西師版三年級數(shù)學教案-三位數(shù)除以一位數(shù)的除法

第三單元

三年級下冊教案三位元數(shù)除以位數(shù)的除法第1課時

三位數(shù)除一位數(shù)（1教學內(nèi)

三位數(shù)除以一位數(shù)的口算

教材第49頁以及課堂活動。1、結(jié)合具體情景讓學生感受除法與生活的密切聯(lián)繫。教學目教學準教學程創(chuàng)設情景激發(fā)興趣

2、探索並理解三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。3、初步學會用類比的方法去解決新問題。多媒體課件或教學掛圖。教師活動同學們喜歡體育運動嗎？你們見過小動物的運動會嗎？多媒體出示動物運動會的主題圖。動物運動會上都有哪些比賽項目？仔細觀察，你還有什麼發(fā)現(xiàn)，你能提出那些數(shù)學問題？怎樣才能解決這個問題呢？同學們真是愛動腦筋，看來要解決同學們剛才提出的這些問題，都要用到三位數(shù)除以一位數(shù)的有關知識。今天我們就一起來學習“三位數(shù)除以一位數(shù)的口算”（板書課題）

學生活動在主題圖和老師談話的引導下，學生進入學習狀況，積極思考老師提出的三個問題。參與集體討論，積極發(fā)言認真思考和傾聽。產(chǎn)生探求新知的積極心態(tài)。

、創(chuàng)設景，引觀察

三年級下冊教案引導學生看懂圖意，提出為了美化綠化校園，各個學校都在開展植樹數(shù)學問題，並列式解決這活動例題1情景圖）從圖中你獲得了哪些資訊？（1）學校門口有6捆樹苗（提示：每捆是

個問題。探100株，6捆就是600株究（2）圖中還告訴我們，這株樹苗要平新均分給2所學校，問每所學校分得多少株？聯(lián)繫舊知識和圖意引導生知要解決這個問題怎樣列式？引導學生寫出600這個算式表示什麼意思？、自主究，討交流演算法（1先讓學生獨立思考計算方法。（2彙報交流

說出算式的意義。如果學生未能發(fā)現(xiàn)演算法師可加以適當點撥引導，幫助學生初步學會用學生因為一捆是100捆就是個類比的方法解決新問題。600就是把6個百平均分成個百除以2等於3個百，就是300

學生想……引導學生說出不同的演算學生二：因為3個百乘2得個百，所以600÷法2=300。學生三：因為原來我們學習過60，我想600。還有不同的想法嗎？歸納小結(jié)口算方法。

1、師先找一個學生示範對口令的過程。

三年級下冊教案一小組為單位，開始對口課堂活動2、練習十第1題學生獨立完成，師巡視。

令。課堂小結(jié)

今天我們一起學習了什麼知識？你有什麼想法和收穫嗎？教學內(nèi)教學目

第2時三數(shù)除以一位數(shù)2教材第49頁例題2和相關練習。1、結(jié)合具體的情景圖讓學生產(chǎn)生計算的需要。2、理解三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。3、初步學會用類比的方法去解決新問題。教學準教學程複習鋪墊

多媒體課件或教學掛圖。教師活動20028500

學生活動

三年級下冊教案板書在小黑板上，生口答，360240480770並說出想的過程。例題：出示主題圖，提出問題，引導生參與其中獨立思考後列出算式先讓學生獨立思考，然師生互動

出算式的意義）後在小內(nèi)討論流演算探究新知

師：可以怎樣想呢？學生112所以120學生220，以120。還可以……引導學生小結(jié)口算的方法，使其真正理解口算的算理。仿照課堂活動對口令，先抽位學生示範，後在小組內(nèi)相互進行。

法，使其充分理解算理。抽——4名學生說一說。

練習鞏固課堂小結(jié)

三年級下冊教案1、學生獨立完成練習十第2題生獨立做，師巡視，發(fā)體訂正；現(xiàn)問題及時糾正。2、第三題先讓生自己獨立試做，追問，為什麼要這樣做，還有不同的做法嗎？3、處理小樂園上面的部分練習。今天我們共同學習了什麼知識，你有什麼想法和收穫嗎？第3課時三數(shù)除以一位數(shù)估算教學內(nèi)

三位數(shù)除以一位數(shù)的估算

教材第50頁。教學目教學準

1、在經(jīng)歷估算過程中，體會估算的現(xiàn)實意義，逐步發(fā)展學生估算意識和估算能力。2、能結(jié)合現(xiàn)實情景進行三位數(shù)除以一位數(shù)的估算，並解釋估算的過程及方法。3、學習用轉(zhuǎn)化的方法解決問題，進一步提高學生的計算水準，培養(yǎng)學生的思維能力。教學掛圖或投影膠片。教學程

教師活動

學生活動

同學們喜歡哪些課外活動？你們對科技活動感興趣嗎？想到科技館去瞭解有關科技方面的知識嗎？、引導觀察（通過掛圖或?qū)嵧叮┏鍪纠}情景圖。這是一個學校的同學進入科技館參觀的情景，認真觀察，看看畫面裡為我們提供

三年級下冊教案觀察情景圖，從中提出學資訊。創(chuàng)設情景了一些什麼資訊？激趣引入學生1：訴了我們到科技館參觀的學生人數(shù)是568人。

先讓學生獨立思考，然後在小組內(nèi)學生2從畫面上知道這些學生要分3批進交流討論，怎樣分入?！?、組織討論你們認為怎樣分配才能使每批進去的人數(shù)較為合理呢學生1平均分成3組，使每次進去的人數(shù)一樣多。列式：568

配合理？抽生說出為什麼，學生2：批學生人數(shù)不一定能正好分成人數(shù)多請幾位同學說一完全相同的3組。學生3：用非常準確的算出計算結(jié)果。因為哪一批多幾個人或少幾個人參觀沒什麼影響學生不能發(fā)現(xiàn)，老師可點撥引導：“平均每批進入的人數(shù)一定要相等嗎？為什麼？”）

說。體會除法估算在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽谩?/p>

1、學生獨立思考

三年級下冊教案探究估算方法過程探究估算

怎樣估算大約是多少？（如學生思中，讓學生先獨立的方法

考有困難老師可以進行提示：我們原來是怎樣對兩位數(shù)除以一位數(shù)進行估算的？）2、討論交流抽生說出估算情況。

思考，充分體驗估算成過程，然後在小組內(nèi)交流討論，在彙報學生1可以估算出得數(shù)是三位數(shù)。為什麼？交流結(jié)果。學生2：以把被除數(shù)看成幾百幾十的數(shù)，在要求說出理由及為口算出結(jié)果。3、比較估算結(jié)果，深化認識同學們真不錯，想出了不同的估算方法。對568200和568你認為和實際結(jié)果比較會怎樣呢？學生：568看成600人計算，參加估算的人數(shù)比實際的人數(shù)略多一些以上就比實際結(jié)果略大了一些此平均每批入場的人數(shù)最多不超過200。學生：568看成570人算，參加估算的人數(shù)略比實際人數(shù)少一些以得到的商就比實際略少一些。因此，平均每批入場的人數(shù)最少不低於190人。引導學生歸納估算方法

什麼？

課堂小結(jié)

三年級下冊教案今天我們一起學習了什麼知識，你有什麼想法和收穫嗎？1、議一議，生活中哪些地方要用到除法的估算。

體驗除法估算與生活的聯(lián)繫。鞏固練習

2、第二題，先在小組內(nèi)說一說怎樣估算，在獨立做。要求學生把理由說3、練習十第題先抽生說一說商為什麼明白。是兩位數(shù)，為什麼是三位數(shù)？再獨立完成，集體訂正，老師改書。4、練習2，生獨立完成老師改書。

三年級下冊教案第4課時三數(shù)除以一位數(shù)筆算教學內(nèi)：西師大版數(shù)學三年級下冊第三單元教材頁例5，課堂活動等教學目：1、通過看、想、議、寫等課堂活動，經(jīng)歷用豎式計算三位數(shù)除以一位數(shù)（商中間沒有0）的全過程，明確每一步的算理，歸納筆算演算法。2、會正確筆算三位數(shù)除以一位數(shù)（商中間沒0）的除法，並解決簡單的實際問題。3、培養(yǎng)學生獨立探究的意識與能力；讓學生在學習的過程中，感受成功的喜悅。教學重：理解筆算除法每一步的算理，會正確筆算三位數(shù)除以一位中間沒有）的筆算。教學難：能正確確定豎式中商的位置。教學過：一、複鋪墊。1、學生在家完成學習單上的筆算（兩位數(shù)除以一位數(shù)的豎式）2、出示課件情景圖（修改過的例五圖）豬老二兩分能吹78個泡泡，它平均每分吹多少個泡泡？（1）學生獨立思考，並解決在草稿本上。78

（個）

三年級下冊教案（2）知識回顧，兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算算理。引導學生回顧兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法：除法豎式裡先從被除數(shù)的高位算起，除到哪一位就寫在那一位上每次除得的餘數(shù)要比除數(shù)小二、嘗探究。1、出示例五情境圖，學生通過看圖，找出題上的數(shù)學資訊。數(shù)學資豬分鐘能吹135個泡均每分鐘能吹多少個泡泡？2、小組合作討論，列出算式，並說明原因。（1）要想知道平均每分鐘吹的數(shù)量，知道了分吹135個，可以用除法計算。135

（個）（2）質(zhì)疑：這一題可以用估算來解決嗎？為什麼？讓學生明確這一題要求的是精確值，而不是近似值，所以不能估算。3、探討算理。（1）學生獨立計算，想一想三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法？（2）小組討論，三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。討豎式裡先從高位算元上的1以3夠1該怎麼辦？135除以，從被除數(shù)的高位除起1個百除以，不夠1個百時，可以先把它看成10個十，再與十位上3個十合併成13個十。13個十除以，4個十，在商的十位上。3去乘4個十，12個十，寫13的下麵13減12十位上，表示還剩下十。再用1個與5個一合併成15.15除以商5，表示5個一，在商的個位上寫5.用去乘5，積是，寫在15的下麵，剛好得0.所以135除以3等於45.

三年級下冊教案（3）完成學習單上的“探討演算法”。除法豎式裡先從被除數(shù)的高位算起，被除數(shù)的最高位不夠商1時，就看被除數(shù)的前兩位；除到哪一位就寫在那一位上每次除得的餘數(shù)要比除數(shù)?。?）質(zhì)疑：本題中三位數(shù)除以一位數(shù)的商為什麼不是三位數(shù)，而是兩數(shù)？交流：因為被除數(shù)百位數(shù)的數(shù)比除數(shù)小，不夠商個百，所以商的最高位從十位開始。4、教師梳理演算法，並板書。4531351215150（1）對照豎式，你能說一說豎式計算中的每一步算的是什麼嗎？學生小組討論，教師明確第一步：先用被除數(shù)135中的13個十除以，在十位上商4，餘1個十；第二步：再用餘得1個十和被除數(shù)個位上的5合起來除以3在個位上商5，剛好除盡，餘數(shù)是0。即（強調(diào)4為什麼寫在十位上）三、鞏固練習1、算一算（在學習單上完成）（1）要求學生獨立計算，說一說豎式計算的方法。（2位數(shù)除以一位什商的最高位所在的數(shù)位不同呢？

三年級下冊教案2、完成教材第53頁“課堂活動”利用課件，讓學生快速判斷商是幾位數(shù)。四、課小結(jié)通過這節(jié)課的學會筆算三位數(shù)除以一位中間沒有法嗎？你今天有什麼收穫嗎？五、課作業(yè)。完成學單上的達標練習1題和2題

三年級下冊教案第5課時解問題—學情分析學生已經(jīng)學習了三位數(shù)除以一位數(shù)的口算，估算，筆算，有了一定的基礎知識.(2)本班部分學生基礎較,在解過程中會重點多次強調(diào)本堂課的重難點部分。二教分析本堂課為西師版年11月一版，三年級下第三單元三位元數(shù)除以一位數(shù)的除法中的解決問題第一課時內(nèi)容.三教目標(1)知識與技能:學生獲得出發(fā)計算解決問題的能力.(2)過程與方法:學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問亂提出問題，解決問題的過程.(3)情態(tài)度價值滲透數(shù)學來源於生活實踐的思,培學生應用意識和實踐能力.四、重難點重點:兩步應用題的分析思路和方法。難點:數(shù)量關係的理解和分析。五、教過程1.話引入前面我們學習了三位數(shù)除以一位數(shù)的口算，估算，筆有了這些基礎，今天我們來學習生活中跟三位數(shù)除以一位數(shù)有關的一些實際問題我們所學的能幫助我們解決生活中的很多問題，我們一起去看看吧課題問題解決）

三年級下冊教案2授出示例1學校有12水彩筆，每盒支裝，平均分給3班.班分得水彩筆多少支？找出題目中的已知條件和問題。已知條件:水彩筆的總盒數(shù)，每盒的支數(shù)，平均分給個班。問題:每班分得水彩筆多少支?討論演算法:法1:先算一共有多少支水彩筆，再算平均每班分得多少支法2:先算每班分得多少盒水彩筆，再算分得的盒子裡共有多少支水彩筆.⑶列式：法1:分步:總支數(shù):×(）每班分得的支數(shù):(）綜合:24(）法2:分步:每班分得的盒）每班分得的盒子裡水彩筆的支數(shù)改綜合:24=96(支(4)注意單位分步算式第^單位可能和最終問題但聞不,關看每一步求的是什麼。2.用題可能方法不唯一，但不同方法答案應該一致。

三年級下冊教案3.用題的關鍵是找準已知條件和問題理清數(shù)量間的關係。3授出示例2一次運完200貨物，需要派多少輛這樣的車？可以這樣列式：32÷4=8(噸200÷8=25輛）也可以這樣列式：200÷（）=25輛）答：一次運完需要派25輛樣的車。3鞏固練習1、完成教材第61頁“課堂活動”4課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學習，你會解決實際問題嗎？你今天有什麼收穫嗎？5課堂作業(yè)。完成練習十三的練習1題和2題？第6課時探規(guī)律學習內(nèi)：教科書第63例1例2頁課堂活動以及練習十四第16題

三年級下冊教案學習目：知識目標：運用所學計算知識發(fā)現(xiàn)數(shù)位或圖形的變化規(guī)律。能力目標：掌握和不變的規(guī)律。學習過：一、複回顧（並在組內(nèi)交）填一填（商的變化規(guī)律1被除數(shù)不變，除數(shù)乘以，商要（2除數(shù)不變，被除數(shù)除以，商要（3被除數(shù)和除數(shù)同時乘以，商（4被除數(shù)除以2商不變，除數(shù)要（5、甲以乙，商3餘數(shù)2，果甲和乙同時乘10商餘數(shù)是（二、設導讀：（一）閱讀教材第頁例後思考問題排列中隱含的規(guī)律】1觀察例，每行首位的數(shù)都是（）2每行中間各數(shù)都是前一行（）3每一行數(shù)字的個數(shù)都是（）4想一想，第五行該填哪些數(shù)？完成書上填空。5用簡單的線條和符號，在圖上標出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。（二）閱讀教材第63例2思考問題。【和不規(guī)律】

三年級下冊教案1先在書上描出橫排和豎排上兩個數(shù)字相加等於的格子，再分別描出和等於610的格子。2觀察：你發(fā)現(xiàn)了什麼規(guī)律？（1格子的個數(shù)與和有什麼關係？（）（2和不變，兩個加數(shù)怎樣變化的？（）（3同的格子是什麼圖形？（）3和不變規(guī)律：（三）閱讀教材第頁例後思考問題排列規(guī)律】1數(shù)720360是按照什麼規(guī)律變化的？（）2數(shù)360120又發(fā)生了怎樣的變化？（）3想一想，接下來的數(shù)字會是多少？填一填書上的空格。4小組交流找出規(guī)律。5這組數(shù)的規(guī)律是：三、自檢測：完成64“課堂活動”。（做在書上）四、鞏練