中班科學(xué)活動教案

第第頁中班科學(xué)活動教案

中班科學(xué)活動教案1

一、設(shè)計意圖

在幼兒園的生活游戲中孩子們常常會遇到：從旋轉(zhuǎn)滑梯滑下時被“電”到、午睡脫衣服時聽到了"劈劈啪啪"的聲音并感到有點刺痛、給女孩們梳小辮時頭發(fā)會豎起來??諸如此類的“靜電現(xiàn)象”是幼兒在日常生活中常常能遇到的現(xiàn)象，但他們往往知其然不知其所以然。新《綱要》告知我們,孩子們的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開始,引導(dǎo)孩子們關(guān)注四周生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)覺其中的有趣和奇異,有益于保持孩子們的新奇心,激發(fā)他們的探究熱忱。依據(jù)《指南》中提出的“老師要和幼兒一起發(fā)覺并共享四周新穎、有趣的事物或現(xiàn)象，一起查找問題的答案”，為了解決這個來源于生活的問題，于是設(shè)計了“頭發(fā)飛起來”這次科學(xué)活動。

二、活動目標(biāo)

1、初步感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象，并發(fā)覺帶靜電的物體能吸附輕物的特性。〔重點〕

2、體驗大膽猜想和仔細(xì)驗證的科學(xué)探究過程?！搽y點〕

3、啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，培育幼兒觀測技能和操作技能。

三、活動預(yù)備

1、物質(zhì)預(yù)備：

魔術(shù)材料〔塑料尺子、人形紙片〕；摩擦試驗〔毛線、竹筷、鉛筆、塑料梳子、綢布、毛巾、海棉、泡沫、鐵釘、記錄卡〕；吸附試驗〔米粒、沙子、羽毛、紙屑、泡沫、記錄卡〕；相關(guān)圖片和PPT。

2、閱歷預(yù)備：幼兒接觸過靜電現(xiàn)象

四、活動過程：

◆活動延伸：在科學(xué)區(qū)里為幼兒預(yù)備大量有關(guān)玩靜電游戲的材料，除教學(xué)活動中所用過的以外，還添置如毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質(zhì)的物品，供幼兒繼續(xù)探究，并鼓舞幼兒嘗試?yán)渺o電進行小發(fā)現(xiàn)和去除靜電的小妙招，為下一次活動做好鋪墊。

附：PPT《靜電的自述》

我的名字叫靜電，大自然里處處都有我的存在。從一?；覊m在空中漂浮，到震天動地的電閃雷鳴，都有我靜電的作用，平常我很寧靜，人們不簡單留意到我，可是當(dāng)兩個物體摩擦的時候，人們就會發(fā)覺我了，科學(xué)家把這種現(xiàn)象叫做"摩擦起電"。除了塑料小棒摩擦綢布可以吸起紙屑、手套摩擦有機玻璃板可以讓蝴蝶飄舞，平常小伙伴梳頭的時候有時會感到頭發(fā)跟著梳子飄了起來，那也是我在和小伙伴開玩笑，另外，我最喜愛干燥的環(huán)境。在空氣干燥的冬天，有時小伙伴的手和別人猛的一碰，會感到被電了一下，還有小伙伴晚上脫毛衣的時候會聽到"滋拉滋拉"的聲音，關(guān)了燈還能看到亮光，那也是我?，F(xiàn)在你們認(rèn)識我了吧。

中班科學(xué)活動教案2

【活動目標(biāo)】

1、初步認(rèn)識常見的挖土工具，體驗工具能人們的生活和活動帶來方便。

2、援助幼兒感受挖土工具的力大無比，感知它們的用途。

3、能積極參加話題爭論，在活動中體驗游戲的歡樂。

【活動預(yù)備】

調(diào)查表、視頻、幼兒操作材料。

【活動過程】

一、調(diào)查表導(dǎo)入活動。

師：昨天老師請小伙伴們回家了解常見的挖土工具，現(xiàn)在把你調(diào)查到的見到的挖土工具向大家介紹一下。它叫什么名字？〔幼兒溝通〕

二、初步認(rèn)識常見的挖土工具，了解其用途。

1、師：老師把小伙伴調(diào)查的挖土工具拍了照片，你知道它的名字嗎？人們用這些工具干什么？〔除草、松土〕這些工具給人們帶來什么方便和好處？這些挖土工具可以怎么運用？〔仿照動作〕運用這些工具時我們應(yīng)當(dāng)留意什么？釘耙的齒是尖利的，平常小伙伴能去玩嗎？

2、師：你見過它嗎？〔重點認(rèn)識挖掘機〕你在哪里見到過挖掘機？挖掘機有什么用處？〔小伙伴描述挖掘機的樣子，用動作來表示?！惩谕翙C的哪部分挖土的？挖掘機是怎樣挖土的？像什么？你們覺得這個挖土工具好嗎？為什么？

3、看挖掘機工作的視頻。我們一起來看看挖掘機會幫人們干什么呢？看，挖掘機在挖什么呢？還有什么時候會用它來挖土呢？〔造高樓、開魚塘〕

老師介紹：其實，隨著科學(xué)技術(shù)越來更加達，挖掘機是比較先進的挖土工具，你知道城里的高樓大廈是怎樣建出來的嗎？就需要工人叔叔駕駛著挖土機先挖土，建地基，才能建設(shè)樓房。人們利用這樣一些生產(chǎn)工具又快又好又省力的建出了我們現(xiàn)在所能見到的一切。小伙伴從小就認(rèn)識這些東西的作用，將來長大后能更好地去運用和改進它們。

師：那你還見過哪些挖土工具呢？〔幼兒講解并描述〕

4、視頻看拖拉機。

師：春天來了農(nóng)民伯伯忙著播種呢？老師還給小伙伴帶來了拖拉機挖土的視頻，請大家認(rèn)真看看，它是怎么挖土的？

老師小結(jié)：你們覺得這些挖土工具對我們?nèi)祟愑杏脝?？它的用處可真大呀。我們的人真聰慧，發(fā)現(xiàn)了這么多有用的東西。今日小伙伴認(rèn)識了好多的挖土工具，鋤頭、釘耙、鏟子等是平常在家里可以看到的，是農(nóng)民伯伯耕地的小助手。挖掘機是重型的挖土工具，是造高樓不可缺少的工具，這些都是有用的挖土工具。你長大了，你發(fā)現(xiàn)一個怎樣的挖土工具呢？〔提升閱歷〕

三、幼兒操作。

1、師：老師給小伙伴預(yù)備了操作材料，請小伙伴來畫一畫挖土工具，用積木來拼搭出各式各樣的挖土工具。

2、幼兒分組操作

〔1〕設(shè)計挖土工具；

〔2〕用積木拼搭挖土工具。

中班科學(xué)活動教案3

活動目標(biāo)：

1、嘗試與同伴合作購物，體驗與同伴一同購物、合作共享的歡樂。

2、了解超市里物品的擺放規(guī)章，感知超市與人們生活的親密關(guān)系。

3、遵守外出時的考前須知，做文明寶寶。

活動預(yù)備：

1、幼兒有去超市購物的閱歷。

2、請家長為每位幼兒預(yù)備一元錢。

3、老師事先與四周的超市取得聯(lián)系，商量好參觀事宜。

活動過程：

1、老師出示商品，引發(fā)幼兒愛好。

提問：

你們知道這些東西是從哪里買來的嗎？超市中人們是如何選購物品的？

2、老師組織幼兒爭論去超市參觀和購物的考前須知。

提問：

〔1〕去超市購物要提前做好什么預(yù)備？

〔2〕超市購物的順次是怎樣的？〔拿購物筐-選擇需要的物品-看清晰價格-去收銀臺結(jié)帳〕

〔3〕假如你選擇的物品價格超出了一元錢怎么辦？〔鼓舞幼兒想出各式各樣的解決方法，如只選擇一元錢的物品、和同伴合作購買、和商家商量拆零出售等〕

3、老師與幼兒共同參觀超市并自由購物，體驗參觀和購物的歡樂。

〔1〕引導(dǎo)幼兒認(rèn)識超市的標(biāo)識，向超市的叔叔阿姨問好。

〔2〕引導(dǎo)幼兒觀測超市里有哪些商品以及商品的擺放規(guī)律。

〔3〕引導(dǎo)幼兒觀測商品上的標(biāo)簽，知道其用處。

〔4〕幼兒自由購買物品，了解購物過程以及超市工作人員的工作。

〔5〕和同伴共享所購物品。

4、老師組織回班，引導(dǎo)幼兒反思在超市購物的狀況，增加對超市結(jié)構(gòu)和布局的了解，進一步感受超市給人們生活帶來的便利。

活動提示：

1、假如幼兒園四周沒超市，也可以選擇參觀商店、菜市場等。有此活動可以在多個領(lǐng)域中進行?？梢詫⑺c語言、美術(shù)、數(shù)學(xué)活動相結(jié)合，進一步豐富幼兒相關(guān)的閱歷。如結(jié)合數(shù)學(xué)活動學(xué)習(xí)分類、了解生活中數(shù)字的更多含義等；結(jié)合美術(shù)活動設(shè)計超市標(biāo)識、制作各種商品等。

2、將美術(shù)活動中制作出來的各種商品，或者請家長幫忙收集到的各種物品投放到活動區(qū)角，師幼共同布置超市，開展超市游戲。

3、建議家長帶孩子去超市購物時，有意識地引導(dǎo)孩子觀測、認(rèn)識超市的商品和設(shè)施。

中班科學(xué)活動教案4

活動目標(biāo)：

1、通過摸一摸，看一看，聽一聽，玩一玩，知道皮球里裝有空氣。

2、聯(lián)系生活，知道空氣用于生活的其他方面。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

重點難點：

1、引導(dǎo)幼兒探究怎樣把無形的空氣裝起來加以利用。

2、了解空氣在生活中的運用。

活動預(yù)備：

皮球假設(shè)干、打氣筒一個、塑料袋假設(shè)干

活動過程：

一、預(yù)備。

做“鼻子，鼻子，嘴”游戲，看誰反應(yīng)快。〔規(guī)章：老師說出第三個器官時，幼兒立刻用手指向相應(yīng)位置，如：老師說“鼻子，鼻子，嘴“，幼兒立刻用手指向嘴巴等〕

二、認(rèn)識皮球里有空氣。

1、導(dǎo)語：今日老師帶來一樣?xùn)|西〔出示用袋子裝好的打足氣的皮球〕。

2、請幼兒從外面看看，摸摸，猜猜是什么？

3、從袋子里拿出皮球，觀測外形知道圓圓的、鼓鼓的，質(zhì)疑：有誰藏在里面呢？

4、讓幼兒敲一敲，搖一搖，提問題：怎樣才能知道里面藏著誰呀？

5、擰開氣嘴，用手輕輕一壓，讓幼兒用耳朵靠近聽一聽，問：你聽到什么？感覺怎樣？

6、讓幼兒輪番把氣壓出來，繼續(xù)追問：誰跑出來了？

7、小結(jié)：哦，原來皮球里藏有許多空氣呢。

三、通過實踐，探究空氣的奧秘。

1、空氣都從皮球里跑出來了，我們怎樣才能再把空氣裝進皮球里呢？

2、師生共同用打氣筒給皮球打氣。

3、哪里有空氣呀？我們怎樣才能抓住它呢？

4、師生共同實踐，用塑料袋裝空氣。

5、玩一玩。

①你愛玩皮球嗎？可以怎樣玩呢？〔可以拍、踢、滾，也可以傳接球等〕

②師生一起玩皮球，引導(dǎo)發(fā)覺：打足氣的皮球運動快，氣不足的皮球運動慢。

四、了解空氣用于生活的其他方面。

1、剛才我們把空氣裝在皮球里、裝在塑料袋里，你平常還看見人們把空氣裝在哪里呢？怎么裝？空氣有什么用呢？

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺：氣球打足氣可以飄起來；汽車、自行車輪胎打足氣滾動快、省力；游泳圈打足氣可以浮起來等。

3、我們呼吸也需要空氣呢，走，我們到外面呼吸一下新鮮空氣吧！〔活動結(jié)束〕

教學(xué)反思：

整個活動過程，幼兒表現(xiàn)出特別的興奮，活動氣氛很活躍。這是由于我抓住了他們愛玩的心理特點，讓他們從頭玩到尾，用玩這種方式激起他們參加活動的欲望，讓全部的幼兒盡可能地參加到活動中來。在活動的過程中，我讓幼兒通過多種感覺器官去感受的同時，我還相機提出了一系列有趣的問題“皮球里面藏著誰？”；“怎樣才能知道里面藏著誰？”；“怎樣才能再把空氣裝進皮球里呀？”；“怎樣才能抓住空氣呢？”“平常你還看見人們把空氣裝在哪里？”；“空氣有什么用？”等。讓幼兒通過實踐活動，并結(jié)合生活實際弄懂了皮球里原來藏著空氣，空氣這種無形的東西雖然看不見，摸不著，但我們可以有方法把它抓住并利用它，從而突破難點。

但在操作過程中，由于我的教學(xué)閱歷不足，又由于班級人數(shù)相對較多，活動材料相對少，在讓幼兒參加活動時，組織有些亂，幼兒有相互搶材料的現(xiàn)象，如搶皮球、塑料袋等，我知道，這樣存在安全隱患很大，以后我會想方法解決，盡量避開這些現(xiàn)象的發(fā)生。

中班科學(xué)活動教案5

設(shè)計意圖：

我設(shè)計了以幼兒生活中熟識的物體〔乒乓球〕來作為操作材料組織活動，讓幼兒通過自己的操作，來培育他們的思維方式和動手操作技能。圓圓的乒乓球悄悄地躺在碗里，“你能讓它飛起來嗎？”老師的提問就像是一顆擊落在湖面上的小石子，孩子們探究的愛好就這樣被調(diào)動了起來。遇到問題，讓孩子嘗試解決，孩子們可以這樣試也可以那樣試，為孩子留下了自我探究和創(chuàng)新的空間。孩子們只有在嘗試教學(xué)的氛圍中，才能張開想象的翅膀，飛向?qū)掗煹乃{天。

活動目標(biāo)：

1．通過操作、探究，初步探知用工具移動乒乓球的方法。

2．在活動中相互學(xué)習(xí)，相互合作，在嘗試驗索中體驗勝利的喜悅。

活動預(yù)備：

1．乒乓球、碗假設(shè)干。

2．〔第一次操作材料〕乒乓球拍、紙杯、大夾子、調(diào)羹、小毛巾、筷子、叉子、蛋糕盤；〔第二次操作材料〕雙面膠、透亮膠、光盤、白紙、吸管、扭扭棒、撲克牌。

活動過程：

一、閱歷回顧，引出探究問題，激發(fā)幼兒探究愛好。

1．出示乒乓球。你們猜猜看老師袋子里裝的是什么呢？

2．圓圓想知道有哪些東西會飛？你們能告知它嗎？人會飛嗎？

3．引導(dǎo)幼兒想方法讓乒乓球飛起來。

圓圓已經(jīng)在碗里悄悄地躺了很久了，它聽到小伙伴說出了那么多會飛的東西，很傾慕那些會飛的伙伴。圓圓多么想去對面的碗里玩一玩，只惋惜它自己不會飛，你能借助工具讓它飛起來嗎？你們情愿援助圓圓飛到對面的碗里去嗎？

二、提供材料，幼兒第一次操作，讓幼兒探究移動乒乓球的方法。

1．講解游戲規(guī)章。那在幫忙之前，老師要提一個小小的要求：“我們可以借助工具幫它飛到對面的碗里去，但是不能徑直用手拿?！?/p>

2．幼兒自主嘗試操作、探究，老師提示幼兒遵守游戲規(guī)章和觀測幼兒用了哪些方法。

3．下面請小伙伴來說說你是用什么材料用什么方法讓圓圓飛到對面的碗里去的？勝利了沒有？

4．幼兒溝通自己的操作過程，請幼兒邊說邊操作一下，老師記錄。

三、變動材料，增加難度，老師引導(dǎo)幼兒進一步探究，幼兒第二次操作。

1．剛才小伙伴說了許多幫圓圓的方法，時間也不早了，圓圓要回到自己的家了。那假如我們換一些更難的材料來幫忙，又能用什么方法呢？你們要不要來挑戰(zhàn)一下？有沒有信心？趕快再去試試看。

2．幼兒操作，老師觀測并鼓舞幼兒合作用多種方法嘗試。

3．請你們說一說用了什么不同的方法？

4．幼兒溝通、表達，并用操作給大家看。

四、老師與幼兒總結(jié)。

今日我們小伙伴們表現(xiàn)的特別棒，用了兜、夾、撈、包、托，粘、抬、卷、套、吸等方法勝利地援助了圓圓。

中班科學(xué)活動教案6

活動預(yù)備：

1、小圓鏡假設(shè)干

2、室內(nèi)設(shè)置4個游戲區(qū)：“吹球”、“套圈”、“聞氣味”、“聽聲音”，相應(yīng)的游戲材料假設(shè)干。

活動目標(biāo)：

1、進一步識五官，知道五官的正確位置，學(xué)會比較自己與同伴臉部的異同。

2、嘗試在操作活動中，進一步感知五官的用途。

3、能遷移已有閱歷，進行簡約的音樂仿編活動，進一步提高探究五官的愛好。

活動過程：

1、游戲活動指五官

采納老師發(fā)指令，幼兒指五官的方式，加強幼兒對五官位置認(rèn)識，訓(xùn)練幼兒反應(yīng)的靈敏性。

2、幼兒認(rèn)識自己臉部的器官，比較自己與同伴的異同。

(1)每人拿小圓鏡照自己的臉(眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴)，說說臉上有哪些器官。

(2)相互觀看對方的臉，找找什么地方是一樣的，什么地方是不同的，漸漸引導(dǎo)幼兒發(fā)覺微小或內(nèi)在的不同點(如大眼睛、小眼睛、胖、瘦、眉毛粗細(xì)、長頭發(fā)、短頭發(fā)等)。

3、通過操作活動進一步感知五官的作用。

(1)設(shè)置4個游戲區(qū)，幼兒自主選擇活動。

吹球：只能用口，將乒乓球由起點沿路軌吹動至終點。

套圈：用眼睛瞄準(zhǔn)套圈。

聞氣味：嗅裝有不同氣味的小瓶，如醋、香水、酒、水等。

聽聲音：聽錄有不同聲音的錄音帶，辨別自然界中不同的聲音，猶如聲、雨聲、流水聲、動物的叫聲等。

(2)共同溝通游戲閱歷，知道五官的重要作用。

4、師生共同爭論：怎樣愛護好自己的五官。

5、音樂仿編活動《眼睛、鼻子、耳朵、嘴》。

音樂起，師生一起隨著音樂表演唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌曲原有的曲調(diào)，我們一起來指一指，唱一唱：《眼睛、耳朵、鼻子、嘴》好嗎?啟發(fā)幼兒根據(jù)從上到下的順次表演唱歌曲。

活動建議：

1、在美工區(qū)放置鏡子，讓幼兒面對鏡子嘗試做出不同的表情，觀測五官的改變，將自己最喜歡的表情畫下來，將幼兒畫的臉譜貼在墻上，布置專欄“可愛的我”。

2、進行拼小臉的桌面游戲。

3、日常生活中繼續(xù)組織幼兒爭論怎樣愛護自己臉上的器官，通過圖片、故事等形式，使幼兒進一步了解愛護五官的正確方法。

中班科學(xué)活動教案7

活動目的：

1、讓幼兒了解一年和半年、四季、十二個月之間的關(guān)系。

2、幼兒學(xué)習(xí)制作“年輪”的小書。

間接目的：培育幼兒的專注力、秩序感、獨立性，體驗勝利感。

適用年齡：4—6歲

錯誤掌握：四季和十二個月的順次。

操作方法：

1、幼兒聽音樂走線，聽音樂依次拿“坐墊”音樂停，幼兒按老師要求的方式——盤腿坐。

2、向幼兒問好，“小伙伴們早上好！”“老師早上好！”

3、老師請一名幼兒取來工作毯。

4、今日，老師要教小伙伴認(rèn)識一個新的工作。老師取來工作。告知幼兒我們今日進行“年輪的認(rèn)識”

5、老師示范操作：

A、老師取來一個圓告知幼兒：“這是一年！”提問：“那你們知道圓可以分成幾個半圓嗎？”〔分成兩個半圓〕，“對了，可以分成兩個半圓，那一個半圓我們叫它為半年，那另一個呢？”〔也叫半年〕“兩個半年合起來是一年”。

B、提問：“那你們知道一年有幾個季節(jié)嗎？”〔有四個季節(jié)〕“他們的名字叫什么呢？〔春天、夏天、秋天、冬天〕老師分別取來綠色的春天、紅色的夏天、金黃色的秋天、白色的冬天，并且把他們拼成一個圓，“你們看，這四個季節(jié)合起來變成了一個圓，是。。。。。?！怖蠋熓种敢荒辍硨α?，是一年?！?/p>

C、“那你能來試試擺嗎？”〔幼兒操作〕

D、“你們能告知老師一年有幾個月嗎？”〔12個月〕老師取來綠色的春天，上面寫著三月、四月、五月，幼兒認(rèn)識，用同樣的方法介紹夏天、秋天、冬天，了解十二個月與一年的關(guān)系。

E、請幼兒操作，老師并給幼兒復(fù)習(xí)一遍。

6、結(jié)束工作。收工作。

7、現(xiàn)在老師請小伙伴想一想等會兒你將選什么工作，有誰情愿跟老師來制作“年輪的小書”？

8、幼兒自愿跟老師制作小書，其余幼兒自選工作。

9、結(jié)束工作。

結(jié)束：老師記錄下幼兒的認(rèn)識結(jié)果。

如：

幼兒姓名：張景宣

認(rèn)識結(jié)果：一年與半年的關(guān)系：了解了一年與半年的關(guān)系，完成目標(biāo)。

一年與四季的關(guān)系：了解了一年與四季的關(guān)系，完成目標(biāo)。

一年與十二月的關(guān)系：了解了一年與十二月的關(guān)系，完成目標(biāo)。

活動延伸：四季與十二月之間的關(guān)系。

活動自評：活動結(jié)束，目標(biāo)達到，幼兒在老師的帶領(lǐng)下思路清楚，操作過程簡約明白，幼兒了解一年和半年、四季、十二個月之間的關(guān)系。幼兒的愛好深厚，老師的講解與幼兒的操作相結(jié)合，有利于幼兒留意力的集中。

中班科學(xué)活動教案8

設(shè)計思路：

“我們的身體”是本班幼兒正在探究的主題活動，在探究小手的活動中，羅宜家提出了這樣一個問題：“手指上的線叫什么呀?”但是，小伙伴誰都說不上來。這是一個頗具價值的問題，由于它是我們在主題活動中生成的，有利于孩子們繼續(xù)對自身進行探究的愛好的培育。而且，現(xiàn)代的指紋技術(shù)正越來越與高科技融為一體，涉及到了許多方面，適當(dāng)?shù)卦谶@方面豐富一些見識，不僅能開闊幼兒的眼界，且對于幼兒的科學(xué)探究愛好也會有好處。另外，作為一個新班，我們的孩子們在探究技能上還顯得很單一，缺乏運用多種方式探究的意識，本活動中鼓舞幼兒大膽常識多種復(fù)制指紋的方法，對幼兒的多樣化探究意識也是有援助的。活動中，處于整合性原則，我還在其中，融合了識數(shù)教育，即觀測時給手指紋編號，結(jié)合一切可利用因素進行自然連接下的教育。

活動目標(biāo)：

1、通過觀測，引導(dǎo)幼兒知道每個人的指紋是各不相同的，進展幼兒認(rèn)真觀測的技能。

2、探究復(fù)制指紋的方法，萌發(fā)多樣探究的意識。

3、初步激發(fā)對科學(xué)、制造和探究自身的愛好。

4、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備：

數(shù)字卡片、小紙片、顏料、印泥、橡皮泥、鏡子、抹布等。

活動過程：

1、提問溝通：

1)請羅宜家提出自己原先的問題。

2)引導(dǎo)幼兒觀測手指，進行相關(guān)的閱歷溝通，如：上面的線長得怎么樣?

2、操作體驗：

1)爭論：怎樣將指紋復(fù)制下來，讓別人觀看?

2)幼兒嘗試用各種方法復(fù)制指紋，如：在橡皮泥上印指紋等。

3、觀測比較：

1)介紹自己是怎樣復(fù)制指紋的，滲透多元探究的意識。

2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測比較，從而得出每個人的指紋是不一樣的結(jié)論。

4、拓展內(nèi)化

1)爭論：除了指紋與別人不一樣，還有什么也是與人不同的?

2)爭論：指紋有什么用?

介紹有關(guān)警察用指紋破案的事和指紋鎖的好處，激發(fā)幼兒對科學(xué)和制造的愛好。

中班科學(xué)活動教案9

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過玩色，在熟識三原色的基礎(chǔ)上認(rèn)識桔黃、綠色和紫色，并能自己調(diào)配顏色。

2、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

3、培育幼兒學(xué)習(xí)做簡約的觀測記錄。

4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

5、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

活動預(yù)備：

1、每組三杯為紅、黃、藍的顏料。吸管假設(shè)干。墊板、抹布、白布〔分塊〕人手一份，記錄表格每人一份。

2、木偶〔小兔〕一個，示范教具一套〔同幼兒〕。

活動過程：

一、設(shè)置情境，認(rèn)識三原色，學(xué)習(xí)用吸管取色師：這里是森林大染坊，歡迎小伙伴到這里來學(xué)習(xí)染布的本事。

〔一〕老師示范用吸管取色。

1、出示紅、黃、藍三杯顏料

2、提問：假如我想染一塊紅布，要用什么顏色？

3、老師正確示范如何用吸管取色來染布?！渤鍪炯t布〕

〔二〕請幼兒嘗試學(xué)習(xí)染一塊藍布。

1、提問：假如要染一塊藍布的話，要用什么染料？

2、請幼兒嘗試每人染一塊藍布?！渤鍪舅{布〕

3、用黃色可以染一塊什么布？〔出示黃布〕

〔三〕小結(jié)：這些顏色是我們常常要用的。紅、黃、藍三色叫做三原色。

二、通過探究活動，學(xué)習(xí)桔黃的調(diào)配過程，并學(xué)習(xí)做記錄

1、出示木偶〔小兔〕：老板，老板，我想要一塊桔黃色的布做衣服，你這里有嗎？

2、幼兒爭論：怎樣從這些顏色中變出桔黃色？

3、幼兒自己嘗試調(diào)配桔黃色。

4、請調(diào)配出桔黃色的幼兒說說：哪兩種顏色調(diào)在一起，會染出一塊桔黃色的布。

5、幼兒再次操作驗證結(jié)果，老師用色塊示范如何做記錄。12？紅黃桔黃

三、幼兒獨立進行探究活動，并能記錄結(jié)果。

1、繼續(xù)情境表演，提出要調(diào)配綠色、紫色的要求。

2、提問：哪兩種顏色調(diào)在一起會變出一塊綠色的布？哪兩種顏色調(diào)在一起會變出一塊紫色的布？

3、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，要求幼兒記錄操作結(jié)果。

4、請幼兒出示表格陳述自己的操作結(jié)果。

5、小結(jié)：顏色真奇異，兩種不同的顏色調(diào)在一起，就會調(diào)配出另一種顏色。

四、延伸活動：

我的染坊里還有其他的染料，你們?nèi)ピ囋囘€可變出什么顏色，并把結(jié)果記住來。

中班科學(xué)活動教案10

活動目標(biāo)：

通過捕獲、觀測各種昆蟲，使幼兒了解昆蟲的形狀特征與活動方式，并發(fā)覺它們之間的聯(lián)系。

在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的看法。

活動預(yù)備：

小容器、塑料袋等假設(shè)干個。

活動過程：

活動〔一〕捕獲昆蟲

幼兒到草地上捕獲昆蟲。將捕到的昆蟲按會爬的、會跳的、會飛的……分類放在容器中。

活動〔二〕昆蟲運動會

將幼兒捕獲的各種昆蟲放在一起，預(yù)備舉辦昆蟲運動會。

1、將會跳的蟲子放在大紙盒子內(nèi)，比一比誰跳得高。同時引導(dǎo)幼兒觀測比較昆蟲的前腿與后腿有什么不同，為什么有的昆蟲跳得高，有的跳不高？

2、將會爬的蟲子放在桌子〔或地板〕上，比一比誰爬的快。用火柴盒做小車，套在昆蟲的身上，比比誰拉得動，誰的力氣大。讓幼兒觀測這些昆蟲的身體和腿的特點，想一想它們?yōu)槭裁床粫?/p>

3、將會飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠(yuǎn)。留意觀測它們的身體與翅膀的特點，想一想它們?yōu)槭裁磿w。

4、將昆蟲放到水中，看看誰會游泳，誰可怕水？

5、將昆蟲肚皮朝上放置，讓幼兒觀測它們怎樣翻身。

活動〔三〕飼養(yǎng)昆蟲

將幾種常見昆蟲，放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀測它們?nèi)绾位顒?，如何進食。

活動建議：

此活動適合在夏、秋季進行。捕獲的昆蟲最好是當(dāng)?shù)爻Ｒ姷姆N類。

活動反思：

多元整合激發(fā)幼兒參加活動的積極性，從活動的內(nèi)容我們也把學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容于我們的課題討論進行有機整合，把孩子對昆蟲積累的閱歷和對體育運動有那些等方面閱歷的收集進行有機整合，使孩子對兩個不同的內(nèi)容出發(fā)收集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，便于孩子在活動過程中得以表達。

活動目標(biāo)也是有機整合，在活動中，把對昆蟲特征的感知與不同運動的操作的方式進行有機的整合，孩子在思考的過程中不僅學(xué)會觀測昆蟲的特征，還要尋求不同運動的玩法，通過觀測比較讓孩子在自主探究的過程中，知道什么樣的運動更能適合這個昆蟲參與競賽。

還有組織形式的有機整合，活動中通過集體溝通、小組爭論等多種方式的有效運動，使得孩子在活動過程中產(chǎn)生積極表現(xiàn)得欲望，使得孩子的一有閱歷在活動中通過老師的梳理、提升得到全面的進展。

中班科學(xué)活動教案11

活動目標(biāo)：

1、初步了解影子是隨著光源的移動而移動等方位改變特征，學(xué)會簡約的測量方法。

2、通過探究活動，培育孩子發(fā)覺問題和解決問題的技能。

3、培育孩子學(xué)習(xí)的愛好，新奇心和求知的欲望，進展孩子的觀測力，思維力和想象力。

活動預(yù)備：

1、小電筒每人一個，玩具、膠水瓶、不倒翁娃娃每組一個；

2、水彩筆每組一只、小鏡子每組一面、記錄紙每組一張。

活動過程：

1、老師講故事《樹蔭》導(dǎo)入主題，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的愛好。

為什么太陽火辣辣的`，小熊躺在樹蔭下卻很涼快？后來被什么東西燙醒了，你們能告知小熊它遇到的問題嗎？〔激發(fā)孩子探究影子的神秘?！?/p>

2、老師通過小試驗讓孩子觀測，使孩子懂得影子產(chǎn)生的條件，初步了解影子是隨著光源的移動而移動的。

〔1〕老師在事先預(yù)備好的桌子上放一個“不倒翁”娃娃、玩具、膠水瓶，用電筒從玩具的左邊照耀過去，讓孩子知道影子產(chǎn)生需要要有光的照耀物體。而且物體需要是不能透光的。

〔2〕將電筒的光線從左邊移動到玩具的右邊，頂部，請孩子們一邊觀測，一邊爭論影子的改變過程。讓孩子初步領(lǐng)悟影子是隨著光線的移動而移動的。

3、運用各種操作資料，讓孩子自己動手操作。

孩子每人拿著小電筒，充分運用各種操作材料來查找影子，進一步理解影子產(chǎn)生的條件及改變的特點。孩子們在操作過程中發(fā)覺了影子的很多奧秘?！踩纾河白右粫涸谇懊妫粫诤竺?，一會在左，一會在右等等〕。

4、幫小熊解決問題：

孩子通過小試驗，援助小熊想出了很多好方法〔如叫小熊在樹蔭下睡覺時，要定時換位置，或搭個小帳篷等〕。

5、游戲：捉影子，測量影子

老師帶領(lǐng)孩子們到戶外，把孩子們分6個小組，每組選一名技能強的孩子用鏡子反射陽光，照在墻上、地上，其他小孩用手捕獲，用腳踩。之后用水彩筆去測量影子的長度，看看捕獲的影子有幾支水彩筆那么長，并做好記錄。

活動延伸：

1、老師帶領(lǐng)孩子觀測幼兒園內(nèi)榕樹，早上、中午、下午的影子，然后用粉筆將其影子的輪廓畫下，再作比較。

2、布置孩子們回家和父母一同玩影子的游戲，使孩子們能發(fā)覺更多有關(guān)影子的知識。

活動反思：

在日常生活中，雖然很多科學(xué)的神秘、原理，現(xiàn)在還不被孩子們所理解，但是他們所表現(xiàn)出來的愛好和求知欲望會成為他們學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的巨大推動力。講故事和觀測老師操作試驗?zāi)芗ぐl(fā)孩子探究影子活動的愛好。然后讓孩子們自己動手進行操作，自己親身實踐到小試驗中，有助于拓寬孩子的探究思路，在反復(fù)操作和比較中，使孩子們的觀測力，想象力，制造力，動手技能都得到很好的進展。

在這一節(jié)科學(xué)教育活動中，孩子們始終主動地，有制造性地，在輕松開心的、自由自在的“玩”中學(xué)習(xí)。在操作中探究和發(fā)覺問題，得到答案，拓寬孩子們的探究思路。真正體驗到“我能行”的積極情感。應(yīng)留意老師在幼兒自己實踐時巡回指導(dǎo)，先指導(dǎo)膽子小的孩子，再指導(dǎo)中等的，最末指導(dǎo)技能強的。

中班科學(xué)活動教案12

活動目標(biāo)：

1、知道風(fēng)的形成是由于空氣的流淌。

2、通過操作，知道風(fēng)能產(chǎn)生動力、風(fēng)的大小能影響物體移動的速度這些特性。

3、鼓舞幼兒大膽探究，樂于嘗試。

活動預(yù)備：

牛奶紙盒和泥工板人手一份。風(fēng)車、自制彩帶、紙制青蛙假設(shè)干。事先對于空氣的知識有一些了解相關(guān)視頻。

活動過程：

1、通過感受扇子扇在臉上的感覺了解風(fēng)的形成。

t：我們已經(jīng)知道在我們的四周處處都有空氣，現(xiàn)在我用扇子對著你們四周的空氣扇一扇，你有什么感覺呢?

t：為什么你會覺得身上涼涼的呢?風(fēng)是怎么來的呢?

小結(jié)：空氣動起來了，風(fēng)就來了。

t：現(xiàn)在，我再用扇子扇一扇你們，看看，有了風(fēng)，把你身上的什么地方吹的動起來了?

2、了解風(fēng)的特性。

(1)風(fēng)能產(chǎn)生動力(出示風(fēng)車、紙制青蛙、彩帶)

t：那我們可以用什么方法讓空氣動起來?(出示幫助材料)先請個別幼兒嘗試。

t：我這里有一些玩具，我們一起來看看有哪些玩具?現(xiàn)在他們安寧靜靜地躺在那里一動也不動?我們怎么樣想方法請風(fēng)來幫忙讓他們動起來?(提示幼兒可以交換玩)

t：你是怎么讓他們動起來的?

小結(jié)：跑一跑，扇一扇，吹一吹都能變出風(fēng)來，有了風(fēng)，就能讓一些東西動起來。

(2)風(fēng)的大小影響物體移動的速度(出示牛奶盒子、泥工板)

t：跟風(fēng)玩游戲快樂嗎?還想不想繼續(xù)來跟風(fēng)玩一玩游戲?(出示泥工板和牛奶盒子)我這里有泥工板和牛奶盒子，誰來試一試，用泥工板讓牛奶盒跑起來。

小結(jié)：我們可以用泥工板靠近牛奶盒子的底部朝著一個方向扇一扇，牛奶盒子就能向前跑了。(兩人一組找空地方比一比)

t：(請幾個幼兒到前面來比一比)剛剛誰的牛奶盒先到達，誰的晚到，為什么會這樣的?

小結(jié)：原來風(fēng)大，東西就跑的快，風(fēng)小，東西就跑的慢。

活動延伸：

t：那究竟風(fēng)大好呢，還是風(fēng)小點好呢?(觀看視頻)

中班科學(xué)活動教案13

活動目標(biāo)：

1、通過參加分類活動，了解物體立起來與接觸面的關(guān)系。

2、大膽探究使物體立起來的多種方法，與同伴共享勝利的喜悅。

3、溝通探究結(jié)果，萌發(fā)幼兒喜愛科學(xué)的情感。

設(shè)計意圖：

在一次上課的時候，班上大部分的孩子都將書平放在桌上仔細(xì)的看圖說話，而有個孩子卻將書打開撐在桌上，雙手沒有扶書跟著小伙伴一起看圖說話，一副悠哉游哉的樣子…….本次活動就是抓住幼兒的這一“小聰慧”，以“平常不能在桌面立起來的物體，使之能夠在桌面上立起來”，為探究目的。于是，我就讓幼兒去探究為什么有的物體能立在桌面上，為什么有的物體不能立在桌面上。從而進展幼兒探究的技能，加強幼兒初步的科學(xué)意識。

活動預(yù)備：

1、老師知識閱歷：知道各種物體的材質(zhì)，了解物體立起來的緣由。

幼兒知識閱歷：了解各種物體的名稱及材質(zhì)。

2、物質(zhì)材料預(yù)備：

〔1〕能立和不能立的物體：瓶盒鉛筆水彩筆積木書紙吸管〔粗、細(xì)〕羽毛、

〔2〕記錄表每人一份。

〔3〕錄音機，磁帶。

3、環(huán)境的預(yù)備

〔1〕活動區(qū)投放各種幫助材料，如：插塑積木、橡皮泥、米、沙子、膠帶、皮筋、剪刀、等。

〔2〕活動前一周請家長幫助幼兒收集各種物體〔盒子、瓶子、羽毛等物體〕

活動過程：

1、將物品分類。

〔1〕觀測：哪些物體可以站立？哪些物體不能站立。

〔2〕操作活動：將簍子內(nèi)物體分類，并做好記錄。

2、幼兒爭論：為什么有的物體能站立，有的物體卻不能站立。

3、嘗試用多種方法讓不能立起來的物體立起來。

〔1〕引導(dǎo)幼兒用自己的方法使紙立來。

〔2〕在使紙立起來的基礎(chǔ)上，利用幫助材料，嘗試用不同的方法讓其它不能立起來的物體立起來。

〔3〕幼兒爭論：為什么利用了這些東西就能使不能立起來的物體立起來。

〔4〕小結(jié)：只有物體接觸面大才能使物體立起來。

4、游戲：糊涂的餐廳老板

有個糊涂的餐廳老板總是記不住客人點的菜，他想請小伙伴幫他想想方法，讓他能夠記住每位客人點的菜。每組幼兒通過現(xiàn)有的材料做一個簡約的餐桌號牌。

5、成列展覽，相互溝通。

活動延伸：

鼓舞幼兒繼續(xù)探究生活中有趣的科學(xué)現(xiàn)象。

課后找出家里壞掉不能立起來的物體，通過這個活動也能援助它們立起來。

中班科學(xué)活動教案14

活動目標(biāo)：

1、通過"買菜"活動，了解常見菜的特點，體驗買菜的歡樂。

2、在操作與游戲中，使幼兒獲得分類、數(shù)數(shù)及數(shù)物對應(yīng)的閱歷，并促進交往技能的進展。

活動預(yù)備：

1、課前帶領(lǐng)幼兒進行買菜的實踐活動及開展買菜的角游活動。

2、假設(shè)干蔬菜、肉類、水產(chǎn)品的實物。

3、幼兒用卡片、籃子、電話機等。

活動過程：

一、回憶溝通買菜的經(jīng)受。

〔了解常見菜的特點，共同共享買菜的歡樂〕師：前幾天，陳老師帶我們一起到菜場上去買菜了，你們覺得快樂嗎？那讓我們一起來看一看吧。

1、播放課件師：看了剛才的錄象，誰來說一說，你那天買了什么菜？為什么買這種菜？你是怎么買的呢？

2、幼兒溝通〔老師引導(dǎo)幼兒從菜的名稱、特征、營養(yǎng)、買菜的閱歷等方面加以溝通〕

3、師小結(jié)：菜場上的菜可多啦，有的買了蔬菜，有的買了魚，有的買了肉類。由于每樣菜都有它不同的營養(yǎng)，所以，我們小伙伴要樣樣菜都愛吃，我們的身體才能長得棒。

二、給菜寶寶分家。

1、師：今日，送菜叔叔把送往菜場上的菜都混在一起了，這樣，買菜的人就覺得很不方便，你們有什么好方法嗎？〔讓幼兒回憶菜場上的菜是怎么擺放的？引導(dǎo)幼兒說出把菜分類放開〕師：按小伙伴的方法要安好幾個家，可陳老師只安了三個家，你們同意不同意？〔與幼兒一起爭論，了解蔬菜類、肉