食品安全衛(wèi)生教育班會教案8篇

Word-24-食品安全衛(wèi)生教育班會教案8篇活動目的：

1、熟悉人體各個消化器官的名稱、功能和消化過程。

2、能樂觀參加活動，大膽完整表達(dá)自己的想法。

3、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

活動預(yù)備：

食物旅行視頻、PPT、框框5個、各器官的胸飾若干個、小餅干若干塊、圖畫紙、水彩筆

活動過程：

一、品嘗餅干，激發(fā)幼兒愛好。

引導(dǎo)語：小伴侶，今日老師帶來了一些餅干要共享給你們，大家手都洗潔凈了嗎？

提問：餅干好吃嗎？它現(xiàn)在到哪里去了呢？

二、觀看視頻，獲得初步閱歷。

（一）引導(dǎo)語：我們現(xiàn)在來看一段錄像，看看吃到我們肚子的東西都到哪些地方去旅行了？

（二）幼兒觀看視頻。

提問：小伴侶，現(xiàn)在誰來說說食物在我們的身體里都經(jīng)過了哪些地方？那些地方叫什么？它有什么作用？

（三）再次觀看PPT。

小結(jié)：食物首先來到我們的口腔，牙齒將它咬碎后經(jīng)過食道到達(dá)胃，胃會分泌胃液并不停蠕動將食物磨得更碎；接著來到小腸，小腸汲取它的養(yǎng)分后把食物的殘渣送到大腸，大腸會汲取殘渣的水分，最終它就會從肛門排出。

三、情景嬉戲，鞏固幼兒閱歷。

引導(dǎo)語：今日老師給大家預(yù)備了一些器官頭飾，等會小伴侶6個人一組，分別扮演餅干、口腔、食道、胃、小腸、大腸等器官，大家邊念兒歌邊把食物在人體的旅行過程表演出來。

四、分組搶答，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

（一）引導(dǎo)語：我們小伴侶要養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣，這樣才能愛護(hù)我們的器官，我們才能健康成長。現(xiàn)在老師預(yù)備了一些圖片，我們分成女生男生兩組，大家來搶答圖片中的做法對不對？并說出理由?？纯茨慕M能夠得分更多，獲得成功。

（二）幼兒搶答。

五、延長活動。

引導(dǎo)語：我們小伴侶知道了養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣的方法，但是小班的弟弟妹妹們還不清晰，我們現(xiàn)在就把方法畫下來送給弟弟妹妹們，讓他們也知道養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣的方法，好嗎？

反思：

由于這節(jié)課小伴侶特別地感愛好，所以今日的活動中小伴侶的樂觀性特別地高。他們能夠仔細(xì)地觀看視頻，知道了身體內(nèi)各消化器官的名稱，了解了食物在人體內(nèi)的整個流程。由于他們上課的留意力很集中，所以在推斷圖片的時候，他們能夠很快地說出圖片內(nèi)的對錯。通過今日的學(xué)習(xí)，他們也知道了各器官是需要休息的。所以在平常的生活中不能暴飲暴食、不能吃垃圾食品、吃飯時不能說話，要細(xì)嚼慢咽。今日的活動目的基本達(dá)到。但是一項良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，還需要幼兒平常的堅持和大人的督促。所以我們還會與家園合作，共同培育幼兒良好的飲食習(xí)慣。

幼兒園大班微型課教案篇二

一、活動目標(biāo)

初步理解詩歌中家的意義，萌發(fā)幼兒愛家愛國的情感。

感知詩歌中漂亮的情景和美麗的語言。

二、重點與難點

理解我們的家是中國，激發(fā)幼兒對祖國的情感。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

背景圖大海、森林、果園、天空（只有線條，不上顏色。）

小插圖：小魚、小鳥、星星、桔子、娃娃。

中國的標(biāo)志性建筑“長城”、“天安門”等。

四、設(shè)計思路

大班幼兒對家已有了詳細(xì)的熟悉，通過談話“找家”是為了喚起幼兒已有的熟悉閱歷，將小魚、星星等事物或與之相關(guān)的地方同“家”建立聯(lián)系，理解家的意義。同時也起到活躍思維、氣氛的作用。激發(fā)起幼兒觀賞的欲望。

其次運用不同的顏色，構(gòu)畫一幅幅布滿詩情畫意，多姿多彩的“家”。呈現(xiàn)詩歌所表達(dá)的美景。讓幼兒目視其景，耳聞其詩。將景物與語言結(jié)合，讓幼兒形象地感知家的漂亮，家的可愛，感受語言的美麗。

第三，通過設(shè)問，爭論重點理解，我們的家在中國，并了解標(biāo)志性的事物，將祖國這個“家”詳細(xì)化。激發(fā)起幼兒對家的眷戀、愛戴之情。

第四，用制作小圖書、布置環(huán)境，傾聽相近題材的故事，歌曲等，深化幼兒愛家之情。

五、活動流程

觀賞感受――重點理解――配樂觀賞――延長活動

觀賞感受

（１）找家，感受“家”的含義。

設(shè)問：小魚要找家，魚兒的家在哪里？

為什么說魚兒的家在大海？

（２）找家

出示背景圖大海、森林、果園、天空等（只有輪廓、不上顏色、天空中的星星可用白蠟筆先畫上）。讓幼兒幫小魚、小鳥、星星、橘子、娃娃等找“家”，即貼入到相應(yīng)的背景中。（娃娃不畫家，用語言帶過即可）。

2、觀賞、體驗“家”的漂亮。

（１）老師邊念兒歌，邊揮筆在背景圖上描繪漂亮的顏色。

例如：“唰唰唰，藍(lán)色的大海是小魚的家”老師用藍(lán)色繪出藍(lán)色的大海，即時呈現(xiàn)給幼兒一個個顏色斑斕的“家”增加幼兒對詩歌的感知理解力。

學(xué)習(xí)主要語句“各自的家”

例如：綠色的森林是小鳥的家，黃色的果園是橘娃娃的家。

（２）重點理解“我們的家”

啟發(fā)幼兒爭論“我們的家在哪里？我們有一個共同的叫什么？畫上什么能表示我們共同的家

（３）出示標(biāo)志性的建筑“長城、天安門”這就是我們的家，叫中國。

3、配樂散文觀賞

可在每一個“家”的語句后配上相應(yīng)的音樂，以烘托主題。

可觀賞歌曲“我們都有一個家”。

4、延長活動

（1）可制作一圖書或環(huán)境布置“我們的家”（以祖國，居住的市、區(qū)、地區(qū)等標(biāo)志性的事物，深化熟悉和情感）。

可聽故事“月亮船”

食品平安衛(wèi)生教育班會教案篇三

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化汲取過程

2、學(xué)習(xí)簡潔的自我愛護(hù)方法

3、培育幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣

活動預(yù)備：

（1）電腦制作《小豆子的旅行》（或圖片及小豆子旅行的故事錄音）

（2）健康學(xué)問卡片、消化圖、自制健康行為棋

活動過程：

一、觀看“小豆子的旅行”，了解各器官的功能

今日，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它會看到些什么，里面會發(fā)生什么事呢？請小豆子來告知我們。

（1）放第一段食物從口腔到食管的動畫。

提問：小豆子從哪里進(jìn)去？看到了什么？

（2）放其次段，了解胃的功能。

提問：胃有什么作用？

小豆子在胃里還觀察了什么？

我們怎樣來愛護(hù)我們的胃呢？

小結(jié)：以后我們要留意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不潔凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。

（這一部分的目標(biāo)是讓幼兒在了解胃的功能的基礎(chǔ)上知道不良的飲食習(xí)慣會使胃生病。）

（3）放第三段，提問：小豆子到哪里去？（小腸）小腸有什么用呢？

小豆子在小腸里看到些什么呢？

小豆子為什么沒有從小門里出去呢？

（這一部分的目標(biāo)是讓幼兒知道食物沒有被磨碎就不能被身體汲取利用。）

（4）第四段錄音。

提問：小豆子又到了哪里呢？

大腸里都是些什么呢？什么叫

殘渣？能不能讓殘渣長時間在體內(nèi)呢？

小結(jié)：我們小伴侶要定時大便。

二、分組找挨次排圖

我們知道了每個消化器官的用處，現(xiàn)在，老師為每組小伴侶預(yù)備了一套圖片分別表示每個消化器官的工作狀況，請各組小伴侶合作，根據(jù)剛才小豆子旅行的挨次排列出來。然后，講一講為什么這樣排？

（圖略）

在觀看圖片基礎(chǔ)上爭論如何愛護(hù)各消化器官

例：（1）如何愛護(hù)牙齒，保持牙齒的銳利。

（2）食管旁邊有一把小鎖，平常是關(guān)閉。如邊吃飯邊講，就會把食物嗆入氣管。

（3）大腸里的殘渣都是些臟的東西，所以大便以后要洗手。

（這一部分的目標(biāo)是通過形象的圖片進(jìn)一步了解各器官的功能及消化的挨次。）

三、進(jìn)行健康學(xué)問有獎?chuàng)尨鸹顒?，把幼兒分成四?/p>

預(yù)備些圖片，上面有的行為是對的，有的是錯的，當(dāng)老師出示圖片時立刻搶答對還是錯？為什么？回答得又多又對者為優(yōu)勝。

內(nèi)容有：小攤下吃東西、喝酒。運動后立刻喝水，飯后猛烈運動，吃湯飽飯等。延長活動：玩健康行為棋，（棋譜上都是一些生活習(xí)慣方面的內(nèi)容）

幼兒園大班微型課教案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

知道運動時出汗后，要準(zhǔn)時擦汗。

初步了解用毛巾擦汗的方法，并情愿嘗試。

教學(xué)預(yù)備：

（認(rèn)知預(yù)備）已初步把握攤開毛巾擦嘴的方法；

（材料預(yù)備）幼兒人手一塊潔凈毛巾。

活動重點：

知道出汗后要準(zhǔn)時擦汗。

活動難點：

依據(jù)順口溜的提示學(xué)擦汗。

活動過程：

一、聽聽議議：

老師講故事——小猴跟著母雞老師在操場上玩皮球，不一會兒就滿頭大汗。他順手用手往臉上一擦，臉上立刻消失了幾條黑手印。

爭論：怎么會有黑手印？

小猴的臉看上去怎么樣？（幫助提問：潔凈嗎，美麗嗎？）

天氣熱了，運動了一會兒就簡單出汗。應(yīng)當(dāng)用什么擦汗呢？怎么擦汗呢？

二、學(xué)習(xí)擦汗：

說說腦袋上哪些地方最簡單出汗。

請個別幼兒演示，用毛巾擦汗。

老師念順口溜，并演示正確方法：“小毛巾攤開來，擦臉蛋，擦額頭，脖子上面再擦擦，小小汗珠不見了?！?/p>

幼兒動手操作，老師邊念順口溜邊逐一指導(dǎo)。

（用順口溜提示幼兒“小毛巾攤開來”，以及各個部位都要擦）

重難點：依據(jù)順口溜的提示學(xué)擦汗。

三、活動延長：

運動后連續(xù)引導(dǎo)幼兒正確擦汗。

幼兒園大班微型課教案篇五

活動目標(biāo)：

1、能手眼腳協(xié)調(diào)的掌握拍球位置與方向。

2、身體敏捷的避開障礙物，不間斷的運球行進(jìn)。

3、在練習(xí)中能夠克服各種困難，不怕艱辛。

4、讓幼兒知道運動有益于身體健康。

5、促進(jìn)幼兒動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

活動預(yù)備：

球、障礙物（椅子，箱子）

活動過程：

一、開頭部分。

1、球操：熬煉鞏固。

師：小兵們，號角吹響，訓(xùn)練時間到。（師幼一起跟著音樂做球操）

2、球操：踏步走。

（1）左右前前（四次）。

（2）轉(zhuǎn)兩圈，前上前上（兩次）。

（3）前左后右各拍兩下，抱住轉(zhuǎn)（四個方向各一次）

（4）左右左抱住跳跳跳跳（4次）

（5）左右托球（8拍掌握各兩次）

（6）踏步走，敬禮。

二、基本部分。

1、引出技能。（自由拍球玩）

師：小兵們，在自己的營區(qū)里找一塊空地拍球！（幼兒自由拍球）

（師來回查找并觀看孩子，查找姿態(tài)美麗的，留意膝蓋是彎的，人是下蹲著的；拍球時的落點是在前側(cè)方的）

2、展現(xiàn)成果。

師：（吹哨子）小兵們，集合。

個人展現(xiàn)：請個別幼兒來展現(xiàn)。

（1）姿態(tài)美麗的，留意膝蓋是彎的，人是下蹲著的。

（2）拍球時的落點是在前側(cè)方的）

師：請xx小兵來展現(xiàn)他的拍球技能（幼兒拍）

師：這位小兵是怎么拍的？姿態(tài)怎么樣？（膝蓋彎曲，人略微下蹲，掌握好自己手中的球）

師：小兵們一起來學(xué)一學(xué)。（幼兒仿照練習(xí)）

師：請xx小兵來展現(xiàn)他的拍球技能。（幼兒拍）

師：這位小兵拍球是在身體的什么方位拍的？（側(cè)前方）（找不到則由老師示范。

師：小兵們一起來學(xué)一學(xué)。

3、幼兒自由練習(xí)。

師：小兵們，記住剛才學(xué)習(xí)的拍球姿態(tài)與位置，訓(xùn)練開頭（吹哨子）。（查找邊走動邊拍球的幼兒）

4、展現(xiàn)。

師：（吹哨子）集合。請xx小兵來展現(xiàn)。

師：小兵們，學(xué)一學(xué)（邊走動邊拍球。時間略微長一些）

師：剛才你邊走邊拍遇到其他小兵時是怎么做的？（繞過讓開）

師：對面是菜園，中間是危急區(qū)，最近常有敵人會偷襲我們，搶走我們手中的球，所以請你們穿越危急區(qū)的的時候要怎么辦？（速度快而且不要讓手中的球滾掉，以免被敵人拿走）。（吹哨子）訓(xùn)練。（一排十人訓(xùn)練）

5、幼兒練習(xí)一會后，擺放障礙物第一排椅子障礙物，再放置其次排箱子標(biāo)記。（老師引導(dǎo)幼兒越過各種障礙物）（8分）

師：（哨子）集合。剛才是怎么到達(dá)對面菜園的？（幼兒說說或請一名幼兒師范）

6、師：小兵們的訓(xùn)練很辛苦，炊事房做飯時間到了。去對面菜園運些蔬菜回來，假如在危急區(qū)球滾掉了，就快速將球撿起來回到營區(qū)重新開頭?？焖儆秩繉⒉诉\回的一組獲勝。（哨子）開頭！

師：到達(dá)營區(qū)的小兵盤腿坐下休息。

三、結(jié)束部分。

1、放松運動。（跟著音樂做）

（1）前后左右動腰。

（2）轉(zhuǎn)腰。

（3）深呼吸。

（4）自己單手敲敲左右手臂。

（5）自己敲敲左右腿，腿伸直。

（6）相互敲敲背。

（7）甩手與螺旋槳。）

2、我們帶著這些菜去炊事房做午飯去！

幼兒園大班微型課教案篇六

活動目標(biāo)

1、知道識別食品包裝上的生產(chǎn)日期以及平安標(biāo)志，并能區(qū)分哪些食品是平安的，哪些食品存在平安隱患。

2、增加食品平安意識，提高食品平安自我愛護(hù)力量，有良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

3、多吃有益健康的食品。

4、了解垃圾食品吃了以后對人體會有什么害處。

5、引導(dǎo)幼兒初步把握日常生活中的食物平安。

活動預(yù)備

1、教學(xué)課件《吃健康的食品》

2、圖片若干（健康食品——蔬菜、水果、堅果；垃圾食品——油炸食品，罐頭類食品，腌制食品，加工的肉類食品，肥肉和動物內(nèi)臟類食物，奶油制品，便利面，燒烤類食品，冷凍甜點，果脯、話梅和蜜餞類食物；過期食品——霉變及變質(zhì)的食品）。

3、健康大冒險嬉戲棋盤若干。

教學(xué)重點

知道健康飲食的重要性，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)難點

熟悉和區(qū)分哪些食品是平安的，哪些食品存在平安隱患。

活動過程

（一）活動導(dǎo)入

1、談話導(dǎo)入課題:平常你最喜愛喜愛吃什么東西？

幼兒自由回答……（老師點擊課件一一出示食物的圖片）

2、引導(dǎo)幼兒

小結(jié)：你們喜愛吃的東西真是各式各樣，但是有的食品吃了是有益健康的，而有的食品吃了則是對我們的身體有害處的……

（二）區(qū)分各類食品

1、師：食物的種類有許多，你們愿不情愿來給食物分分類呢？（點擊課件：引導(dǎo)幼兒將食品分成兩大類）

（1）健康食品：水果類，牛奶，蔬菜類。（吃了有助人體健康的食物）

（2）垃圾食品：油炸食品，便利面，果凍，蛋糕，燒烤、甜點，餅干，可樂等（吃了對人體有害的食物）

2、了解垃圾食品吃了以后對人體會有什么害處

（1）請幼兒說說：平常自己都喜愛吃什么食品

（2）點擊課件請幼兒了解垃圾食品的制作過程，幼兒爭論，老師在幼兒爭論的基礎(chǔ)上進(jìn)行

小結(jié)：在我們喜愛吃的食品中有許多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后會對我們?nèi)梭w造成肯定是損害……所以，小伴侶們要少吃或不吃這樣的食物，才會健康成長。

（3）提問：你還知道哪些垃圾食品？（油炸食品，罐頭類食品，腌制食品，加工的肉類食品，肥肉和動物內(nèi)臟類食物，餅干類，奶油制品，便利面，燒烤類食品，話梅和蜜餞類食物）

老師將幼兒說到的垃圾食品逐一用課件展現(xiàn)，關(guān)心幼兒更多的了解更多的垃圾食品品種。

（三）區(qū)分食品平安標(biāo)記

1、提問：除了垃圾食品以外還有什么食品也不能吃？（請幼兒爭論并回答問題）

2、請幼兒觀看課件（小伴侶喝過期牛奶消失肚子痛的畫面）

師：他怎么了？為什么會這樣？

引導(dǎo)幼兒

小結(jié)：我們購買食品的時候肯定要看清晰包裝袋上面的食品保質(zhì)時間，過期的食品是不能吃的，否則會產(chǎn)生身體不適，還可能會發(fā)生危急。

3、熟悉生產(chǎn)日期和平安標(biāo)記

老師出示圖片請幼兒觀看并進(jìn)行辨別食品袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期及平安標(biāo)準(zhǔn)。

小結(jié)：食品包裝袋上的這些標(biāo)記會告知我們那些食品是平安的，那些食品是擔(dān)心全的，我們以后購買的時候肯定要認(rèn)真地看清晰，還要提示爸爸、媽媽不要遺忘了看清晰食品的平安標(biāo)記哦。

（四）學(xué)問搶答

1、將幼兒自然分成兩組進(jìn)行問題搶答

搶答規(guī)章：老師逐一出示帶有問題的課件請幼兒來推斷正誤，當(dāng)老師說出“開頭搶答”后，幼兒舉手示意，哪一組舉手快則由該組來回答問題，答對了給出一個笑臉，最終以獲得笑臉多的小組為成功方。

（1）喝碳酸飲料比喝白開水對健康好嗎？

（2）多吃油炸食物對健康好嗎？

（3）常吃零食好嗎？

（4）空腹喝牛奶對身體有益嗎？

（5）多吃瓜果、蔬菜對健康好嗎？

2、老師對問題搶答環(huán)節(jié)進(jìn)行小結(jié)，并告知幼兒正確的飲食衛(wèi)生習(xí)慣既要少吃零食，不吃油炸類食品，多吃瓜果蔬菜，少喝飲料多喝水，肯定要養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習(xí)慣。

（五）嬉戲——健康大冒險

帶幼兒進(jìn)入嬉戲場景開頭嬉戲。

嬉戲規(guī)章：幼兒分成兩紅，藍(lán)兩組開頭健康大冒險的競賽嬉戲，輪番拋擲骰子，按骰子所指的點數(shù)前進(jìn)，到位后再按所在圈內(nèi)的文字要求行走，以先到終點者為勝者。

引導(dǎo)幼兒在嬉戲時爭論零食中存在的平安隱患，鼓舞幼兒肯定要克制自己，少吃或不吃零食，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

《食物的旅行》幼兒園大班科學(xué)公開課教案篇七

活動目標(biāo)：

1、讓孩子了解人體消化食物的過程。

2、教育孩子從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。

3、激發(fā)幼兒初步了解人體奧妙的愛好。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、培育幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

活動預(yù)備：

多媒體課件、食品、操作材料人手一份。

活動過程：

一、引起探究愛好：

師：我們每天都要吃東西，那么吃下去的食物到哪里去了呢？

食物在人體中是怎樣旅行的，經(jīng)過了哪些地方？

（第一次完整地看課件整體演示）

提問：食物的旅行，先經(jīng)過哪里，再經(jīng)過哪里，最終經(jīng)過哪里？

（其次次完整地看課件整體演示）

二、通過課件局部演示，進(jìn)一步知道食物旅行的過程，并初步了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用，提高幼兒的自我愛護(hù)意識：

1、食物旅行的第一站是什么地方？

食物在我們的口腔里有什么變化？怎么會的呀？

（引導(dǎo)幼兒在吃食品的過程中，相互觀看感受）

2、牙齒的作用真大，我們應(yīng)當(dāng)怎樣來愛護(hù)牙齒？

3、經(jīng)過口腔后，食物到哪里去旅行了，它是通過什么到胃里的？

（引導(dǎo)幼兒在喝水的過程中，感覺食管的作用以及在人體的位置）

4、食物在胃里，會發(fā)生什么變化？怎么會的呀？（豐富詞：蠕動）

小結(jié)：胃就象一個口袋，胃的蠕動是為了把口袋里食物磨得更細(xì)，更爛，便于人體消化。

5、小伴侶想一想，假如這個口袋里裝的食物太多了，會有什么后果呢？你以前有沒有遇到過胃不舒適呀，怎么會的？生活中我們要留意些什么？怎樣來愛護(hù)胃？

小結(jié)：不要吃太燙的食物，吃飯要定時定量，飯前飯后都不能做猛烈的運動，食品的種類也要豐富，還不能吃太多的冷飲和零食等等。

6、剛才食物的旅行經(jīng)過了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢？（引導(dǎo)幼兒了解小腸的作用）

小結(jié)：小腸就像一個加工廠，把食物的養(yǎng)分都汲取了。

7、最終食物要到哪里去旅行呢？（引導(dǎo)幼兒了解大腸的作用）

小結(jié)：食物廢渣進(jìn)入大腸，最終排出人體

三、應(yīng)用練習(xí)：推斷食物是在哪里旅行進(jìn)一步了解口腔、胃、小腸的作用

通過幼兒操作排列圖片，復(fù)習(xí)鞏固食物旅行的過程

四、拓展：激發(fā)幼兒愛科學(xué)，長大探究科學(xué)的欲望

在我們?nèi)梭w，除了食物的旅行，還有很多隱秘，只要我們仔細(xì)學(xué)本事，長大肯定能探究到更多的人體隱秘。

活動反思：

本活動選取內(nèi)容接近幼兒生活受到孩子們的歡迎?；顒拥牡谝徊糠?，通過一顆沒有被嚼碎的蛋糕去體內(nèi)旅行時的所見所聞，形象地表述了食物旅行的經(jīng)過，通過動畫這種形式使孩子們特別投入，并在不知知覺中接受，其次、第三部分通過動手給消化圖排序，使幼兒進(jìn)一步明白了食物旅行的挨次和各消化器官的功能，并通過細(xì)致觀看圖片發(fā)覺進(jìn)食時應(yīng)留意的問題，活動第四部分意在讓幼兒知道消化系統(tǒng)的功能和作用的基礎(chǔ)上引發(fā)開去，使幼兒關(guān)注平常的生活衛(wèi)生和飲食習(xí)慣，這部分的內(nèi)容起到鞏固和延長的功能。為了使幼兒把握的學(xué)問能落實到日常的行為中，并形成習(xí)慣，我設(shè)計了延長活動——玩健康行為棋。整個活動運用了多種形式做到動靜交替，充分調(diào)動了幼兒的多種感官，幼兒主動性強、同時也體了老師的主導(dǎo)作用，使活動傳遞給幼兒的信息具有很強的科學(xué)性和趣味性。

幼兒園大班微型課教案篇八

設(shè)計意圖

幼兒在日常生活中常常會有摩擦，面對同伴的過失，我們會鼓舞幼兒原諒他人，卻往往發(fā)覺簡潔的說教并不能為全部幼兒接受。由于原諒他人的重要意義幼兒很難體會。因此，我設(shè)計了禮物這個活動，盼望通過故事引發(fā)幼兒的共同爭論，讓他們通過移情體會別人有過失時的心情，從而學(xué)會原諒他人。理解原諒他人在交往中的重要性，進(jìn)展幼兒的人際交往智能。

活動目標(biāo)

1、通過看看、講講，引導(dǎo)幼兒初步懂得原諒他人的過失。

2、進(jìn)展幼兒的人際智能，鼓舞幼兒大膽表達(dá)。

3、利用多種美術(shù)技能制作不同美術(shù)作品，作為禮物。

4、培育幼兒與同伴之間和諧相處并珍惜這份友情。

5、通過禮物來對顏色感愛好。

活動預(yù)備

禮物故事書、表情圖譜及各種表情卡若干、統(tǒng)計表、錄像。

活動過程

一、引出主題

師：小伴侶，你們收到過禮物嗎？什么時候我們能收到禮物呢？（小結(jié)：過節(jié)日、生日、一些特別的紀(jì)念日，我們都能收到禮物。）

師：讓我們一起來看一本故事書，名字就叫《禮物》。

二、看圖敘述引發(fā)幼兒爭論

師：（出示第一幅圖）這是貝貝，這是小豆子，今日是貝貝的生日，貝貝把爸爸送給他的一份生日禮物帶到幼兒園，要和小伴侶老師一起共享，是什么禮物呢？

師：小豆子觀察了很喜愛，也很想玩，貝貝自己還沒玩過，又是新玩具，貝貝該怎么做？（讓幼兒表達(dá)自己的想法，并說明理由。）

師：貝貝還是打算把玩具借給小豆子玩，可是發(fā)生了一件什么事。讓我們一起來看一看。

師：（請幼兒觀看其次幅圖）發(fā)生了什么事？怎么了？（鼓舞幼兒用語句描述圖片上發(fā)生的事。）

師：玩具被小豆子不當(dāng)心弄壞了，現(xiàn)在貝貝和小豆子的心理睬怎樣呢？（先鼓舞幼兒用豐富的詞匯描述故事人物的心理，再請幼兒依據(jù)心情選擇相應(yīng)的表情臉譜，并鼓舞他們用語言說出自己放的貝貝和小豆子的表情。）

師：（請幼兒第三幅圖）看看貝貝和小豆子畢竟怎么了。（鼓舞幼兒用語言描述圖片上故事人物的表情。）

師：這是什么火？（大火、生氣的火）我們可以用什么好聽的詞來說？（怒火）這火冒呀冒呀始終到了天上，有個四字成語知道嗎？（怒火沖天、火冒三丈）

師：小豆子怎么樣了呢？為什么小豆子會可怕？（引導(dǎo)幼兒觀看描述小豆子的臉色。）

師：貝貝氣得火冒三丈，小豆子又急又可怕，該怎么辦呢？有什么好方法嗎？（用展現(xiàn)幼兒想出的各種各樣的方法；請幼兒觀看錄像里的幼兒想出了什么方法，鼓舞幼兒說說他們最喜愛的方法。）

師：就在貝貝氣得火冒三丈的時候，老師靜靜地給了貝貝一封信。信里有什么呢？（打開信封，出示“原諒”兩個字）原諒是什么意思呢？誰能告知大家？（鼓舞幼兒用自己的話解釋“原諒”一詞的意思。）

師：貝貝要原諒小豆子，可貝貝怎么說、怎么做才能表現(xiàn)“原諒”呢？（老師就扮演小豆子，鼓舞幼兒通過語言或用動作表現(xiàn)原諒他人。）

師：（小結(jié)）貝貝學(xué)你們的方法笑一笑、抱一抱、握握手、說句“我們不生氣”，效果可真靈，貝貝頭上的怒火不見了。接著又會發(fā)生什么事呢？

師：（出示第四幅圖）他們倆成了好伴侶，貝貝又收到一份更大的禮物，是一匹修好的小斑馬，還有好多好多的愛心，誰愛貝貝了？（老師與幼兒一起看愛心：老師愛貝貝、小豆子愛貝貝、爸爸、媽媽愛貝貝、很多小伴侶們都愛貝貝。）

師：（小結(jié)）原諒多么美妙啊！當(dāng)別人不當(dāng)心做錯了事，我們就該原諒他。

活動反思

集體教學(xué)活動中老師面臨的最大挑戰(zhàn)之一就是與幼兒的有效互動，為了提高互動的有效性，同一節(jié)課我前后嘗試了四次教學(xué)活動，不斷反思自己的語言回應(yīng)消失的一些問題，并逐步改善。

第一次試教活動效果不佳。我發(fā)覺，幼兒只會站在某一方的立場上來考慮問題，而不像我預(yù)期的那樣站在對方的立場上思索，而我對此進(jìn)行回應(yīng)的提問提升性不夠、遞進(jìn)不明顯，“是不是”“好不好”等單一性提問偏多。另外，活動中完全沒有體現(xiàn)對大班孩子的語言要求，如用完整的語言表達(dá)等。

其次次試教雖然沒有完全達(dá)到自己預(yù)期的效果，但我突然明白了活動中哪些地方該重點引導(dǎo)幼兒爭論，哪些地方老師應(yīng)留意引導(dǎo)。由于“禮物”這個教學(xué)活動的重點是讓幼兒通過移情體驗他人的心理，因此，貼表情譜的目的應(yīng)是關(guān)心幼兒揣摩他人的心理。而我在試教時只是讓孩子貼了表情圖，卻沒有引導(dǎo)