《走一步,再走一步》重難點(diǎn)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

《走一，走一步重點(diǎn)創(chuàng)新學(xué)設(shè)計(jì)《一，走步一的難：點(diǎn)能故中所觸領(lǐng)悟生理難是何一事悟它蘊(yùn)的理【材析《走一步，再走一步》這篇課文以第一人稱講述了一個(gè)瘦弱的，不自信的少年被困懸崖，最終在父親的鼓勵(lì)下脫險(xiǎn)的故事文章故事性很強(qiáng)內(nèi)容也很貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)所蘊(yùn)含的哲理——將困難化整為零，戰(zhàn)勝困難，達(dá)成目標(biāo)又頗具啟發(fā)意義，因而是非常好的教學(xué)資源?！倦y創(chuàng)教方】讀品結(jié)合合作探究由事及理的寫作手法并能夠在一個(gè)道理的基礎(chǔ)上拓展出新的道理。【教學(xué)過程】環(huán)節(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)一故導(dǎo)“孤膽英雄他說我之所以成為孤膽英雄完全是因?yàn)槲倚r(shí)侯一段經(jīng)歷的啟示。同學(xué)們，你們想知道這個(gè)人是誰，經(jīng)歷的是怎樣一件事嗎？二了性讀

學(xué)生活動(dòng)一故導(dǎo)二了性讀1、指導(dǎo)學(xué)生作快速性閱讀，了解作文記1、學(xué)生按照老師的閱讀要求概括文章了

敘文的六要素，概括文章的主要內(nèi)容。

的主要內(nèi)容。解性閱

2、引導(dǎo)學(xué)生以“走一步，再走一步”的2、學(xué)生在教師的引領(lǐng)下復(fù)述故事內(nèi)容。方式復(fù)述課文。1)這個(gè)題目是文中誰說的一句話？2)是對(duì)誰說的？讀環(huán)節(jié)

3總結(jié)復(fù)述的步驟。同學(xué)們，剛才老師教你們就是“走一步再走一步”的具體運(yùn)用！如果，老師一開始說，要大家復(fù)述課文，很多同學(xué)可能不會(huì)這樣熟練地說出?，F(xiàn)在，這么長的一篇文章，老師利用文中父親教兒子的方法，一步步分解，最后完成。多么容易??！在復(fù)述故事的

3)是在什么情況下對(duì)他說的？4)請(qǐng)將上述內(nèi)容做一個(gè)小節(jié)。5)好像還有些東西沒有交代清楚？6)加上時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等要素，讓它更具體。57年前的7月，費(fèi)城，天氣很悶熱，時(shí)候，我們就要這樣，先抓主要的人物與事我與小朋友們想爬到山上涼快，可是，由件，再配上時(shí)間地點(diǎn)等具體的要素。大家完于我的身體比較瘦弱，膽子也比較小，當(dāng)

成的很好，我們感謝作者給我們提供了這樣一個(gè)好的“化整為零”的好方法！三理性讀節(jié)

我爬到半山腰的時(shí)候，他們卻已經(jīng)到了山頂，并且準(zhǔn)備回家了。后來他們把我留在了那里當(dāng)我一個(gè)人在恐懼與哭泣的時(shí)候，父親來了，他要我走一步，再走一步，最后，在父親的指導(dǎo)下，我終于脫險(xiǎn)。三理性讀1好下表清文最

毫無信心（我不下去！我會(huì)掉下去，1、

文7—22

初

我會(huì)摔死的理解性環(huán)節(jié)

繼而隨后最后

毫無信心（我不下去！我會(huì)掉下去，我會(huì)摔死的信心萌發(fā)（這似乎能辦得到信心大增（我頓時(shí)有了信心。我的信心大增。我能辦得到的最后：巨大的成就感（爬下懸崖。這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷2—22）34”

2、學(xué)生找出父親幫助我脫險(xiǎn)的過程：父親并沒有責(zé)備不聽話的“我”，先是安慰“我”，他要和“我”一起回家吃晚飯；給“我”鼓勵(lì)，給與信心和勇氣，“你能辦得到的。”；他還夸“我”，說“好”，讓“我”不要擔(dān)心；當(dāng)“我”踩到了巖石后，他又一次夸“我”，說“很好”，并告訴“我”如何做下一步?？梢姟案赣H”指點(diǎn)有方，給“我”信心和勇氣，終于有了人生第一次成功的經(jīng)歷！3、學(xué)生抓住結(jié)尾段的語句來分析。啟示：從文段中找到相關(guān)的句子“要著眼于最初的小小一步，走了這一步后再走下一步到抵達(dá)我要到的地方為止理解：我在父親的幫助下，怎樣從一個(gè)毫無信心的孩子到頓生信心，到信心大增，繼之獲得巨大的成功感，獲得他一輩子都忘不了一輩子都在享用的人生經(jīng)驗(yàn)。4、誦讀最后一段，學(xué)生討論，明確人生哲理：在人生道路上，不管面對(duì)怎樣的艱難險(xiǎn)阻，只要把大困難分解成小困難，一個(gè)個(gè)認(rèn)真地解決小困難堅(jiān)持不懈地走下去，

終將戰(zhàn)勝巨大的困難贏得最后的勝利。創(chuàng)

四創(chuàng)性讀

四

創(chuàng)性讀新

指導(dǎo)由事及理的方法：

應(yīng)用由事及理的方法。性

1、探究事件成功的原因，推出道理原因1因分析法為能夠在父親的指導(dǎo)下，閱讀

分析法）2、展開聯(lián)想，反向假設(shè)。（假設(shè)分析法）3、聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)分析道理。（背景分析法）

一步一步堅(jiān)持下去，所以我最后能夠戰(zhàn)勝困難，取得勝利。2假設(shè)分析法：假如父親急忙趕到懸崖下4

遷移說理法（引導(dǎo)學(xué)生多方拓展遷

面，一面安慰我，一面爬上石架，把我背下來，我的人生又會(huì)是怎樣的人生呢？參考：（1）成功是一個(gè)過程，就像是爬上一座巍峨的高山，在你終于登上山頂?shù)臅r(shí)候，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)你真正收獲的是爬山時(shí)看到的美麗風(fēng)光。只要你走一步，再走一步，成功的曙光就在不遠(yuǎn)的前方。（2）向?qū)W習(xí)遷移：在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，不要被困難所嚇倒，要有信心和勇氣去戰(zhàn)勝它，并將困難分成若干塊，逐步克服之，直到完全達(dá)到目的。（3）向生活遷移：人生之旅，不可能一帆風(fēng)順、一馬平川，總會(huì)遇到曲折坎坷，甚至險(xiǎn)情。此時(shí)如果你“感到前途渺茫而灰心喪氣”，一蹶不振，不思進(jìn)取，那你必然會(huì)跌入“險(xiǎn)”的深淵不能自拔，“險(xiǎn)”會(huì)越來越多小“險(xiǎn)”會(huì)變成大“險(xiǎn)甚至“夷”中生“險(xiǎn)”；相反，如果你不失自信，迎“險(xiǎn)”而上，那就化險(xiǎn)為夷，登上美妙的人生之巔。（4）向所有困難遷移：在困難面前不應(yīng)該畏難怯步，而要冷靜地分析困難，化解困難，勇敢跨出嘗試戰(zhàn)勝困難