括a.能力/技巧b?角色c.環(huán)境d?任務e.行動.在環(huán)境之中,哪項是屬于人類環(huán)境a.輔助溝通方法b家居改造c.康復支架d.家人照料e.日常生活輔助器具.哪項不是發(fā)育性作業(yè)治療的工作內(nèi)容a,認知訓練b,行為療法c.bobath療法d,感覺統(tǒng)合e.以上皆是.哪項不是作業(yè)治療過程的基本的步驟a.設定長期目標b,治療的實施c,再評定d.不需短期目標e.評定8.a.哪項不是作業(yè)治療的定義幾個重要成分作業(yè)治療是一項手法b以作業(yè)活動作為治療媒介c.動作業(yè)可作為作業(yè)治療的最終目的d.要求患者主動參與治療活e.最終目的是改善殘疾和殘障、使人可參與及對社會作出貢獻9.在作業(yè)治療評估的目的中,哪項是患者最關注的a.確定病傷殘者的功能障礙b,確定病變功能或殘余功能c.制定康復目標d.比較治療方案優(yōu)劣e.判定治療效果.作業(yè)治療評估是臨床康復評定的一部分,除通??祻凸δ茉u定的基本內(nèi)容外,作業(yè)治療評估更強調(diào)哪項a.患者整體活動的獨立性b.患者肢體功能的水平c.患者的認知狀況d.患者對治療活動的配合程度e.患者的肌力評估.臨床上初診時,作業(yè)治療師首先應該進行哪項評估a.任務分析b.肌力評估c.關節(jié)活動度評估d.肌張力評估e.滿意度評估.在患者治療的哪個階段需要活動分析a.初診時b,治療開始c,治療中d,治療后e,治療全過程.作業(yè)治療師在臨床治療中應該采用以下哪項評估方法a.任務分析b.活動分析c,徒手肌力評估d,關節(jié)活動度評估e.活動分析和運動功能評估.以下哪項評估有利于評估患者的日常生活活動a.任務分析b.活動分析c.徒手肌力評估d.關節(jié)活動度評估e.活動分析和運動功能評估.以下哪項評估有利于評估患者在治療中的治療性活動a.任務分析b,活動分析c,徒手肌力評估d,關節(jié)活動度評估e.任務分析和運動功能評估.以下哪項活動不需要任務分析a.患者的既往活動b.患者的日常生活活動c.患者的工作生產(chǎn)活動d.患者的休閑娛樂活動e.患者的獨立活動.患者去商場購物需要趕公交車,趕公交車的活動按照美國作業(yè)治療術語應是什么a.社會化活動b.功能性交流c.功能性轉(zhuǎn)移d,社區(qū)內(nèi)轉(zhuǎn)移e.緊急反應.人類接受外界刺激后,將刺激信號翻譯為感覺的功能是什么a.感覺意識b,感覺過程c,知覺過程d,感覺反應e,感覺傳導.以下哪項不是神經(jīng)肌肉骨骼的功能a.姿勢控制b,姿勢定位c,雙側(cè)整合運動d,運動控制能力e,定向定位.活動分析之不同于任務分析原因之一是只評估以下哪項a.行為構(gòu)成b.行為場景c.趣味性d.活動范疇e.成就感.職業(yè)評定中手靈活性主要是指以下哪項a.用手分辨物體形狀的能力b,視力控制手部運動的能力c.手指的小肌群控制能力d.操作小型工具的能力e,手腕姿勢控制的能力.下列哪項是作業(yè)治療師的核心技能a.活動分析b.關節(jié)松動術c.心理治療d,矯形技術e.計算機a..下列哪項不是進行活動分析的目的a.為治療師提供全面理解活動行為的方法b,了解從事活動所需要的設備、用具和材料、花費、時間、空間及人員c.通過適應和改造設備、環(huán)境及簡化活動,來確定轉(zhuǎn)換活動的方式d,在選擇可滿足特殊需要的活動時,練習解決問題的技能e.為了達到治療目標.屬于工作及生產(chǎn)性活動的是a.穿衣b,功能性移動c.購物d.修飾e,維持健康.穿/脫上衣的動作成分不包括a.使用后折疊好農(nóng)服b.把患側(cè)上肢和手穿進/脫出正確袖管c,把衣領拉到/脫到健肩d,把衣領拉到/脫到患肩e,穿上/脫下健側(cè)上肢袖管.以下不屬于治療性作業(yè)活動的是a.adl活動b.縫紉c.制作矯形器d.折紙e.下棋.以下主要用于肌耐力訓練的治療性作業(yè)活動的是a.書法欣賞b.聽音樂c?拉鋸作業(yè)d.折紙e.電腦游戲
.以下可改善r()m的作業(yè)活動是a.園藝欣賞b,唱歌c.聽音樂d.書法欣賞e.書法.以下適合手抓握功能欠佳的偏癱患者進行活動調(diào)節(jié)的是a.加長工具手柄b.加細工具手柄c.加重工具重量d.加粗工具手柄e,不鼓勵使用患手.為改善動態(tài)站立平衡功能,以下活動最為合適的是a.音樂欣賞b.舞蹈c.鋸木d.手迷宮e.紙牌游戲.可減輕疼痛的作業(yè)活動不包括下列的a.音樂欣賞b.泥塑作業(yè)c.繪畫d.鋸木e.紙牌游戲.對治療性作業(yè)活動的修改和調(diào)整不包括以下哪項a.工具的調(diào)整b.材料的調(diào)整c,體位或姿勢的調(diào)整d.治療量的調(diào)整e.與患者的溝通.以下不屬于木工作業(yè)的特點的是a.方便b.實用c.強度不可調(diào)節(jié)d.安全e.易于操作.以下不屬于音樂療法的內(nèi)容的是a.音樂欣賞b,樂器演奏c,聲樂歌唱d.音樂創(chuàng)作e.卡拉Ok.使用筷子夾持跳棋進行訓練達不到哪項目的a.提高手的靈活性b,提高adl能力c,提高注意力d,改善思維能力e.宣泄情緒.尺神經(jīng)損傷手會表現(xiàn)為以下哪種情況a.“爪形手”畸形b.a.“爪形手”畸形b.“垂腕”畸形c.“猿手”畸形d.“鏟形手”畸形e,痙攣屈曲畸形.橈神經(jīng)損傷手會表現(xiàn)為以下哪種情況e.痙攣屈曲畸形a.“爪形手”畸形b.a.“爪形手”畸形b.“垂腕”畸形c.“猿手”畸形d.“鏟形手”畸形.中樞神經(jīng)系統(tǒng)損傷手會表現(xiàn)為以下哪種情況a.“爪形手”畸形b,“垂腕”畸形c,“猿手”畸形d.“鏟形手”畸形e,痙攣屈曲畸形.手損傷后的運動功能障礙不包括以下哪項a,肌肉癱瘓b,肌張力低下c,感覺過度d,肌肉萎縮e,肌張力增高.手損傷后的感覺功能障礙不包括以下哪項a.疼痛b,感覺缺失c.感覺敏感d.感覺減退e.感覺喪失.手損傷后的自主神經(jīng)功能障礙不包括以下哪項a.少汗無汗b.色澤紫紺c.皮溫改變d.指甲脆裂e.手指缺失.手評估過程中以下哪項是錯誤的a.嚴格按照規(guī)范的標準方法實施b.必須要有高科技的電子設備c,準確及時的記錄評估的結(jié)果d.治療中每周應該至少評估一次e.可以采用特殊的圖表來記錄.如手握筆姿勢是指手的何種姿勢a.功能位b.休息位c,保護位d?握拳位e,分指位.如手中握球姿勢是指手的何種姿勢a.功能位b.休息位c,保護位d?握拳位e,分指位.類風濕關節(jié)炎所致手的畸形是哪種【篇二:作業(yè)治療操作題庫】txt>1.日常生活活動能力慨念?日常生活活動能力訓練的目的?日常生活活動能力訓練的原則?日常生活活動能力訓練的訓練內(nèi)容?移動障礙的康復訓練的內(nèi)容包括?移動障礙的康復訓練的注意事項?進食障礙的康復訓練的的注意事項?修飾障礙的康復訓練的注意事項?穿上衣、褲子、鞋、襪障礙的康復訓練的注意事項?.洗澡障礙的康復訓練的注意事項?.家務活動障礙的康復訓練的注意事項?.家務活動障礙的康復訓練的包括?.如廁障礙的注意事項?.adl訓練注意事項?日常生活活動能力訓練操作問答題答案.日常生活活動能力慨念?答:日常生活活動能力是維持一個人的日常生活活動所必須的基本作業(yè),即人們?yōu)榱诉_到獨立生活而每天必須反復進行的最基本的、最具共同性的活動,包括衣、食、住、行、個人衛(wèi)生及與他人的交往等基本活動。.日常生活活動能力訓練的目的?答:充分發(fā)揮其主觀能動性,提高其自信心,重建獨立生活的激情。調(diào)動并挖掘潛力。達到生活自理或把依賴他人降低到最低限度。改善患者的軀體功能。找出存在的主要問題及如何解決。利用輔助性裝置和用具,達到最大限度的生活自理能力。.日常生活活動能力訓練的原則?答:調(diào)動患者及家屬參與訓練的積極性。找出影響其獨立生活的主要問題,提出訓練目標。以目標為中心,滿足社會角色與個人需求。由易到難,從簡單到復雜,突出重點。盡量在真實的環(huán)境下進行訓練。訓練時間最好與作息時間相一致。提高活動的技巧性。.日常生活活動能力訓練的訓練內(nèi)容?答:1.移動障礙的康復訓練。2.進食障礙的康復訓練3.修飾障礙的康復訓練。4.穿上衣障礙的康復訓練。5.穿褲子、鞋、襪障礙的康復訓練。6.洗澡障礙的康復訓練。7.如廁障礙的康復訓練。8.家務活動障礙的康復訓練。.移動障礙的康復訓練的內(nèi)容包括?答:坐位平衡、站立與坐下、床-椅之間的轉(zhuǎn)移及輪椅活動、室內(nèi)外行走、乘坐交通工具.移動障礙的康復訓練的注意事項?.進食障礙的康復訓練的的注意事項?答:為患者提供良好的進食環(huán)境,進食前如有活動的義齒應取下。進食時要端坐于桌前,頭頸部處于最佳的進食位置。偏癱手臂置于向前的位置靠近餐具。進食時應是患者心情放松,注意觀察患者咀嚼能力和吞咽能力,以避免進食時的嗆咳發(fā)生。必要時提供防掉墊、萬能袖套、合適的刀叉又把手的杯子、防流盤子等進食輔助具。如單手用勺進食時可以使用特制的碟擋,碟子下面加墊濕毛巾或膠皮或利用帶負壓吸盤的碗,起到防滑作用。為了便于抓握餐具,還可用毛巾纏繞餐具手柄起到加粗作用。盡可能讓患者用健手把食物放在患手中,再由患手將食物放于口中,訓練健、患手功能的轉(zhuǎn)換,最后過度到學會使用患手。.修飾障礙的康復訓練的注意事項?答:修飾必需的工具都應放在患者伸手容易夠到的地方。從安全考慮,鼓勵男性患者使用電動剃須刀代替刀架剃須刀;健手先試水溫避免燙傷;浴室內(nèi)放置防滑墊。訓練目標應由易到難,反復訓練,必要時予以輔助。對患者的活動訓練提供及時反饋。必要時使用輔助具。鼓勵使用雙手,用健側(cè)手提供幫助。.洗澡障礙的康復訓練的注意事項?
答.移進和移出浴缸時,總是健側(cè)的身體先進出。為避免燙傷,先調(diào)試好水溫。浴室內(nèi)的地板盡可能保持干燥,使用防滑墊、安裝扶手等。仔細分析患者轉(zhuǎn)移活動中的缺失成分,予以反復練習及反饋。.家務活動障礙的康復訓練的注意事項?答:家務活動時注意患者安全防護,必要時戴手套,避免切傷、割傷、燙傷;操作過程姿勢和體位應正確。盡量在真實環(huán)境下訓練;提供必要的輔助器具;地面干凈不濕滑;患者出入無障礙。.家務活動障礙的康復訓練的包括?答:洗衣、做飯、購物、清潔衛(wèi)生、經(jīng)濟管理、照料小孩.如廁障礙的注意事項?答:如廁時軀體的機能要達到最基本的要求,至少能做到坐位與站立位的平衡,握持扶手、身體轉(zhuǎn)移。盡量讓患者采取坐式座便器。教會患者學會控制大、小便,大、小便處理得當會給病人減輕很多痛苦。作業(yè)治療師應教給病人和家屬有關的知識,同時,應就病人穿衣、用廁的環(huán)境提出建議和改進的方法,使其能方便地使用洗手間的一切清潔用具。.adl訓練注意事項?答:治療師設計活動訓練難度要適當,應比患者能力稍高但不應相差太遠,經(jīng)患者努力能完成?;颊咄瓿赡骋换顒訒r應積極引導其把注意力集中在某一動作的完成上,而不是在某一塊肌肉或某一關節(jié)的活動上。如果某一動作完成不正確,需分解成若干步驟和分階段完成。務必要求每個動作正確。時刻注意患者有無疲勞,對使用工具者注意訓練時候的安全。訓練與病房、家庭生活要密切結(jié)合。日常生活能力訓練的練習動作必須應用到日常生活中去?!酒鹤鳂I(yè)治療選擇題】1型題】b,學業(yè)活動c,沒有受薪工作d.自我照料e.以上皆是a.a.a.a.a.看電視b,打太極c.跑步d.修飾e,閑聊精神分裂癥b看電視b,打太極c.跑步d.修飾e,閑聊能力/技巧b.角色c.環(huán)境d?任務e.行動在環(huán)境之中,哪項是屬于人類環(huán)境a.輔助溝通方法b.家居改造c.康復支架d家人照料e.日常生活輔助器具6.哪項不是發(fā)育性作業(yè)治療的工作內(nèi)容b,行為療法c.bobath療法d感覺統(tǒng)合e.以上皆是b,治療的實施c,再評定d不需短期目標e.評定8.哪項不是作業(yè)治療的定義幾個重要成分a.作業(yè)治療是一項手法b,以作業(yè)活動作為治療媒介c.作業(yè)可作為作業(yè)治療的最終目的&要求患者主動參與治療活動e.最終目的是改善殘疾和殘障、使人可參與及對社會作出貢獻【a2型題】患者男性,75歲,因走路不穩(wěn)、跌倒入院,病情平穩(wěn)后轉(zhuǎn)入康復科治療。治療師給予評估后發(fā)現(xiàn):他是獨b,敘述性的思維c.務實性的思維d.道德倫理上的思維e.全部皆要【a3型題】病例資料:李先生是一個65歲的商人,他左邊的身體突然無力,腦卒中后言語不清。神經(jīng)病科醫(yī)生診斷為右中腦動脈梗死。他的左手和左臂有肌張力松弛并且有腫脹,感覺已經(jīng)削弱。他不能單獨完成任何自我照顧活動,在床上移位時需要人用最大的幫助。.李先生的左肩有肩胛肌肉松弛現(xiàn)象(shouldersubluxation)及肩痛,作業(yè)治療師給他做了一條肩臂懸?guī)?。肩臂懸?guī)ǔT谧⑵陂g使用和穿著?;际直仨毐粦以诖_定位置,保持腕和手指伸展。手肘應該以80。屈曲,肩臂懸?guī)г诒趁婧皖i上舒適地配帶。請問作業(yè)治療師使用這項治療方案是采用哪一種常用的參考架構(gòu)a.生物力學b.神經(jīng)發(fā)育c?發(fā)展d.康復e,感覺統(tǒng)合.作業(yè)治療師每天安排李先生60分鐘的療程,包括利用包氏手法和運動再學習法技術去鼓勵李先生左邊身軀運動和感覺意識。請問作業(yè)治療師使用這項治療方案是采用哪一種常用的參考架構(gòu)a.生物力學b.神經(jīng)發(fā)育c.發(fā)展d.康復e,感覺統(tǒng)合.作業(yè)治療師教導李先生怎樣做自我照顧活動。他可用一根四又肋行器行走。每天早上有45分鐘洗澡、梳洗及穿/脫衣服的訓練。李先生被安排坐在浴椅上淋浴,洗澡和穿衣服時用單手的方法。一根長柄的洗澡海綿和鞋拔可以使他能獨立完成洗澡和穿下身衣服的任務。請問作業(yè)治療師使用這項治療方案是采用哪一種常用的參考架構(gòu)a.生物力學b.神經(jīng)發(fā)育c.發(fā)展d康復e,感覺統(tǒng)合.李先生有左側(cè)視覺忽略及結(jié)構(gòu)性失用癥,不能自己穿衣和按照正確的順序和部位穿衣。李先生穿衣時會順序顛倒,內(nèi)外反轉(zhuǎn)穿或穿錯部位。另外,在認知方面他有少許短期記憶的困難,較難學習新事物。作業(yè)治療師可以采用哪一種參考架構(gòu)的方案來幫助他a.生物力學b.神經(jīng)發(fā)育c.神經(jīng)心理學d認知一行為e,行為14.作業(yè)治療師在李先生出院之前與李先生的家人一起前往隨訪。隨訪時,作業(yè)治療師建議洗手問加裝一條扶手和在浴室使用一塊浴缸板,另外,有關的家居布局使李先生的活動能力能夠完全適合環(huán)境的變化。請問作業(yè)治療師使用的是哪一種常用的干預手段a.非人類環(huán)境b.有意識的對自我使用c.教與學過程d活動小組e.活動分析和組合.下列哪項不是這個病例作業(yè)治療師使用的實踐模式a.人類作業(yè)模式b.人、環(huán)境與作業(yè)模式c,傳統(tǒng)醫(yī)學方式d.中醫(yī)學方式e.作業(yè)表現(xiàn)模式【bl型題】a,功能性作業(yè)治療b,職業(yè)作業(yè)治療c.娛樂活動d.作業(yè)宣教和咨詢e.環(huán)境干預.根據(jù)作業(yè)治療的功能分類,屬于簡易日常生活活動訓練的是17.根據(jù)作業(yè)治療的功能分類,屬于矯形器配制和使用訓練的是18.根據(jù)作業(yè)治療的功能分類,屬于對患者及其家庭的宣教咨詢的是.根據(jù)作業(yè)治療的功能分類,屬于輔助就業(yè)的是.根據(jù)作業(yè)治療的功能分類,屬于游戲活動治療的是第二章:作業(yè)治療評估選擇題:【a1型題】.在作業(yè)治療評估的目的中,哪項是患者最關注的a.確定病傷殘者的功能障礙b,確定病變功能或殘余功能c.制定康復目標d.比較治療方案優(yōu)劣e,判定治療效果.作業(yè)治療評估是臨床康復評定的一部分,除通??祻凸δ茉u定的基本內(nèi)容外,作業(yè)治療評估更強調(diào)哪項a.患者整體活動的獨立性b,患者肢體功能的水平c.患者的認知狀況e,患者的肌力評估b.肌力評估c.關節(jié)活動度評估d肌張力評估e.滿意度評估.在患者治療的哪個階段需要活動分析a?初診時b,治療開始c.治療中d治療后e,治療全過程.作業(yè)治療師在臨床治療中應該采用以下哪項評估方法b.活動分析c.徒手肌力評估d關節(jié)活動度評估e.活動分析和運動功能評估b.活動分析c,徒手肌力評估d關節(jié)活動度評估e.活動分析和運動功能評估b.活動分析c,徒手肌力評估d關節(jié)活動度評估e,任務分析和運動功能評估.以下哪項活動不需要任務分析a.患者的既往活動b.患者的日常生活活動c.患者的工作生產(chǎn)活動d患者的休閑娛樂活動e.患者的獨立活動.患者去商場購物需要趕公交車,趕公交車的活動按照美國作業(yè)治療術語應是什么a.社會化活動b.功能性交流c,功能性轉(zhuǎn)移d社區(qū)內(nèi)轉(zhuǎn)移e.緊急反應.人類接受外界刺激后,將刺激信號翻譯為感覺的功能是什么a.感覺意識b.感覺過程c,知覺過程d感覺反應e.感覺傳導.以下哪項不是神經(jīng)肌肉骨骼的功能b,姿勢定位c.雙側(cè)整合運動d運動控制能力e.定向定位b,行為場景c,趣味性d活動范疇e,成就感.加拿大作業(yè)活動行為評估有利于治療師的作業(yè)治療,其主要作用體現(xiàn)在治療中是因為以下哪項a.協(xié)助對患者治療性活動的選擇b,幫助治療師確定治療目標c,幫助治療師對患者的功能評定d有利于治療師與患者的溝通e.幫助評估單項活動的功能障礙.加拿大作業(yè)活動行為評估有利于治療師的作業(yè)治療,其與其他評估方式不同的是哪項a,治療師對患者進行全方位的評估b.主要針對日常生活活動c.由患者進行自我評估d,評估了患者的治療過程e,治療師進行的綜合分析.加拿大作業(yè)活動行為評估有利于治療師的作業(yè)治療,與其他評估方式不同的是哪項a.將患者活動障礙與滿意度聯(lián)系起來b.治療師對患者進行全方面的評估c.主要針對日常生活活動d,評估了患者治療的全過程e,由治療師進行的綜合分析.職業(yè)評定中手靈活性主要是指以下哪項a.用手分辨物體形狀的能力b,視力控制手部運動的能力c.手指的小肌群控制能力d,操作小型工具的能力e,手腕姿勢控制的能力【a2型題】.一外傷后導致穿衣活動障礙的患者在評定中發(fā)現(xiàn),左肩關節(jié)前屈被動關節(jié)活動度60。,主動關節(jié)活動度45。,左肩前按壓時,患者出現(xiàn)躲避及呼痛。該患者根據(jù)行為構(gòu)成,以下哪項神經(jīng)肌肉骨骼的內(nèi)容有障礙a.疼痛反應b,反射c.肌力d.粗大運動協(xié)調(diào)e.局部定向【bl型題】題18?19共用備選答案a.活動范疇b.行為構(gòu)成c,行為場景d.活動類型e.活動步驟.人類的所有基本活動,在作業(yè)治療定義為.活動發(fā)生的基本外界條件是什么題20?21共用備選答案a.空間定位b.左右辨別c,物體辨別d.軀體辨別e.局部定向.分辨在不同環(huán)境、位置和不同大小的同一物體和形狀是什么功能.分辨物體與自身的空間關系是什么功能第三章:日常生活活動訓練二、選擇題:a1型題】a.活動分析b,關節(jié)松動術c.心理治療d,矯形技術e,計算機操作能力下列哪項不是進行活動分析的目的a.為治療師提供全面理解活動行為的方法b,了解從事活動所需要的設備、用具和材料、花費、時間、空間及人員
c.通過適應和改造設備、環(huán)境及簡化活動,來確定轉(zhuǎn)換活動的方式d.在選擇可滿足特殊需要的活動時,練習解決問題的技能6.為了達到治療目標屬于工作及生產(chǎn)性活動的是a.a.穿衣b.功能性移動c.購物d?修飾e.維持健康.穿/脫上衣的動作成分不包括a.使用后折疊好農(nóng)服b.把患側(cè)上肢和手穿進/脫出正確袖管c,把衣領拉到/脫到健肩d.把衣領拉到/脫到患肩e.穿上/脫下健側(cè)上肢袖管【a2型題】患者男性,71歲,因左側(cè)腦出血入院,病情平穩(wěn)后轉(zhuǎn)入康復科治療。治療師給予評估后發(fā)現(xiàn):患者評估合作,發(fā)音欠清晰,記憶力稍減退;右側(cè)肢體肌張力ashworth痙攣分級l?2級,肌力均為3級;坐位下可自b.注意力評估c.adl評估d,平衡能力檢查e.語言理解能力檢查【a3型題】康復科一名腦卒中偏癱患者,女性,51歲;作業(yè)治療師在床邊給予adl評估,步驟如下:治療師口令:(1)“分好衣服正反面”;患者按指令完成了動作。(2)“請把患側(cè)上肢和手穿進正確袖管”;患者完成動作時速度較1但最終,還是將患側(cè)手套進了袖管。(3)“把衣領拉到患側(cè)肩”;患者將袖子拉過患側(cè)肘部時出現(xiàn)困難,經(jīng)治療師提示和少量幫助后完成動作。(4)“將衣領拉到健側(cè)肩”;患者伸手完成動作時不能保持坐位平衡,身體不受控制向患側(cè)傾倒,由治療師扶持后坐穩(wěn)。(5)“穿好健側(cè)袖子”;患者順利完成動作。(6)“整理好衣領并系上紐扣”;患者順利完成動作。.根據(jù)評估情況該患者存在哪兩項功能/活動障礙a,穿上衣與注意障礙b,穿上衣與靜態(tài)平衡障礙c.理解與穿上衣障礙d-自動態(tài)平衡與穿上衣障礙e.執(zhí)行能力障礙與坐位平衡障礙.評估過程中,治療師存在下列何種問題、a,對穿上衣活動成分不能透徹理解b.在評估過程中給予患者幫助c.治療師口令有些術語化d.在評估過程中給予患者語言提示e,以上情況都是8.對于該患者的穿上衣訓練,8.對于該患者的穿上衣訓練,下列哪種情況最為適合a,叫患者平時自己練習b,讓陪護監(jiān)督患者練習c,不用進行穿上衣練習d,先安排動態(tài)坐位平衡練習,待坐位平衡改善后再進行穿上衣訓練e,可先進行穿褲或穿鞋訓練【b1型題】題9?10共用備選答案a.修飾b口腔衛(wèi)生c.洗澡d,購物e,看電影.根據(jù)活動行為范疇,屬于工作及生產(chǎn)性活動的是.不屬于自理性活動和工作及生產(chǎn)性活動的是第四章:治療性作業(yè)活動二、選擇題:【a1型題】1.以下不屬于治療性作業(yè)活動的是a.adl活動b,縫紉c.制作矯形器d,折紙e,下棋.以下主要用于肌耐力訓練的治療性作業(yè)活動的是a.書法欣賞b,聽音樂c.拉鋸作業(yè)d.折紙e,電腦游戲.以下可改善r()m的作業(yè)活動是a.園藝欣賞b,唱歌c.聽音樂d.書法欣賞e.書法4.4.以下適合手抓握功能欠佳的偏癱患者進行活動調(diào)節(jié)的是a.加長工具手柄b.加細工具手柄c.加重工具重量d.加粗工具手柄e.不鼓勵使用患手5.為改善動態(tài)站立平衡功能,以下活動5.為改善動態(tài)站立平衡功能,以下活動為合適的是a.音樂欣賞b.舞蹈c.鋸木d.手迷宮e.紙牌游戲.可減輕疼痛的作業(yè)活動不包括下列的a.音樂欣賞b.泥塑作業(yè)c.繪畫d,鋸木e.紙牌游戲.對治療性作業(yè)活動的修改和調(diào)整不包括以下哪項a.工具的調(diào)整b,材料的調(diào)整c.體位或姿勢的調(diào)整d.治療量的調(diào)整e,與患者的溝通.以下不屬于木工作業(yè)的特點的是a.方便b.實用c.強度不可調(diào)節(jié)d.安全e,易于操作.以下不屬于音樂療法的內(nèi)容的是a.音樂欣賞b,樂器演奏c.聲樂歌唱d,音樂創(chuàng)作e.卡拉Ok.使用筷子夾持跳棋進行訓練達不到哪項目的
a.提高手的靈活性b.提高adl能力c.提高注意力d,改善思維能力e.宣泄情緒【bl型題】題11?15共用備選答案a,剪紙作業(yè)b.音樂欣賞c.利用編織框編織d,太極拳操e.郊游.主要用于改善上肢rom的作業(yè)活動是.用于改善手的靈活性的作業(yè)活動是.為改善平衡功能可選用哪種作業(yè)活動.用于調(diào)節(jié)緊張情緒的作業(yè)活動是.為促進重返社會,以上活動恰當?shù)氖堑谖逭拢菏止δ芸祻投?、選擇題:a1型題】b二、選擇題:a1型題】b.“垂腕”畸形c.b,“垂腕”畸形c.b.“垂腕”畸形c.“猿手”畸形d,“鏟形手”畸形e,痙攣屈曲畸形“猿手”畸形d,“鏟形手”畸形e,痙攣屈曲畸形“猿手”畸形d,“鏟形手”畸形e,痙攣屈曲畸形pip關節(jié)b.dip關節(jié)c.cp關節(jié)d.mp關節(jié)e.ip關節(jié)5.手損傷后的運動功能障礙不包括以下哪項a.肌肉癱瘓b,肌張力低下c,感覺過度d,肌肉萎縮e,肌張力增高6.6.手損傷后的感覺功能障礙不包括以下哪項a.a.8.a.疼痛b.感覺缺失c.a.a.8.a.少汗無汗b,色澤紫紺c?皮溫改變d,指甲脆裂e,手指缺失手評估過程中以下哪項是錯誤的嚴格按照規(guī)范的標準方法實施b,必須要有高科技的電子設備c.準確及時的記錄評估的結(jié)果d.9.b.bd.9.b.b.營養(yǎng)狀況c,骨骼對位d,傷口e.皮紋休息位c.保護位d,握拳位e.分指位b,休息位c.保護位d,握拳位e,分指位12.如手握木板姿勢是指手的何種姿勢b.休息位c.保護位d,握拳位e.分指位b.杵狀指c.錘狀指d,鏟形手e.爪形手
.類風濕關節(jié)炎所致手部畸形,以下哪項是錯誤的a.鵝頸指b.指間關節(jié)梭狀腫大c.手尺偏畸形d.手紐孔形畸形e,手指杵狀畸形.手指常測捏力,以下哪項是錯誤的a.二指尖捏b.三指尖捏c.側(cè)捏力d,指尖彈力e,指尖捏力.手功能康復的治療目標,以下哪項是錯誤的a,提高運動b.減輕水腫c,預防畸形d,減輕疼痛e?創(chuàng)口縫合.手功能康復中應遵循基本的康復治療原則,以下哪項是錯誤的a.早期手術b.減輕腫脹c,保持關節(jié)位置d.恢復肌力e.恢復感覺.手功能康復作業(yè)治療的臨床治療原則,以下哪項是錯誤的a.修復b.重建c.補償d.適應e.手術.針對手中期康復的描述,以下哪項是錯誤的a.盡可能最大限度地恢復肢體功能b盡可能改善瘢痕c.盡可能維持關節(jié)活動性d,盡可能增加肌力e.盡可能關節(jié)制動.針對手后期康復的描述,以下哪項是錯誤的a,增強替代肌群肌力b.感覺再教育c,預防畸形d.手術維持e.使用輔助器具.脫敏技術主要適用于以下哪種功能障礙a.感覺過敏b.感覺過度c,感覺減退d.感覺缺失e.感覺異常.以下哪項不能作為手功能康復中疼痛的治療方法a.冷療b.熱療c.電療法d.關節(jié)松動技術e.肌肉牽拉技術.手部水腫的治療不宜采用以下哪種方法a.體位擺放b.壓力療法c.局部手法
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