【精華】小學(xué)六年級教學(xué)工作計(jì)劃3篇

【精華】小學(xué)六年級教學(xué)工作計(jì)劃3篇一、“單挑”與“共享”的轉(zhuǎn)換。

“單挑”，這是時(shí)下年輕人中流行的口頭禪，大致是“單打獨(dú)斗”的意思?！肮蚕怼?，這是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)名詞，一般指資源共享。在這里，班主任的“單挑”，既可以理解為本義，又可理解為與同學(xué)單獨(dú)談話。而“共享”則指共同享受歡樂。

許多班主任都有相同的感受，在班上，不管老師如何大聲地訓(xùn)斥同學(xué)，大家都好像“無動(dòng)于衷”，而單獨(dú)談話，則會(huì)使同學(xué)“感謝不已”。這是為什么呢？這是由于班主任與同學(xué)接觸遠(yuǎn)和近有關(guān)，接觸越親近、到位，教育效果就越明顯。蘇霍姆林斯基說：“教育者同自己的教育對象的每一次接觸都能激發(fā)他們心靈的熱忱。這件工作做得愈細(xì)致就愈有感情?！币虼耍嘀魅味嗯c同學(xué)“單挑”是能增進(jìn)師生情意的。當(dāng)然，對于個(gè)別刁蠻好勝的同學(xué)，與他“單打獨(dú)斗”一場又如何呢？如單獨(dú)殺上一盤棋，單獨(dú)打上一場球，單獨(dú)摔上一回跤，只要不是出于惡意的，同學(xué)都會(huì)接受的。

至于“共享”，這就需要班主任面對全體同學(xué)，跟同學(xué)打成一片。如共同享受郊游的樂趣，共同共享班級的榮譽(yù)，共同打造集體的品牌等。

二、“原告”與“被告”的轉(zhuǎn)換。

自從有老師與同學(xué)以來，始終是老師告同學(xué)，很少同學(xué)告老師，由于真理總是把握在老師手中。作為班主任，“原告”角色更甚。許多班主任不是向校長告同學(xué)，就是向家長告同學(xué)。莫非非得要告嗎？其實(shí)不然。作為班主任，假如多了解和關(guān)懷一下自己的同學(xué)，許多問題還是可以內(nèi)部解決的，不肯定要鬧得滿城風(fēng)雨。這樣，既可以維護(hù)同學(xué)的自尊，又給同學(xué)一個(gè)寬容豁達(dá)的印象，為今后開展更深的教育打下基礎(chǔ)。因此，蘇霍姆林斯基指出：“對人由衷的關(guān)懷，這就是教育才能的血和肉?！?/p>

班主任如能在少當(dāng)“原告”的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)過來當(dāng)一下“被告”，這對同學(xué)來說，或許是莫大的鞭策，他們會(huì)為班主任的坦誠所折服，以致更聽班主任的話。社會(huì)進(jìn)展到今日，同學(xué)的逆反心理也更強(qiáng)，你越告，我越不聽；你對我好，我對你更好。這是一種人之常情。當(dāng)然，這里“被告”的“告”，其外延可以理解為“監(jiān)督”、“傾訴”等。班主任由“原告”轉(zhuǎn)換成“被告”，最直接的方法是建立“班主任信箱”，讓同學(xué)盡情地“告”，而班主任卻可以從中獲得更多信息，把握第一手材料。

三、“俠骨”與“柔腸”的轉(zhuǎn)換。

剛烈豪爽，仗義行俠，此乃男兒本色；溫順愛護(hù)，和風(fēng)細(xì)雨，這是女子情懷。作為班主任，若能充當(dāng)俠骨，又能化作“柔腸”，那么他就肯定能教育好班里的男生和女生。在男同學(xué)面前，班主任可多點(diǎn)男子漢氣概，面對困難不低頭，關(guān)心他人不記酬。校外人員騷擾同學(xué)，班主任“該出手時(shí)就出手”；同學(xué)病了，班主任得解囊處則解囊。這樣一副“俠骨”，又有哪個(gè)男生不服呢？然而，面對女生，班主任則要換一個(gè)角色。女生的問題比較多，有學(xué)習(xí)的，有家庭的，有社會(huì)的，有心理的，有情感的等，若班主任不能做到愛護(hù)入微，和風(fēng)細(xì)雨地開導(dǎo)，她們是無論如何也不會(huì)放開心扉的，只有“柔腸”，才能真心換取真心，從而更好地開展班主任工作。

班主任要管好班集體，教育好同學(xué)，就應(yīng)當(dāng)要演好不同的角色，當(dāng)然這必需以老師高尚的人格為基礎(chǔ)，對同學(xué)嚴(yán)如父，慈如母，親如子，使同學(xué)敬而不畏，對同學(xué)愛而不溺。否則，班主任若只是逢場作戲，那只能事與愿違。正如俄羅斯教育家烏申斯基所說：“老師的人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的?！?/p>

總而言之，一個(gè)稱職的班主任要做到的是多方面的，除以上幾個(gè)方面外，還應(yīng)做到留意處理好與科任老師的關(guān)系；作風(fēng)民主；培育好班干等等。班主任力量的強(qiáng)弱對班級有很大的輻射力，會(huì)直接影響到同學(xué)的思想、學(xué)業(yè)。作為班主任應(yīng)充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性、挖掘潛力，提高和完善自己的綜合力量。

“心靈的大門不簡單叩開，可是一旦叩開了，走入同學(xué)的心靈里去，就會(huì)發(fā)覺那是一個(gè)寬闊而又迷人的新天地，很多百思不得其覺得教育難題都會(huì)在那里找到答案?！?/p>

以后的工作中，我還是會(huì)有許多的不足之處需要我不斷的進(jìn)步，這是毋庸置疑的，雖然十幾年的工作使我工作力量有了肯定的提高，但是這是完全不夠的，我需要更多的進(jìn)步才能和同學(xué)們溝通好，教育他們健康的成長！我知道只要我努力的工作，提升自己的工作力量，那么我就會(huì)連續(xù)在我班主任工作上不斷進(jìn)步，教出一批批好同學(xué)！

學(xué)校六班級教學(xué)工作方案篇2

以前學(xué)校都是五年制的，所以在國家規(guī)定實(shí)行六年制以后，我一段時(shí)間還沒有適應(yīng)過來，由于教了那么多年學(xué)，學(xué)校都是五年制的。經(jīng)過不短的時(shí)間的適應(yīng)，我漸漸適應(yīng)了六年制教學(xué)。

在學(xué)校里我適應(yīng)的應(yīng)當(dāng)是比較快的，所以學(xué)校派我教六班級同學(xué)的工作，我當(dāng)然是欣然接受了，這是對我的一種信任，也是對我自己這么多年努力教學(xué)的一種回報(bào)。對我自己也是一種挑戰(zhàn)，一種實(shí)踐。我很興奮學(xué)校能夠給我教六班級同學(xué)的機(jī)會(huì)。

下面我就談?wù)勗趺礃咏塘嗉壨瑢W(xué)的教學(xué)工作方案。

六班級教學(xué)工作時(shí)間緊、內(nèi)容多、任務(wù)重，因此必需對教學(xué)工作做到有方案、有步驟、有效果地進(jìn)行。依據(jù)本班同學(xué)的實(shí)際狀況今后教學(xué)工作爭取做到“全、嚴(yán)、實(shí)、精、活”。全：全面關(guān)懷同學(xué)，面對全體同學(xué)、全面育人、全程育人。嚴(yán)：有嚴(yán)密的科學(xué)態(tài)度，對自己、對同學(xué)要嚴(yán)格的要求。實(shí)：從實(shí)際動(dòng)身，踏踏實(shí)實(shí)，講求實(shí)效。精：工作精益求精，細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，細(xì)心批改每一道作業(yè)，教學(xué)語言要精練清楚，板書要精簡扼要。活：講課心情活躍昂揚(yáng)，教法敏捷，同學(xué)應(yīng)有充分活動(dòng)的時(shí)間。在此基礎(chǔ)上，努力做到“三個(gè)注意”，體現(xiàn)“五個(gè)要素”。“三個(gè)注意”即注意創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教育氛圍；注意多種教學(xué)手段及教學(xué)藝術(shù)的綜合運(yùn)用；注意培育同學(xué)的自辦法識，交給其“鑰匙”?！拔逡亍奔凑n堂教學(xué)應(yīng)留意調(diào)整情感，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好，鼓舞同學(xué)探究運(yùn)用，引導(dǎo)同學(xué)制造性地學(xué)。

1、仔細(xì)備課

遵照學(xué)校要求的“六仔細(xì)”，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，一步一步地夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，訓(xùn)練目標(biāo)要求和基本技能，切不能為了趕時(shí)間，搶進(jìn)度，盲目求快。要把握同學(xué)學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)原則，結(jié)合本班同學(xué)學(xué)問起點(diǎn)，接受力量，適當(dāng)提前結(jié)束新課，以便集中精力組織全面復(fù)習(xí)。

要加強(qiáng)集體備課，把好備課關(guān)，充分發(fā)揮集體的力氣，把握《大綱》要求，深鉆教材。這樣的活動(dòng)周周進(jìn)行，依據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)中遇到的疑難問題同組老師要各抒己見，最終協(xié)調(diào)統(tǒng)一。保證傳授學(xué)問的正確和同組各班的全都性。

對課堂教學(xué)的`基本要求是：

①課前預(yù)備充分，每節(jié)課教學(xué)目的明確，組織嚴(yán)密，準(zhǔn)時(shí)上下課。

②講授正確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，講有重點(diǎn)，練有目的，教法敏捷，同學(xué)學(xué)得輕松好玩，練得有勁，課課有得。

③用一般話教學(xué)，注意教學(xué)禮儀，文明施教，語言生動(dòng)有吸引力。

④板書工整，排列清晰，能體現(xiàn)講課的重點(diǎn)和思路。

2、仔細(xì)上課

切實(shí)向４０分鐘要質(zhì)量，不加重同學(xué)負(fù)擔(dān)。在鉆研教材，仔細(xì)備課的前提下，課堂教學(xué)講究藝術(shù)，使同學(xué)學(xué)得扎實(shí)，學(xué)得輕松。為確保課堂教學(xué)質(zhì)量，不定期地進(jìn)行相互聽課，這既是相互學(xué)習(xí)，也便于相互關(guān)心。

3、仔細(xì)批改作業(yè)

按大綱要求，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)，習(xí)題要精選，數(shù)量要適度，書寫格式要統(tǒng)一，對作業(yè)的批改要準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，重視講評，督促同學(xué)準(zhǔn)時(shí)訂正錯(cuò)誤。

4、仔細(xì)輔導(dǎo)同學(xué)

輔導(dǎo)同學(xué)分層次進(jìn)行。依據(jù)同學(xué)成果檔案，因人而異地進(jìn)行輔導(dǎo)。對差生實(shí)行集體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，學(xué)校輔導(dǎo)和家庭輔導(dǎo)同步走的方法，重視基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的把握。對成果較好的同學(xué)提高要求，適當(dāng)增加一些有難度的訓(xùn)練，最終達(dá)到既保證及格率又有尖子生這個(gè)目的。

5、仔細(xì)進(jìn)行考試

考試要嚴(yán)密組織，嚴(yán)格要求，細(xì)心支配。平?？荚?、單元考試、綜合性考試，從出題，進(jìn)行考試、閱卷、統(tǒng)分、進(jìn)行質(zhì)量分析等都要嚴(yán)厲?仔細(xì)對待，準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺，力求做到課課達(dá)標(biāo)，單元合格，人人過關(guān)。

6、抓好復(fù)習(xí)

畢業(yè)班的教學(xué)，特殊是復(fù)習(xí)是至關(guān)重要的一環(huán)。要求我們肯定要忠于大綱，忠于教材，指導(dǎo)復(fù)習(xí)。首先要加強(qiáng)集體教研，發(fā)揮集體優(yōu)勢，依據(jù)大綱，確保學(xué)問點(diǎn)傳授無誤，要以教研組為核心，仔細(xì)擬定復(fù)習(xí)方案，組織同學(xué)對所學(xué)學(xué)問全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。

總結(jié)上面這些六班級工作教學(xué)方案，我覺的我是能夠提高自己的教學(xué)力量的和能夠提高同學(xué)的成果的。

我的教學(xué)工作方案在我看來已經(jīng)是很不錯(cuò)的了，較為完整的概括出了我在教授六班級同學(xué)的內(nèi)容和方案。同學(xué)的成果提高一部分靠自己的努力，另一部分就靠老師的努力培育了。老師的水平不行，就會(huì)誤人子弟，我是不會(huì)做出那樣的事情的，那樣的話我一輩子都不會(huì)心安。

我的六班級教學(xué)工作方案就是這樣。

學(xué)校六班級教學(xué)工作方案篇3

一、班級現(xiàn)狀

我任教的六班級，共有兩個(gè)班。這兩個(gè)班，原有人數(shù)分別為25、26人。在上期經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)進(jìn)行的學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測中獲得了各項(xiàng)指標(biāo)第一的好成果。但是這兩個(gè)班差距不小，六二班比六一班平均高5分。學(xué)習(xí)風(fēng)氣上二班也比一班好。一班主要是同學(xué)的留意力不夠集中，個(gè)別同學(xué)好動(dòng)，廖精蕙還有轉(zhuǎn)學(xué)心情。

這學(xué)期，新生不少，一班13個(gè)，二班12個(gè)。其學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成果尚不清晰。

二、本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)

本學(xué)期時(shí)間短，只有15周的有效教學(xué)時(shí)間；任務(wù)繁重，面臨同學(xué)畢業(yè)壓力。既有第十二冊語文的教學(xué)，還有學(xué)校語文的總復(fù)習(xí)。

課文學(xué)習(xí)：本冊書共有6個(gè)單元，26篇課文。其中講讀課文14篇；要對同學(xué)進(jìn)行文法指導(dǎo)，例文講解，閱讀理解和生字詞的學(xué)習(xí)。

學(xué)校階段的總復(fù)習(xí)，要抓單項(xiàng)訓(xùn)練，檢測達(dá)標(biāo)。字詞句段篇，樣樣練好。

三、成果預(yù)設(shè)

力爭讓同學(xué)的學(xué)業(yè)合格率達(dá)到100%，優(yōu)生率達(dá)到90%；使同學(xué)不流失。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：講讀課文14篇及系統(tǒng)復(fù)習(xí)學(xué)校學(xué)問。

難點(diǎn)：如何在新課的學(xué)習(xí)中梳理學(xué)校學(xué)問點(diǎn)；如何在單項(xiàng)學(xué)問的復(fù)習(xí)中有課文的影子，使復(fù)習(xí)不單調(diào)乏味。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的方法、措施

1、提高自身素養(yǎng)，加強(qiáng)理論修養(yǎng)。

通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，我逐步領(lǐng)悟到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí)，培育出有制造力量的人。要形成“實(shí)施新課程的成敗在老師，老師的要?jiǎng)?wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識。確立“一切為了人的進(jìn)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立同學(xué)主體觀，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，敬重同學(xué)人格，敬重同學(xué)觀點(diǎn)，承認(rèn)同學(xué)共性差異，信任同學(xué)都存在進(jìn)展?jié)撃?，樂觀制造和供應(yīng)滿意不同同學(xué)學(xué)習(xí)成長的條件。樹立同學(xué)進(jìn)展觀，將同學(xué)的進(jìn)展作為教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。關(guān)注同學(xué)情感的體驗(yàn)，關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)愛好等非智力因素，重視同學(xué)獨(dú)立性，自主性的培育與發(fā)揮，使獵取學(xué)問，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，把握學(xué)問和技能的過程，成為同學(xué)豐富情感完善自我，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人的過程。

2、激發(fā)同學(xué)愛好，樂觀主動(dòng)學(xué)習(xí)。

要充分運(yùn)用各種手段，調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，使同學(xué)愛學(xué)習(xí)，樂學(xué)。

3、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求；多鼓舞、多期盼。

嚴(yán)師出高