人教版五年級數(shù)學(xué)下冊《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)》研討課教案12

課題：

真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)第一課時教課內(nèi)容：新人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)五年級下冊，第53頁“真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)”第一課時。教課目的：1、認(rèn)識真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，理解真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的意義，掌握真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的特色，能鑒別真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)。2、經(jīng)過分類、舉例、合作、研究等學(xué)習(xí)活動或方式，培育學(xué)生察看、比較、歸納、歸納等能力。3、發(fā)展學(xué)生數(shù)形聯(lián)合的數(shù)學(xué)思想，體驗數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)系，培育學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識感悟生活的能力，進(jìn)一步培育學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。教課要點：真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的意義和特色。教課難點：假分?jǐn)?shù)的意義的理解。教課準(zhǔn)備：多媒體課件教課過程：一、復(fù)習(xí)引出：1、復(fù)習(xí)：請學(xué)生疏別說出每個分?jǐn)?shù)的意義。說出分?jǐn)?shù)單位和分?jǐn)?shù)的構(gòu)成。[設(shè)計企圖]我以復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識導(dǎo)入，為本節(jié)課的教課作鋪墊。二、自主研究，學(xué)習(xí)新知：學(xué)習(xí)真分?jǐn)?shù)的觀點。1）出示例1.學(xué)生疏別涂色表示分?jǐn)?shù)，并說出把什么作為單位“1”。2）比較上邊三個分?jǐn)?shù)的分子與分母的大小？這些分?jǐn)?shù)比1大仍是比1??？并說明原因。3）學(xué)生察看后，試著回答。學(xué)生：（第一個圓）均勻分紅了3份，這樣的3份也就是一個整圓，表示1，而暗影部分只有1份，因此比l小。再請學(xué)生疏別說出此外兩個分?jǐn)?shù)。（4）察看這幾個分?jǐn)?shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？[設(shè)計企圖]你有什么發(fā)現(xiàn)？這樣一個擁有挑戰(zhàn)性的問題能引起他們學(xué)習(xí)的熱忱，激發(fā)學(xué)生的研究欲念。指引1：從分子和分母的大小方面進(jìn)行比較。這些分?jǐn)?shù)都是真分?jǐn)?shù)，你能歸納一下如何的分?jǐn)?shù)是真分?jǐn)?shù)嗎？試著寫一寫。——分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫真分?jǐn)?shù)。指引2：從這些分?jǐn)?shù)與1的大小方面進(jìn)行比較。比較一下這些分?jǐn)?shù)和1的大小關(guān)系，你能發(fā)現(xiàn)什么？——真分?jǐn)?shù)都小于1。5）反應(yīng)：你能寫出三個真分?jǐn)?shù)嗎？寫出來后讀給同桌聽一聽。學(xué)習(xí)假分?jǐn)?shù)觀點1）出示例2中圖形的課件。2）請學(xué)生疏別用分?jǐn)?shù)表示每組圖形中的暗影部分。發(fā)問：第一幅圖中，把一個圓均勻分紅幾份？表示有這樣的幾份？如何用分?jǐn)?shù)表示？老師重申：第二組圖和第三組圖中每個圓都表示“1”。（3）察看這幾個分?jǐn)?shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？指引1：比較分子和分母的大小?！肿颖确帜复蠡蚍肿雍头帜赶嗟鹊姆?jǐn)?shù)叫假分?jǐn)?shù)。指引2：依據(jù)假分?jǐn)?shù)的實質(zhì)意義，聯(lián)合上邊的圖形來理解。比較假分?jǐn)?shù)和1的大小關(guān)系，你有什么發(fā)現(xiàn)？——假分?jǐn)?shù)大于或等于1。（4）反應(yīng)：相信你能寫出三個不一樣的假分?jǐn)?shù)！寫出來和同桌讀一讀。識記真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的觀點并劃分各自的特色。此刻我們所認(rèn)識的分?jǐn)?shù)都包含哪些分?jǐn)?shù)？——分?jǐn)?shù)（真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)）我們一同回想，什么是真分?jǐn)?shù)，真分?jǐn)?shù)的特色是什么？什么是假分?jǐn)?shù)？假分?jǐn)?shù)的特色是什么？[設(shè)計企圖]學(xué)生經(jīng)過察看、比較、分類，讓學(xué)生歸納出真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)的觀點，內(nèi)容安排合理，表現(xiàn)了知識間的內(nèi)在邏輯．力爭讓學(xué)生自己研究發(fā)現(xiàn)、歸納理解真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)的意義，突出學(xué)生的主體意識，聯(lián)系生活實質(zhì)，培育學(xué)生的數(shù)感，突出培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。三、方法應(yīng)用：1、基礎(chǔ)練習(xí)：(l）學(xué)生先獨立達(dá)成54頁做一做第1題，而后校正。(2）學(xué)生再獨立達(dá)成第2題，指引學(xué)生察看：表示真分?jǐn)?shù)的點和表示假分?jǐn)?shù)的點，分別在直線的哪一段上？你發(fā)現(xiàn)了什么？指引：真分?jǐn)?shù)在直線上的哪個部分？假分?jǐn)?shù)呢？真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)在直線上的分界限是？１呢？——真分?jǐn)?shù)小于１，假分?jǐn)?shù)大于1或等于1。（3）加強練習(xí)55頁2題。[設(shè)計企圖]經(jīng)過數(shù)形聯(lián)合能夠讓學(xué)生很了然的發(fā)現(xiàn)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)與的關(guān)系。2、擴展練習(xí)：55頁2題56頁10題。[設(shè)計企圖]在練習(xí)的過程中發(fā)展了學(xué)生的數(shù)學(xué)思想能力，也穩(wěn)固了所學(xué)的知識。聯(lián)合生活實質(zhì)，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。四、梳理知識、總結(jié)升華：談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲？[設(shè)計企圖]聯(lián)合生活實質(zhì)，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。五、部署作業(yè)：（也可分別寫一寫分母為2、3、4、5、6、7、8、9、10的真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)。也能夠任選五個）小組合作，以本節(jié)課所學(xué)知識為主，為下節(jié)課設(shè)計一組復(fù)習(xí)