初中英語人教版教材分析

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語（新目標(biāo)（以下簡稱《英語（新目標(biāo)）是人（美國湯姆森學(xué)習(xí)出版集團(tuán)合作，在該集團(tuán)出版的教材Gofor級中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿（以下簡稱《英語課程標(biāo)準(zhǔn)）改編的一套7～9年級英語7～953年。（一）教材編寫理念與思路任務(wù)型語言教學(xué)是繼交際教學(xué)思想發(fā)展起來的一種教學(xué)途徑，近幾年來逐漸成為國際掌握語言?！队⒄Z（新目標(biāo)》的改編，以任務(wù)型語言教學(xué)為編寫理念，以“合理引進(jìn)國外語言教（二）教材主要特點(diǎn)1、語言與文化同時還要了解語言所傳遞的文化信息汁原味、反映西方文化的文段；在第4、5均涉及東西方文化交流。2、突出學(xué)生主體，尊重個體差異SectionA和SectionBSectionA為本單元教學(xué)的基本詞匯和語言結(jié)構(gòu)；SectionB是在SectionA3、發(fā)展學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)是一個發(fā)展的、能動的過程。本套教材在編寫的體例設(shè)計、教學(xué)過程的實施等方為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。4、采用任務(wù)型語言教學(xué)的編寫模式語法知識結(jié)構(gòu)的有序呈現(xiàn)。本套教材力圖在保持話題系統(tǒng)的合理呈現(xiàn)和保持任務(wù)型設(shè)計體例的同時，力圖做到有序地安排語法結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。①設(shè)置話題次序時充分考慮語法項目學(xué)習(xí)的合理性以及相關(guān)難度。②在每單元的第2頁設(shè)置表格，呈現(xiàn)應(yīng)知應(yīng)會的語法結(jié)構(gòu)（不作語法分析。教學(xué)內(nèi)容的真實性。教學(xué)內(nèi)容的真實性是進(jìn)行任務(wù)型語言教學(xué)的主要特征之一。因而，我們在選擇教學(xué)內(nèi)的自我推薦信等。教學(xué)活動的多樣性。活動是任務(wù)型語言教學(xué)中任務(wù)的基本組成部分之一。為了讓學(xué)生能夠在語言學(xué)習(xí)的過任務(wù)鏈的編寫模式。本套教材采用任務(wù)鏈的編寫模式，旨在解決有限的語言知識和完成真實任務(wù)之間的矛提供本單元要完成的各項任務(wù)所需的語言知識、相關(guān)語境和訓(xùn)練形式；c.設(shè)計完成任務(wù)的輸出形式（如，填表，做筆記，進(jìn)行小組討論，集體做游戲等d完成任務(wù)，對整個過程進(jìn)行評價。5、建立系統(tǒng)的評價體系評價是英語課程的重要組成部分。它的作用在于使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中不斷體驗到SelfCheck，每冊書還配備了評價手冊。（三）教材結(jié)構(gòu)和體例1、教材結(jié)構(gòu)（新目標(biāo)師參考書、練習(xí)冊、評價手冊、教學(xué)掛圖等。2、教材體例10～14個學(xué)習(xí)單元（6頁、2個復(fù)習(xí)單元（學(xué)1～5冊、閱讀專欄（、5冊）1～5冊話題的分布統(tǒng)計。一