中職鉗工實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革研究與探索

中職鉗工實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革研究與探究摘要：鉗工實(shí)訓(xùn)是中職機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)一門重要的技能訓(xùn)練課程。在我國(guó)的中職技術(shù)學(xué)院中鉗工實(shí)訓(xùn)的教學(xué)改革一直是重點(diǎn)研究的課題。從進(jìn)步思想認(rèn)識(shí)，精心編排教學(xué)內(nèi)容為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)中職鉗工實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革進(jìn)展了深化的研究與探究，并對(duì)中職鉗工實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革研究與探究的將來開展做了詳細(xì)介紹，希望可以從中受益。關(guān)鍵詞：鉗工實(shí)訓(xùn)；教學(xué)改革；將來展望一、中職鉗工實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革的詳細(xì)措施鉗工實(shí)訓(xùn)是中職機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)一門重要的技能訓(xùn)練課程，其內(nèi)容包括劃線、鋸削、鏨削、銼削、鉆孔、擴(kuò)孔、锪孔、鉸孔、攻螺紋、套螺紋、研磨和裝配等。目前，我校已在機(jī)械加工技術(shù)、汽車運(yùn)用與維護(hù)、農(nóng)機(jī)維護(hù)與修理等專業(yè)中開設(shè)了鉗工實(shí)訓(xùn)課程。但由于鉗工實(shí)訓(xùn)是一項(xiàng)難度非常大的訓(xùn)練課題，因?yàn)殂Q工實(shí)訓(xùn)不僅需要大量的儀器，還需要教師精心的教材以及學(xué)生的積極配合才能把鉗工實(shí)訓(xùn)的課程順利完成，所以這直接增大了鉗工實(shí)訓(xùn)課程開展的難度。要想把中職鉗工實(shí)訓(xùn)教學(xué)完成，首先我們要對(duì)中職鉗工實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)展改革，那么，中職鉗工實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革內(nèi)容到底有哪些呢？下面我來給大家簡(jiǎn)單介紹一下：1.認(rèn)真調(diào)研，精心編排教學(xué)內(nèi)容認(rèn)真調(diào)研，精心編排教學(xué)內(nèi)容是中職鉗工實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革的重要步驟，是中職鉗工實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革的根底與保證。我們只有認(rèn)真調(diào)研，精心編排教學(xué)內(nèi)容才能把中職鉗工實(shí)訓(xùn)教學(xué)的改革做到最好。我校的鉗工實(shí)訓(xùn)的教學(xué)內(nèi)容缺乏新穎，并且不太貼近實(shí)際，而中職鉗工實(shí)訓(xùn)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)才能要求很高，所以我校的鉗工實(shí)訓(xùn)內(nèi)容對(duì)于進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的作用并不是很大，而實(shí)訓(xùn)教學(xué)是強(qiáng)化中職學(xué)校學(xué)生理論才能和職業(yè)才能培養(yǎng)的重要途徑。鉗工是機(jī)械加工中唯一以手工操作為主的工種，以往的鉗工教學(xué)只注重根本理論的掌握和銼削的根本技能訓(xùn)練。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，這些內(nèi)容已不能適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)人才的需要。為此，我校機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)的鉗工教師到多家工廠進(jìn)展了實(shí)地調(diào)研，通過參觀和調(diào)查機(jī)械加工、模具制造等企業(yè)的操作流程以及技術(shù)，使教師對(duì)該工種在每一個(gè)崗位的詳細(xì)要求、工廠的消費(fèi)現(xiàn)狀、產(chǎn)品研發(fā)以及技術(shù)改造、消費(fèi)組織和質(zhì)量管理等方面的根本情況有了一定的理解。同時(shí)，這對(duì)于教師在以后教學(xué)活動(dòng)的開展都會(huì)有一定幫助，對(duì)于詳細(xì)的操作也有一點(diǎn)意義，例如朝著將廢舊的鴨嘴錘子制作和銼配凹凸體改頭換面，改制成簡(jiǎn)單面條機(jī)、卷紙機(jī)等目的開展。這些實(shí)際操作不僅有利于學(xué)生對(duì)各個(gè)操作器械的認(rèn)識(shí)以及運(yùn)用，同時(shí)對(duì)創(chuàng)新思維以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)都會(huì)有一定的幫助，可謂一舉多得。2.進(jìn)步思想認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的實(shí)習(xí)興趣針對(duì)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，實(shí)際操作前在理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室通過視頻演示出鉗工操作的整個(gè)過程，展示學(xué)生完成的優(yōu)秀作品，同時(shí)教師要根據(jù)學(xué)生完成的作品進(jìn)展評(píng)價(jià)以及介紹。這樣不僅可以讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解工件的特征以及用法，而且還可以進(jìn)步學(xué)生的積極性。另外，在教師教授書本上的理論知識(shí)之后還應(yīng)該帶著學(xué)生走進(jìn)工廠，在詳細(xì)的實(shí)際運(yùn)用中學(xué)以致用，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)、學(xué)好、學(xué)精。而且，這樣做還有利于學(xué)生理解到行業(yè)的要求以及人才的需求度，從而努力學(xué)習(xí)，為以后的工作以及行業(yè)的進(jìn)步打下根底。3.加強(qiáng)根本功訓(xùn)練，打牢根本操作技能根底根底知識(shí)的學(xué)習(xí)就好似蓋房子的地基一樣，假設(shè)學(xué)生的根底知識(shí)學(xué)扎實(shí)了，根本功強(qiáng)了，那么學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)以及工作中都會(huì)有一定的幫助。下面就讓我簡(jiǎn)要說幾個(gè)根本功：在鋸削的過程中，安裝鋸條鋸齒，齒尖應(yīng)該是朝著前方的，同時(shí)對(duì)于鋸條安裝在鋸弓上的力度要適中，不可太緊也不可太松。起鋸時(shí)鋸條要垂直于工作外表，而且左手拇指要緊緊靠著鋸條，這樣就可以鋸出效果，同時(shí)對(duì)于力度以及頻率也是有一定要求的，鋸削速度通常每分鐘往返20～40次為宜，而力度呢？和之前交代的一樣要適中，不可為了追求效率而加重力度，這樣不僅不會(huì)提速，甚至還會(huì)影響到產(chǎn)品的效果以及人員的工作平安。4.注重綜合實(shí)訓(xùn)，進(jìn)步實(shí)際操作程度在學(xué)生學(xué)習(xí)了單項(xiàng)的操作技術(shù)后，就可以進(jìn)展一些簡(jiǎn)單的綜合操作技術(shù)，這樣不僅有利于學(xué)生技能的進(jìn)步，還有利于學(xué)生對(duì)單項(xiàng)技術(shù)的穩(wěn)固。如在鉗工技能訓(xùn)練制作鴨嘴錘子的綜合操作中涵蓋了劃線、鋸、銼、鏨、鉆、擴(kuò)、攻螺紋和套螺紋等根本操作，對(duì)于技能考核的要求，鉗工的針對(duì)性練習(xí)題有“限位塊銼削〞“角度圓弧銼削〞“銼配凹凸體〞和“階梯銼配〞等。5.加強(qiáng)課堂巡查指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤姿勢(shì)中職鉗工實(shí)訓(xùn)教學(xué)枯燥無味并且教學(xué)內(nèi)容繁雜難懂，所以學(xué)生在上課時(shí)經(jīng)常走神，而且興致不高，不利于學(xué)習(xí)。因此教師在上課時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)課堂巡查指導(dǎo)，而且最重要的是可以及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤姿勢(shì)。鉗工技術(shù)對(duì)學(xué)生的姿勢(shì)要求比較高，姿勢(shì)一旦錯(cuò)誤，必定會(huì)影響工作，影響效率，所以教師要加強(qiáng)課堂巡查指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤姿勢(shì)對(duì)鉗工實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革的意義重大。6.創(chuàng)立鉗工社團(tuán)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量最根本的要求，只有增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，中職鉗工實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革研究與探究才會(huì)有所進(jìn)步，有所進(jìn)步。在傳統(tǒng)的鉗工工作的實(shí)習(xí)中多為個(gè)人勞作，這樣互相之間的交流就少了，學(xué)生技術(shù)進(jìn)步的另一種方式也受到了阻礙，其中最明顯的就是創(chuàng)新意識(shí)的削弱。我們都知道創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的源泉，是一個(gè)產(chǎn)業(yè)進(jìn)步的根底。所以，教師在日常的教育、實(shí)習(xí)中應(yīng)該注意這方面的培養(yǎng)，最好創(chuàng)立鉗工社團(tuán)，不僅為學(xué)生的理論提供地點(diǎn)和時(shí)機(jī)，還有利于創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。當(dāng)然，應(yīng)該定時(shí)給學(xué)生安排相應(yīng)的課題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立考慮，自主設(shè)計(jì)。同時(shí)，為學(xué)生講授更多鉗工新工藝的開展，拓寬學(xué)生對(duì)鉗工的認(rèn)識(shí)深度和廣度。這樣不僅可以穩(wěn)固他們的所學(xué)，而且還促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)造性潛能的發(fā)揮和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。二、中職鉗工實(shí)訓(xùn)教學(xué)的課后總結(jié)，精心考核我國(guó)中職鉗工實(shí)訓(xùn)教學(xué)中問題的解決對(duì)開展我國(guó)的教育事業(yè)是非常重要的。我們要將這些鉗工實(shí)訓(xùn)的改革方法運(yùn)用到理論當(dāng)中，我國(guó)中職鉗工實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革研究與探究的質(zhì)量以及效率才會(huì)有所進(jìn)步。我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)才會(huì)得到開展，雖然與國(guó)外相比，我們國(guó)家的中等職業(yè)鉗工實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革研究與探究方法還存在著許多缺陷，甚至有許多致命的問題還未解決，而且我們國(guó)家的中職鉗工實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革研究與探究的開展還不夠成熟，不夠穩(wěn)定。但是總的來說，與前幾年相比，我們國(guó)家的中職鉗工實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革研究與探究開展還是很迅速，并且其開展前景還是很明朗，很光明的。相信通過國(guó)家以及教師、學(xué)生的努力，我們國(guó)家的中職鉗工實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革開展會(huì)越來越好，中職鉗工實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革的問題一定會(huì)得到有效解決，這樣學(xué)生在中等職業(yè)學(xué)校中才會(huì)學(xué)有所得，以后更好地為國(guó)家和更多的學(xué)校作出奉獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)：[2