人教版八年級生物下冊全冊導(dǎo)學(xué)案-附答案

..>--.--考試資料.SHENGWU*UEDAO*UEAN八年級下冊主備人：初審人：終審人：2014-03-10第七單元生命的延續(xù)和開展第一章生物的生殖和發(fā)育第一節(jié)植物的生殖導(dǎo)學(xué)案序號：01課題：植物的生殖課型：新授課時：1主備：初審：終審人：備課時間：3、1上課時間：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、描述植物的有性生殖。〔重點〕2、通過觀察、思考和討論，能夠列舉植物常見的無性生殖?！搽y點〕3、通過探究活動，嘗試植物的扦插?！緦W(xué)習(xí)過程】一、預(yù)習(xí)先行自主學(xué)習(xí)1、"有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭〞，"插柳〞采取的方法是〔〕A、嫁接B、分根C、扦插D、雜交2、嫁接的方式可以獲得〔〕A、與砧木一樣的植物體的性狀B、與接穗一樣的植物體的性狀C、與砧木、接穗相近的植物體的性狀D、砧木和接穗相結(jié)合的性狀3、以下進(jìn)展無性生殖的植物是〔〕。A、向日葵B、椒草C、小麥D、高粱4、梨、桃等的栽培通常用〔〕來繁育優(yōu)良品種。A、嫁接B、種子C、扦插D、壓條5、園藝師將一株單色的菊花培育成具有多種顏色、多種花形的"塔花〞，采用的繁殖方式是〔〕A、扦插

B、嫁接

C、壓條

D、雜交二、互動探究合作求解6、春季，在用楊樹枝條進(jìn)展扦插繁殖時，把枝條上所有的芽去掉，這樣是否影響成活？為什么？7、馬鈴薯通常是用它的塊莖來繁殖的，農(nóng)民在種植馬鈴薯時，先把塊莖用草木灰肥沾一下，然后再埋入土壤里，請想一下農(nóng)民這樣做的道理。三、強(qiáng)化訓(xùn)練當(dāng)堂達(dá)標(biāo)8、由受精卵發(fā)育成新個體的生殖方式叫_________；不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞結(jié)合，由母體發(fā)育成新個體的生殖方式叫_________。9、植物的組織培養(yǎng)是利用________________的原理，使植物組織在人工控制的條件下，通過細(xì)胞的____________和__________，快速發(fā)育成新植株的高新技術(shù)手段。10、生命在生物圈中的延續(xù)和開展，最根本的環(huán)節(jié)是生物通過_________，世代相續(xù)，生生不息。11、在生產(chǎn)實踐中，人們經(jīng)常利用_____________和______________等無性生殖的方式來栽培農(nóng)作物和園林植物。12、以下幾組植物的繁殖，哪組屬于無性繁殖〔〕①鼠尾草靠丸花蜂傳粉繁殖后代；②玉米種子種下去長出玉米植株；③小麥靠風(fēng)力傳播花粉進(jìn)展繁殖；④馬鈴薯塊莖上的芽眼里會發(fā)出芽來；⑤竹鞭節(jié)上的芽可以形成竹筍，進(jìn)而長成新竹子；⑥秋海棠的葉子發(fā)出芽和根，進(jìn)而長出新的秋海棠植株。A、①②③B、②③④C、③④⑤D、④⑤⑥13、看圖填空根據(jù)圖一和圖二，請答復(fù)以下問題?！?〕嫁接包括兩種方式，圖一所指的方式是_________，圖二所指的方式是____________?！?〕兩種嫁接方式的不同在于接穗不同，圖一是用________做接穗，圖二是用__________做接穗。教〔學(xué)〕后記：第七單元生命的延續(xù)和開展第一章生物的生殖和發(fā)育第二節(jié)昆蟲的生殖和發(fā)育導(dǎo)學(xué)案序號：02課題：昆蟲的生殖和發(fā)育課型：新授課時：2主備：初審：終審人：備課時間：3、7上課時間：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程及特點?！仓攸c〕2、通過觀察和飼養(yǎng)家蠶等實踐活動，理解變態(tài)發(fā)育的概念和過程?！搽y點〕3、舉例說出昆蟲在人類生活、生產(chǎn)中的作用，關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)在社會開展中的作用?！緦W(xué)習(xí)過程】一、預(yù)習(xí)先行自主學(xué)習(xí)1、以下生物不進(jìn)展變態(tài)發(fā)育的是〔〕A、青蛙B、家蠶C、家燕D、蝗蟲2、在家蠶個體的發(fā)育中，幼體與成體的形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性差異很大，這種發(fā)育過程稱為〔〕A、變態(tài)發(fā)育B、不完全變態(tài)C、完全變態(tài)D、個體發(fā)育3、蟋蟀的發(fā)育過程要經(jīng)過卵、假設(shè)蟲、成蟲三個時期，這個發(fā)育過程稱為〔〕A、不完全變態(tài)B、完全變態(tài)C、變態(tài)發(fā)育D、不變態(tài)發(fā)育4、蜜蜂完全變態(tài)發(fā)育的正確過程是〔〕A、幼蟲→卵→蛹→成蟲B、卵→蛹→成蟲C、卵→幼蟲→蛹→成蟲D、卵→蛹→幼蟲→成蟲5、以下不屬于完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲是〔〕A、菜粉蝶B、螳螂C、家蠶D、蠅6、目前，一些地方把"植桑養(yǎng)蠶〞作為調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)構(gòu)造、增加農(nóng)民收入的一項重要舉措，取得了良好的效益。以下關(guān)于家蠶生長發(fā)育的表達(dá)，正確的選項是〔〕A、有性生殖，完全變態(tài)

B、有性生殖，不完全變態(tài)C、無性生殖，完全變態(tài)

D、無性生殖，不完全變態(tài)7、蝗蟲的發(fā)育要經(jīng)歷卵、假設(shè)蟲、成蟲3個時期，假設(shè)蟲與成蟲的區(qū)別主要表現(xiàn)在〔〕A、假設(shè)蟲身體較小，生殖器官沒有成熟

B、假設(shè)蟲身體較小，無翅，無外骨骼C、假設(shè)蟲身體較小，生殖器官發(fā)育成熟

D、假設(shè)蟲身體較小，有翅，有外骨骼8、昆蟲與我們?nèi)祟惖年P(guān)系十分密切，以下有關(guān)表達(dá)錯誤的選項是〔〕A、吃青菜葉的菜青蟲是菜粉蝶的幼蟲B、捕殺蝗蟲的最正確時期是在蝗蟲的成蟲期C、適當(dāng)延長家蠶的幼蟲期有助于提高蠶絲的產(chǎn)量D、蜜蜂的發(fā)育要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲4個時期9、生命世界真奇妙！美麗的蝴蝶竟是由"毛毛蟲"變成的。以下昆蟲的發(fā)育過程與蝴蝶相似的是〔〕①家蠶②蝗蟲③蜜蜂④蟋蟀Ａ、①②Ｂ、①③Ｃ、②③D①④二、互動探究合作求解10、家蠶的生殖和發(fā)育〔1〕生殖：家蠶的生殖方式是____________〔2〕發(fā)育：家蠶的一生要經(jīng)歷_____、________、____、____四個時期，稱為______。除了家蠶以外，_____等昆蟲也采用這種發(fā)育方式11、蝗蟲的生殖和發(fā)育〔1〕生殖：蝗蟲的生殖方式是_________?！?〕發(fā)育：蝗蟲的一生要經(jīng)歷_____、______、_____三個時期，稱為。除了蝗蟲以外，______等昆蟲也采用這種發(fā)育方式。與成蟲相比，蝗蟲的假設(shè)蟲身體，沒有發(fā)育成熟，僅有____，能夠跳躍，稱為_____，假設(shè)蟲經(jīng)過__次蛻皮，不經(jīng)過_____期，發(fā)育成成蟲。12、完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的異同點〔1〕一樣點：都屬于__________發(fā)育；〔2〕不同點：完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)歷4個時期、、、；不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)歷3個時期、、，沒有________期。三、強(qiáng)化訓(xùn)練當(dāng)堂達(dá)標(biāo)13、以下昆蟲的發(fā)育不屬于完全變態(tài)發(fā)育的是〔〕A、菜粉蝶B、蝗蟲C、家蠶D、蠅14、稻螟、玉米螟都是農(nóng)業(yè)害蟲，它們危害農(nóng)作物時，所處的變態(tài)時期是〔〕A、卵B、幼蟲C、蛹D、成蟲15、關(guān)于蝗蟲的表達(dá)，最為確切的是〔〕A、發(fā)育過程為完全變態(tài)發(fā)育B、體表有外骨骼，身體由許多體節(jié)構(gòu)成C、受精作用在體外進(jìn)展D、幼體與成體在構(gòu)造上的差異很大16、蠶蛾是家蠶發(fā)育過程中的()期A、幼蟲期B、成蟲期C、蛹期D、假設(shè)蟲期17、以下列圖是兩種昆蟲的發(fā)育過程。請據(jù)圖答復(fù)：abc甲〔甲圖〕〔乙圖〕(1)甲圖所示的個體發(fā)育過程屬于____，屬于這種發(fā)育類型的昆蟲還有。(2)eq\o\ac(○,3)和eq\o\ac(○,4)的名稱是____和____。用數(shù)字和箭頭表示甲圖昆蟲發(fā)育的過程：。

(3)b表示的發(fā)育時期叫做________。這一時期的特點是______________。〔4〕乙圖所示的昆蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲，在整個發(fā)育過程中，對農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時期是__________(填圖中字母)。18、你見過蟬蛻嗎"它是蟬的____，當(dāng)蟬生長到一定階段時，該構(gòu)造限制蟬的生長，脫去該構(gòu)造的現(xiàn)象叫____。該構(gòu)造可以_____和_____內(nèi)部柔軟器官、防止體內(nèi)水分散失。教〔學(xué)〕后記：第七單元生命的延續(xù)和開展第一章生物的生殖和發(fā)育第三節(jié)兩棲動物的生殖和發(fā)育導(dǎo)學(xué)案序號：03課題：兩棲動物的生殖和發(fā)育課型：新授課時：2主備：初審：終審人：備課時間：3、13上課時間：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程及特點?！仓攸c〕2、通過調(diào)查實踐活動和資料分析，關(guān)注生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的相互關(guān)系?！緦W(xué)習(xí)過程】一、預(yù)習(xí)先行自主學(xué)習(xí)1、青蛙的發(fā)育是〔〕A、經(jīng)過完全變態(tài)的發(fā)育B、經(jīng)過由蝌蚪到成蛙的變態(tài)發(fā)育C、經(jīng)過由卵到蝌蚪的變態(tài)發(fā)育D、由卵到蝌蚪到成蛙的變態(tài)發(fā)育2、以下是兩棲動物的是〔〕A、龜B、大鯢C、鱷魚D、中華鱘3、以下對青蛙生殖發(fā)育特點描述正確的選項是〔〕A、雌雄同體，體內(nèi)受精，體內(nèi)發(fā)育B、雌雄同體，體外受精，體外發(fā)育C、雌雄異體，體內(nèi)受精，水中發(fā)育D、雌雄異體，體外受精，水中發(fā)育4、青蛙的幼體蝌蚪生活在〔〕A、陸地B、水中C、空中D、水中或陸地上5、青蛙將卵塊產(chǎn)在〔〕A、水中

B、青草上

C、泥土上

D、水底6、在蝌蚪發(fā)育成青蛙的過程中，先后出現(xiàn)的呼吸器官是〔〕A、鰓、肺

B、鰓、皮膚

C、肺、皮膚

D、鰓、肺和皮膚7、蛙鳴的生物學(xué)意義是〔〕A、歌唱春天B、招引昆蟲

C、招引異性青蛙

D、嚇退天敵二、互動探究合作求解8、兩棲動物的含義是什么？你知道哪些動物是兩棲動物？9、閱讀教材第13頁內(nèi)容，討論在什么環(huán)境條件下能聽到蛙的鳴叫？雄蛙的鳴叫、雌雄蛙抱對各有什么意義？10、通過圖示，青蛙的卵塊什么樣子？里面有什么？受精過程發(fā)生在什么地方？青蛙的一生要經(jīng)歷幾個過程？11、通過觀察和思考，總結(jié)青蛙的生殖和發(fā)育特點：在

受精，在發(fā)育；幼體和成體在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上有很大的差異，為

發(fā)育。青蛙的生殖和發(fā)育過程可分為四個階段：、、、。12、兩棲動物的生殖和幼體的發(fā)育必須在進(jìn)展，幼體要經(jīng)過才能上陸地生活。13、辛棄疾的詞句"稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片〞的蛙聲是指性青蛙的鳴聲。14、蝌蚪變態(tài)發(fā)育過程中最先消失的器官是〔〕A、外腮B、尾C、心臟D、側(cè)線15、兩棲動物不能成為完全適于陸地生活的脊椎動物的主要原因是〔〕A、體溫不恒定B、心室中有混合血C、肺不興旺D、生殖發(fā)育離不開水16、青蛙的個體發(fā)育過程經(jīng)歷了〔〕A、卵——胚胎——幼蛙——成蛙B、卵——胚胎——蝌蚪——成蛙C、受精卵——蝌蚪——成蛙D、受精卵——蝌蚪——幼蛙——成蛙17、由蝌蚪發(fā)育成青蛙不難看出〔〕A、變態(tài)發(fā)育過程

B、魚類進(jìn)化到兩棲類的過程

C、兩棲類進(jìn)化到爬行類的過程

D、魚類和兩棲類有親緣關(guān)系第七單元生命的延續(xù)和開展第一章生物的生殖和發(fā)育第四節(jié)鳥的生殖和發(fā)育導(dǎo)學(xué)案序號：04課題：鳥的生殖和發(fā)育課型：新授課時：2主備：初審：終審人：備課時間：3、21上課時間：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、說出鳥卵適于在陸地上發(fā)育的構(gòu)造特點。2、描述鳥的生殖和發(fā)育過程。3、通過參觀或參與家禽養(yǎng)殖活動，關(guān)注鳥類與人類生活的關(guān)系?！緦W(xué)習(xí)過程】一、預(yù)習(xí)先行自主學(xué)習(xí)1、秋天林區(qū)和公園的樹干上，懸掛一些人工巢箱，是為了〔〕A、保護(hù)一些不會營巢的鳥類不會被凍死B、招引食蟲鳥類在巢箱中繁殖C、保護(hù)鳥類免受敵害D、捕捉鳥類2、以下說法正確的選項是〔〕A、不是說所有的鳥都有孵卵和育雛的行為B、鳥類產(chǎn)的卵就是一個卵細(xì)胞C、母雞產(chǎn)的卵都可以孵化出小雞D、家鴿的幼鳥在孵出后就會行走、覓食3、鳥的受精卵構(gòu)造中,將來發(fā)育成雛鳥的部位是()A、卵黃B、卵白C、胚盤D、卵黃膜4、雞受精卵的發(fā)育開場于〔〕A、母雞體內(nèi)B、雞卵產(chǎn)出之后C、孵化時D、孵化一段時期之后二、互動探究合作求解5、識圖答復(fù)以下問題：〔1〕寫知名稱②③④⑤___⑦_(dá)__。〔2〕鳥類的卵黃外表中央有一盤狀的小白點，稱為____，里面含有________?！?〕在鳥卵的構(gòu)造中，卵白和卵黃都是胚胎發(fā)育的____?！?〕_____、_______、________構(gòu)成卵細(xì)胞?！?〕為了較長時間存放雞蛋，最好的放置方法是________。6、生活中，雞蛋被作為人類必要的食品，是因為雞蛋含有豐富的營養(yǎng)。你認(rèn)為卵白、卵黃的主要功能是什么？7、鳥類的生殖和發(fā)育過程一般包括___、交配、___、產(chǎn)卵、___和育雛等階段。8、營造鳥巢對鳥的生殖有什么作用？三、強(qiáng)化訓(xùn)練當(dāng)堂達(dá)標(biāo)9、觀察雞卵構(gòu)造時，假設(shè)該卵已受精，則其構(gòu)造特點為()A、胚盤色淺而小B、胚盤色濃而略大C、胎盤色淺而小D、胎盤色濃而略大10、家鴿的卵產(chǎn)出后，胚胎發(fā)育暫時停頓，要使胚胎繼續(xù)發(fā)育，必須有()A、適宜的溫度B、充足的養(yǎng)料C、一定的水分D、充足的空氣11、關(guān)于雞卵的說法，正確的〔〕A、胚盤里含有細(xì)胞核B、卵黃就是細(xì)胞核C、卵白就是細(xì)胞質(zhì)D、卵殼膜就是細(xì)胞膜12、以下不屬于鳥類的繁殖行為的是〔〕A、燕子筑巢B、母雞抱窩C、麻雀爭斗D、家鴿育雛13、"孔雀開屏〞屬于()A、繁殖行為B、攻擊行為C、防御行為D、節(jié)律行為14、以下對鳥巢的作用說法不對的是〔〕A、貯食作用B、防止鳥卵滾散C、躲避敵害D、給雛鳥保溫15、鳥類的孵卵行為說明鳥類的體溫特點是〔〕A、孵卵與體溫?zé)o關(guān)B、高而恒定的C、高而不恒定的D、變溫的16、在雞的卵中，真正的卵細(xì)胞所包括的構(gòu)造是、、。17、在日常生活中，當(dāng)我們要把帶殼的熟雞蛋剝殼時，一般先從更鈍的一端下手，因為這端有。18、觀察雞卵構(gòu)造時，將卵殼膜剪破，流出的透明膠狀物質(zhì)是，黃色球狀膠狀物質(zhì)是，上面的小白點是，里面有。19、雞卵構(gòu)造中，具有保護(hù)作用的構(gòu)造有。20、雞卵構(gòu)造中，具有提供營養(yǎng)物質(zhì)的作用的構(gòu)造有。教〔學(xué)〕后記：第七單元生物圈中生命的延續(xù)和開展第二章生物的遺傳和變異第一節(jié)基因控制生物的性狀導(dǎo)學(xué)案序號：05課題：基因控制生物的性狀課型：新授課時：2主備：初審：終審人：備課時間：3、28上課時間：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、舉例說出生物的性狀，以及親子代間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象。舉例說出不同種性狀和相對性狀之間的區(qū)別。2、生物的性狀是由基因控制的?！緦W(xué)習(xí)過程】一、預(yù)習(xí)先行自主學(xué)習(xí)1、想一想自己有哪些特征象父親，哪些特征象母親，哪些特征與父母不象？為什么會同父母既象又不象呢？2、世界上會不會同時存在完全一樣的兩個生命體？3、觀察課本27頁兩幅圖，他們有什么特點？4、遺傳是指親子間的，變異是指生物的遺傳和變異是通過_________實現(xiàn)的。5、學(xué)習(xí)課本25頁"觀察與思考1〞，你會把豌豆看成是番茄，把兔看成公雞嗎？為什么"6、同是豌豆，種出來卻有圓粒與皺粒之分，同是成熟的番茄，卻有紅色和黃色等，這說明同種生物性狀有什么特點？二、互動探究合作求解〔一〕小組成員間觀察人體的以下性狀后，討論問題：1、耳朵有沒有耳垂？2、眼睛是單眼皮的還是雙眼皮的？3、能否把舌由兩側(cè)向中央卷曲？4、能否使大拇指向背側(cè)彎曲？〔1〕僅憑你的觀察，能知道自己所有的形狀嗎？〔2〕試概括出什么是生物的形狀?！?〕舉例說出同種生物的同一性狀常有哪些不同的表現(xiàn)形式。完成課本29頁的討論題。通過觀察和討論后，你得出的結(jié)論是：〔二〕學(xué)習(xí)課本資料分析后，解決以下問題：1、在這項研究中，被研究的性狀是什么？控制這個性狀的基因是什么基因？2、轉(zhuǎn)基因超級鼠的獲得，說明性狀與基因之間是什么關(guān)系？3、從轉(zhuǎn)基因鼠的實驗，能判斷遺傳物質(zhì)存在哪里嗎？4、請你推斷，在生物的傳種接代的過程中，傳下去的是性狀還是控制性狀的基因？三、強(qiáng)化訓(xùn)練當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1、生物的遺傳和變異是通過和而實現(xiàn)的。2、通俗地說，遺傳是指親子間的，變異是指親子間和子代個體間的。3、生物的性狀包括、和。4、同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為。5、生物的性狀是受控制的。6、把一種生物的*一個基因，用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的中，使之表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的，這樣的生物稱為轉(zhuǎn)基因生物。7、以下屬于相對性狀態(tài)的是()A、狗的長毛和卷毛B、兔的長毛和猴的短毛C、豌豆的圓粒和黃粒D、豌豆的高莖和短莖8、生物的性狀是指〔〕A、生物體的形狀B、生物體的性別C、生物體的形態(tài),生理特征、行為方式D、生物體的大小9、人類的遺傳物質(zhì)主要存在于〔〕A、細(xì)胞質(zhì)中B、細(xì)胞膜中C、細(xì)胞核中D、細(xì)胞的各個局部10、"龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞〞說明生物具有〔〕性A、變異B、遺傳C、性狀D、基因11、轉(zhuǎn)基因超級鼠的獲得，說明性狀和基因之間的關(guān)系是〔〕A、性狀決定基因B、基因決定性狀C、基因與性狀無關(guān)D、性狀決定蛋白質(zhì)12、以下關(guān)于性狀和基因的關(guān)系，描述正確的一項為哪一項〔〕A、基因控制著性狀B、性狀控制著基因C、有些性狀不受基因控制D、基因和性狀都能遺傳下去13、以下描述屬于相對性狀的一項為哪一項〔〕A、同樣成熟的魚，鯉魚體形較大，鯽魚體形較小B、金魚的體色有透明的和不透明的C、李子的外表光滑，葡萄的外表也光滑D、一株番茄秧上的兩個果實都是黃顏色14、親代的許多性狀之所以在子代身上表達(dá)，原因是〔〕A、精子和卵細(xì)胞中攜帶著親代的性狀B、精子和卵細(xì)胞中攜帶著控制著性狀的基因C、總在一起生活，長相就會相像D、父母所有的性狀都遺傳給了子代判斷15、同樣是生長成熟的魚，鯉魚的體形較大，鯽魚的體形較小，這是相對性狀?！病?6、李樹的果實外表是光滑的，而桃樹的果實外表有的光滑、有的帶有毛毛，它們相互間都可稱為相對性狀。〔〕17、血友病患者的傷口流血時不易凝固，這種情況在他們的后代中還有可能出現(xiàn)，這是受基因控制的性狀?！病?8、同一個麥穗上的小麥粒，分別種在肥沃的土壤和貧瘠的土壤中，再結(jié)出的麥粒前者大于后者，這是控制麥粒大小的基因發(fā)生了變化?！病辰獭矊W(xué)〕后記：第七單元生物圈中生命的延續(xù)和開展第二章生物的遺傳和變異第二節(jié)基因在親子代間的傳遞導(dǎo)學(xué)案序號：06課題：基因在親子代間的傳遞課型：新授課時：3主備：初審：終審人：備課時間：4、4上課時間：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、理解染色體、DNA和基因之間的關(guān)系。2、理解染色體和基因在生殖過程中的變化和傳遞。【學(xué)習(xí)過程】一、預(yù)習(xí)先行自主學(xué)習(xí)在有性生殖中，親代雙方的基因傳給了子代，則子代身上的基因是不是親代雙方基因的總和呢，假設(shè)是這樣，一代代地傳遞下去，則生物體內(nèi)的基因數(shù)量豈不是一代比一代地成倍增長嗎？你們認(rèn)為真的是這樣嗎？這個問題要怎樣解釋呢？請同學(xué)們自學(xué)教材。1、基因在親子代間傳遞的"橋梁〞是什么？2、在生物的體細(xì)胞中，染色體是成存在的，人的體細(xì)胞中有對染色體，馬蛔蟲的體細(xì)胞中只有對染色體。3、人的體細(xì)胞中，一條染色體上有____個DNA分子，23對染色體上共有_____個DNA分子。4、一個DNA分子由數(shù)萬個小片段構(gòu)成，每個小片段就是一個__，在體細(xì)胞中基因也是成___存在的，且每對中的兩個分別位于〔"同一條染色體〞還是"一對染色體中的兩條〞〕上。

5、說說在形成精子或卵細(xì)胞的細(xì)胞分裂過程中，染色體、DNA分子、基因數(shù)量的的變化情況：二、互動探究合作求解1、用圖解方式表示染色體、DNA分子、基因三者之間的關(guān)系知識鏈接：⑴______是遺傳物質(zhì)，主要位于細(xì)胞的_____。⑵染色體是由__________和________組成的。⑶________是DNA上有遺傳效應(yīng)的小片段2、*同學(xué)動手做個染色體模型：將兩根細(xì)鐵絲纏繞在玻璃棒上，繞成螺旋狀，再將中間的玻璃棒抽出，然后又將繞在一起的呈螺旋狀的兩根細(xì)鐵絲纏繞在玻璃棒上，又抽出玻璃棒，……如此屢次纏繞，直到把兩根細(xì)鐵繞成短棒狀?！?〕不同顏色的區(qū)段表示

__，每根細(xì)鐵絲表示一個__，最后繞成的短棒表示_____

?！?〕假設(shè)在鐵絲的螺旋中間再加上一些細(xì)小的圓球，則這些圓球表示________。3、填好P35的圖并討論以下問題：〔1〕控制生物的*一性狀的基因，比方：*人是雙眼皮，控制他〔她〕這一性狀的基因是一個還是一對？_______，在他〔她〕的精子〔或卵細(xì)胞〕中，控制眼皮是雙眼皮還是單眼皮的基因是一個還是一對？______當(dāng)精子與卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵后，受精卵中的基因是成

_____〔"對〞還是"單〞〕的。〔2〕在生殖過程中，染色體、DNA分子、基因都是每一對減半遺傳，這對生物的遺傳有何意義？三、強(qiáng)化訓(xùn)練當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1、生物體主要的遺傳物質(zhì)存在于()A、細(xì)胞膜上B、細(xì)胞質(zhì)中C、細(xì)胞核內(nèi)D、細(xì)胞器上2、染色體和基因的正確關(guān)系是〔〕A、很多基因排列在染色體上B、很多染色體排列在基因上C、基因是染色體的另一種叫法D、染色體在細(xì)胞核時叫基因3、人的體細(xì)胞中有23對染色體，精子中染色體數(shù)目是〔〕A、23對B、23條C、46條D、46對4、以下各組中，染色體數(shù)目一樣的是〔〕A、精子和受精卵B、卵細(xì)胞和體細(xì)胞C、體細(xì)胞和受精卵D、體細(xì)胞和精子5、以下對DNA表達(dá)正確的選項是()A、DNA就是染色體，染色體就是DNAB、DNA是遺傳信息的載體，存在細(xì)胞核內(nèi)C、DNA分子是直線形的，分子很大D、DNA分子的構(gòu)造比較復(fù)雜，但里面沒有遺傳信息6、以下基因組成中，一般屬于生殖細(xì)胞的是()A、AAB、AaC、aaD、A7、親代的性狀能夠傳給子代是由于()A、親代直接把性狀傳給了子代B、親代把基因傳給了子代C、親代把遺傳物質(zhì)復(fù)制一份傳給了子代D、親代把所有細(xì)胞內(nèi)的構(gòu)造復(fù)制一份傳給了8、玉米的體細(xì)胞中有20條染色體，它的葉片細(xì)胞、根毛細(xì)胞、花粉細(xì)胞中的染色體條數(shù)分別為()A、20，20，10B、20，20，20C、10，20，20D、10，10，209、一種鳥的體細(xì)胞中染色體數(shù)目為40對，則這種鳥的雌鳥產(chǎn)的一個未受精的鳥卵中的染色體數(shù)目為()A、20條B、40條C、60條D、80條11、以下關(guān)于基因的表達(dá)正確的選項是()A、基因位于細(xì)胞膜上B、基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段C、所有基因的大小都一樣D、基因是由蛋白質(zhì)構(gòu)成的12、染色體是()A、在任何細(xì)胞中均成對存在B、在生殖細(xì)胞中成對存在C、在所有細(xì)胞中均不成對存在D、在體細(xì)胞中成對存在13、人的體細(xì)胞中染色體是精子中染色體的()A、2倍B、1倍C、3倍D、1/2倍14、一個未受精的鴨蛋細(xì)胞中含有染色體40條，則生這個鴨蛋的母鴨的體細(xì)胞中染色體數(shù)目為()A、20條B、40條C、60條D、80條15、在有性生殖過程中，基因在親子間傳遞的"橋梁〞是和。16、生物體的各種性狀是由控制的。性狀的遺傳實質(zhì)上是親代通過生殖過程把傳遞給了后代。17、基因主要位于細(xì)胞核內(nèi)的_______上，_______是_______存在的，所以基因也是成對存在的。18、1891年德國動物學(xué)家亨金，通過對多種生物的觀察研究，證實了在形成精子或卵細(xì)胞的細(xì)胞分裂過程中，染色體都要減少____，每對______中各有一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞。教〔學(xué)〕后記：第七單元生物圈中生命的延續(xù)和開展第二章生物的遺傳和變異第三節(jié)基因的顯性和隱性導(dǎo)學(xué)案序號：07課題：基因的顯性和隱性課型：新授課時：2主備：初審：終審人：備課時間：4、11上課時間：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能舉例說出相對性狀與基因的關(guān)系,并能利用圖解描述控制相對性狀的一對基因的傳遞特點。2、知道近親結(jié)婚的危害。3、通過對孟德爾雜交實驗的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對科學(xué)實驗的分析、判斷能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力?！緦W(xué)習(xí)過程】一、預(yù)習(xí)先行自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)一：知道性狀分顯性性狀和隱性性狀,并分別有顯性基因和隱性基因控制,并能描述控制相對性狀的一對基因的傳遞特點。閱讀教材第32頁至第34頁內(nèi)容，完成以下問題：⑴孟德爾在高豌豆和矮豌豆的雜交實驗中，選取了什么樣的豌豆作為種子？⑵孟德爾采用了什么實驗方法？⑶孟德爾在高豌豆和矮豌豆的雜交實驗中，看到了什么現(xiàn)象？⑷相對性狀有_____和_____之分。例如，豌豆的高和矮，高是____，矮是____，雜交的后代只表現(xiàn)____不表現(xiàn)_____。⑸在相對性狀的遺傳中，表現(xiàn)為隱性性狀的，其基因組成用_____表示；表現(xiàn)為顯性性狀的，其基因組成有______或_______兩種。⑹基因組成是Dd的，d控制的性狀是否表現(xiàn)？是否遺傳？學(xué)習(xí)任務(wù)二：知道近親結(jié)婚的危害。閱讀教材第34頁內(nèi)容，完成以下問題：〔1〕我國婚姻法中有關(guān)制止近親結(jié)婚的內(nèi)容是什么？〔2〕、人類的遺傳病多種多樣，其中相當(dāng)一局部是由于致病的基因引起的。致病基因有______和______。顯性遺傳往往在婚配或生育前就可覺察。而隱性遺傳病的情況則比較復(fù)雜。當(dāng)致病基因是隱性基因aa時，表現(xiàn)為_____，婚配或生育前就可覺察。但是，如果基因是____時，表現(xiàn)是無病的，卻攜帶有__________?！?〕、制止近親結(jié)婚的意義是什么？二、互動探究合作求解1、面頰上有酒窩與無酒窩是一對相對性狀，決定有酒窩的基因〔D〕是顯性基因，決定無酒窩的基因〔d〕是隱性基因。請問，一對無酒窩的夫婦能生育出有酒窩的子女嗎？為什么？2、人的卷舌與非卷舌由一對等位基因R和r控制，*小孩的父母均能卷舌，這小孩卻不能。說明卷舌是性性狀，這小孩的基因組合是。父親的基因組合是。母親的基因組合是。三、強(qiáng)化訓(xùn)練當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1、以下哪種性狀是不能遺傳的〔〕A、單眼皮B、白化病C、色盲D、傷疤2、牛的無角基因〔B〕對有角基因〔b〕為顯性。一個有角母牛和無角雄牛雜交，生了一個有角小牛，則雄牛的基因組成是〔〕A、BBB、BbC、bbD、Bb或bb3、人類白化病是由隱性基因〔c〕控制的，一對膚色正常的夫婦如果生下了一個白化病孩子，則這對夫婦及其孩子的基因組成分別是〔〕A、CC、cc、ccB、Cc、Cc、ccC、Cc、cc、ccD、Cc、CC、cc4、有酒窩和無酒窩是一對相對性狀，一對夫妻的基因組成分別是AA和Aa，則他們的子女的基因組成可能是〔〕A、AA\AaB、Aa\aaC、AA\Aa\aaD、aa5、以下說法錯誤的選項是________A、人的體細(xì)胞中控制性狀的基因是成對存在的B、控制人類性狀的基因都是顯性基因C、人體中1個顯性基因和1個隱性基因成對存在時表現(xiàn)為顯性性狀D、如果無耳垂的基因組成為dd，則有耳垂的基因組成為DD或Dd6、人類的正常膚色是顯性性狀，由基因A控制，白化病是隱性性狀，由基因a控制，有一對夫婦的基因組成分別是AA和aa，問：妻子是不是白化病患者？________，他們的子女會不會患白化??？7、以下婚配方式中，其后代患遺傳病的可能性最大的是〔〕A南方人和北方人B同一姓氏的人C表兄妹或表姐弟D生活在同一地區(qū)的人8、以下哪一種疾病不屬于遺傳病〔〕A、感冒B、白化病C、血友病D、色盲9、我國"婚姻法"規(guī)定制止近親婚配的醫(yī)學(xué)依據(jù)是：〔〕A、近親婚配其后代必患遺傳病B、近親婚配其后代患隱性遺傳病的時機(jī)增多C、人類的疾病都是由隱性基因控制的D、近親婚配與倫理道德不相符合10、當(dāng)一對基因中，一個是顯性基因，一個是隱性基因時，生物表現(xiàn)出〔〕A、顯性性狀B、中間性狀C、隱性性狀D、無規(guī)律11、雙眼皮和單眼皮是一對相對性狀，其中雙眼皮是顯性性狀，用D表示，單眼皮是隱性性狀，用d表示。有一對夫婦均為單眼皮，則，他們生出基因型為DD子女的概率是〔〕A、100%B、50%C、25%D、012、人類能卷舌是一種顯性性狀。如果一個家庭中的母親和一個子女是不能卷舌的。則，可卷舌的父親的基因組成是〔〕A、AAB、AaC、aaDAA或Aa13、孟德爾在高豌豆和矮豌豆的雜交實驗中，如果純種高豌豆的基因組成是DD，矮豌豆的基因組成是dd，則雜交后的高豌豆的基因組成為________。為什么雜交后的豌豆種子長成的植株都是高的？畫出生殖過程中的基因傳遞圖解。14、我國為什么制止近親結(jié)婚，近親結(jié)婚有什么害處？請用圖解的方式答復(fù)。例如：人智力常為顯性性狀，由基因H控制，智力障礙是隱性基因h控制，有一對智力正常的夫婦為表兄妹，他們的基因組成分別是Hh和Hh。第七單元生物圈中生命的延續(xù)和開展第二章生物的遺傳和變異第四節(jié)人的性別遺傳導(dǎo)學(xué)案序號：08課題：人的性別遺傳課型：新授課時：2主備：初審：終審人：備課時間：4、18上課時間：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過對人類男女染色體組型示意圖的比照、觀察，*Y型性別決定圖解的分析，以及色盲遺傳圖解的分析，培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力、綜合分析能力，同時獲得研究生物學(xué)問題的方法。2、通過遺傳習(xí)題的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握伴性遺傳的特點，應(yīng)用規(guī)律解決實際問題，熟悉解答遺傳問題的技能、技巧?！緦W(xué)習(xí)過程】一、預(yù)習(xí)先行自主學(xué)習(xí)交流調(diào)查結(jié)果，閱讀課文36～39頁，思考以下問題。1、1902年，美國細(xì)胞學(xué)家_______發(fā)現(xiàn)，男性體細(xì)胞中有_____染色體的形態(tài)與別的染色體_______，他把這對染色體叫__________。后來，美國細(xì)胞學(xué)家_______和______進(jìn)一步把這一對與眾不同的染色體分別稱為_________和________；而女性體細(xì)胞中的同一對染色體是_______的，都是__________。男性和女性體細(xì)胞中不決定性別的染色體共有_____對，叫做_________。2、女人在_____月經(jīng)之間，會排出一個含______。男人在一次生殖活動中排出的精子從含有的性染色體來說只有______，一種是含_______的，一種是含____的。它們與卵細(xì)胞結(jié)合的時機(jī)_____。3、生物體性狀的遺傳是由_________控制的。1990年，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)在_________上只有一小段DNA是決定_____性別的，也就是一個基因。1992年，進(jìn)一步證明了這個基因決定_______的形成。近年來，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)________上還有___個基因，決定_____的產(chǎn)生和成熟。最近，又科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了_________上與女性一性別有關(guān)的基因。二、互動探究合作求解1、觀察右側(cè)兩張圖片Y染色體與*染色體在形態(tài)上的主要區(qū)別是什么？

2、想一想，就性染色體來說，在男性的精子和卵細(xì)胞中，應(yīng)該有幾條性染色體？男性有幾種精子？女性有幾種卵細(xì)胞？

3、完成課文38頁"生男生女圖解〞。三、強(qiáng)化訓(xùn)練當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1、以下關(guān)于性染色體的表達(dá)中，錯誤的選項是〔〕A、與性別決定有關(guān)的染色體B、性染色體僅存在于生殖細(xì)胞中C、性染色體幾乎存在于所有細(xì)胞中D、男性的性染色體用*和Y表示2、在男性和女性的體細(xì)胞中一樣的染色體有〔〕①22對②22條③一條*染色體④一條Y染色體A、①③B、②③C、①④D、②④3、人的色盲基因只位于*染色體，Y染色體上沒有它的成對基因。你認(rèn)為在人群中色盲患者〔〕A、男性較多B、女性較多C、男女各半D、無法確定4、女性產(chǎn)生的卵細(xì)胞中性染色體為〔〕A、一對**染色體B、一對*Y染色體C、只有一條*染色體D、只有一條Y染色體5、以下有關(guān)人類生殖細(xì)胞的表達(dá)，錯誤的一項為哪一項〔〕A、精子有兩種，一種含*染色體，一種含Y染色體，比例相等B、卵細(xì)胞只有一種，每個卵細(xì)胞都只含有一條*染色體C、人的精子中的染色體數(shù)可以表示為23+*或23+YD、女性一次排卵一般只有一個卵細(xì)胞6、人類卵細(xì)胞中含有的染色體數(shù)是()A、44條+*Y B、22對+*Y C、22條+* D、44條+**7、男性每個體細(xì)胞應(yīng)含有的染色體數(shù)為()A、22條+**B、22條+*Y C、44條+** D、44條+*Y8、子女的性別是由()A、母親決定B、父母共同決定，母親為主C、父母共同決定，父親為主D、父母共同決定9、發(fā)現(xiàn)性染色體的科學(xué)家是()A、麥克郎

B、孟德爾

C、虎克

D、達(dá)爾文10、人的體細(xì)胞中，決定男女性別的染色體有多少？()A、一條

B、一對

C、22對

D、23對11、正常情況下，人體的以下哪種細(xì)胞中可能不含*染色體？()A、男性生殖細(xì)胞

B、女性生殖細(xì)胞

C、受精卵細(xì)胞

D、口腔上皮細(xì)胞12、*夫婦第一胎生了個女孩，假設(shè)允許他們再生第二胎的話，生男孩的幾率是()A、100

%

B、75%

C、50%

D、013、以下說法中正確的選項是()A、人體細(xì)胞中的染色體主要存在于細(xì)胞質(zhì)中

B、人體細(xì)胞中常染色體有22對，性染色體有2對

C、人體細(xì)胞中的染色體可分為常染色體和性染色體

D、精子中的染色體只有性染色體，沒有常染色體14、人體細(xì)胞中共有____對染色體，其中性染色體___對，常染色體__對。在男性的1個精子和女性的1個卵細(xì)胞中，共有條性染色體。男性有種精子，女性有___種卵細(xì)胞。人的性別與_____、______有關(guān)。15、人體細(xì)胞內(nèi)23對染色體中，有一對決定人的性別，叫性染色體?！病?6、男性性染色體為**，女性性染色體為*Y?！病?7、人的性別是由性染色體決定的，與基因無關(guān)?！病辰獭矊W(xué)〕后記：第七單元生物圈中生命的延續(xù)和開展第二章生物的遺傳和變異第五節(jié)生物的變異導(dǎo)學(xué)案序號：09課題：生物的變異課型：新授課時：2主備：初審：終審人：備課時間：4、25上課時間：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、舉例說出生物的變異及生物變異的類型。2、描述變異的生物學(xué)意義和實踐意義。3、舉例說出遺傳變異在實踐上的應(yīng)用?！緦W(xué)習(xí)過程】一、預(yù)習(xí)先行自主學(xué)習(xí)1、什么叫變異？并舉例說明。2、按引起變異的因素和對生物個體的影響介紹變異的類型，并結(jié)合實例來說明？3、變異的意義有哪些？二、互動探究合作求解〔1〕這些體態(tài)優(yōu)美、顏色艷麗的金魚是怎樣形成的？你還知道身邊哪些動物也是這樣形成的？〔2〕狗的這"一家子〞毛色不同，你能說出它們形成的原因嗎？〔3〕無籽西瓜是由于什么數(shù)目的改變引起的？〔4〕因土壤條件不同，番茄幼苗的長勢不同，你能否列舉出有類似變化的生物？說出變化的條件?！?〕就上面這些變異你認(rèn)為哪些變異是可以遺傳的？你將變異分為幾種類型？三、強(qiáng)化訓(xùn)練當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1、一只雌貓一次產(chǎn)了四只小貓，這四只小貓在毛色上不完全一樣，則說明生物體具有()A、遺傳性B、變異性C、進(jìn)化性D、適應(yīng)性2、感冒病毒不斷產(chǎn)生新的變異，對感冒藥的抗性不斷增強(qiáng)，這種變異是()A、不利變異B、有利變異C、退化D、由于用藥引起的3、以下方法中不能使生物發(fā)生變異的是()。A、化學(xué)藥劑使細(xì)胞內(nèi)染色體加倍B、利用轉(zhuǎn)基因方法獲得轉(zhuǎn)基因超級鼠C、把蟹爪蘭嫁接到仙人掌上D、利用衛(wèi)星培育太空椒4、不能遺傳給后代的變異往往是由什么因素引起的"()A、兩個品種雜交B、基因變化C、染色體發(fā)生變化D、環(huán)境影響5、遺傳物質(zhì)發(fā)生變化引起的變異的特點是()。A、都是有利的B、都是有害的C、能遺傳給后代D、不能遺傳給后代6、玉米有時會出現(xiàn)白化苗，這種現(xiàn)象屬于()。A、有利、不遺傳的變異B、不利、不遺傳的變異C、有利、可遺傳的變異D、不利、可遺傳的變異7、以下各項中，屬于有利變異的是()。A、人類的血友病B、棉鈴蟲產(chǎn)生抗藥性C、玉米的白化苗D、高桿水稻教〔學(xué)〕后記：第七單元生物圈中生命的延續(xù)和開展第三章生物的進(jìn)化第一節(jié)地球上生命的起源導(dǎo)學(xué)案序號：10課題：地球上生命的起源課型：新授課時：2主備：初審：終審人：備課時間：5、16上課時間：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、描述生命起源的過程。2、關(guān)注生命起源的不同觀點3、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、求異思維，尊重客觀事實、不迷信權(quán)威、敢于疑心的思維品質(zhì)?！緦W(xué)習(xí)過程】一、預(yù)習(xí)先行自主學(xué)習(xí)1、有關(guān)生命起源的學(xué)說你了解多少？2、米勒設(shè)計的實驗裝置各有什么作用？3、你自己先描述一下生命起源的過程。二、互動探究合作求解4、閱讀教材P47--49資料分析1、2、3、完成以下問題。(1)各小組討論完成以下問題①地球上原始大氣的成分與現(xiàn)在大氣成分有何區(qū)別？②你認(rèn)為原始地球上有生命嗎？為什么？③根據(jù)米勒等科學(xué)家的實驗結(jié)果，可以對生命的起源作出怎么樣的推測？④隕石中含有構(gòu)成生物體所需要的有機(jī)物，由此可以作出什么推測？5、閱讀教材P49獨立完成以下問題原始大氣高溫、紫外線簡單()地球降溫與水蒸氣()凝結(jié)成雨水流入江河原始單細(xì)胞生物()億年后，有機(jī)物形成()〔生命起源過程示意圖〕三、系統(tǒng)總結(jié)四、生活鏈接6、在現(xiàn)在的環(huán)境條件下，地球上會不會再形成原始生命？為什么？五、強(qiáng)化訓(xùn)練當(dāng)堂達(dá)標(biāo)7、科學(xué)家推測，原始生命的形成的時間，大約在地球形成后的多少年〔〕A、10億年

B、15億年

C、20億年

D、30億年8、原始大氣層里不含〔〕A、氧氣

B、氫氣

C、甲烷

D、硫化氫9、在實驗室模擬原始地球的條件和大氣成分來合成氨基酸的第一位人物是〔〕A、斯巴蘭讓尼

B、巴斯德

C、米勒

D、孟德爾10、原始的生命起源于〔〕A、原始的大氣層

B、原始的河流C、原始的海洋

D、原始的高山11、關(guān)于科學(xué)推測，正確的表達(dá)是〔〕A、科學(xué)推測需要確鑿的證據(jù)

B、科學(xué)推測需要嚴(yán)密的邏輯C、科學(xué)推測需要豐富的聯(lián)想和想象

D、以上三項都需要12、根據(jù)地質(zhì)學(xué)的研究說明，地球大約是在年前形成的。那時，地球的溫度，地面上常常發(fā)生，天空中常有。13、原始地球上盡管不能形成生命，但能形成構(gòu)成生物體的。14、科學(xué)家推測，原始大氣在高溫、紫外線以及雷電等自然條件的長期作用下形成了許多簡單的。后來地球的溫度逐漸，形成了降雨，這些又隨著雨水進(jìn)入湖泊和河流，最終聚集到原始的中。15、以下列圖是米勒關(guān)于原始地球的模擬實驗裝置，根據(jù)以下列圖所示，填寫出該裝置的一些名稱，并答復(fù)下面的問題。(1)米勒在圖中所示的Ａ裝置中泵入了甲烷、氨、氫、水蒸氣等氣體。該裝置模擬了的條件和的成分。(2)這個實驗通過進(jìn)展火花放電模擬為其提供能量。(3)圖中Ｂ里為。(4)Ｃ中為含有的溶液。(5)米勒的實現(xiàn)說明：教〔學(xué)〕后記：第七單元生物圈中生命的延續(xù)和開展第三章生物的進(jìn)化第二節(jié)生物進(jìn)化的歷程導(dǎo)學(xué)案序號：11課題：生物進(jìn)化的歷程課型：新授課時：2主備：初審：終審人：備課時間：5、23上課時間：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能學(xué)會研究生物進(jìn)化的方法。2、能說出生物進(jìn)化的主要歷程。3、通過比較法，培養(yǎng)比照分析能力;通過資料分析活動，培養(yǎng)分析判斷能力?！緦W(xué)習(xí)重點、難點】生物進(jìn)化的主要歷程及各種生物在生物進(jìn)化歷程中的地位【學(xué)習(xí)過程】一、預(yù)習(xí)先行自主學(xué)習(xí)1、在研究生物進(jìn)化的過程中，是非常重要的證據(jù)，地球上現(xiàn)存的生物都是進(jìn)化的結(jié)果。2、生物進(jìn)化問題的研究，是建立在對許多科學(xué)領(lǐng)地的研究進(jìn)展綜合分析的根底上的，涉及許多研究方法，其中最重要的方法之一是?？茖W(xué)家通過對不同年代化石的比較，以及對現(xiàn)存生物種類的比較等方法，推斷出生物進(jìn)化的大致歷程。3、一般來說，生物進(jìn)化的總體趨勢，是由到；由到；由到。各種生物在進(jìn)化過程中形成了各自適應(yīng)環(huán)境的和。4、脊椎動物的進(jìn)化歷程是：古代的魚類進(jìn)化成古代的，之后又出現(xiàn)了爬行類，古代爬行類的一支進(jìn)化成被覆羽毛的，另一支進(jìn)化成胎生哺乳的。二、互動探究合作求解學(xué)習(xí)任務(wù)一：學(xué)習(xí)研究生物進(jìn)化的方法。5、閱讀教材第53頁資料分析1，思考答復(fù)以下問題：①什么是化石？②觀察地球的地層，發(fā)現(xiàn)地球地層有什么特點？③化石與地層有什么關(guān)系，如何從地層的順序變化關(guān)系推斷生物的進(jìn)化關(guān)系？古生物學(xué)家對生物化石的研究發(fā)現(xiàn)，在越古老的地層里成為化石的生物越___、越___，__生物也越多。越晚近的地層里，成為化石的生物越____，越___，___生物也越多。這一現(xiàn)象說明,生物是由___到___，由___到___，由___到___逐漸進(jìn)化而來的。6、閱讀教材第54頁資料分析2，思考答復(fù)以下問題：①始祖鳥與現(xiàn)代鳥有什么異同？②始祖鳥的身體構(gòu)造既和爬行動物有一樣之處，又和鳥類有一樣之處，這說明了什么？7、閱讀教材第54頁資料分析3，思考答復(fù)以下問題：①為什么可以用細(xì)胞色素C對不同類型生物的進(jìn)化進(jìn)展比較？②通過對不同生物所含有的細(xì)胞色素C進(jìn)展比較，你能得出什么結(jié)論？8、閱讀教材第54--55頁的內(nèi)容，小組討論交流完成課本上的三個討論題。學(xué)習(xí)任務(wù)二：了解生物進(jìn)化的大致歷程，閱讀教材第55頁圖Ⅶ--22生物進(jìn)化的大致歷程，完成以下題目：9、生物進(jìn)化的總趨勢是什么？10、請完成圖中空缺，并將圖中所列動物或植物按照從低等到高等的順序排列，并說明你這樣排列的理由。三、系統(tǒng)總結(jié)四、生活鏈接現(xiàn)存的生物中，有許多非常簡單、低等的生物并沒有在進(jìn)化過程中滅絕，而且分布還非常廣泛，為什么？五、強(qiáng)化訓(xùn)練當(dāng)堂達(dá)標(biāo)11、以下關(guān)于化石的表達(dá)，錯誤的選項是〔

〕A、早期形成的地層中，成為化石的生物都很低等B、晚期形成的地層中,成為化石的生物多數(shù)低等,少數(shù)高等C、化石可看作是記錄生物進(jìn)化歷程的無字書D、化石在地層中的出現(xiàn)具有一定的順序性12、始祖鳥化石證明以下哪兩類生物之間有較近的親緣關(guān)系〔〕A、魚類和兩棲類

B、兩棲類和爬行類

C、爬行類和鳥類D、鳥類和哺乳類13、關(guān)于脊椎動物的進(jìn)化歷程，正確的選項是〔〕A、魚類→兩棲類→爬行類→鳥類→哺乳類魚類教〔學(xué)〕后記：第七單元生物圈中生命的延續(xù)和開展第三章生物的進(jìn)化第三節(jié)生物進(jìn)化的原因?qū)W(xué)案序號：12課題：生物進(jìn)化的原因課型：新授課時：2主備：初審：終審人：備課時間：5、30上課時間：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過模擬保護(hù)色的形成過程，分析生物進(jìn)化的原因。2、能概述自然選擇學(xué)說，形成生物進(jìn)化的根本觀點。3、通過模擬探究活動，培養(yǎng)模擬探究能力【學(xué)習(xí)過程】一、預(yù)習(xí)先行自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)一：通過模擬保護(hù)色的形成過程，分析生物進(jìn)化的原因1、閱讀教材第58頁，思考答復(fù)以下問題：①樺尺蠖是不是自己會改變體色？②在第二次考察時，先前看到的大多數(shù)的淺色樺尺蠖哪里去了？③深色的樺尺蠖為什么會多起來，成了常見類型？2、閱讀教材第59--61頁，思考答復(fù)以下問題：什么是保護(hù)色？保護(hù)色對于動物的生存有什么作用？學(xué)習(xí)任務(wù)二：能概述自然選擇學(xué)說，形成生物進(jìn)化的根本觀點。閱讀教材第62-63頁，思考答復(fù)以下問題。3、關(guān)于生物進(jìn)化的原因，人們進(jìn)展了長期的探索，提出了各種解釋，其中被人們普遍承受的是________________________________________________________。二、互動探究合作求解小組交流：模擬探究保護(hù)色的形成過程。〔一〕提出問題________________________________________________________〔二〕作出假設(shè)________________________________________________________〔三〕制定方案________________________________________________________〔四〕實施方案〔五〕得出結(jié)論________________________________________________________4、通過探究實驗答復(fù)后面的討論題。5、達(dá)爾文認(rèn)為，在自然界，各種生物普遍具有很強(qiáng)的繁殖能力，能夠產(chǎn)生大量的后代，那為什么到現(xiàn)在為止物種生存下來的個體數(shù)量并沒有計算的則多，而是自然界里各種的數(shù)量在一定時期內(nèi)都保持相對穩(wěn)定的狀態(tài)？請舉例說明。6、那些適應(yīng)新的環(huán)境的變異個體是怎樣產(chǎn)生的？即生物進(jìn)化的根底是什么？7、長頸鹿的頸從古到今一直都是這樣長的嗎？8、短頸的長頸鹿那里去了？是不是頸長長了，變成了現(xiàn)在的長頸鹿？還是被自然所淘汰了，現(xiàn)在只剩下長頸的長頸鹿了？9、根據(jù)長頸鹿進(jìn)化示意圖，組內(nèi)交流長頸鹿進(jìn)化歷程，理解自然選擇學(xué)說三、嘗試應(yīng)用用達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說，分析獵豹和羚羊的進(jìn)化過程?！?〕古代的獵豹和羚羊的種群中都存在不同種類的個體，有的跑得快，有的跑得慢。這說明生物具有的特性，它為獵豹和羚羊的進(jìn)化提供了原始的?！?〕在長期的生存斗爭中，跑得快的獵豹能夠得到食物就容易；跑得慢的獵豹得不到食物，就會被自然?！?〕同樣，跑得快的羚羊不會被獵豹追上，而跑得慢的羚羊就成了獵豹的食物，因此獵豹和羚羊在進(jìn)化的過程中起到了相互作用?！?〕現(xiàn)存的獵豹和羚羊都是跑得很快的，這是的結(jié)果。四、強(qiáng)化訓(xùn)練當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1、自然界中生物進(jìn)化的外在原因是〔〕A、人工選擇B、天敵的影響C、環(huán)境的改變D、溫度的改變2、以下哪項不是動物保護(hù)色的含義〔〕A、使動物容易躲避敵害B、有利于動物捕食獵物C、能保護(hù)動物的皮膚的美麗D、動物的體色與周圍環(huán)境相似3、達(dá)爾文認(rèn)為，生物產(chǎn)生了變異以后，決定其生存或淘汰的是〔〕A、自然選擇B、遺傳因素C、繁殖能力D、食物多少4、公鹿往往用鹿角作為爭奪配偶的武器，按達(dá)爾文的觀點，現(xiàn)代公鹿鹿角興旺的原因是〔〕A、變異朝著有利于生殖的方向開展的結(jié)果B、繁衍后代的需要C、代代經(jīng)常作用的結(jié)果D、鹿角不興旺的個體被淘汰，鹿角興旺的個體被保存的結(jié)果5、圖二為長頸鹿進(jìn)化示意圖，據(jù)圖答復(fù)：〔1〕圖①說明古代長頸鹿祖先的個體之間頸長存在著_______?！?〕圖②說明地球環(huán)境變得干旱、缺乏青草時_______的個體容易獲得食物而生存下來。則，長頸的變異是______，短頸的變異是_______。〔3〕圖③說明_______的個體能生存下來，并繁殖后代，_____的個體被淘汰掉。食物在決定長頸鹿變異個體的生存和淘汰過程中，起到了______作用?！?〕從長頸鹿的進(jìn)化過程看，頸長的變異是由于_______改變而引起的。頸長的變異個體能逐漸保存下來，說明這樣的個體是與環(huán)境的變化_______的。現(xiàn)代的長頸鹿是通過長期的_______和逐代積累形成的?！?〕自然界中的生物，通過劇烈的______，____生存下來，_____被淘汰掉，這就是___________。教〔學(xué)〕后記：第八單元安康地生活第一章傳染病和免疫第一節(jié)傳染病及其預(yù)防導(dǎo)學(xué)案序號：13課題：傳染病及其預(yù)防課型：新授課時：2主備：初審：終審人：備課時間：6、6上課時間：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、舉例說明傳染病的病因、傳播途徑。〔重難點〕2、舉例說明傳染病的預(yù)防措施?！仓仉y點〕3、列舉常見的寄生蟲傳染病病、細(xì)菌性傳染病〔包括淋病〕、病毒性傳染病〔病毒性肝炎、非典、禽流感〕。4、通過了解傳染病的傳播途徑和預(yù)防措施，建立正確的傳染病的預(yù)防觀點。5、通過對傳染病的討論，初步形成關(guān)注社會問題習(xí)慣，培養(yǎng)自己積極安康的生活態(tài)度的?！緦W(xué)習(xí)過程】一、預(yù)習(xí)先行自主學(xué)習(xí)自學(xué)課本P68-P72頁的內(nèi)容，并答復(fù)：1、傳染病是指由引起的，能夠在人群中傳播的疾病。傳染病的病原體包括、、等。2、傳染病在人群中流行時，從病原體到患者要經(jīng)過〔是指：，包括患者和攜帶者?！?、___〔是指：離開傳染源到達(dá)安康人后所經(jīng)過的途徑，例如、、等〕和_______〔對*種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群〕三個環(huán)節(jié)。3、傳染病的預(yù)防措施：控制、切斷和保護(hù)。二、互動探究合作求解〔一〕閱讀P69頁有關(guān)流感和肝炎的知識，討論以下問題：6、分析流感4、預(yù)防傳染病時，既要針對傳染病的5、艾滋病于1981年在美國發(fā)現(xiàn)，它的病原體是〔英文縮寫〕，主要通過，，等傳播。三個環(huán)節(jié)，采取，又要根據(jù)不同病種的特點和具體情況，在三個環(huán)節(jié)中抓主要環(huán)節(jié)，做到和相結(jié)合。的傳播途徑，說一說為什么咳嗽或打噴嚏時要用手帕捂住口鼻，為什么老人和小孩更易患流感。7、資料2所說的做法有什么科學(xué)道理？談?wù)勀愕恼J(rèn)識?！捕成磉厒魅静〉念A(yù)防措施8、小組討論P(yáng)71頁圖的這些預(yù)防措施，它們分別屬于預(yù)防的哪些環(huán)節(jié)？三、系統(tǒng)總結(jié)傳染病的病因是由病原體引起，通過傳染源、傳播途徑和易感人群這三個根本環(huán)節(jié)流行，并且缺一不可。人們針對其流行的三環(huán)節(jié)采取控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群等措施。四、強(qiáng)化訓(xùn)練當(dāng)堂達(dá)標(biāo)9、我國政府規(guī)定，對入境人員都要進(jìn)展檢疫。其目的是〔〕A、控制傳染源B、切斷傳播途徑C、保護(hù)易感人群D、以上都對10、以下疾病中，不屬于傳染病的是〔〕A、狂犬病B、乙型肝炎C、心肌炎D、SARS11、以下不屬于病原體的是〔〕A、痢疾桿菌B、艾滋病病毒C、蛔蟲卵D、蒼蠅和蚊子12、預(yù)防傳染病有三個環(huán)節(jié)，在實際生活中，有效預(yù)防*種傳染病應(yīng)做到〔〕A、在三個環(huán)節(jié)中抓主要環(huán)節(jié)，做到綜合措施和重點措施相合。B、三個環(huán)節(jié)都是主要環(huán)節(jié)，要齊抓共管C、只要認(rèn)真控制住傳染源即可D、只要切實做好保護(hù)易感者的工作即可13、接種疫苗來預(yù)防傳染病的做法屬于〔〕A、控制傳染源B、切斷傳播途徑C、保護(hù)易感人群D、以上都對第八單元安康地生活第一章傳染病和免疫第二節(jié)免疫和方案免疫導(dǎo)學(xué)案序號：14課題：免疫和方案免疫課型：新授課時：2主備：初審：終審人：備課時間：6、13上課時間：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、描述人體的免疫功能，及三道防線?！仓仉y點〕2、區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫?！仓仉y點〕3、說明方案免疫的意義。【學(xué)習(xí)過程】：生活中有些人常常出現(xiàn)過敏現(xiàn)象，器官移植時為什么要"匹配〞器官，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信你能找到答案。一、預(yù)習(xí)先行自主學(xué)習(xí)自學(xué)課本P75-80頁內(nèi)容完成下面問題：1、人們的生活環(huán)境中雖然有大量的病原體，但有的人卻沒有生病，原因是人體有____功能。2、人體的三道防線分別是什么：①；②；③。3、了解抗體、抗原的概念然后指出抗原、抗體與吞噬細(xì)胞之間的關(guān)系：刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生，抗體與抗原結(jié)合，促進(jìn)了的吞噬作用，將抗原去除。4、免疫是人體的一種，人體依靠這種功能識別"自己〞和"非己〞成分，從而和進(jìn)入體內(nèi)的物質(zhì)，或人體本身產(chǎn)生的細(xì)胞和細(xì)胞等，以維持人體的安康。5、方案免疫是根據(jù)*些的發(fā)生規(guī)矩，將各種平安有效的，按科學(xué)的免疫程序，有方案的給兒童接種，已到達(dá)、和相應(yīng)傳染病的目的。6、接種卡介苗可以預(yù)防，接種百白破疫苗可以預(yù)防、和破傷風(fēng)這三種傳染病。二、互動探究合作求解〔一〕小組討論，找出人體三道防線的組成和功能：7、第一道防線由___和___組成，它們具有___和___作用，此外還有作用。8、第二道防線是由_____和____組成，它們分別有和_______作用。9、第三道防線主要由___和____組成，其作用分別是和。10、第一道防線和第二道防線是人生來就有的，因為對都有防御作用，所以叫做〔又稱為〕。而人體的第三道防線是人出生以后才產(chǎn)生的，通常只對或有免疫作用，因此叫〔又稱為〕。11、大家來談一談免疫都有哪些功能？〔二〕生活中我們會遇到下面這些問題，結(jié)合本節(jié)知識想想是為什么？12、人們成常說保持個人衛(wèi)生，如勤洗手，勤洗澡等可以減少疾病的發(fā)生，這是為什么？13、為什么出過水痘的人不會再受水痘病毒的侵襲呢？14、為什么有些人在出過魚蝦后會出現(xiàn)過敏，過敏反響的出現(xiàn)是表示你的免疫能力下降了嗎？三、系統(tǒng)總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家了解了免疫的有關(guān)知識。①人體的三道防線的組成和功能；②非特異性免疫和特異性免疫的區(qū)別；③免疫的功能；④方案免疫的意義。四、強(qiáng)化訓(xùn)練當(dāng)堂達(dá)標(biāo)15、以下屬于人體的第三道防線的是〔〕A、溶菌酶和肝臟B、血液和消化液C、淋巴細(xì)胞和淋巴器官D、皮膚、黏膜16、以下免疫中，屬于非特異性免疫的是〔〕A、接觸過麻疹病人的人不會再患麻疹B、接種過卡介苗的人不得肺結(jié)核C、患過天花的人不會再患天花D、眼淚中的溶菌酶能殺死細(xì)菌17、能產(chǎn)生淋巴細(xì)胞的器官是〔〕A、脾B、肺C、腎D、心臟18、人呼吸道黏膜上的纖毛的作用是〔〕A、殺菌作用B、吞噬作用C、清掃作用D、保護(hù)作用19、以下哪一項不能稱為人體的第一道防線〔〕A、皮膚角質(zhì)層防止細(xì)菌入侵B、呼吸道黏膜能黏附細(xì)菌，形成痰排除體外C、消化道中局部病菌被殺死D、血液中的細(xì)菌被吞噬細(xì)胞消滅20、以下有關(guān)抗體的表達(dá)中不正確的選項是〔〕A、抗體是由淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的B、抗體是一種蛋白質(zhì)C、一種抗體能消滅多種抗原D、抗體是在抗原物質(zhì)入侵人體后產(chǎn)生的21、人體產(chǎn)生抗體的過程是〔〕A、抗原→淋巴細(xì)胞→抗體B、抗原→胸腺→抗體C、抗原→脾臟→抗體D、抗原→淋巴結(jié)→抗體22、皮膚的保護(hù)作用，淚液的殺菌作用都屬于人體的〔〕A、非特異性免疫B、特異性免疫C、第二道防線D、第三道防線23、以下屬于特異性免疫的是〔〕A、黏膜分泌物具有殺菌作用B、唾液中溶菌酶溶解病菌C、呼吸道黏膜上的纖毛清掃異物D、患過天花的人以后不會再患天花24、保衛(wèi)人體的第一道防線是和。25、體液中的和是保衛(wèi)人體的第二道防線。26、非特異性免疫的特點是，人人先天就有，不針對*一特定的，而是對多種都有防御作用。27、人體的第三道防線主要是由和組成的。28、病原體入侵到人體內(nèi)刺激淋巴細(xì)胞，淋巴細(xì)胞就會產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)，叫做。引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)叫做。29、完成連線A疫苗①預(yù)防的疾病B卡介苗②脊髓灰質(zhì)炎C百白破③肺結(jié)核D糖丸④百日咳、白喉、破傷風(fēng)教〔學(xué)〕后記：第八單元安康地生活第二章用藥和急救導(dǎo)學(xué)案序號：15課題：用藥和急救課型：新授課時：1主備：初審：終審人：備課時間：6、13上課時間：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能區(qū)別處方藥和非處方藥。2、能概述平安用藥的常識。3、能說出一些常用藥物的名稱、作用和使用方法?！緦W(xué)習(xí)過程】一、預(yù)習(xí)先行自主學(xué)習(xí)1、什么叫平安用藥？平安用藥需要考慮哪些問題？2、什么叫處方藥？什么是非處方藥？3、服用藥物之前需要注意些什么？4、除了撥打急救外，還有哪些急救措施？5、口對口呼吸的具體操作要點有哪些？6、胸外心臟擠壓的具體做法是什么？7、出血有幾種類型？如何處理？二、互動探究合作求解1、平安概念：。藥物分類：和。本卷須知：和。應(yīng)用設(shè)計：和。2、依照課本插圖，兩人一組嘗試、體會人工呼吸和胸外心臟擠壓。①最常用的人工呼吸方法是。每分鐘人工呼吸的次數(shù)是。②做一次人工呼吸，需要同時做次心臟擠壓。病人臉色逐漸轉(zhuǎn)為時，搶救有效。3、回憶三種血管的構(gòu)造特點，比較三種出血。三、強(qiáng)化訓(xùn)練當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1、平安用藥的意義有()A、防止副作用B、防治疾病C、保證安康D、以上三項都是2、以下藥物屬于西藥的()A、薄荷B、白果C、枸杞D、甲硝唑3、以下用藥方法正確的選項是()A、為使病情好轉(zhuǎn)私自加大藥量B、在每日服藥量不變的情況下,減少服藥次數(shù)C、服藥期間飯前飯后無所謂,可任意選擇D、嚴(yán)格遵醫(yī)囑服藥,不能自行改變4、國際通用的非處方藥英文縮寫是什么？〔〕A、OTCB、TCOC、TOCD、COT5、在對出血進(jìn)展搶救時，特別是對大靜脈用止血帶或繃帶進(jìn)展止血時，具體的部位是〔〕A、在傷口的上方〔靠近心臟一側(cè)〕B、在傷口的上方〔遠(yuǎn)離心臟一側(cè)〕C、在傷口的下方D、根據(jù)具體的情況而定6、以下急救方法正確的選項是〔〕。A、隨意搬動心臟病人B、背著哮喘病人去看病C、用手扶拖拉機(jī)載著腦溢血病人進(jìn)城看病D、給頭暈的糖尿病人吃糖果教〔學(xué)〕后記：第八單元安康地生活第三章了解自己增進(jìn)安康第一節(jié)評價自己的安康狀況導(dǎo)學(xué)案序號：16課題：評價自己的安康狀況課型：新授課時：1主備：初審：終審人：備課時間：6、28上課時間：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、嘗試綜合評價自己的安康狀況，關(guān)注安康問題。2、全面理解安康的定義，并且認(rèn)識到心理安康對個體安康的意義。3、學(xué)會調(diào)節(jié)情緒的技能，保持心理安康。【學(xué)習(xí)過程】一、預(yù)習(xí)先行自主學(xué)習(xí)1、按照世界衛(wèi)生組織對安康的定義，安康應(yīng)是一種、和的良好狀態(tài)，而不僅僅是。可見，安康的生活不僅僅要，，還要，積極向上的，同時還應(yīng)學(xué)會與人相處，維持良好的。2、是兒童青少年心理安康的核心。3、和表示兒童青少年的身心處于積極的安康狀態(tài)。二、互動探究合作求解活動1：課本上哪些題目是評價身體安康的？哪些題目是評價心理安康的？哪些題目是評價社會適應(yīng)狀態(tài)的？評價身體安康的有：評價心理安康的有：評價社會適應(yīng)的有：活動2：小組討論后，答復(fù)以下問題，評價自己的安康狀況?！?〕你是否從事體育鍛煉？例如，每周打球或長跑?！?〕你每晚是否有足夠的睡眠時間？〔3〕你的大局部時間是否都是快樂的？〔4〕你是否能正確面對和處理壓抑的狀態(tài)，而不是熟視無睹？〔5〕你每天是否都至少吃幾種蔬菜、水果和谷物類食物？〔6〕你遇到問題是否有朋友和家人可以求助？作出判斷：你認(rèn)為你是否安康？理由是什么？三、反思整合四、檢測反響當(dāng)堂達(dá)標(biāo)4、以下不是心情不好時的調(diào)節(jié)方法是〔

〕A、轉(zhuǎn)移和分散注意力B、向親人朋友傾訴C、找個理由撫慰自己D、找人打架宣泄5、以下不是心理安康的標(biāo)準(zhǔn)是〔

〕A、心情愉快B、良好的人際關(guān)系C、有自制力D、妒忌6、假設(shè)你參加*項體育比賽，因失誤而沒取得理想的成績時，你應(yīng)該〔

〕A、埋怨裁判不公正和自己未發(fā)揮好B、進(jìn)展自我撫慰，爭取下一次獲勝C、悶悶不樂或不再參加此類活動D、腦海中反復(fù)不斷地回憶失誤的情境7、青少年心理安康的核心是〔

〕A、良好的情緒B、反響靈活C、心情愉快D、經(jīng)常自我撫慰8、以下關(guān)于評價安康的說法中，正確的選項是()A、肌肉興旺，運(yùn)動能力強(qiáng)，是安康的標(biāo)志B、沒病沒災(zāi)，是安康的標(biāo)志C、食欲好，吃的多，睡得好，是安康的標(biāo)志D、在身體、心理方面和適應(yīng)能力方面都處于良好的狀態(tài)是安康標(biāo)志9、以下關(guān)于交友的標(biāo)準(zhǔn)中，最好的一項為哪一項()A、我的能力很強(qiáng)，不需要朋友B、交朋友，只要有一兩個就足夠了C、交朋友還是多一些好D、交朋友，多多益善，且哪一方面的朋友都應(yīng)有教〔學(xué)〕后記：第八單元安康地生活第三章了解自己增進(jìn)安康第二節(jié)選擇安康的生活方式導(dǎo)學(xué)案序號：17課題：選擇安康的生活方式課型：新授課時：1主備：初審：終審人：備課時間：6、30上課時間：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、分析幾種疾病的死亡率，認(rèn)識生活方式對人體安康的影響。2、探究"酒精或煙草浸出液對水蚤心率的影響"3、認(rèn)識到酗酒和吸煙對人體安康的危害；認(rèn)識毒品對安康的危害。4、學(xué)會選擇安康的生活方式【學(xué)習(xí)過程】一、預(yù)習(xí)先行自主學(xué)習(xí)1、生活方式是指人們在日常生活中所遵循的各種_____,如_____、______、____、_____和______，等等。人們的生活方式與________有密切關(guān)系。2、安康的生活方式不僅有利于____,而且有利于提高人們的___,提高_(dá)_______。3、煙草燃燒時，煙霧中含有多種對人體______的物質(zhì)，如_______、______等，這些物質(zhì)進(jìn)入人體，不僅能誘發(fā)多種呼吸系統(tǒng)疾病，如____，還有可能會誘發(fā)______。4、吸毒會損害人的______系統(tǒng)，降低人體的______功能，并使____受損，呼吸麻痹，嚴(yán)重的會導(dǎo)致死亡。5、世界衛(wèi)生組織將______定為"世界無煙日〞，將_____定為"國際禁毒日〞。二、互動探究合作求解1、全班同學(xué)分成男生組和女生組，男生列舉安康的生活方式，女生列舉不安康的生活方式，列舉的越多越好，并展開5分鐘的辯論賽。2、男生組探究酒精對水蚤心律的影響，設(shè)計的方案如下：提出問題：酒精對水蚤心率有影響嗎？、作出假設(shè)：酒精對水蚤心率有，或者酒精對水蚤心率有。設(shè)計方案：。在實驗時可配制如下的不同濃度梯度的酒精：1%、3%、5%、8%、10%、15%、20%等。在15℃左右的室溫中經(jīng)過大量的實驗，并在實驗中選擇10s內(nèi)水蚤跳動范圍在30～36次之間的成年水蚤為材料，經(jīng)過屢次實驗得到以下平均數(shù)值，分實驗組和對照組。水蚤10秒鐘內(nèi)在不同濃度的酒精溶液中的心跳次數(shù)清水1%3%5%8%10%15%20%10s內(nèi)心跳次數(shù)33302824222118死亡分析實驗數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：3、女生組探究煙草浸出液對水蚤心率的影響，設(shè)計的方案如下：提出問題：煙草浸出液對水蚤心率有影響嗎？做出假設(shè)：煙草浸出液的濃度液高，水蚤的心跳次數(shù)或者煙草浸出液的濃度液高，水蚤的心跳次數(shù)制定方案：不同濃度的煙草浸出液的配制方法為，在半支香煙的煙絲中分別加20mL、30mL、40mL、50mL蒸餾水浸泡1天，用其浸出液做實驗。分實驗組和對照組。設(shè)計記錄表格：水蚤10秒鐘內(nèi)在不同濃度的煙草浸出液溶液中的心跳次數(shù)清水50mL40mL30mL20mL10s內(nèi)心跳次數(shù)3536373941分析實驗數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：三、反思整合惡性腫瘤心血管疾病