新課程與學生學習課件

四、新課程新在哪里？

從跑道到跑的過程：傳統(tǒng)與變革

課程不再是跑道，而成為跑的過程自身。而學習則成為意義創(chuàng)造過程之中的探險。四、新課程新在哪里？1傳統(tǒng)與變革

名詞動詞

表述

實現(xiàn)

概念意義

說明

展開

結論過程

達到

認識實踐

書本人本

傳統(tǒng)與變革

2高中數(shù)學課程標準

數(shù)學在育人中的作用向受教育者提供參與社會生活與建設必要的數(shù)學基礎知識和基本技能；向受教育者提供必要的智能訓練和思維工具，提高思維水平；向受教育者展示數(shù)學對于社會發(fā)展的多方面的應用，從而認識數(shù)學在人類社會發(fā)展中的獨特而重要的作用；向受教育者提供提出問題，思考問題，解決問題的機會。高中數(shù)學課程標準數(shù)學在3數(shù)學課程標準的目標

三維目標知識與技能過程與方法情感、態(tài)度與價值觀數(shù)學課程標準的目標4數(shù)學課程標準的目標

數(shù)學課程的目標獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質，了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。提高數(shù)學地提出、分析和解決問題（包括實際應用問題）的能力，數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。

數(shù)學課程標準的目標數(shù)學課程5數(shù)學課程標準的目標數(shù)學課程的目標發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和做出判斷。提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的應用價值、科學價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。數(shù)學課程標準的目標數(shù)學課程的目標6目標變化的意義

打好基礎強調五個基本能力

主動學習和創(chuàng)新能力情感、態(tài)度、價值觀與數(shù)學課程的結合目標變化的意義打好7目標變化的意義

主動學習和創(chuàng)新能力接受、記憶、模仿和練習是同學們重要的數(shù)學學習活動，但是，不應只限于此，高中數(shù)學課程還應倡導自主探索、動手實踐、合作交流、閱讀自學等學習數(shù)學的方式。這些方式有助于發(fā)揮同學們學習的主動性，使同學們的學習過程成為在教師引導下的“再創(chuàng)造”過程。“通過不同形式的自主學習、探究活動體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程?！蹦繕俗兓囊饬x主動學習和創(chuàng)新能力8目標變化的意義

主動學習和創(chuàng)新能力創(chuàng)新的最好體現(xiàn)應反映在：培養(yǎng)學生的問題意識。鼓勵學生提出問題；鼓勵學生從多種角度尋求解決問題的方法；課程應具有一定的開放性，給學生思考的空間；為學生營造一個積極思考、探索創(chuàng)新的氛圍，等等。目標變化的意義主動學習和創(chuàng)新能力9目標變化的意義關于情感、態(tài)度和價值觀與數(shù)學課程的結合

興趣視野學習習慣目標變化的意義關于情感、態(tài)度和價值觀與數(shù)學課程的結合10目標變化的意義

興趣“興趣”的培養(yǎng)在某種程度上被忽視了。對于學生而言，能夠引起他們興趣的東西很多，數(shù)學是其中之一，數(shù)學是很有意思的，她有極大的魅力，引人入勝，作為數(shù)學和數(shù)學教育工作者，我們應該盡力吸引更多的學生喜歡數(shù)學，使他們從數(shù)學中得到對將來發(fā)展有用的東西，并能把這些東西用到他們的工作中。培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，是數(shù)學教育面臨的一個巨大的挑戰(zhàn)，在很多國家，不喜歡數(shù)學，甚至討厭數(shù)學的比例在增加，這應該引起數(shù)學和數(shù)學教育工作者的高度重視。目標變化的意義11目標變化的意義

視野《標準》要求學生形成“具有一定的數(shù)學視野”?！爸R”是重要的，“見識”更為重要。選修3、4課程目的之一，就是為學生奠定基礎、開闊視野，這只是開始，數(shù)學和數(shù)學教育工作者應該不斷開發(fā)更多新的選修課程。目標變化的意義視12目標變化的意義

學習習慣不同的同學有不同的學習習慣。養(yǎng)成一個適合自身的，好的學習習慣，會提高學習的效率，會自然地保持下去終生受益。數(shù)學學習有自身的特點，例如，很多人在講解數(shù)學時，喜歡畫圖，總會用最直觀、形象的語言來解釋本質的內容；有些人在講解抽象數(shù)學概念時，總喜歡選擇一些大家非常熟悉的例子，一下子就會把抽象概念很清晰地表示出來；有些人在教授數(shù)學時，總讓人有一種整體的感覺，來源、過程、結果、應用等，哪一部分都是不可缺少的，十分自然。用直觀的圖像來表述抽象的概念；用具體的事例來理解一般的事物；不斷地形成整體知識框架；等等。這些都是非常好的“習慣”。這些好習慣的形成需要長時間的積累，希望同學們自覺、主動的在學習中，成為有心人，形成一些適合自身條件、行之有效的好習慣，改變一些不好的習慣，提高學習效率。目標變化的意義13三.我們的數(shù)學教學要促進學生的學習行為的改善

著眼點：學科教學活動中滲透宏觀和微觀的學法指導著力點：常規(guī)學習中良好習慣的養(yǎng)成獨立思考、善于發(fā)現(xiàn)、提出問題創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神三.我們的數(shù)學教學要促進學生的學習行為的改善

著眼點：學科教14

未來的文盲不是不識字的人，而是不會學習的人。

——《學會生存》宣言

15教育是解放的藝術

（眼、耳、口、鼻、手、腳、時、空、腦……）教育是發(fā)現(xiàn)的藝術

（內在的潛質、潛能……）教育是喚醒的藝術

（沉睡的真、善、美……）教育是欣賞的藝術

（每一個長處、優(yōu)勢、閃光點……）教育是激勵的藝術

（成長、進步、奔向人生大目標……）教育是解放的藝術16學習指導的層次一般學習指導（宏觀、微觀）-----學習動力動機的調試-----學習習慣的養(yǎng)成-----學習過程的調試、有針對性的優(yōu)化…經(jīng)?？梢苑旁谛鲁跻?、新高一的入門教育中學科的學習指導（宏觀和微觀）----學科學習策略，整體觀，作圖和用圖的意識等?？梢越Y合起始課和小結課進行。------針對學科特點怎樣聽課、看書、查資料、，選用工具、處理作業(yè)中的錯誤等等，隨時進行。整體的和個性化的學習指導

常常在提優(yōu)補差時學習指導的層次一般學習指導（宏觀、微觀）17激發(fā)學習動力的案例無臂女大學生成潔于1998年參加全國英語六級考試，已獲通過。激發(fā)學習動力的案例無臂女大學生成潔于1998年參加全國英語六18成潔為了掌握現(xiàn)代科學技術，和健全人一樣刻苦學習計算機技術。成潔為了掌握現(xiàn)代科學技術，和健全人一樣刻苦學習計算機技術。19為國家、民族的振興，

也為自己早日成材努力學習鐵榔頭是怎樣練出來的？王選教授的成功之路以自己學校的學生為例介紹他們認真刻苦學習的事跡為國家、民族的振興，

也為自己早日成材努力學習鐵榔頭是怎樣練20動力的補給和分配是重要的馬斯洛需求理論的七個層次----生理、安全、歸屬與愛、尊重、認知、審美和自我實現(xiàn)。教師要利用好“皮格瑪里翁”效應清華面試的啟發(fā)告訴學生他的“特長”和進步，鼓勵揚長改短。動力的補給和分配是重要的馬斯洛需求理論的七個層次----生理21知識就是力量？

有學習知識的能力才有力量！被理解、能應用的知識才是有能量的知識！知識就是力量？

有學習知識的能力才有力量！22學好課堂數(shù)學的幾個環(huán)節(jié)動力和耐力正確的學習方法好的學習習慣落實在預習、聽課、復習、作業(yè)、總結、考試、等環(huán)節(jié)。學好課堂數(shù)學的幾個環(huán)節(jié)動力和耐力23案例：學期末的回憶與思考一學期的學習結束時請你自問?你會預習了嗎?你能說出你的任課教師的教學特點和相應的學習策略嗎?你怎樣復習、怎樣記和整理筆記?你看學習參考書嗎？你作過學科學習小結嗎？怎樣利用好自己在學習中出現(xiàn)的錯誤?……案例：學期末的回憶與思考一學期的學習結束時請你自問?24常規(guī)環(huán)節(jié)的學習也有方法學會聽課學會復習學會記筆記學會思考學會自主處理作業(yè)學會把握考試學會總結反思學會預習常規(guī)環(huán)節(jié)的學習也有方法學會聽課25四、新課程新在哪里？

從跑道到跑的過程：傳統(tǒng)與變革

課程不再是跑道，而成為跑的過程自身。而學習則成為意義創(chuàng)造過程之中的探險。四、新課程新在哪里？26傳統(tǒng)與變革

名詞動詞

表述

實現(xiàn)

概念意義

說明

展開

結論過程

達到

認識實踐

書本人本

傳統(tǒng)與變革

27高中數(shù)學課程標準

數(shù)學在育人中的作用向受教育者提供參與社會生活與建設必要的數(shù)學基礎知識和基本技能；向受教育者提供必要的智能訓練和思維工具，提高思維水平；向受教育者展示數(shù)學對于社會發(fā)展的多方面的應用，從而認識數(shù)學在人類社會發(fā)展中的獨特而重要的作用；向受教育者提供提出問題，思考問題，解決問題的機會。高中數(shù)學課程標準數(shù)學在28數(shù)學課程標準的目標

三維目標知識與技能過程與方法情感、態(tài)度與價值觀數(shù)學課程標準的目標29數(shù)學課程標準的目標

數(shù)學課程的目標獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質，了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。提高數(shù)學地提出、分析和解決問題（包括實際應用問題）的能力，數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。

數(shù)學課程標準的目標數(shù)學課程30數(shù)學課程標準的目標數(shù)學課程的目標發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和做出判斷。提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的應用價值、科學價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。數(shù)學課程標準的目標數(shù)學課程的目標31目標變化的意義

打好基礎強調五個基本能力

主動學習和創(chuàng)新能力情感、態(tài)度、價值觀與數(shù)學課程的結合目標變化的意義打好32目標變化的意義

主動學習和創(chuàng)新能力接受、記憶、模仿和練習是同學們重要的數(shù)學學習活動，但是，不應只限于此，高中數(shù)學課程還應倡導自主探索、動手實踐、合作交流、閱讀自學等學習數(shù)學的方式。這些方式有助于發(fā)揮同學們學習的主動性，使同學們的學習過程成為在教師引導下的“再創(chuàng)造”過程?！巴ㄟ^不同形式的自主學習、探究活動體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程?！蹦繕俗兓囊饬x主動學習和創(chuàng)新能力33目標變化的意義

主動學習和創(chuàng)新能力創(chuàng)新的最好體現(xiàn)應反映在：培養(yǎng)學生的問題意識。鼓勵學生提出問題；鼓勵學生從多種角度尋求解決問題的方法；課程應具有一定的開放性，給學生思考的空間；為學生營造一個積極思考、探索創(chuàng)新的氛圍，等等。目標變化的意義主動學習和創(chuàng)新能力34目標變化的意義關于情感、態(tài)度和價值觀與數(shù)學課程的結合

興趣視野學習習慣目標變化的意義關于情感、態(tài)度和價值觀與數(shù)學課程的結合35目標變化的意義

興趣“興趣”的培養(yǎng)在某種程度上被忽視了。對于學生而言，能夠引起他們興趣的東西很多，數(shù)學是其中之一，數(shù)學是很有意思的，她有極大的魅力，引人入勝，作為數(shù)學和數(shù)學教育工作者，我們應該盡力吸引更多的學生喜歡數(shù)學，使他們從數(shù)學中得到對將來發(fā)展有用的東西，并能把這些東西用到他們的工作中。培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，是數(shù)學教育面臨的一個巨大的挑戰(zhàn)，在很多國家，不喜歡數(shù)學，甚至討厭數(shù)學的比例在增加，這應該引起數(shù)學和數(shù)學教育工作者的高度重視。目標變化的意義36目標變化的意義

視野《標準》要求學生形成“具有一定的數(shù)學視野”?！爸R”是重要的，“見識”更為重要。選修3、4課程目的之一，就是為學生奠定基礎、開闊視野，這只是開始，數(shù)學和數(shù)學教育工作者應該不斷開發(fā)更多新的選修課程。目標變化的意義視37目標變化的意義

學習習慣不同的同學有不同的學習習慣。養(yǎng)成一個適合自身的，好的學習習慣，會提高學習的效率，會自然地保持下去終生受益。數(shù)學學習有自身的特點，例如，很多人在講解數(shù)學時，喜歡畫圖，總會用最直觀、形象的語言來解釋本質的內容；有些人在講解抽象數(shù)學概念時，總喜歡選擇一些大家非常熟悉的例子，一下子就會把抽象概念很清晰地表示出來；有些人在教授數(shù)學時，總讓人有一種整體的感覺，來源、過程、結果、應用等，哪一部分都是不可缺少的，十分自然。用直觀的圖像來表述抽象的概念；用具體的事例來理解一般的事物；不斷地形成整體知識框架；等等。這些都是非常好的“習慣”。這些好習慣的形成需要長時間的積累，希望同學們自覺、主動的在學習中，成為有心人，形成一些適合自身條件、行之有效的好習慣，改變一些不好的習慣，提高學習效率。目標變化的意義38三.我們的數(shù)學教學要促進學生的學習行為的改善

著眼點：學科教學活動中滲透宏觀和微觀的學法指導著力點：常規(guī)學習中良好習慣的養(yǎng)成獨立思考、善于發(fā)現(xiàn)、提出問題創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神三.我們的數(shù)學教學要促進學生的學習行為的改善

著眼點：學科教39

未來的文盲不是不識字的人，而是不會學習的人。

——《學會生存》宣言

40教育是解放的藝術

（眼、耳、口、鼻、手、腳、時、空、腦……）教育是發(fā)現(xiàn)的藝術

（內在的潛質、潛能……）教育是喚醒的藝術

（沉睡的真、善、美……）教育是欣賞的藝術

（每一個長處、優(yōu)勢、閃光點……）教育是激勵的藝術

（成長、進步、奔向人生大目標……）教育是解放的藝術41學習指導的層次一般學習指導（宏觀、微觀）-----學習動力動機的調試-----學習習慣的養(yǎng)成-----學習過程的調試、有針對性的優(yōu)化…經(jīng)?？梢苑旁谛鲁跻弧⑿赂咭坏娜腴T教育中學科的學習指導（宏觀和微觀）---