部編（人）版六年級(jí)上冊(cè)道德和法治全冊(cè)教學(xué)案教學(xué)設(shè)計(jì)

...wd......wd......wd...部編人教版六年級(jí)上冊(cè)道德與法制教全冊(cè)教案教學(xué)設(shè)計(jì)1感受生活中的法律學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：知道法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)益，懂得依法保護(hù)自己的合法權(quán)利。理解法律保護(hù)是未成年人的特別需要，感受法律保護(hù)對(duì)未成年人的意義。能力目標(biāo):學(xué)會(huì)運(yùn)用法律來(lái)積極有效地維護(hù)自己的權(quán)利。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：法律的保護(hù)就在我們身邊，我們要增強(qiáng)法律意識(shí)，依法保護(hù)我的正當(dāng)權(quán)利。教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利，當(dāng)公民權(quán)利受到侵犯時(shí)，應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)利。教學(xué)難點(diǎn)：理解法律保護(hù)是未成年人安康成長(zhǎng)的特別需要。教學(xué)方法：自主預(yù)習(xí)，情景體驗(yàn)，分組探究，交流展示，歸納提升，達(dá)標(biāo)測(cè)試。教法提問(wèn)法，講解法，討論法學(xué)法合作探究法，自主學(xué)習(xí)法教具及學(xué)具準(zhǔn)備小品表演、案例搜集、了解有關(guān)法律的一些規(guī)定。教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課：

師：我們渴望平靜、和和美美的生活，但社會(huì)生活并非如此。請(qǐng)欣賞

同學(xué)給我們帶來(lái)的小品表演。

小品表演：

學(xué)生表演引言中的汪菁、楊依、王浩權(quán)利被侵害的三個(gè)片段。

師：同學(xué)們，在你們的生活中有沒(méi)有類(lèi)似的情況呢面對(duì)這些情形，你覺(jué)得是繼續(xù)忍受還是可以想別的方法解決呢

學(xué)生討論，分別發(fā)表意見(jiàn)，說(shuō)出多種解決方案，如通過(guò)新聞媒體披露，運(yùn)用社會(huì)輿論的壓力解決；推舉代表與對(duì)方交涉，協(xié)商解決；到政府的有關(guān)部門(mén)反映情況；把對(duì)方告上法庭，通過(guò)司法途徑解決。

師：同學(xué)們說(shuō)得很好。生活中權(quán)利受到侵害時(shí)，我們可以運(yùn)用法律來(lái)積極有效地維護(hù)自己的權(quán)利，法律保護(hù)就在我們身邊。下面我們就一起走進(jìn)第五單元第一節(jié)“生活中的法律保護(hù)〞

二、了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

〔1〕知道法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)益，懂得依法保護(hù)自己的合法權(quán)利。

〔2〕理解法律保護(hù)是未成年人成長(zhǎng)的特別需要，感受法律給予未成年人特殊保護(hù)的意義。

三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解本堂課的主要知識(shí)點(diǎn)：

〔1〕若何理解法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利

〔2〕說(shuō)說(shuō)我們?cè)诩抑小⒃趯W(xué)校、在社會(huì)中所享有的一些權(quán)利

〔3〕為什么我們未成年人安康成長(zhǎng)需要國(guó)家法律的特殊保護(hù)

〔4〕有哪些保護(hù)未成年人正當(dāng)權(quán)利的專(zhuān)門(mén)法律

學(xué)生邊看書(shū)，邊把問(wèn)題批在相關(guān)課文的上面，并將答案打記出來(lái)。

交流自主學(xué)習(xí)的結(jié)果。

四、分組探究、展示交流：

1、你說(shuō)我說(shuō)大家說(shuō)：除了課文中提到的幾種權(quán)利，你還知道我們享有哪些權(quán)利

學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。

教師指導(dǎo)：1、政治權(quán)利：言論、出版、集會(huì)、結(jié)社等政治自由；批評(píng)、建議、申訴、控告、檢舉權(quán)等。

2、人身權(quán)利：人身自由權(quán)、生命權(quán)、安康權(quán)、

姓名權(quán)、肖像權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等。

3、財(cái)產(chǎn)權(quán)利：個(gè)人財(cái)產(chǎn)所有權(quán)、財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)等。

4、受教育權(quán)。

5、司法保護(hù)權(quán)。

2、根據(jù)引言局部所說(shuō)的汪菁、楊依、王浩的情況，你認(rèn)為他們分別可以若何依法維權(quán)

學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。

教師指導(dǎo)：利用法律來(lái)進(jìn)展維權(quán)主要依靠法律手段，通過(guò)執(zhí)法機(jī)關(guān)來(lái)進(jìn)展維權(quán)行動(dòng)?！?〕、汪菁案例解決的途徑：上訴到工商部門(mén)、城管部門(mén)等，由他們出面進(jìn)展依法取締；去法院起訴，要求停頓侵害，進(jìn)展賠償。〔2〕、楊依維權(quán)的途徑：

反映到衛(wèi)生防疫部門(mén)，依法處分小飯店；上訴到法院要求民事賠償?shù)?。?〕、王浩可以撥打110報(bào)警，由公安部門(mén)配合抓獲敲詐者。

3、作為未成年人，一般會(huì)有哪些不法侵害發(fā)生把你知道的案例與

大家分享。

學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。

未成年人的侵害有來(lái)自社會(huì)的，還有來(lái)自家庭和學(xué)校的。如：

1、被社會(huì)青年敲詐訛詐。

2、被流氓或壞人毆打。

3、被人拉攏看黃色書(shū)刊、錄像等。

4、被壞人搶奪人民幣財(cái)或被騙人民幣財(cái)。

5、被家長(zhǎng)或?qū)W校教師毆打、體罰。

6、雇傭童工。7、有些娛樂(lè)場(chǎng)所、網(wǎng)吧引誘未成年人進(jìn)入等。8、有些廠家、商家銷(xiāo)售不合格食品.

4、你認(rèn)為應(yīng)若何防止侵害未成年人合法權(quán)益的事情發(fā)生

學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。

1、全社會(huì)共同參與，齊心協(xié)力，為未成年人安康成長(zhǎng)構(gòu)建良好的社會(huì)環(huán)境。

2、加強(qiáng)管理，加強(qiáng)理想、道德、法制、預(yù)防未成年人犯罪等教育，提高未成年人的素質(zhì)，增強(qiáng)未成年人的法制觀念

3、注重修養(yǎng)，善于引導(dǎo)，家庭和學(xué)校為未成年人創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。

5、閱讀課文中提供的少年犯罪的案例，談?wù)勅艉晤A(yù)防未成年人犯罪

學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。

教師指導(dǎo)：

1、全社會(huì)共同參與，齊心協(xié)力，為未成年人安康成長(zhǎng)構(gòu)建良好的社會(huì)環(huán)境。

2、加強(qiáng)管理，加強(qiáng)理想、道德、法制、預(yù)防未成年人犯罪等教育，提高未成年人的素質(zhì)，增強(qiáng)未成年人的法制觀念。

3、注重修養(yǎng)，善于引導(dǎo)，家庭和學(xué)校為未成年人創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。板書(shū)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)法律，懂法知法教學(xué)反思隨著年齡的增長(zhǎng)，初中學(xué)生的生活經(jīng)歷、社會(huì)見(jiàn)聞不斷豐富，他們初步感受到法律與自己的生活息息相關(guān)。但由于他們的生理、心理發(fā)育不成熟，思維水平和社會(huì)經(jīng)歷有限，他們對(duì)法律的認(rèn)識(shí)比較片面，忽略的法律的保障作用，缺乏法律意識(shí)。2憲法是基本法學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：知道法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)益，懂得依法保護(hù)自己的合法權(quán)利。理解法律保護(hù)是未成年人的特別需要，感受法律保護(hù)對(duì)未成年人的意義。能力目標(biāo):學(xué)會(huì)運(yùn)用法律來(lái)積極有效地維護(hù)自己的權(quán)利。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：法律的保護(hù)就在我們身邊，我們要增強(qiáng)法律意識(shí)，依法保護(hù)我的正當(dāng)權(quán)利。教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利，當(dāng)公民權(quán)利受到侵犯時(shí)，應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)利。教學(xué)難點(diǎn)：理解法律保護(hù)是未成年人安康成長(zhǎng)的特別需要。教法自主預(yù)習(xí)，情景體驗(yàn)，分組探究，交流展示，歸納提升，達(dá)標(biāo)測(cè)試。學(xué)法合作探究法，自主學(xué)習(xí)法教具及學(xué)具準(zhǔn)備幻燈片，情景教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)憲法是國(guó)家的基本大法〔板書(shū)〕一、治國(guó)安邦的總章程〔板書(shū)〕學(xué)生回憶前面所學(xué)知識(shí)：出示圖片：打擊犯罪依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略。依法治國(guó)的基本要求：有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究。依法治國(guó)的重要環(huán)節(jié)：依法行政。依法治國(guó)首先應(yīng)該依據(jù)哪部法律學(xué)生答復(fù)〔略〕。教師歸納：憲法是實(shí)行依法治國(guó)的基本依據(jù)，依法治國(guó)的核心是依憲治國(guó)。出示圖片：憲法因?yàn)閼椃ㄒ?guī)定了我們國(guó)家的性質(zhì)、基本制度和基本任務(wù)等基本問(wèn)題。學(xué)生齊讀教材中關(guān)于憲法第一條第一、第二款規(guī)定。教師：你還知道其他基本問(wèn)題的相關(guān)內(nèi)容嗎活動(dòng)一：知識(shí)搶答一〔1〕在社會(huì)主義初級(jí)階段，國(guó)家的基本任務(wù)是什么〔把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家?！场?〕我國(guó)的基本政治制度是什么〔人民代表大會(huì)制度?！场?〕我國(guó)在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度是什么〔公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同開(kāi)展?！场?〕公民的基本權(quán)利有哪些〔平等權(quán)；政治權(quán)利和自由；宗教信仰自由；人身自由；社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利；文化教育權(quán)利；婦女的權(quán)利；婚姻、家庭、兒童和老人的權(quán)利；華僑、歸僑和僑眷的正當(dāng)權(quán)利?！场?〕公民的基本義務(wù)有哪些〔維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和各民族的團(tuán)結(jié)；遵守憲法和法律，保守國(guó)家秘密，保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，遵守公共秩序，尊重社會(huì)公德；維護(hù)祖國(guó)的安全、榮譽(yù)和利益；保衛(wèi)祖國(guó)，依法服兵役和參加民兵組織；依法納稅。其它：公民有勞動(dòng)的義務(wù)；有受教育的義務(wù)；夫妻雙方有實(shí)行方案生育的義務(wù)；父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)?！场?〕國(guó)家的標(biāo)志是什么〔國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌。〕……教師作好各組搶答結(jié)果記錄。建國(guó)以來(lái)，我國(guó)先后公布過(guò)四部憲法，1982年憲法是現(xiàn)行憲法，曾做過(guò)四次修訂。它由序言和總綱、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國(guó)家機(jī)構(gòu)、國(guó)旗國(guó)歌國(guó)徽首都四章構(gòu)成。板書(shū)設(shè)計(jì)樹(shù)立憲法意識(shí)，知法懂法不犯法教學(xué)反思知道憲法是國(guó)家的基本法，具有最高法律效力，樹(shù)立憲法意識(shí)。〞因?yàn)橐婪ㄖ螄?guó)的核心是依憲治國(guó)。實(shí)施憲法目的是有效貫徹依法治國(guó)的原那么，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，首先要增強(qiáng)學(xué)生的憲法意識(shí)。所以在整個(gè)法制教育中，憲法教育居于核心地位。同時(shí)憲法是公民權(quán)利的基本法律保障，每位公民都有必要了解憲法、掌握憲法。3公民意味著什么學(xué)習(xí)目標(biāo)1．知識(shí)目標(biāo)①知道公民的身份從何而來(lái)以及什么是國(guó)籍。②認(rèn)識(shí)居民身份證并懂得它的作用和重要性。2.能力目標(biāo)培養(yǎng)樹(shù)立學(xué)生的公民意識(shí)。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)作為中國(guó)公民的自豪感，能維護(hù)中國(guó)公民的形象。教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵【教學(xué)重點(diǎn)】憲法是國(guó)家的基本大法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】懂得憲法和普通百姓生活息息相關(guān)，樹(shù)立憲法意識(shí)。教法自主預(yù)習(xí)，情景體驗(yàn)，分組探究，交流展示，歸納提升，達(dá)標(biāo)測(cè)試。學(xué)法合作探究法，自主學(xué)習(xí)法教具及學(xué)具準(zhǔn)備１．教師應(yīng)就我國(guó)人民代表大會(huì)制度做專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)和了解。２．教師應(yīng)當(dāng)了解學(xué)校所在地區(qū)的人民代表，并與其聯(lián)系，爭(zhēng)取得到他們的支持。教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反響1、導(dǎo)出新課，解讀?導(dǎo)學(xué)案?的學(xué)習(xí)目標(biāo)：〔1〕課件展示不同身份人群的圖片?！?〕談一談你是若何理解中國(guó)人，美國(guó)人等不同身份的?！?〕今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二單元的第一課?公民意味著什么?。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們至少要到達(dá)以下兩個(gè)目標(biāo)：1、知道公民的身份從何而來(lái)以及什么是國(guó)籍。2、認(rèn)識(shí)居民身份證并懂得它的作用和重要性。2、檢查?課前預(yù)習(xí)案?的“預(yù)習(xí)自測(cè)〞局部，學(xué)生匯報(bào)。二、合作探究、交流展示“疑難問(wèn)題〞合作探究，交流展示：小組內(nèi)合作，解決不了的問(wèn)題，教師精講點(diǎn)撥。1、課件出示第23頁(yè)的知識(shí)窗。交流：你知道國(guó)籍是什么它是若何獲得的2、認(rèn)識(shí)身份證。同學(xué)們，在我們的生活中，有一個(gè)小卡片，它能代表我們的身份，那就是身份證。一:先說(shuō)一說(shuō)身份證是什么樣子的居民身份證的正面和反面分別印有哪些信息居民身份證上獨(dú)一無(wú)二的信息是什么。---公民身份證號(hào)碼二:了解身份證號(hào)碼的不同含義。公民身份證號(hào)碼由18位數(shù)字組成，各有不同的含義:第1--6位是地址碼，7---14位為出生日期碼，15---17位為順序碼，第18位為校驗(yàn)碼，如果校驗(yàn)碼為10，那么用x代替。3、三:公民身份證的有效期。〔課件出示課本25頁(yè)相關(guān)鏈接〕4.身份證用處知多少住酒店辦理住宿登記機(jī)場(chǎng)辦理登機(jī)手續(xù)在郵局郵寄物品在自助取票機(jī)上打印火車(chē)票在手機(jī)營(yíng)業(yè)廳辦理業(yè)務(wù)板書(shū)設(shè)計(jì)做合格公民，樹(shù)立良好形象教學(xué)反思本課學(xué)習(xí)了若何做一個(gè)負(fù)責(zé)人的公民。包括兩目：第一目“信守承諾

勇?lián)^(guò)錯(cuò)，〞第二目“自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任〞。主要引導(dǎo)學(xué)生理解承擔(dān)責(zé)任的兩個(gè)方面要求：一方面，承諾就意味著責(zé)任，失信于人是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，要慎重許諾：另一方面，要只帶有了過(guò)錯(cuò)，不應(yīng)逃避或推卸責(zé)任，而應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)自己的過(guò)錯(cuò)以及由此產(chǎn)生的后果：同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生反思自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任的態(tài)度，知道做一個(gè)負(fù)責(zé)人的公民還需要做到自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任。4公民的基本權(quán)利和義務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解公民的基本權(quán)利和義務(wù)。2、普及相關(guān)的法律知識(shí)。3、提高學(xué)生法律意識(shí)，初步建設(shè)運(yùn)用法律維護(hù)自身權(quán)益的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵了解相關(guān)法律法規(guī)對(duì)公民基本權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定明確權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，構(gòu)建法治意識(shí)教法自主預(yù)習(xí)，情景體驗(yàn)，分組探究，交流展示，歸納提升，達(dá)標(biāo)測(cè)試。學(xué)法合作探究法，自主學(xué)習(xí)法教具及學(xué)具準(zhǔn)備１．教師應(yīng)就我國(guó)人民代表大會(huì)制度做專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)和了解。２．教師應(yīng)當(dāng)了解學(xué)校所在地區(qū)的人民代表，并與其聯(lián)系，爭(zhēng)取得到他們的支持。教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)1、故事導(dǎo)入師：?聞雞起舞??中流擊楫?師：祖逖、劉琨的英勇行為讓我們敬仰不已。同學(xué)們，你們已經(jīng)年滿(mǎn)十周歲了，相對(duì)于一二年級(jí)的小弟弟、小妹妹，你們長(zhǎng)大了，長(zhǎng)高了，也更加懂事了。你們有自己的道德要求，讓“學(xué)法、知法、守法、用法〞成為你們的習(xí)慣，因?yàn)榉删褪菬o(wú)論做什么事情都必須遵守的行為標(biāo)準(zhǔn)。師：這節(jié)法制課我們來(lái)學(xué)習(xí)?公民的基本權(quán)利和義務(wù)?。2、公民、權(quán)利和義務(wù)的概念看了課題你有什么疑問(wèn)結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕睦斫??！惨龑?dǎo)理解概念〕學(xué)生自由發(fā)言討論，師總結(jié)解釋概念。師：權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系3、權(quán)利的范疇你們生活在家庭、社會(huì)和學(xué)校中，每一個(gè)成年人都有責(zé)任保護(hù)你們。了解自己的權(quán)利，知道權(quán)利被侵害后若何保護(hù)自己，是十分必要的，相信學(xué)習(xí)了本課之后同學(xué)們會(huì)有所收獲。師：描述案例1情景課件演示?憲法?中密切聯(lián)系小學(xué)生的權(quán)利的條款。4、義務(wù)的范疇說(shuō)完了權(quán)利我們?cè)賮?lái)看看我們的義務(wù)。請(qǐng)先看案例2，課件出示案例2。師：從中你了解了哪些信息學(xué)生自由交流。師：義務(wù)是我們必須去做的事情，憲法中對(duì)公民的義務(wù)也做出了詳細(xì)的規(guī)定：〔課件出示〕指名讀。5、知識(shí)拓展不僅我們國(guó)內(nèi)的法律對(duì)公民的權(quán)利和義務(wù)進(jìn)展了明確的規(guī)定，就是國(guó)際上也出臺(tái)了許多法律法規(guī)來(lái)保護(hù)少年兒童的權(quán)利。課件出示聯(lián)合國(guó)?兒童權(quán)利公約?，指名讀。6、知識(shí)梳理本節(jié)課我們學(xué)習(xí)到了公民的基本權(quán)利和義務(wù)，知道了小學(xué)生也是公民，也具有和成年人一樣的法律賦予的權(quán)利，就是在聯(lián)合國(guó)?兒童權(quán)利公約?中都有明確的規(guī)定。涉及保護(hù)我們少年兒童的法律還有很多很多，如?中華人民共和國(guó)教育法??中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法??中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法??中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法??中華人民共和國(guó)民法通那么?等等，我們會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中慢慢接觸，希望法律改變你們的生活。板書(shū)設(shè)計(jì)做合格公民，做國(guó)人驕傲教學(xué)反思本節(jié)課我們學(xué)習(xí)到了公民的基本權(quán)利和義務(wù)，知道了小學(xué)生也是公民，也具有和成年人一樣的法律賦予的權(quán)利，就是在聯(lián)合國(guó)?兒童權(quán)利公約?中都有明確的規(guī)定。涉及保護(hù)我們少年兒童的法律還有很多很多，如?中華人民共和國(guó)教育法??中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法??中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法??中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法??中華人民共和國(guó)民法通那么?等等，我們會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中慢慢接觸，希望法律改變你們的生活。5國(guó)家機(jī)構(gòu)有哪些學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：〔1〕識(shí)記國(guó)家機(jī)構(gòu)的含義〔2〕識(shí)記國(guó)家機(jī)構(gòu)的組織體系〔3〕識(shí)記我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)的設(shè)置〔4〕理解國(guó)家機(jī)構(gòu)與國(guó)家性質(zhì)、國(guó)家職能之間的關(guān)系〔5〕理解中央國(guó)家機(jī)構(gòu)的職權(quán)和活動(dòng)組織原那么〔6〕運(yùn)用國(guó)家機(jī)構(gòu)及其工作人員組織活動(dòng)中的對(duì)人民負(fù)責(zé)原那么原理說(shuō)明依法治國(guó)及加強(qiáng)廉政建設(shè)的必要性2、技能目標(biāo)：〔1〕培養(yǎng)學(xué)生辯證分析問(wèn)題的能力，辯證的分析國(guó)家機(jī)構(gòu)與國(guó)家性質(zhì)、國(guó)家職能之間的關(guān)系〔2〕學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的方法，認(rèn)清資本主義國(guó)家機(jī)構(gòu)的本質(zhì)〔3〕理解并能堅(jiān)持做到依法治國(guó)的各項(xiàng)要求，做一個(gè)守法、護(hù)法公民3、價(jià)值目標(biāo)〔1〕通過(guò)對(duì)依法治國(guó)原那么的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的守法意識(shí)?！?〕培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的國(guó)家意識(shí)和國(guó)家認(rèn)同觀念教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵教學(xué)重點(diǎn)：1、國(guó)家機(jī)構(gòu)與國(guó)家性質(zhì)、國(guó)家職能的關(guān)系2、準(zhǔn)確理解我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)的組織活動(dòng)原那么教學(xué)難點(diǎn)：1、我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)的活動(dòng)原那么2、什么是人民法院的獨(dú)立審判權(quán)人民法院為什么要獨(dú)立行使審判權(quán)3、正確理解人民檢察院的法律監(jiān)視權(quán)，人民檢察院為什么要獨(dú)立行使法律監(jiān)視權(quán)人民檢察院法律監(jiān)視的主要內(nèi)容包括：4、國(guó)家主席〔難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)〕教法討論法，講述法，比較法。學(xué)法合作交流法，自主探究法教具及學(xué)具準(zhǔn)備課件，素材教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)五、教學(xué)過(guò)程：

1、用電腦把第一課的主要內(nèi)容顯示一遍，這樣做既可以幫助學(xué)生回憶第一課的知識(shí)，又可以引起學(xué)生的興趣和注意，同時(shí)也有助于學(xué)生從整體上和知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系上，把握本課的教學(xué)內(nèi)容，因?yàn)楸菊n關(guān)于國(guó)家機(jī)構(gòu)的知識(shí)是第一課有關(guān)國(guó)家基本理論知識(shí)的繼續(xù)和拓展。

2、讓學(xué)生準(zhǔn)確答復(fù)國(guó)家性質(zhì)與國(guó)家職能的關(guān)系。

教師可以在黑板的副板書(shū)位置上寫(xiě)出國(guó)家性質(zhì)與國(guó)家職能的關(guān)系，以便學(xué)生加深印象。

3、教師小結(jié)：我們通過(guò)近一個(gè)月的政治課學(xué)習(xí)，知道了國(guó)家是統(tǒng)治階級(jí)進(jìn)展階級(jí)統(tǒng)治的政治權(quán)力機(jī)關(guān)，國(guó)家作為階級(jí)統(tǒng)治的工具，擔(dān)負(fù)著一系列對(duì)內(nèi)對(duì)外職能，那么，國(guó)家要靠什么來(lái)行使國(guó)家權(quán)力。實(shí)現(xiàn)對(duì)內(nèi)、對(duì)外職能呢這個(gè)問(wèn)題就是我們這一課所要研究的問(wèn)題。一、國(guó)家機(jī)構(gòu)及其組織體系〔板書(shū)〕

前邊我們復(fù)習(xí)了關(guān)于國(guó)家職能，即國(guó)家在實(shí)現(xiàn)階級(jí)統(tǒng)治與社會(huì)管理中擔(dān)負(fù)的職責(zé)和功能，實(shí)現(xiàn)階級(jí)統(tǒng)治，實(shí)施對(duì)社會(huì)的管理，需要一定的物質(zhì)載體，這個(gè)物質(zhì)載體就是國(guó)家機(jī)構(gòu)。今天這節(jié)課我們就來(lái)研究國(guó)家機(jī)構(gòu)問(wèn)題。

1、國(guó)家機(jī)構(gòu)的含義〔板書(shū)〕

請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第42頁(yè)第一自然段，然后答復(fù)：什么是國(guó)家機(jī)構(gòu)它包括哪些國(guó)家機(jī)構(gòu)。

在學(xué)生看完第42頁(yè)第1段后，總結(jié)：統(tǒng)治階級(jí)為行使國(guó)家權(quán)力而建設(shè)起來(lái)的一整套國(guó)家機(jī)關(guān)的總和，就是國(guó)家機(jī)構(gòu)。

結(jié)合投影，引導(dǎo)學(xué)生分析國(guó)家機(jī)構(gòu)的含義。首先，提出問(wèn)題：為什么要建設(shè)國(guó)家機(jī)構(gòu)如果學(xué)生答出是為了行使國(guó)家權(quán)力，就一定要問(wèn)：是所有的階級(jí)都能行使國(guó)家權(quán)力嗎要讓學(xué)生完整答出是統(tǒng)治階級(jí)為行使國(guó)家權(quán)力。

〔1〕國(guó)家機(jī)構(gòu)是國(guó)家機(jī)關(guān)的總和。〔板書(shū)〕

從縱向看它包括：中央國(guó)家機(jī)關(guān)、地方國(guó)家機(jī)關(guān)

從橫向看它包括立法機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)、暴力機(jī)關(guān)

請(qǐng)同學(xué)們看課本第42頁(yè)，第2自然段，思考以下兩個(gè)問(wèn)題：

第一個(gè)問(wèn)題是國(guó)家性質(zhì)與國(guó)家機(jī)構(gòu)的關(guān)系為什么是這種關(guān)系

〔3〕國(guó)家行政機(jī)關(guān)?！舶鍟?shū)〕

行政管理一詞是指一切社會(huì)團(tuán)體、社會(huì)組織為了一定的目標(biāo)而進(jìn)展的組織和活動(dòng)，一般具有指揮與執(zhí)行兩層意思。而負(fù)責(zé)行政管理的機(jī)關(guān)就叫行政機(jī)關(guān)。如果是管理國(guó)家行政事物的機(jī)關(guān)，那就是國(guó)家行政機(jī)關(guān)，又稱(chēng)國(guó)家管理機(jī)關(guān)，通常也稱(chēng)為政府。

行政機(jī)關(guān)產(chǎn)生的方式：有的由立法機(jī)關(guān)產(chǎn)生，比方議會(huì)制國(guó)家，由議會(huì)中的占多數(shù)席位的政黨組閣；有的由選舉產(chǎn)生，比方總統(tǒng)制國(guó)家，由直接或間接選舉產(chǎn)生。

現(xiàn)代各行政機(jī)關(guān)及其首腦的稱(chēng)謂不同，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，七國(guó)首腦會(huì)議參加者，各國(guó)的行政機(jī)關(guān)與首腦的稱(chēng)謂都有哪些

〔學(xué)生議論，教師歸納?！?/p>

行政機(jī)關(guān)的名稱(chēng)有內(nèi)閣〔這詞源于法國(guó)，是國(guó)王單獨(dú)會(huì)見(jiàn)侍從的私人房間或開(kāi)秘密會(huì)議的小房間〕、政府。首腦的稱(chēng)謂有首相、總理、總統(tǒng)。像英國(guó)叫首相、日本叫總理、法與美國(guó)總統(tǒng)。內(nèi)閣成員有的大臣，有的叫部長(zhǎng)。世界上也有的國(guó)家的行政機(jī)關(guān)叫部長(zhǎng)會(huì)議，行政首腦叫主席，我國(guó)的行政機(jī)關(guān)是國(guó)務(wù)院，行政首腦叫總理。板書(shū)設(shè)計(jì)司法機(jī)關(guān)，維護(hù)和平教學(xué)反思我們了解了國(guó)家機(jī)構(gòu)的含義、國(guó)家機(jī)構(gòu)的組織體系以及國(guó)家機(jī)構(gòu)設(shè)置的依據(jù)。請(qǐng)同學(xué)答復(fù)：我國(guó)有哪些國(guó)家機(jī)構(gòu)我們?yōu)槭裁匆O(shè)置這些國(guó)家機(jī)構(gòu)6人大代表為人民學(xué)習(xí)目標(biāo)１．初步了解共和國(guó)、公民、人民代表三個(gè)概念的含義及其相互之間的關(guān)系。２．知道人民代表大會(huì)制度的內(nèi)容和作用。３．知道人民代表是代表人民利益的。４．初步了解人民代表的工作方式。教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵教學(xué)重點(diǎn)：選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國(guó)公民參加國(guó)家管理的一項(xiàng)最基本的政治權(quán)利。教學(xué)難點(diǎn)：選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國(guó)公民參加國(guó)家管理的一項(xiàng)最基本的政治權(quán)利教法討論法，講述法，比較法。學(xué)法合作交流法，自主探究法教具及學(xué)具準(zhǔn)備課件，素材教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)〖教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程〗

１．導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第２３頁(yè)上方的課文。教師在黑板上板書(shū)“共和國(guó)〞“公民〞“人民代表〞三個(gè)概念，請(qǐng)學(xué)生就自己對(duì)這三個(gè)概念的理解自由發(fā)表意見(jiàn)，教師不必判斷正確與否。教師應(yīng)告訴學(xué)生，今天的學(xué)習(xí)就是要幫助他們深入認(rèn)識(shí)和理解這三個(gè)概念。

２．探究活動(dòng)。教師引導(dǎo)學(xué)生逐一討論上述三個(gè)概念。

共和國(guó)“是一種國(guó)家性質(zhì)，即國(guó)家是什么樣的。除了共和國(guó)，還有其他體制的國(guó)家，如封建國(guó)家。我們國(guó)家?guī)浊陙?lái)一直是封建國(guó)家，而共和國(guó)是沒(méi)有皇帝、國(guó)王的國(guó)家。封建國(guó)家是屬于君主的，共和國(guó)那么是屬于人民的。〞

公民

“在封建國(guó)家，國(guó)家的主人是皇帝、國(guó)王等君主。在共和國(guó)，國(guó)家的主人是公民。那么，什么是主人同學(xué)們認(rèn)為主人是什么樣的人〞可以讓學(xué)生聯(lián)系自己的家庭進(jìn)展思考，引導(dǎo)他們得出如下意見(jiàn)：“主人是可以做主的人，比方?jīng)Q定各種事情，在家庭里如要不要買(mǎi)房子、買(mǎi)什么樣的房子、買(mǎi)什么地方的房子，要不要讓孩子參加圍棋班，假期是回老家走親戚還是外出旅游，只有自己家的人才能決定〔小學(xué)生也是小主人〕等，外人不能替家庭的人做決定，這個(gè)家庭的人才是主人。又如，有的同學(xué)可能養(yǎng)過(guò)小貓、小狗等寵物，對(duì)于這些寵物，你們就是主人，你可以決定是不是帶它出去、到哪里去、什么時(shí)候去，決定喂它吃什么、什么時(shí)間替它洗澡等，總之替它決定許多事情，甚至決定它的命運(yùn)―――是不是把它送人等。〞

“作為國(guó)家的主人意味著什么呢那就是要管理國(guó)家中發(fā)生的各種事情，要對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)。我們國(guó)家的主人是所有的公民，所有的公民都要管理國(guó)家，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)。而在封建國(guó)家，只有國(guó)王或皇帝才能做決定，而且他可以決定所有人的命運(yùn)。〞

公民若何管理國(guó)家的各種事情呢我們?cè)谇懊娴膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)了解到一種，就是自己直接參加投票選舉，比方自己選舉居委會(huì)、村委會(huì)，直接參與決策；又如，虎子所在村的全體村民投票決定開(kāi)辦土豆加工廠等；再如，同學(xué)們自己也親身經(jīng)歷了選舉班委會(huì)的活動(dòng)，自己投票選出了班旗和班徽。不過(guò)，如果所有的事情都讓每個(gè)公民去討論、決定和投票，是不是可能〞請(qǐng)學(xué)生參考教科書(shū)進(jìn)展發(fā)言，將他們的意見(jiàn)引導(dǎo)到選舉代表的答案上來(lái)。

人民代表“所有的公民都有權(quán)利對(duì)國(guó)家的事情提出批評(píng)和建議。但是，我國(guó)有１３億公民，不可能所有重大的事情都讓大家停下自己的工作去討論、決定，所以必須選舉代表。人民代表就是由公民選舉出來(lái)，代表公民參加國(guó)家或地方管理的人。〞在此根基上，可以讓學(xué)生再學(xué)習(xí)教科書(shū)第２３頁(yè)的課文。

３．閱讀討論。教師提問(wèn)：“人民代表是若何工作的〞請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第２３～２４頁(yè)，通過(guò)提問(wèn)確認(rèn)學(xué)生基本清楚了學(xué)校門(mén)口設(shè)立安全標(biāo)志的過(guò)程，尤其是小學(xué)生和姚教師在這個(gè)過(guò)程中都做了些什么，并且用左側(cè)方框中的文字加以強(qiáng)調(diào)和概括。

４．小組準(zhǔn)備。教師將學(xué)生分成小組，布置任務(wù)：“同學(xué)們從教科書(shū)上了解了人民代表是若何工作的，我們每個(gè)小組在下次課上要完成一個(gè)任務(wù)，通過(guò)模擬活動(dòng)，表現(xiàn)一位人民代表代表公民對(duì)地方或者國(guó)家的事情提出建議。〞教師應(yīng)提醒學(xué)生參考教科書(shū)中提到的姚教師是若何做的，人民代表工作的基本原那么―――人民的利益高于一切，然后讓學(xué)生準(zhǔn)備。教師巡視并為學(xué)生提供幫助。每個(gè)小組應(yīng)當(dāng)有一個(gè)同學(xué)模擬人民代表，其他同學(xué)模擬普通公民。要表現(xiàn)出通過(guò)公民向代表反映意見(jiàn)、提出要求、人民代表了解情況、寫(xiě)出提案、告訴公民自己準(zhǔn)備若何在代表大會(huì)上提出等完整的過(guò)程。教師應(yīng)提醒學(xué)生，要設(shè)計(jì)好在自己的小組中普通公民是什么人，應(yīng)當(dāng)與他們所反映的問(wèn)題和要求一致，比方，農(nóng)民反映假種子問(wèn)題、某地居民要求本地的企業(yè)解決排放污水問(wèn)題等。板書(shū)設(shè)計(jì)人民代表為人民，帶著人民奔小康教學(xué)反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程立足學(xué)生的學(xué)情，注重學(xué)生基本知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)，以及情感態(tài)度價(jià)值觀的升華，培養(yǎng)了學(xué)生自主分析問(wèn)題的能力，表達(dá)了新課改中要求師生互動(dòng)的要求。7權(quán)利受到制約和和監(jiān)視學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：○明確對(duì)權(quán)力制約和監(jiān)視的必要性?！鹈鞔_有效制約和監(jiān)視權(quán)力的關(guān)鍵在于建設(shè)健全制約和監(jiān)視機(jī)制?！鹫J(rèn)識(shí)我國(guó)的行政監(jiān)視體系?！鹈鞔_對(duì)權(quán)力制約和監(jiān)視的意義。2、能力：○

提高歸納與分析的能力。歸納監(jiān)視政府權(quán)力的假設(shè)干途徑，分析政府依法行政和承受民主監(jiān)視的重要意義，分析建設(shè)健全權(quán)力監(jiān)視機(jī)制的內(nèi)涵等。○

利用教材提供的情景和問(wèn)題，就有關(guān)政府依法行政和權(quán)力監(jiān)視體系的內(nèi)容，提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和初步探究學(xué)習(xí)的能力?！?/p>

學(xué)會(huì)辯證地認(rèn)識(shí)問(wèn)題。要用一分為二的觀點(diǎn)對(duì)待權(quán)力。○

學(xué)會(huì)行使對(duì)政府的監(jiān)視權(quán)。● 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：○

了解權(quán)力的兩面性，形成正確的權(quán)力觀。○

認(rèn)識(shí)人民監(jiān)視政府是民主政治的重要標(biāo)志，培養(yǎng)行使民主監(jiān)視權(quán)利的政治素養(yǎng)和公民意識(shí)?！?/p>

了解相關(guān)加強(qiáng)和改進(jìn)政府工作的信息，體會(huì)我國(guó)政府推進(jìn)依法行政、進(jìn)展科學(xué)民主決策和承受人民監(jiān)視的重要意義?！?/p>

明確我國(guó)行政監(jiān)視體系的作用，相信我們的政府是法治政府。教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵1．明確政府承受監(jiān)視的重大意義?！仓攸c(diǎn)〕2．理解對(duì)政府權(quán)力進(jìn)展制約和監(jiān)視的具體要求?！仓攸c(diǎn)、難點(diǎn)〕教法討論法，講述法，比較法。學(xué)法合作交流法，自主探究法教具及學(xué)具準(zhǔn)備課件，素材教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)師：同學(xué)們，在我國(guó)，政府權(quán)力是人民賦予的，政府要依法行政，但是濫用權(quán)力時(shí)有發(fā)生，若何確保權(quán)力依法行使呢今天我們共同探討這一問(wèn)題(板書(shū)：權(quán)力的行使，需要監(jiān)視)課堂探究活動(dòng)一：教師提問(wèn)：1、同學(xué)們，大家討厭貪官嗎為什么2、你心目中的好官是什么樣子的學(xué)生自由發(fā)言。教師在學(xué)生發(fā)言的根基上指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材46頁(yè)第一段和47頁(yè)最后一段，了解權(quán)力的兩面性及為什么要對(duì)權(quán)力進(jìn)展監(jiān)視和監(jiān)視的意義。結(jié)論一：為什么監(jiān)視政府教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：權(quán)力是把雙刃劍，為防止權(quán)力的濫用，就要對(duì)權(quán)力進(jìn)展制約和監(jiān)視，這樣才能保證政府行使權(quán)力是為人民謀利益的。監(jiān)視政府的意義，課堂探究活動(dòng)二：教師提問(wèn)：這些官若何就成了貪官了呢學(xué)生自由發(fā)言。教師展示貪官語(yǔ)錄。教師總結(jié)：究其原因有兩個(gè)：一是思想根源，二是制度根源。教師提問(wèn)：你認(rèn)為思想根源和制度根源哪方面的完善能更直接有效的減少“貪官〞學(xué)生自由答復(fù)。結(jié)論二：若何監(jiān)視政府教師點(diǎn)評(píng)：有效制約和監(jiān)視權(quán)力的關(guān)鍵是建設(shè)健全制約和監(jiān)視機(jī)制，這個(gè)機(jī)制，一靠民主，二靠法制，二者缺一不可。我國(guó)行政監(jiān)視體系是內(nèi)部監(jiān)視和外部監(jiān)視的有機(jī)結(jié)合。展示相關(guān)圖片。課堂探究活動(dòng)三：討論：公民的監(jiān)視和政府自身的監(jiān)視哪個(gè)更有效學(xué)生自由發(fā)言播放視頻：焦點(diǎn)訪談?督查到底，追責(zé)到人?了解行政系統(tǒng)內(nèi)部的監(jiān)視。結(jié)論三：我國(guó)全面的行政監(jiān)視體系教師總結(jié)：兩者相結(jié)合才最有效。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材47頁(yè)圖了解我國(guó)的行政監(jiān)視體系練習(xí)：幾種監(jiān)視方式的區(qū)分教師：政府也自覺(jué)承受監(jiān)視，建設(shè)公開(kāi)辦事制度，這就是陽(yáng)光工程。就你最關(guān)心的問(wèn)題，打市長(zhǎng)熱線詢(xún)問(wèn)板書(shū)設(shè)計(jì)權(quán)利的行使，大家共同監(jiān)視教學(xué)反思建設(shè)廉潔高效政府，也需要每一個(gè)公民的努力，最后，我們一起來(lái)宣誓。我是中華人民共和國(guó)公民，我宣誓積極行使公民權(quán)利，對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員進(jìn)展有效監(jiān)視，為建設(shè)廉潔高效政府而努力！8我們受特殊保護(hù)學(xué)習(xí)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：明確未成年人需要特殊保護(hù)的意義，體會(huì)今天的我們受到法律的特殊保護(hù)。能力：能夠認(rèn)識(shí)和判斷哪些是違反未成年人保護(hù)法的現(xiàn)象和行為，提高區(qū)分是非、美丑的能力。知識(shí)：了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵教學(xué)重點(diǎn)：我們?yōu)槭裁词芊商厥獗Ｗo(hù)，法律若何保護(hù)我們安康成長(zhǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)校保護(hù)、家庭保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的辨析。教法討論法，講述法，比較法。學(xué)法合作交流法，自主探究法教具及學(xué)具準(zhǔn)備課件，素材教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)【教學(xué)過(guò)程】：

一、引入新課

1、導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，我們平常乘車(chē)會(huì)給那些人讓座因?yàn)槔先醪堅(jiān)惺侨鮿?shì)群體，要受到全社會(huì)的特殊關(guān)愛(ài)。同樣，我們未成年人在成長(zhǎng)的過(guò)程中，有可能受到來(lái)自各方面的侵害，也需要一種特殊的行為標(biāo)準(zhǔn)——法律來(lái)保護(hù)我們。

2、課件展示課題：?我們受法律特殊保護(hù)?

二、講授新課

㈠、我們需要特殊保護(hù)

過(guò)渡性交流：我們受法律保護(hù)，這里的我們指的是誰(shuí)未成年人指那些人

〖情境互動(dòng)動(dòng)一〗〔見(jiàn)課件〕情境再現(xiàn)：上述這些圖片和和情境案例，給我們的感想是什么結(jié)合以上圖片和案例，你能說(shuō)出未成年人為什么需要特殊的保護(hù)嗎(P63＋序言)

結(jié)論：未成年人很容易受到侵害。

原因：①、現(xiàn)實(shí)方面：我們生活的環(huán)境是復(fù)雜的，存在著不利于未成年人安康成長(zhǎng)的因素，在我們成長(zhǎng)過(guò)程中，時(shí)常會(huì)受到一些不法侵害。②、自身方面，未成年人有許多弱點(diǎn)和缺乏：未成年人生活經(jīng)歷缺乏，各方面不夠成熟，區(qū)分是非和區(qū)分良莠能力較差；法律意識(shí)和自我保護(hù)能力不夠強(qiáng)，容易遭受不法侵害。

結(jié)論：我們需要法律給予特殊保護(hù)。

過(guò)渡性交流：除了上述原因外，你認(rèn)為還應(yīng)該有什么原因讓我們一起來(lái)觀看一個(gè)視頻吧。

〖情境互動(dòng)二〗〔見(jiàn)視頻〕想一想：黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人為什么要重視未成年人的安康成長(zhǎng)(P46)

原因：未成年人安康成長(zhǎng)對(duì)國(guó)家和民族具有十分重要的作用：未成年人是黨和國(guó)家的希望，是中華民族的希望，我們的安康成長(zhǎng)關(guān)系著民族的振興、國(guó)家的富強(qiáng)。結(jié)論：我們需要法律給予特殊保護(hù)。

過(guò)渡性交流：通過(guò)上述的分析了解，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)分享一下我對(duì)“青少年為什么要受到法律的特殊保護(hù)〞的總結(jié)，大家對(duì)照自己的理解，看一看你總結(jié)的對(duì)嗎

〖我的小結(jié)〗：青少年為什么需要受到特殊保護(hù)

1、自身方面，未成年人有許多弱點(diǎn)和缺乏：未成年人生活經(jīng)歷缺乏，各方面不夠成熟，區(qū)分是非和區(qū)分良莠能力較差；法律意識(shí)和自我保護(hù)能力不夠強(qiáng)，容易遭受不法侵害。

2、國(guó)家方面：我們是黨和國(guó)家的希望，是中華民族的希望，我們的安康成長(zhǎng)直接關(guān)系著民族的振興、國(guó)家的富強(qiáng)。

3、現(xiàn)實(shí)方面：我們生活的環(huán)境是復(fù)雜的，存在著不利于未成年人安康成長(zhǎng)的因素，在我們成長(zhǎng)過(guò)程中，時(shí)常會(huì)受到一些不法侵害。

㈡、法律保護(hù)我們安康成長(zhǎng)

〖名言欣賞〗：馬克思名言〔見(jiàn)課件〕。

過(guò)渡性交流：〖益智小測(cè)驗(yàn)〗為保護(hù)我們安康成長(zhǎng)，家庭、學(xué)校、社會(huì)做出了不懈的努力，下邊我們進(jìn)展一個(gè)益智小測(cè)驗(yàn)，看誰(shuí)能首先分辨出下面圖片中我們都受到了來(lái)自哪些方面的保護(hù)嗎請(qǐng)舉手答復(fù)。

〖調(diào)查報(bào)告〗〔見(jiàn)課件〕：你還能列舉身邊的來(lái)自家庭、學(xué)校、社會(huì)方面保護(hù)未成年人的典型事例嗎

溫馨小提示：父母對(duì)我們悉心照料；教師對(duì)我們進(jìn)展安全教育；學(xué)校進(jìn)展危房改造；對(duì)未成年人免費(fèi)參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地等。

〖智慧展示臺(tái)〗〔見(jiàn)課件〕：結(jié)合上述情境材料，你能說(shuō)說(shuō)家庭、學(xué)校、社會(huì)對(duì)我們的安康成長(zhǎng)有什么重要作用嗎(P65正文，略)

過(guò)渡性交流：家庭、學(xué)校和社會(huì)各界自覺(jué)履行職責(zé)對(duì)我們安康成長(zhǎng)具有十分重要的作用。但社會(huì)生活環(huán)境是復(fù)雜的，也存在著不利于青少年安康成長(zhǎng)的因素，面對(duì)以下情境，你會(huì)若何做你認(rèn)為最有效的方法是什么

學(xué)生交流，得出結(jié)論：運(yùn)用法律手段，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。因?yàn)榉杀Ｗo(hù)我們安康成長(zhǎng)。

過(guò)渡性交流：為保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，有效地制止侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，保護(hù)未成年人安康成長(zhǎng)，我國(guó)許多法律法規(guī)都對(duì)保護(hù)未成年人作出了明確的規(guī)定，還制定了兩部專(zhuān)門(mén)法律從家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法四個(gè)方面具體規(guī)定了在保護(hù)未成年人方面的法律責(zé)任。你知道這兩部專(zhuān)門(mén)法律是什么法律嗎你知道還有那些法律對(duì)保護(hù)未成年人的安康成長(zhǎng)也做出了明確的規(guī)定板書(shū)設(shè)計(jì)司法保護(hù)，民族崛起教學(xué)反思為了保護(hù)未成年人的安康成長(zhǎng)，我國(guó)憲法、刑法等許多法律法規(guī)，都對(duì)保護(hù)未成年人的安康成長(zhǎng)，做出了明確的規(guī)定。

我國(guó)還制定了?中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法?和?中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法?，從家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法四個(gè)方面明確規(guī)定了在保護(hù)未成年人方面的法律責(zé)任。

9知法守法，依法維權(quán)學(xué)習(xí)目標(biāo)一、教學(xué)目的：加強(qiáng)法制教育宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹(shù)立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會(huì)的穩(wěn)定開(kāi)展。二、情感態(tài)度與價(jià)值觀：強(qiáng)法制教育宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法，懂法，依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹(shù)立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會(huì)的穩(wěn)定開(kāi)展。三、知識(shí)技能目標(biāo)：讓學(xué)生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使學(xué)生在遇到某些情況下〔如：被打劫、訛詐等〕懂得若何運(yùn)用法律去維護(hù)自己的合法權(quán)益。教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵通過(guò)案例分析和學(xué)生參與討論事例增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。教法討論法，講述法，比較法。學(xué)法合作交流法，自主探究法教具及學(xué)具準(zhǔn)備課件，素材教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程：

保護(hù)未成年人安康成長(zhǎng)，已逐步成為全社會(huì)的共識(shí)。然而，社會(huì)各方面的保護(hù)和幫助還要通過(guò)未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個(gè)重要原因是家長(zhǎng)，教師和社會(huì)不可能時(shí)時(shí)刻刻呵護(hù)著未成年人，未成年人只有自己長(zhǎng)本領(lǐng)，才能有效防范來(lái)自社會(huì)生活中的侵權(quán)侵害。所以，