中班開(kāi)學(xué)安全第一課

第第頁(yè)中班開(kāi)學(xué)安全第一課

新學(xué)期，幼兒從中班升入大班，升級(jí)的歡樂(lè)與驕傲，面對(duì)面貌一新的環(huán)境，孩子就像進(jìn)入了童話樂(lè)園，她們個(gè)個(gè)興致勃勃，喜氣洋洋。

讓他們興奮得歡呼雀躍，而追趕打鬧，甚至是小小惡作劇都是他們自我歡樂(lè)的一種表現(xiàn)形式。

雖然是大班的幼兒，安全意識(shí)有了，自我愛(ài)護(hù)技能強(qiáng)了，但對(duì)事情后果的猜測(cè)技能還不夠完善，更無(wú)法預(yù)見(jiàn)到教室有限的空間和桌椅玩具存在的安全隱患，因此，新學(xué)期對(duì)他們最常見(jiàn)的追趕打鬧行為進(jìn)行正確引導(dǎo)是特別須要的。

依據(jù)幼兒身心進(jìn)展的特點(diǎn)，我將活動(dòng)目標(biāo)定位于：

1、通過(guò)故事援助幼兒理解在幼兒園的每一個(gè)區(qū)域追趕打鬧是危急的行為，教育幼兒不在室內(nèi)或樓道做危急的事情和動(dòng)作。

2、在上課和游戲中，正確引導(dǎo)幼兒分清追趕打鬧危急的場(chǎng)所和安全的場(chǎng)所。

提高日常生活的安全意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、動(dòng)畫故事、兒歌朗誦。

2、幼兒有肯定的安全知識(shí)，能用較完整的語(yǔ)言描述事情。

活動(dòng)重點(diǎn)：

教育幼兒不在室內(nèi)或樓道做危急的事情和動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：

教育幼兒能分清在教室、樓道追趕打鬧危急的場(chǎng)所和安全的場(chǎng)所。

提高幼兒的安全意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)技能。

活動(dòng)過(guò)程：

1、在"不在教室追趕'的音樂(lè)聲中，師生談話："我們升入大班了，來(lái)到了美麗的教室，怎么才能玩得安全又歡樂(lè)呢?'

2、"可愛(ài)的`小熊也上大班了，我們來(lái)看看他到了美麗的教室在干什么?'

1)觀賞動(dòng)畫故事"小熊追趕小伙伴'。

2)通過(guò)提問(wèn)，援助幼兒理解教室里東西許多，追趕很危急,搶東西是錯(cuò)誤行為。

小熊做了一件什么事?他錯(cuò)在哪里?為什么不能在教室里追趕?

3、引導(dǎo)幼兒觀賞依據(jù)故事創(chuàng)編的詩(shī)歌"不在教室里追趕'，學(xué)習(xí)有感情地朗誦。

4、游戲：數(shù)一數(shù)。

援助幼兒正確判斷危急、安全的追趕玩耍的場(chǎng)所。

提高幼兒在日常生活中的安全意識(shí)。

中班開(kāi)學(xué)安全課教案【二】

1.嚴(yán)格實(shí)行接送卡制度。

幼兒需要由固定接送人持卡接送，對(duì)于非固定接送者來(lái)接孩子，包括親戚伙伴，無(wú)論是否有卡，都需要與原固定接送者取得聯(lián)系(如打電話)，并得到許可后方能讓其接走。

2.避開(kāi)幼兒自身疾病引起的事故。

(1)老師利用開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)機(jī)會(huì)再次核對(duì)幼兒身體健康狀況，有先天性疾病、驚厥、抽風(fēng)、過(guò)敏史等異樣狀況的需要了解，要求家長(zhǎng)不得隱瞞幼兒曾患過(guò)的哮喘、癲癇、心肌炎、過(guò)敏等較嚴(yán)峻的疾病，否那么一旦幼兒舊病復(fù)發(fā)，因不能實(shí)時(shí)獲得針對(duì)性的救治而產(chǎn)生不良后果，責(zé)任應(yīng)由家長(zhǎng)自負(fù)。

(2)老師對(duì)身體狀況較差的幼兒和帶藥幼兒隨時(shí)留意觀測(cè)，予以適當(dāng)?shù)恼湛础?/p>

(3)掌控"應(yīng)急搶救'的簡(jiǎn)約知識(shí)和技能，一旦幼兒病情發(fā)作，老師就能在第一時(shí)間恰當(dāng)?shù)負(fù)尵忍幚?，為救助幼兒生命贏得珍貴的時(shí)間。

3.杜絕涌現(xiàn)幼兒初入園時(shí)的走丟

老師在入園前制造盡量多的機(jī)會(huì)和孩子相處，讓孩子清除生疏和不信任感;在開(kāi)學(xué)后的一個(gè)月左右的時(shí)間內(nèi)，要常常清點(diǎn)幼兒人數(shù)，仔細(xì)做好交接班工作，留意提示門衛(wèi)此期間提高警惕，防止幼兒外溜。

針對(duì)中大班易走極端的幼兒要留意實(shí)時(shí)地安撫、疏導(dǎo)，抑制其出走的苗頭。

4.減削幼兒間打鬧造成的損害

針對(duì)幼兒間打鬧損害，一方面老師應(yīng)采納故事表演等幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，教育幼兒要謙讓和寬容，懂得共享是歡樂(lè)的，要遵守規(guī)章，減削沖突沖突;另一方面，老師要擅長(zhǎng)觀測(cè)，幼兒間發(fā)生打鬧應(yīng)實(shí)時(shí)介入，援助幼兒化解沖突，將打鬧損害事故消滅在萌芽狀態(tài)。

有危急的游戲要采用相應(yīng)的安全措施，講明游戲要求，讓幼兒有意識(shí)地掌握、愛(ài)護(hù)自己。

5.杜絕設(shè)施造成的安全隱患

在安全設(shè)施方面，《幼兒園管理?xiàng)l例》明確規(guī)定：幼兒園內(nèi)嚴(yán)禁設(shè)置威逼幼兒安全的危急建筑物和設(shè)施。

堅(jiān)持設(shè)備器械檢查制度，專人定期檢查，并實(shí)時(shí)做好檢查記錄;對(duì)于陳舊、老化、涌現(xiàn)故障的器械，爭(zhēng)取更換，化錢買平安。

在設(shè)計(jì)制作幼兒用具時(shí)，要盡量向軟、圓的標(biāo)準(zhǔn)靠近，避開(kāi)磕碰致傷。

同時(shí)，可組織幼兒找找擔(dān)心全的地方，并共同設(shè)置警示標(biāo)識(shí)，教育幼兒在樓道等較危急的地方不奔跑、擁擠、攀爬，否那么會(huì)帶來(lái)嚴(yán)峻后果。

中班開(kāi)學(xué)安全課教案【三】

春節(jié)過(guò)了，幼兒園開(kāi)學(xué)啦，我園對(duì)幼兒進(jìn)行了安全教育，這主要使幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)怎樣留意安全，愛(ài)護(hù)自己，避開(kāi)受損害。

1.培育幼兒良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)自我愛(ài)護(hù)技能的進(jìn)展。

良好的生活習(xí)慣與自我愛(ài)護(hù)教育是緊密結(jié)合、相輔相成的。

例如：正確有序的穿衣服能愛(ài)護(hù)身體，鞋帶系得堅(jiān)固可避開(kāi)跌倒摔傷，熱湯熱水吹一吹再喝能避開(kāi)燙傷，吃飯不嘻笑打鬧可避開(kāi)氣管進(jìn)異物。

我們平常特別留意幼兒這些生活小節(jié)的訓(xùn)練，孩子能做的事就讓他自己做，決不包辦代替，這樣，孩子在自己的勞動(dòng)實(shí)踐中建立起了良好的生活習(xí)慣，從而起到了自我愛(ài)護(hù)的作用。

2.幼兒園走廊樓梯的安全

幼兒在教室、走廊內(nèi)的安全，幼兒上下樓梯的安全，也是幼兒園簡(jiǎn)單出事故的地方。

外出活動(dòng)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)時(shí)刻提示幼兒靠邊走，不推不擠，下樓梯要扶好，以此來(lái)避開(kāi)事故的發(fā)生。

3.在游戲場(chǎng)上，培育幼兒遵守游戲規(guī)章

幼兒游戲時(shí)受傷。

這種狀況一般都是意外事故引起的，即使老師在現(xiàn)場(chǎng)，幼兒的損害有時(shí)也是不可避開(kāi)的。

幼兒在活動(dòng)中很難對(duì)自己的行為進(jìn)行有效的掌握，幼兒活動(dòng)時(shí)不當(dāng)心撞倒，相互之間的碰撞以及其他的損害都是不可避開(kāi)的。

但老師如沒(méi)有盡自己職業(yè)"謹(jǐn)慎'的義務(wù)，就很難證明自己是沒(méi)有過(guò)錯(cuò)的。

怎樣避開(kāi)呢?在游戲時(shí)，幼兒顯得分外活躍，也特別簡(jiǎn)單受傷，老師需要輔導(dǎo)他們安全地進(jìn)行游戲活動(dòng)，如正確運(yùn)用游戲設(shè)備;遵守游戲規(guī)章;有需要時(shí)懂得向老師求助。

以此來(lái)避開(kāi)事故的發(fā)生。

4.因教學(xué)設(shè)施緣由引起。

如滑滑梯、攀登架、波波池、秋千、翹翹板等大型的玩具，存在著安全的隱患。

老師如未盡留意義務(wù)，發(fā)覺(jué)存在的問(wèn)題，監(jiān)督幼兒的活動(dòng)，就很簡(jiǎn)單發(fā)生事故。

為此老師在每次帶領(lǐng)幼兒外出活動(dòng)的時(shí)候，應(yīng)實(shí)時(shí)提示幼兒應(yīng)當(dāng)留意的碰角。

5.喝水洗手時(shí)留意安全

喝水洗手的時(shí)候?yàn)榱吮荛_(kāi)事故的