2023浦東新區(qū)語(yǔ)文中考二模卷及答案

浦東新區(qū)2023年中考預(yù)測(cè)試卷初三語(yǔ)文〔總分值150分，考試時(shí)間100分鐘〕考生注意：本卷共有27題，請(qǐng)將所有答案寫(xiě)在答題紙上。寫(xiě)在試卷上不計(jì)分。一、文言文閱讀〔42分〕〔一〕默寫(xiě)〔18分〕1．幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，?！?錢(qián)塘湖春行?〕2．，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)?！?十一月四日風(fēng)雨大作?〕3．馬作的盧飛快，?！?破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄?〕4．，病樹(shù)前頭萬(wàn)樹(shù)春?！?酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)?5．予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，?！?愛(ài)蓮說(shuō)?〕6．，皆出酒食?！?桃花源記?〕〔二〕閱讀下面的曲，完成7—8題〔4分〕觀滄海東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，假設(shè)出其中；星漢燦爛，假設(shè)出其里。幸甚至哉，歌以詠志。7．總領(lǐng)全篇內(nèi)容的詩(shī)句是〔2分〕8．以下理解不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕〔2分〕A．“水何澹澹，山島竦峙〞從動(dòng)靜結(jié)合的角度描寫(xiě)大海及周邊景物的壯觀景象。B．“秋風(fēng)蕭瑟〞點(diǎn)明了詩(shī)人登山觀海的時(shí)間，也暗示了他對(duì)未來(lái)前程的擔(dān)憂。C．“日月〞和“星漢〞兩句運(yùn)用想象和夸張表現(xiàn)詩(shī)人博大胸懷和遠(yuǎn)大理想。D．“幸甚至哉，歌以詠志〞是詩(shī)歌套語(yǔ)，但從中也能讀出詩(shī)人所抒發(fā)的豪情壯志?！踩抽喿x下文，完成9—11題〔8分〕陳涉世家〔節(jié)選〕吳廣素愛(ài)人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。借第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！〞9．選文的作者是〔朝代〕文學(xué)家〔人名〕?！?分〕10．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子，注意加點(diǎn)詞的含義和用法?！?分〕忿恚尉，令辱之11．以下對(duì)選文理解有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕〔3分〕A．陳勝以“公〞、“壯士〞等稱呼來(lái)敬重“徒屬〞，使他的話語(yǔ)更有感召力。B．“遇雨〞“失期〞，“失期當(dāng)斬〞是陳勝、吳廣發(fā)動(dòng)起義的直接原因。C．為鼓勵(lì)眾人，陳勝喊出了“王侯將相寧有種乎〞的號(hào)召。D．陳勝、吳廣“并殺兩尉〞是因?yàn)閷⑽疽獨(dú)菑V?！菜摹抽喿x下文，完成12—15題〔12分〕宗世林為人南陽(yáng)宗世林，魏武同時(shí)，而甚薄其為人，不與之交。及魏武作司空①，總攬朝政，沉著問(wèn)宗曰：“可以交未？〞答曰：“松柏之志猶存。〞世林既以忤旨見(jiàn)疏②，位不配德③。文帝兄弟每造④其門(mén)，皆獨(dú)拜床下。其見(jiàn)禮如此?！咀⑨尅竣偎究眨汗倜?，曹操在漢獻(xiàn)帝建安元年〔公元196年〕為司空。②疏：疏遠(yuǎn)。這里是指曹操后來(lái)只是在禮節(jié)上厚待宗世林，但是壓低他的官職。③位不配德：地位和德行不相配。④文帝兄弟：指曹操的兒子曹丕、曹植等。造：前往；到。12．根據(jù)要求完成以下兩題?！?分〕〔1〕解釋以下句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)：及魏武作司空及：〔2分〕〔2〕以下“見(jiàn)〞與“世林既以忤旨見(jiàn)疏〞中的“見(jiàn)〞意思相同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕〔2分〕A．斗折蛇行，明滅可見(jiàn)B．此鼠之見(jiàn)閉而不得去者也C．吾不得而見(jiàn)之D．于是入朝見(jiàn)威王13．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子，注意加點(diǎn)字的含義和用法?！?分〕而甚薄其為人，不與之交14．“其見(jiàn)禮如此〞是作者對(duì)宗世林的肯定，肯定的內(nèi)容是〔2分〕15．對(duì)本文內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)〔〕〔3分〕A．宗世林不愿和曹操交往，是因?yàn)樗麄兌际峭瑫r(shí)代杰出的人物。B．曹操做了官后，央求宗世林和他交往，說(shuō)明曹操的謙虛大度。C．文中曹操與文帝兄弟的行為形成比照，以突出宗世林的為人德行。D．宗世林是一個(gè)孤傲、固執(zhí)和不可一世的人。二、現(xiàn)代文閱讀〔48分〕〔一〕閱讀下文，完成16—20題〔20分〕多點(diǎn)“求異〞思維①在“同〞與“異〞的關(guān)系上，人們習(xí)慣講的是“求同存異〞。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，在處理國(guó)與國(guó)乃至人與人的關(guān)系上，這樣強(qiáng)調(diào)是對(duì)的。只有“求同存異〞，才有互相合作與信賴的根底。如果“求異存同〞，專(zhuān)“求〞不一致的地方，那么，就會(huì)把關(guān)系搞得很緊張，在國(guó)際有害于和平，在人際不利于和諧。②但是，在學(xué)術(shù)研究上倒是要反過(guò)來(lái)，應(yīng)像季羨林先生所說(shuō)：“求異存同〞。因?yàn)?，學(xué)術(shù)研究貴在出新，不宜踏著前人的腳印走路，或按著別人的腔調(diào)吆喝，而是要有所發(fā)現(xiàn)，有所前進(jìn)，這就要有“異〞于前人和“異〞于他人之處。否那么，不過(guò)是雷同重復(fù)，談不上有什么意義。自然，“求異〞并非完全排斥“同〞，“異〞也含有共同的知識(shí)和認(rèn)識(shí)，遵循共同的原那么和規(guī)律，不過(guò)，“異〞卻是它的獨(dú)特價(jià)值所在。因而對(duì)學(xué)術(shù)研究來(lái)說(shuō)，是要在“異〞中存“同〞，而不是以“同〞化“異〞。④至于文藝創(chuàng)作那么更應(yīng)“求異〞。因?yàn)?，文藝?chuàng)作是一種具有鮮明個(gè)性特色的精神勞動(dòng)，如果雷同重復(fù)，就會(huì)失去任何價(jià)值，是故“脫窠臼，創(chuàng)新意〞，成為文藝創(chuàng)作的首要品質(zhì)。清代的李漁在?閑情偶寄?中說(shuō)：“東施之貌，未必丑于西施，止為效顰于人，遂蒙千古之誚〔qiào：譏諷〕。〞齊白石更告誡后人：“學(xué)我者活，似我者死。〞巴爾扎克關(guān)于“第一個(gè)形容女人像花的是聰明人，第二個(gè)形容女人像花的是傻子〞的話，也是說(shuō)明文藝創(chuàng)作不能“嚼別人嚼過(guò)的饃〞，要“求異〞求新。16．用第②段內(nèi)容分別解釋畫(huà)線句中“異〞和“同〞的意義：、〔4分〕17．閱讀第④段，完成以下題目?！?分〕〔1〕本段文字運(yùn)用了的論證方法，其作用是〔4分〕〔2〕以下句子也可以作為本段論據(jù)的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕〔2分〕A．合作雙贏，構(gòu)建和諧B．人無(wú)我有，人有我優(yōu)C．生于憂患，死于安樂(lè)D．寸有所長(zhǎng)，尺有所短18．第③段和第④段不能對(duì)調(diào)的理由是：〔1〕〔2〕〔4分〕19．根據(jù)文章內(nèi)容，以下理解不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕〔2分〕A．在學(xué)術(shù)研究上做到了“求異存同〞，學(xué)術(shù)觀點(diǎn)才有創(chuàng)新。B．在文藝創(chuàng)作中做到了“求異存同〞，文藝作品才有價(jià)值。C．任何事情都做到了“求異存同〞，這樣才能將事情做好。D．解放思想，突破常規(guī)思維是“求異存同〞的根底。20．結(jié)合本文闡述的觀點(diǎn)，總結(jié)一、兩條提高作文水平的做法或經(jīng)驗(yàn)?！?分〕〔二〕閱讀下文，完成21—26題〔28分〕生命②距惠通橋不到五十公里的泥濘馬路上，開(kāi)來(lái)五輛重型卡車(chē)，第一輛車(chē)上，坐著一個(gè)穿著少校制服的大胡子。兩小時(shí)前，他接到集團(tuán)軍總部的命令：不惜一切代價(jià)，將彈藥及食品送上惠通橋南高地。這里，國(guó)軍耿振華師已彈盡糧絕，剩下的全體官兵已三天沒(méi)進(jìn)過(guò)一口食物，士兵們連槍都端不起來(lái)了，而他們必須再堅(jiān)守二十四小時(shí)?；萃虿槐?，怒江防線必毀于一旦，后果將不堪設(shè)想。③卡車(chē)在布滿炮彈坑的馬路上瘋狂地彈跳著向前沖去。大胡子少校手提一挺輕機(jī)槍?zhuān)瑑裳垩t，作為帶隊(duì)官長(zhǎng)，他明白遲到一個(gè)小時(shí)的后果是什么。但是，不該發(fā)生的事發(fā)生了，第一輛卡車(chē)扎進(jìn)炮彈坑里，熄火了，隨后的四輛卡車(chē)也被迫停了下來(lái)。④全體押車(chē)官兵全都下了車(chē)，奔跑著搬石頭填炮彈坑，推車(chē)，累得氣喘吁吁。就在這時(shí)，四野里聚來(lái)不少餓得皮包骨頭的饑民，怯生生地圍著卡車(chē)轉(zhuǎn)。不知誰(shuí)喊了一聲：“車(chē)?yán)镉邪尊x！〞頓時(shí)，四野里的饑民像打了強(qiáng)心針一樣呼啦沖上去鉆進(jìn)車(chē)廂。⑤大胡子少校手提輕機(jī)槍沖到被搶的車(chē)前，嘴角抽搐著，雙眼滴血，一咬牙將機(jī)槍用手端起來(lái)對(duì)準(zhǔn)饑民，只聽(tīng)一片嘩啦的槍栓聲，全體押車(chē)官兵持槍圍住了饑民。⑥這時(shí)，在車(chē)尾，一個(gè)大約十二三歲的小女孩，餓得雙眼深陷，渾身瘦骨駭人地?fù)沃馄?，一雙臟兮兮的手抓住饅頭，嘴里還咬著一只饅頭，在嘴邊呶著，遮住了半張瘦臉，雙眼驚駭而哀憐地望著大胡子少校?、叽蠛由傩Ｍ纯嗟亻]上了雙眼，渾身戰(zhàn)〔lì〕著……他丟下機(jī)槍?zhuān)鎸?duì)饑民們跪了下去，雙拳砸向自己的腦袋：“鄉(xiāng)親們哪！前邊，守怒江的弟兄們已三天沒(méi)吃飯了，他們空著肚子在和鬼子拼刺刀??！你們……〞⑧四野剎時(shí)一片寂靜，所有人如石雕一般。⑨小女孩怯生生地挪到大胡子少校面前，將手里的饅頭遞到大胡子少校手上，然后取下嘴里的饅頭也遞上去：“叔叔，我不知道這些饃饃是送到前邊去的。你給前邊打鬼子的叔叔們說(shuō)一聲，這個(gè)饃饃我咬了一口，請(qǐng)他們不要生氣，請(qǐng)他們吃飽了多殺鬼子……好嗎？〞⑩大胡子一下抱起小女孩，顫聲說(shuō)道：“好妹妹，等我們打敗了鬼子，我一定要讓你吃上白饃，一定讓你吃飽，好嗎？〞eq\o\ac(○,11)小女孩吃力地點(diǎn)點(diǎn)頭，臉上露出稚氣的笑。eq\o\ac(○,12)所有的饑民們此時(shí)都將抓到手里的饅頭默默地送回了車(chē)上，然后用最后一點(diǎn)兒力氣抱起一坨坨填彈坑的石頭……車(chē)隊(duì)終于怒吼著向怒江方向沖去……eq\o\ac(○,13)一周后，大胡子少校和耿振華師長(zhǎng)來(lái)到一周前陷車(chē)的地方，大胡子少校手里提著一小袋饅頭，耿師長(zhǎng)手里也有一個(gè)饅頭——一個(gè)發(fā)黃的有一個(gè)缺口的白饃。他們?cè)谡倚∨?。一個(gè)老大娘將他們引到一座新的小墳包面前，老大娘說(shuō)：“她在三天前餓死了！她家七口人，她是最后一個(gè)死去的。〞eq\o\ac(○,14)大胡子少校和耿師長(zhǎng)“咚〞地跪在新墳前。凄厲的槍聲伴著一聲號(hào)叫：“……小日本，我們中國(guó)人不會(huì)死絕！〞eq\o\ac(○,15)三十四年后，一位國(guó)軍起義將軍臨死前拿出一個(gè)有個(gè)缺口且發(fā)黑的干饅頭，說(shuō)：“把這饅頭的故事……講給……小青年們……聽(tīng)。〞21．根據(jù)第⑦段拼音正確寫(xiě)出漢字：戰(zhàn)〔lì〕〔2分〕22．第⑧段畫(huà)線句運(yùn)用了描寫(xiě)，在文中的作用是〔1〕〔2〕〔5分〕23．梳理情節(jié)，填寫(xiě)下表：〔6分〕人物情節(jié)大胡子少校等軍人小女孩等饑民開(kāi)端急運(yùn)糧彈，車(chē)陷彈坑〔1〕開(kāi)展槍對(duì)饑民————高潮丟槍跪求〔2〕結(jié)局〔3〕饑餓而死24．文中第⑦段和eq\o\ac(○,14)段兩次寫(xiě)到“跪〞，它們分別包含怎樣的心理或情感？〔4分〕〔1〕大胡子少校面對(duì)饑民而“跪〞是；〔2〕大胡子少校和師長(zhǎng)在新墳前“跪〞是。25．以下對(duì)文本分析理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕〔3分〕A．大胡子少校明白“遲到一小時(shí)的后果〞指的是惠通橋不保。B．本文以“饅頭〞為線索，歌頌了抗日軍民保家衛(wèi)國(guó)、同仇敵愾的精神。C．本文的小女孩是個(gè)單純、可愛(ài)而又深明大義，勇于承受痛苦的孩子。D．文章最后一段意在教育人們熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)和平，珍惜今天的幸福生活。26．標(biāo)題是文章的“眼睛〞和“靈魂〞。請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，談?wù)劚疚囊浴吧暈轭}，好在哪里？〔80字左右〕〔8分〕三、寫(xiě)作〔60分〕27．題目：?生活紀(jì)實(shí)?提示：“紀(jì)實(shí)〞在現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典上的解釋有：記錄真實(shí)的情況；對(duì)事情或事件所作的現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道等等。要求：文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名，不少于600字。浦東新區(qū)2023年中考預(yù)測(cè)語(yǔ)文答題方向一、文言文〔42分〕〔一〕默寫(xiě)〔共18分，每題3分，錯(cuò)1字扣1分，扣完為止〕1．誰(shuí)家新燕啄春泥2．僵臥孤村不自哀3．弓如霹靂弦驚4．沉舟側(cè)畔千帆過(guò)5．濯清漣而不妖6．余人各復(fù)延至其家〔二〕詩(shī)詞理解〔共4分，每題2分〕7．〔2分〕東臨碣石，以觀滄海8．〔2分〕B〔三〕課內(nèi)文言文閱讀〔8分〕〔四〕課外文言文閱讀〔12分〕12．〔4分〕〔1〕等到〔2〕B13．〔3分〕但是宗世林很瞧不起〔看輕〕曹操的為人，不肯和他〔曹操〕結(jié)交。14．〔2分〕德行好，不畏權(quán)貴；或堅(jiān)持做人原那么，不輕易改變自己的品性和志向〔“松柏之志猶存〞〕15．〔3分〕C二、現(xiàn)代文〔48分〕〔一〕?多點(diǎn)“求異〞思維?〔20分〕16．〔4分〕獨(dú)特價(jià)值共同的知識(shí)和認(rèn)識(shí)，共同的原那么和規(guī)律17．〔6分，4+2分〕〔1〕引用論證論證了文藝創(chuàng)作應(yīng)“求異〞，求新〔首尾兩句均可〕〔2〕B18．〔4分〕〔1〕第③段承接第②段，繼續(xù)論證學(xué)術(shù)研究的“求異存同〞；〔2〕與第⑤段中“在學(xué)術(shù)研究和文藝創(chuàng)作中〞的表述相照應(yīng)，表達(dá)了議論文結(jié)構(gòu)的嚴(yán)密；〔3〕第③段和第④段的關(guān)系是層進(jìn)關(guān)系，第④段更強(qiáng)調(diào)了“求異〞〔這可以從第④段的首句看出〕?！泊鸪鰞牲c(diǎn)即可〕19．〔2分〕C20．〔4分〕貴在“求異〞，富于創(chuàng)新。如：在選材上做到“異〞即——與眾不同〔人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我強(qiáng)〕；立意方面做到“異〞即——有新意；文章結(jié)構(gòu)安排上做到“異〞即——突破傳統(tǒng)……〔二〕?生命?〔28分〕21．〔2分〕栗22．〔5分〕環(huán)境〔1〕寫(xiě)出了饑民們得知前線將士在彈盡糧絕的情況下還在浴血奮戰(zhàn)后〔或已三天沒(méi)吃飯了，他們空著肚子在和鬼子拼刺刀的情況后〕而深受震撼；〔2〕渲染凝重〔悲壯〕的氣氛，為下文軍民同仇敵愾作鋪墊。23．〔6分〕〔1〕哄搶饅頭〔2〕歸還饅頭，搬石填坑〔3〕尋找女孩24．〔4分〕〔1〕寫(xiě)出了大胡子少校面對(duì)饑民搶糧，〔深感無(wú)奈，〕表現(xiàn)他對(duì)饑民不理解前線艱苦的痛心〔或表現(xiàn)他迫切希望得到饑民們理解的哀求之情〕〔2〕為小女孩的慘死深表不安，有一種負(fù)罪〔內(nèi)疚、自責(zé)〕心理〔對(duì)小女孩和饑民們舍身為國(guó)壯舉的感動(dòng)和崇敬之情〕25．〔3分〕A26．〔8分〕“生命〞在文中的主要含義：〔1〕在民族危亡時(shí)刻，軍民為國(guó)獻(xiàn)出生命；〔2〕今天的國(guó)家和民族的生命是先輩們用生命換來(lái)的。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：準(zhǔn)確扣住題目含義豐富，含蓄又深刻、引發(fā)讀者對(duì)主旨的思考等內(nèi)容，并以此展開(kāi)得5分；根本扣住、不完整或只是概念沒(méi)有展開(kāi)，得3分；沒(méi)扣住的根本不得分。表達(dá)條理清楚明確得3分；表達(dá)條理有些清楚但不夠明確得2分；表達(dá)條理不清楚不明確0-1分。三、寫(xiě)作〔60分〕主要參照2023年中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，具體內(nèi)容見(jiàn)下表：等第綜合評(píng)分中心與材料〔25分〕語(yǔ)言〔25分〕思路與結(jié)構(gòu)〔10分〕評(píng)分細(xì)那么A60︱53分切合題意中心突出選材恰當(dāng)，有新意感情真摯內(nèi)容充實(shí)語(yǔ)言流暢、簡(jiǎn)潔、得體，有一定的表現(xiàn)力思路通暢層次清晰結(jié)構(gòu)完整詳略得當(dāng)A等基準(zhǔn)分56分。根本符合三項(xiàng)條件得基準(zhǔn)分：