中班音樂教案模板匯編6篇

第頁中班音樂教案模板匯編6篇中班音樂教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受舞曲歡快的旋律和開心的心情，并嘗試通過舞蹈動(dòng)作來表現(xiàn)。

2、學(xué)習(xí)踵趾小跑步，創(chuàng)編采果子的上肢動(dòng)作。

3、能將踵趾小跑步和采果子的上肢動(dòng)作協(xié)作形成合拍的舞蹈動(dòng)作，并隨音樂完整地舞蹈。

活動(dòng)打算：

歌曲《采果子舞》

活動(dòng)過程：

1、聽著《開汽車》音樂，腳以八分節(jié)奏，小碎步進(jìn)入活動(dòng)室，并作出小司機(jī)開車狀。

（1）師：“我們開著汽車去果園采果子嘍！”

（2）播放音樂，幼兒完整地感受舞蹈音樂。

師：“聽，果園里傳來了好聽的音樂?！保ǖ谝淮瓮暾麅A聽音樂。）

2、反復(fù)感受樂曲的旋律及心情。

（1）老師再次播放音樂，引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊觀賞完整舞蹈。

師：“這么好聽的音樂我真想跳個(gè)舞?！保ɡ蠋熾S音樂旋律完整表演舞蹈）

（2）老師演唱歌曲，幼兒進(jìn)一步理解歌曲的心情、內(nèi)容。

師：“剛才舞蹈里我在干什么？”（采果子）“對，剛才我跳的舞蹈就叫《采果子舞》?！?/p>

3、學(xué)習(xí)踵趾小跑步

（1）老師隨音樂美麗地做踵趾小跑步，同時(shí)說：腳跟、腳尖跑跑跑。

師：“我是怎么采果子的？”

（2）老師示范其次遍：“看看老師去摘蘋果時(shí)腳上做了什么？”（幼兒答出，老師作出并告知幼兒：這叫踵趾小跑步。）

（3）兒坐在椅子上，用腳做出“腳跟、腳尖跑跑跑”的動(dòng)作，“跑跑跑“時(shí)用右、左腳腳尖輪番點(diǎn)地。

（4）老師帶領(lǐng)幼兒分組練習(xí)[1]—[8]小節(jié)隨音樂做踵趾小跑步，一組幼兒聽音樂做踵趾小跑步，一組幼兒拍手，激勵(lì)幼兒動(dòng)作合拍，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。

3、創(chuàng)編不同方位的采果動(dòng)作及采完果子的喜悅心情的動(dòng)作。

（1）老師用自己的身體扮做一棵果樹，用手臂當(dāng)樹枝說：“我是一棵蘋果樹，結(jié)了許多的蘋果，有的長在上邊的、有的長在下邊的，有的長在左邊的，有的長在右邊的。我不停的移動(dòng)胳膊，表示上、下、左、右的樹枝。請你們想一想、做一做，怎么采果子？”幼兒自由創(chuàng)編采果子動(dòng)作。

（2）老師將幼兒簡潔的動(dòng)作舞蹈化，再將動(dòng)作帶入音樂的樂句中，與基本步結(jié)合跳出來。

（3）全體幼兒隨老師哼唱樂曲，做踵趾小跑步采果子。指導(dǎo)幼兒隨音樂合拍地做動(dòng)作。留意引導(dǎo)幼兒合理利用空間，不相互碰撞。

4、完整表演舞蹈。

老師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒連貫完整表演《采果子舞》2—3遍。

活動(dòng)延長：

待幼兒熟識動(dòng)作后，可以變成雙圈邀請舞形式。

中班音樂教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會歌曲，能和著伴奏唱歌。

2、培育幼兒用自然聲音唱歌。

活動(dòng)打算：

一張貓媽媽和小貓的圖片

活動(dòng)過程：

一、出示圖片，引出課題。

“小摯友，今日，我們班上來了兩個(gè)客人，聽，(老師邊出示小貓圖片邊學(xué)小貓輕輕地叫)是誰來了呀?”

小貓是怎么樣的?小貓是怎么叫的?

小貓叫起來輕輕的，我們一起來學(xué)一學(xué)，好不好?

(出示大貓，邊學(xué)大貓洪亮的叫聲)聽，這又是誰來了呀?

為什么說這是大貓?(貓媽媽)呢?

原來大貓叫起來聲音響響的，我們也來學(xué)一學(xué)大貓叫，好嗎?

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、老師：聽一聽，大貓和小貓來做什么呀?(放音樂，觀賞一遍歌曲)，他們是來唱歌的，歌的名字就叫《大貓，小貓》?！?/p>

2、老師：“好聽嗎?歌里唱了什么啊?”(引導(dǎo)幼兒用原歌詞回答，老師可以提示)

3、老師：“我們再來聽一聽，歌里唱的是不是和小摯友說的一樣，聽的時(shí)候，我們可以輕輕的跟著一起唱?！?再聽一遍)可以加上動(dòng)作。

4、老師：“小摯友也想唱唱這首歌是不是呀?那和沈老師一起來唱。(帶領(lǐng)幼兒，放慢速度，一起清唱歌曲兩遍。)

5、老師：小摯友唱得真好聽，配上音樂和動(dòng)作就更好聽了，我們一起來聽著音樂唱吧。(在音樂的伴奏下邊唱邊做動(dòng)作)

三、嬉戲

1、老師：“現(xiàn)在，老師做貓媽媽，唱大貓唱的，小摯友們做小貓，唱小貓唱的，好不好啊?唱的時(shí)候要把動(dòng)作做出來?！眮?，小貓都到媽媽的身邊來唱(讓幼兒自然地走到老師身邊站著唱)

2、老師：“今日我們學(xué)了一首新歌，名字叫什么啊?我們現(xiàn)在知道了，大貓和小貓的叫聲是不一樣的，可大貓和小貓走路都是輕輕的，假如走路重了，就會被老鼠聽見了，那么他們就抓不到老鼠了。我們小摯友以后在教室里，在午睡室里走路的時(shí)候也要輕輕的，這樣才不會影響到別的小摯友和老師，對不對啊?”

中班音樂教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲快樂的心情。

2、隨著音樂大膽地用肢體動(dòng)作表達(dá)自己開心的心情。

活動(dòng)打算：

視頻（人們歡慶新年的情景）。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

如何激發(fā)歌曲內(nèi)容激發(fā)幼兒的華蜜體驗(yàn)，并用相應(yīng)的表情、聲音、姿態(tài)來表現(xiàn)。

活動(dòng)過程：

一、歡欣鼓舞慶新年。

師：新年剛剛過去，你們都是怎么來慶祝新年的呢？

師：你們看到人們都是會怎樣慶祝新年呢？你覺得最好玩的是什么？

請幼兒來觀看視頻，看看其他地方的'人們是怎么樣來歡慶春節(jié)的，和我們有什么不一樣的地方？

二、新年帶著華蜜來。

師：下面先請小摯友來觀賞一段音樂，聽完以后用一個(gè)詞來形容。

師總結(jié)：我們小摯友用了這么多好聽的詞語來表達(dá)自己的感覺你們真棒?。ㄌ鹛鸬摹⒚利?、興奮、舒適等）師：接下來請聽老師來說一遍歌詞，肯定要仔細(xì)聽哦。聽完告知老師新年是怎么來的？帶著什么來？為什么？

師有節(jié)奏的朗誦歌詞，幼兒有節(jié)奏的拍打身體的某一部位。

再次觀賞歌曲，邊聽邊跟著歌曲哼唱。

探討：怎樣唱出華蜜的聲音？

引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱，要求幼兒能將喜慶華蜜的心情表現(xiàn)出來。

三、新年華蜜舞一舞。

師：你想用什么動(dòng)作來表演這首歌曲呢？試一試！

隨音樂邊唱邊做動(dòng)作。

師將幼兒想的動(dòng)作串聯(lián)起來編成一組完整的動(dòng)作。

全體幼兒拉成圓圈，面帶華蜜的微笑，邊唱邊一起按節(jié)奏做動(dòng)作，表達(dá)自己開心的心情。

活動(dòng)反思：

本次的音樂活動(dòng)目標(biāo)是讓孩子們在感受音樂歡快旋律的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，能隨著音樂，大膽地用自己的肢體語言表達(dá)自己的開心心情。在一接觸這首歌的時(shí)候，說實(shí)在的作為老師的我并不覺得這首歌好聽，所以活動(dòng)前也想了許多，希望通過多一些的教學(xué)手段能提升孩子們對這首歌的學(xué)習(xí)愛好。不過，隨著對這首歌的不斷熟識，我清楚了歌曲的旋律線，調(diào)性明快的樂曲，在極具名族風(fēng)格的樂器伴奏下，顯得特別朗朗上口?？磥恚瑢σ皇赘璧挠∠蟛皇锹犚槐榫涂梢愿耪摰?。對唱曲有了信念，在活動(dòng)的進(jìn)行中，我也就張弛有度了。孩子們在我很有感染力的范唱中，學(xué)習(xí)的愛好大增，我也不失時(shí)機(jī)的請孩子們對唱詞進(jìn)行動(dòng)作上的創(chuàng)編。讓我興奮的是，班中很多男孩子創(chuàng)編出來的動(dòng)作很有張力，我剛好推廣了這些動(dòng)作，并將動(dòng)作和歌詞進(jìn)行了固定地匹配，這樣做，省去了老師過多的、重復(fù)的講解，給了孩子們更多熟識音樂旋律的機(jī)會。短短的一堂課，全班孩子在歌詞記憶的達(dá)成度很高。從本堂課的效果上來看，我認(rèn)為，對于中班的孩子來說，新教歌曲的歌詞記憶問題，完全可以嘗試用孩子們理解的肢體動(dòng)作進(jìn)行解析和提示，不須要過多的語言提示來破壞音樂活動(dòng)的音樂氛圍。通過老師肢體動(dòng)作的提示，孩子們眼口合一地進(jìn)行演唱，符合了幼兒學(xué)習(xí)的直觀性原則，提升了幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)注力。

在孩子們記住歌詞之后，我還是發(fā)覺了一個(gè)問題，在幾個(gè)相同字的旋律音高上，孩子們唱不準(zhǔn)，該是高音的唱低了，該是低音的唱高了。我提示了很多遍，還是有許多小摯友唱不清。后來我試著用手勢的凹凸來代表旋律的凹凸對幼兒進(jìn)行肯定的提示。如歌曲中的第一句"新年帶著華蜜，走來，走來！"中的最終一個(gè)"來"字是低音，我就將我的手放得低低的；相同的其次句的"來"是高音，我就將手提得高高的，孩子們看到我的提示，馬上就能作出反應(yīng)，犯錯(cuò)的次數(shù)和人數(shù)明顯削減了！歌頌教學(xué)中，運(yùn)用肢體動(dòng)作來提升幼兒對唱詞的記憶，我認(rèn)為是一種很好的教學(xué)手段，只是，我在運(yùn)用這一教學(xué)手段上，還須要不斷的摸索，總結(jié)。信任，不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐會有好的收獲！

中班音樂教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過各種形式來培育幼兒的節(jié)奏感。

2、初步駕馭四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。

3、在學(xué)習(xí)的過程中找尋節(jié)奏的樂趣，培育幼兒反應(yīng)靈敏及留意力集中。

活動(dòng)打算：

十六宮格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一樣、日歷簿一個(gè)，磁鐵若干、小棍棒、音樂磁帶、錄音機(jī)、鈴鼓、口哨、水果卡片、水瓶一個(gè)

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)《兔子舞》將幼兒帶入場：

1、請幼兒歌頌《小天使之歌》，問幼兒是否喜愛音樂？

講解并描述音樂來源于生活，也是美的體現(xiàn)！

2、介紹節(jié)奏，告知幼兒節(jié)奏在生活中無處不在。

例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、鈴鼓所打出的節(jié)奏、媽媽炒菜的聲音及洗衣服的節(jié)奏。

二、出示十六宮格：

1、介紹十六宮格，讓幼兒猜猜十六宮格是用來干什么？

2、出示水果卡片，讓幼兒將水果卡片放入十六宮格中，然后讓

幼兒在裝有磁鐵的格子里拍一下手，并給只有一個(gè)水果卡片的格子的取名，邊拍邊念。音樂起

3、從十六宮格里拿出部份磁鐵，問幼兒沒有磁鐵的格子里要不要拍手？然后給沒有磁鐵的格子取名。再請幼兒隨音樂邊拍過念。

4、請幼兒給水果卡片找摯友，再給有兩個(gè)磁鐵的格子取名，然后請小摯友跟著音樂邊拍邊念。

5、問幼兒一個(gè)磁鐵、二個(gè)磁鐵、沒有磁鐵的格子各叫什么名字？

三、老師小結(jié)、出示日歷?。?/p>

1、告知幼兒一個(gè)水果、兩個(gè)水果及沒有水果的名字有兩個(gè)，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼兒介紹。再作出總結(jié)。

四、嬉戲《節(jié)奏舞蹈》

輕音樂起先后，請家長同幼兒一起在場中自由舞動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒踩著節(jié)奏跳舞。

音樂起

五、播放《兔子舞》，帶領(lǐng)幼兒及家長離開課室并結(jié)束。

中班音樂教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在肯定時(shí)間內(nèi)，留意力比較集中地傾聽樂曲作品。

2、在對比觀賞樂曲的狀況下，辨聽樂曲中凹凸、快慢、強(qiáng)弱特征和音色的改變，感受小貓弱小與獅子威猛的不同樂曲形象。

3、樂意嘗試用身體動(dòng)作仿照小貓和獅子，表現(xiàn)不同的音樂形象。

4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的心情。

5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

活動(dòng)打算：

樂曲磁帶；小貓與獅子的圖片及頭飾若干。

活動(dòng)過程：

一、聽樂曲（小貓和獅子的樂曲）做律動(dòng)入活動(dòng)室。

1、聽貓的樂曲時(shí)，邊做律動(dòng)邊走到座位上，先不要坐下。

2、再聽獅子的樂曲，原地做律動(dòng)。樂曲結(jié)束后，坐下。

二、再次聽樂曲，引出小貓和獅子。

1、引導(dǎo)其次次聽樂曲

師：今日，森林里來了兩位小動(dòng)物客人。你們知道他們是誰嗎？細(xì)致聽聽再介紹給我。

2、幼兒介紹出兩位動(dòng)物客人。

三、第三次觀賞樂曲，感受小貓和獅子的不同樂曲形象。

1、師：再聽一次，誰告知我，兩段樂曲一樣嗎？

第一段樂曲聽起來感覺怎么樣？（溫柔）

其次段樂曲聽起來感覺怎么樣？（低沉）

2、師：哪一段樂曲像小貓？哪一段樂曲像獅子？為什么？

四、老師出示小貓和獅子的形態(tài)圖片，幼兒嘗試用身體動(dòng)作仿照小貓和獅子。

1、師：這兩段樂曲分別表現(xiàn)的是小貓和獅子。你覺得在樂曲中小貓是什么樣的？它在干什么？

2、請個(gè)別幼兒跟樂曲，看圖仿照小貓形態(tài)。

3、引導(dǎo)個(gè)別幼兒帶領(lǐng)其他幼兒，跟樂曲仿照小貓形態(tài)。

師小結(jié)：小貓是活潑可愛的，還喜愛蹦蹦跳跳的。

4、請個(gè)別幼兒跟樂曲，看圖仿照獅子形態(tài)。

5、引導(dǎo)個(gè)別幼兒帶領(lǐng)其他幼兒，跟樂曲仿照獅子形態(tài)。

師小結(jié)：獅子很威猛的，它認(rèn)為自己是獅子王，所以走起路來頭都是抬得高高的。

五、聽樂曲，玩嬉戲。

1、老師介紹玩法。

選一名或兩名幼兒頭戴獅子頭飾，扮演獅子。其他幼兒頭戴小貓頭飾，扮演小貓。

當(dāng)聽到小貓樂曲時(shí)，“小貓們”盡情地做小貓各種好玩的動(dòng)作。當(dāng)聽到獅子樂曲時(shí)，“小貓們”立刻停止動(dòng)作并造型。“小獅子”起先仿照獅子，大搖大擺地巡察一周，若發(fā)覺有“小貓”在動(dòng)了，將她抓出來。

2、幼兒嬉戲。獅子的角色可視狀況而定，先由老師扮演，再有幼兒扮演。

活動(dòng)反思：

本課《小貓和獅子》是一堂樂曲觀賞課，有別于其他的樂曲教學(xué)活動(dòng)。由于中班幼兒聽辨音的分化實(shí)力有所提高，漸漸能辨別聲音的微小改變。因此本課就須要幼兒會傾聽，了解樂曲的名稱和特點(diǎn)，辯聽樂曲中明顯不同的音的凹凸、快慢、輕重的改變。通過幼兒熟知的兩種不同類型動(dòng)物形象（一種柔軟，一種威猛），來對應(yīng)感受樂曲中兩種不同的風(fēng)格。讓幼兒知道溫柔的樂曲是代表小貓，而低沉的樂曲是代表獅子。而這些體驗(yàn)強(qiáng)調(diào)的是由幼兒的干脆閱歷獲得的，不是老師間接學(xué)問的傳授。

同時(shí)，還須要多注意“整個(gè)兒童”的發(fā)展，而不是某個(gè)方面的發(fā)展。幼兒在聽辨音時(shí)，能基本理解樂曲所表達(dá)的心情和情感，會由此產(chǎn)生肯定的想像、聯(lián)想。在《小貓和獅子》的下半節(jié)課中，設(shè)計(jì)請幼兒仿照表演、做嬉戲這一環(huán)節(jié)本身，就是增加幼兒對小貓和獅子的情感體驗(yàn)，充分發(fā)揮創(chuàng)建性和對樂曲的理解實(shí)力，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的思維、想象，同時(shí)也讓幼兒在嘗試多種不同方式，表現(xiàn)對動(dòng)物的相識和感受，這也是本單元主題的目標(biāo)之一。

中班音樂教案篇6

活動(dòng)名稱：

樂曲觀賞《鈴兒響叮當(dāng)》

活動(dòng)目標(biāo)：

初步感受歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》活潑歡快的特點(diǎn)，情愿用肢體動(dòng)作表現(xiàn)滑雪的開心心情。

活動(dòng)打算：

幼兒觀賞過歌曲《搖籃曲》、觀看過滑雪橇的畫面和錄;PPT課件、音樂、串鈴、自制滑雪板和雪橇

活動(dòng)過程：

一、比較觀賞，初步感受

1.觀賞、回憶歌曲《搖籃曲》

引導(dǎo)語：今日老師帶來了兩首好聽的歌曲，我們先來聽聽這一首。(PPT1左喇叭)提問：珍寶們這首歌曲叫什么?聽了有什么感覺?

小結(jié)：《搖籃曲》是漸漸的、輕輕的、柔柔的，是(媽媽哄)寶寶睡覺