《雅典民主政治的奠基石》 -完整版課件

第3課雅典民主政治的奠基石新課導(dǎo)入通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道梭倫通過(guò)一系列的改革措施，為雅典民主政治奠定了基礎(chǔ)，成為雅典城邦改革的里程碑，贏得了歷史的榮譽(yù)和良好的口碑。但是，改革之后的雅典依然是矛盾重重，梭倫也不得不遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。那么，梭倫改革究竟是失敗還是成功？我們應(yīng)該如何客觀公正的評(píng)價(jià)梭倫？這是本節(jié)課要解決的問(wèn)題。教師用書(shū)獨(dú)具演示●教法案例1．“梭倫出走與僭主政治的建立”一目，為幫助學(xué)生順利掌握本目的主體知識(shí)，教師可首先引導(dǎo)學(xué)生回憶本單元第二課梭倫改革的主要內(nèi)容并且歸納其主要特征。如：梭倫改革政治經(jīng)濟(jì)方面的主要措施有哪些？試用一句話來(lái)歸納其基本特征，等等。然后進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。梭倫的這種改革就當(dāng)時(shí)情況來(lái)分析有沒(méi)有從根本上消除貴族與平民之間的矛盾對(duì)立？請(qǐng)學(xué)生閱讀梭倫出走的背景與史實(shí)，分析梭倫出走的原因以及雅典僭主政治建立的必然性與偶然性?？蓮囊韵聨讉€(gè)問(wèn)題去提示學(xué)生：梭倫為何最終選擇出走？你認(rèn)為梭倫出走后建立何種政體最符合時(shí)局的要求？讓學(xué)生在深入探究歷史問(wèn)題的過(guò)程中了解并掌握梭倫改革的后期發(fā)展情況。關(guān)于梭倫游歷歸來(lái)直至去世以及人們對(duì)他的評(píng)價(jià)一段，教師可補(bǔ)充梭倫是在雅典人發(fā)誓十年不改其法律而離開(kāi)雅典的等內(nèi)容，重點(diǎn)讓學(xué)生體會(huì)梭倫不計(jì)個(gè)人得失的品德，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生價(jià)值觀。2．“雅典民主政治的奠基石”一目，主要引導(dǎo)學(xué)生從梭倫改革的經(jīng)濟(jì)意義、政治意義以及在梭倫改革的基礎(chǔ)上雅典民主政治最終確立的史實(shí)三方面歸納梭倫改革的重大歷史意義。關(guān)于梭倫改革的經(jīng)濟(jì)意義，教材選用了兩幅歷史圖片?！堆诺涞谋壤装７蛩垢邸贰短掌可系难诺渖檀?，展示了梭倫改革使雅典經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，雅典很快成為古希臘最繁榮的工商業(yè)城市這一史實(shí)。教學(xué)時(shí)可先就這兩幅圖片提問(wèn)：雅典的比雷埃夫斯港是希臘最繁忙的港口說(shuō)明了什么？雅典商船的圖案能在居民的日常生活器皿上出現(xiàn)又說(shuō)明了什么？引導(dǎo)學(xué)生得出雅典是當(dāng)時(shí)希臘最繁榮的工商業(yè)城市，農(nóng)業(yè)和工商業(yè)大大發(fā)展而這一切又都是梭倫改革的功勞的結(jié)論。關(guān)于梭倫改革的政治意義，教師可先讓學(xué)生回憶本單元第二課梭倫改革政治方面的措施，然后逐條根據(jù)政治常識(shí)從歷史角度來(lái)分析其意義。

關(guān)于克里斯提尼改革和伯利克里改革使雅典城邦民主政治最終確立的內(nèi)容，教師可適當(dāng)補(bǔ)充克里斯提尼改革和伯利克里改革的內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)克里斯提尼改革和伯利克里改革正是沿著梭倫改革的道路繼續(xù)走，順應(yīng)了歷史發(fā)展的趨勢(shì)才使得雅典民主政治最終確立。3．“梭倫改革的歷史局限”一目，教師可帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)梭倫改革的背景以及具體內(nèi)容并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合當(dāng)時(shí)的具體情況深入分析梭倫改革的歷史局限。教師可提出系列問(wèn)題，如：梭倫改革是在怎樣一個(gè)背景下進(jìn)行的？梭倫改革的基本特征是什么？你認(rèn)為這種改革不可避免的要帶有哪些歷史局限性？關(guān)鍵時(shí)教師要點(diǎn)出學(xué)生不易歸納出來(lái)的內(nèi)容，如：“允許貴族保留祖?zhèn)鞯禺a(chǎn)”等內(nèi)容與教材中概括的“梭倫改革后，氏族制度的殘余仍得以存續(xù)，保留了貴族依舊存在的基礎(chǔ)”相對(duì)應(yīng)等等。讓學(xué)生在分析問(wèn)題當(dāng)中得出梭倫改革的歷史局限，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生辯證地看待歷史問(wèn)題的能力。4．教師最后小結(jié)可就第二目“雅典民主政治的奠基石”和第三目“梭倫改革的歷史局限”進(jìn)行。由于本課教材主要是肯定梭倫改革的重大歷史意義與作用，所以可采用倒置即先說(shuō)梭倫改革的歷史局限然后轉(zhuǎn)折突出梭倫改革的重大歷史意義的方法。課程標(biāo)準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)分析梭倫改革對(duì)雅典民主政治建設(shè)的影響。1.梭倫改革在雅典民主政治進(jìn)程中的作用。(重點(diǎn))2.梭倫改革成為雅典民主政治奠基石的原因。(難點(diǎn))一、選擇題1．梭倫改革后，雅典僭主政治建立的原因不包括(

)A．梭倫改革沒(méi)有觸及平民與貴族的根本矛盾B．貴族在改革中利益損失較多，對(duì)改革日益不滿C．下層平民因利益得不到滿足也有較大意見(jiàn)D．梭倫放棄權(quán)力，被迫出走【解析】

僭主政治建立的原因是多方面的，B、C、D三項(xiàng)都是僭主政治建立的原因，但A項(xiàng)表述不準(zhǔn)確?！敬鸢浮?/p>

A2．(2013·沈陽(yáng)高二檢測(cè))右圖反映的內(nèi)容與下列哪一項(xiàng)無(wú)直接關(guān)系(

)A．雅典手工業(yè)的發(fā)展B．雅典對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展C．雅典民主政治的發(fā)展D．雅典陶片放逐法【解析】

注意“陶瓶”和“商船”這兩個(gè)信息，A、B兩項(xiàng)顯然與此有關(guān)。C項(xiàng)雅典民主政治的發(fā)展有力地促進(jìn)了工商業(yè)的發(fā)展，故也與此有關(guān)。D項(xiàng)是維護(hù)民主制的方法之一，與此無(wú)直接關(guān)系。【答案】

D3．梭倫改革雖然取得了顯著成效，但沒(méi)有從根本上解決雅典的社會(huì)矛盾，主要是因?yàn)?

)A．梭倫改革沒(méi)有觸及時(shí)代的主題B．梭倫在改革中推行“中庸”原則C．梭倫站在貴族立場(chǎng)上推行改革D．梭倫缺乏改革者應(yīng)具備的素質(zhì)【解析】

梭倫的很多改革措施都帶有“折中”色彩，貴族對(duì)權(quán)勢(shì)的削弱不滿，下層平民需要進(jìn)一步改革的愿望沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，貴族和平民的矛盾沒(méi)有得到根本解決，故B項(xiàng)符合題意；A、C、D三項(xiàng)均與梭倫及其改革的有關(guān)史實(shí)不符?！敬鸢浮?/p>

B二、非選擇題4．閱讀下列材料：材料一我國(guó)史學(xué)界一般認(rèn)為梭倫改革開(kāi)民主政治的先河，或者說(shuō)為民主政治的建立奠定了基礎(chǔ)，而認(rèn)為他“一蹴而就”確立了民主政治的并不多。材料二雅典公民如果認(rèn)為某人危害城邦利益，就把他的名字寫(xiě)在陶片上。當(dāng)寫(xiě)有某人名字的陶片達(dá)到一定數(shù)量時(shí)，他就要被放逐國(guó)外。材料三伯利克里當(dāng)政期間，擔(dān)任高級(jí)官職的財(cái)產(chǎn)資格被取消，政府發(fā)放津貼，保障中下層平民參政的權(quán)利。職官選舉多采用抽簽或舉手表決的方式，最大限度地保證了平民參與和選舉結(jié)果的公正性。請(qǐng)回答：(1)材料一是如何肯定梭倫改革的？(2)材料二反映的是哪一次改革的什么內(nèi)容？(3)依據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析伯利克里改革在雅典民主進(jìn)程中地位如何？(4)雅典民主政治的改革對(duì)我國(guó)今天的民主政治建設(shè)有何借鑒意義？【解析】第(1)問(wèn)結(jié)合材料一作答。第(2)問(wèn)主要考查學(xué)生依據(jù)材料分析問(wèn)題的能力，根據(jù)材料中的文字資料可知應(yīng)為“陶片放逐法”。第(3)問(wèn)考查伯利克里改革對(duì)雅典民主政治的影響，依據(jù)教材內(nèi)容回答即可。第(4)