有關(guān)教師實習總結(jié)范文

Word———有關(guān)教師實習總結(jié)范文實習總結(jié)是事后對某一階段的學習、工作或其完成狀況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)覺問題的力量。下面我給大家?guī)碛嘘P(guān)老師實習總結(jié)范文，盼望大家能夠喜愛。

有關(guān)老師實習總結(jié)范文篇1

不知不覺，這已經(jīng)是我在這實習的第三周了。沒有了第一周的新奇奇怪，其次周的茫然無措，第三周有的是習慣和適應(yīng)。對于班級管理也漸漸總結(jié)出了自己的方法，有時候不能硬碰硬，要依據(jù)不同的同學的狀況找到適合他的方法。比如淘氣搗蛋的孩子可以和他多聊談天，知道他們心里真實的想法，然后再找解決的方法。

有時候也會不適應(yīng)這里的生活，這里的生活環(huán)境和條件的確沒有學校好，但是每次想到同學們期盼我們這些實習老師的樣子，心里又會有些勸慰。我覺得這里的同學很和善、很單純也很可愛，他們有時候有些行為或許只是想引起我們的留意，想讓我們多關(guān)注他們。而且我們實習老師與他們年齡較為接近，也有許多聊得來的話題，他們也會更喜愛我們一些。我們也可以在平常上課的時候多給他們展現(xiàn)一些他們沒有看過的東西。比如，高校的生活、旅行的照片、勵志的視頻等。可以拓寬他們的視野和學問面。

雖然學校的環(huán)境和條件不太好但是學校的操場還是很美麗的，平常我們不上課的時候常常去操場熬煉，學校的同學也常在操場踢足球、跑步。

在平常的教學活動中，我們也通過指導老師評課聽課來提升自己，比如今日，我講了一節(jié)公開課，課后老師賜予我一些特別好的建議。一、上課儀式要重視，同學必需起立。二、每節(jié)課的標題都應(yīng)當寫在黑板上，即使有多媒體也要留意板書，板書很重要。三、典型例題的推導過程也要寫在黑板上，讓同學注意過程。四、給同學提出問題之后要多給同學思索的時間，不能提出問題后就把答案給出來了，這樣不利于同學自己自立思索。五、留意導學案的利用，導學案是很好的教學工具，課前可以讓他們寫導學案。

通過實地的教學活動來提高自己的教學力量，我堅信通過這一段時間的實習，從中獲得的實習閱歷使我終身受益，并會在我畢業(yè)后的工作中不斷得到印證，我會持續(xù)地理解和體會實習中所學的學問，期望在將來的工作中，充分展現(xiàn)我的個人價值和人生價值，為實現(xiàn)自我的抱負和光明前程而努力。

最終盼望我們大家在接下來的實習時間里，能保持初心，一如既往地做好自己的本職工作，與同學和當?shù)乩蠋熀煤孟嗵?，積累教學閱歷，學習好的教學方法，仔細提升自己，改正自己不好的地方，留下寶貴的實習回憶!

有關(guān)老師實習總結(jié)范文篇2

紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。由于實習，讓我們每天都有看得見的收獲；由于實習，讓我們切實感覺到每天都在歡樂的成長；由于實習，讓我們在這半年間突然間長大了；由于實習，讓我們找到了自己……在這實習的四個多月中，我們脫離了學校，我們實現(xiàn)了主角的轉(zhuǎn)變，由同學轉(zhuǎn)換成了老師，從單純的學校環(huán)境進入了簡單的社會環(huán)境。

現(xiàn)將這過半的實習生活做一下簡潔總結(jié)。

（一）日常管理

云南衡實呈貢實習小組成員仔細遵守實習學校的紀律，每天按時上班打卡，從不遲到早退，遇到特別狀況時還會自覺加班，一切以教學為重點。小組成員從未懈怠，按時按點進班，主動關(guān)心同學解決學習上的問題。由于我們知道正常的教學進度一旦落下是很難與別的班級齊平的，更何況我們所教的班級，同學的自學力量不強，自控力較差，本著對同學和學校負責的態(tài)度，從未在正常的教學期間做規(guī)定以外的事情。

（二）人際交往

我們也很好的處理了我們與當?shù)乩蠋熀屯瑢W的關(guān)系以及我們之間的關(guān)系。在與當?shù)乩蠋煹南嗵幹?，虛心向老老師學習，要通過他們了解該地的詳細狀況，了解自己所在學校的學習氛圍，管理制度。我們謹言慎行，對待中同學，他們具有叛逆精神，活潑好動。我們首先樹立起了一個嚴厲的形象，讓同學知道不行以在我們的課上淘氣搗蛋，不行以說閑談，不行以做小動作。當然我們也本著仁愛之心，傾聽理解寬容觀賞同學學會傾聽，時常與他們專心溝通，成為同學成長的伙伴，成為同學成長的引導者和鼓舞者，成為“孩子們的老師和伴侶”。最終就是我們之間的關(guān)系，我們小組4名同學住在兩個宿舍，相處融洽，互幫互助。實習期間，我們幾乎從來沒有鬧過不開心，這為我們實習工作奠定了良好基礎(chǔ)。

有關(guān)老師實習總結(jié)范文篇3

為期兩個月的實習生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時間里，我學到了許多在高校課堂里根本學不到的東西，也體驗到了許多人生中從未有過的經(jīng)受。但自己的收獲是將平日在課堂上所學的理論學問用于實踐，并且通過實踐檢驗了自己關(guān)于英語教學方面的假設(shè)和猜想，取得了一些令自己滿足的成果。我將從英語教學，實習班主任和教學討論三個方面對自己的實習工作做一個簡要的總結(jié)。

首先，在英語教學方面。

根據(jù)實習之初的方案，實習的前兩周我們的主要任務(wù)是聽課和評課。從實習的第三周開頭，我體驗了幾節(jié)正規(guī)的英語教學課。真實的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實習期間試講時，面對的也是自己的同學，每位同學都特別的好。但是，在真實的課堂中，同學的水平參差不齊，把握學問的程度不一樣，接受新學問的速度也不一樣。而老師要面對全體同學綻開教學不能僅僅局限于幾個人。比如說當老師提出問題同學答不上的時候，老師該怎么辦呢?站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的。但這有是我們在上課時常常遇到的問題。再加上自己此次是在初一班級實習，一堂課的學問結(jié)構(gòu)是非常緊湊的，只要一個環(huán)節(jié)出錯或者中斷，就會影響自己的整個教學流程。往往在消失這種狀況的時候，我會更加留意自己的引導方式并適當?shù)睾喕约旱膯栴}。

雖然為了不打擊同學的學習樂觀性而簡化學問，但由于過分地低估了同學的水平自己在實習期間又犯了一個很極端的錯誤。學校的同學大多是剛剛開頭正式地接觸英語，雖然有一些同學在學校也學過一些，但他們的英語基礎(chǔ)總體來說較低。在上課的過程中，我曾為了追求直指的課堂教學目標，而將語言學問點過分地簡化，對一些相對簡單的學問點甚至避而不談，過分地溺愛同學。結(jié)果一堂課中全是機械性的句型單詞短語的操練，這樣的課不僅同學覺得煩，最終連自己都覺得枯燥無味了。真正的英語課堂是應(yīng)當布滿學問性和趣味性的，既能激發(fā)同學的學習愛好又能在樂中學到學問。經(jīng)過認真地分析，發(fā)覺自己的課最缺的是語言學問點的拓展，同學的學習都只是停留在認知層面而很少要求他們學會去用所學學問。在緊接著的后面幾堂教學課中，我大膽的改掉了平日機械的上課方式，將學問點的講解單詞句型的操練及語言學問點的拓寬融為一體，取得了令人較為滿足的效果。這樣的課充分地發(fā)揮了同學的學習自主性，極大地調(diào)動了他們的學習愛好。從課堂的實際狀況來看，同學們都比較喜愛這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當?shù)臅r機對學問點的進一步鞏固。

其次，在實習班主任工作方面。

根據(jù)實習方案，每個實習生至少要體驗為期一個星期的班主任工作。為了能夠有的機會與同學們接觸，我將七天的班主任工作分散到每個星期，平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實習班級是初一班級(1)班，共有六十一人。剛開頭面對這個班的時候，心里慌慌的，生怕這些同學不聽自己的話。但是，這種想法在第一天做班主任的時候就被否定掉了。我緊急得遺忘了自己的身份—實習老師。在同學們的眼中，老師都是很神圣的，只要我消失在教室里，大家都是規(guī)法規(guī)矩地，絲毫沒有違紀的現(xiàn)象。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀狀況，值日生打掃衛(wèi)生的狀況。在本次的實習中，我還協(xié)作原任班主任組織同學參與初一班級的廣播體操競賽，發(fā)揚同學的團體合作精神。另外，我還召開了一次主題為生活中的點滴感動的班會，對同學進行情感方面的教育。通過這一次的實習班主任工作，自己初步地領(lǐng)會到了如何去引導教育同學，不僅是在學習上，還包括思想文化品質(zhì)方面。

最終，在教學討論方面。

通過這兩個月的實習，我還留心地觀看了本班同學學習英語的狀況，并通過問卷調(diào)查和與同學溝通的方式收集到了一些數(shù)據(jù)和信息。我準備從同學的英語學習自主性方面來探討當今中學教育中的一大難題—英語教學。許多人往往從老師或教材的角度去分析影響同學英語學習的因素，但是卻忽視了另一個學習中的主體—同學。之所以準備從這個角度去做教學調(diào)查，是由于自己所在的實習班級的特別狀況：初一(1)班是七中初一班級的重點班，同學的總體學習基礎(chǔ)較好，而且其原任英語老師也是一位有著多年英語教齡、閱歷豐富的老師。但是，在這樣的班級里，同學的英語水平也參差不齊，是什么緣由造成的呢?于是我準備從同學的學習自主性分析。經(jīng)調(diào)查發(fā)覺，大多數(shù)英語成果好的同學，他們在平日的學習中都采納了自主的學習方法，而極少部分成果較差的同學也是由于學習過于被動的原因。如何在英語教學中開發(fā)同學的學習自主性成了一個刻不容緩的問題。

以上就是自己對這兩個月的實習生活所做的總結(jié)。除了上述三個方面的收獲外，我還體驗到了人生中的其它方方面面。這一次的實習是我人生當中最有紀念價值的階段之一。或許在實習之初我并沒有意識到它會給我?guī)磉@么深的感悟：實習不僅教會了我英語教學方面的學問，更重要的是它讓我學會了生活中的點滴感動。原本是生疏的人由于它而聯(lián)系在一起了與這群可愛的同學相處的日子里，每天都很歡樂。只有自己經(jīng)受過了才深深地感受到老師在同學心目中的宏大和神圣。這兩個月中的所得，無論自己將來從事何種職業(yè)，都將使我終身受益!

有關(guān)老師實習總結(jié)范文篇4

到__中學教學已經(jīng)有三周了，這兒的同學的學問基礎(chǔ)和實力與縣里的孩子有肯定的差距，跟我想象中的也有出入，不過既然來到了這兒就要為人師表，就要既來之則安之，不論他們的基礎(chǔ)怎樣，也要盡心完成自己的工作，對得起老師這個稱呼。

我?guī)蓚€班，九班級四班的化學和八班級級七班的生物。由于我的辦公室就在九班級四班的旁邊，再加上自己本身就是化學專業(yè)的同學，而且九班級正處在升學的一個重要時期，我大多數(shù)時間在九班級這邊的辦公室。給他們帶的第一節(jié)晚自習紀律很差，就算是很大聲的強調(diào)紀律，始終在同學間轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，還是吵個不停，總是有人在下面碎碎念，那節(jié)課下來很崩潰，也擔憂自己接下來怎么辦。不過車到山前真的必有路，只要是真心的付出，或笨拙或精明，總會有回報，世界是真的，付出的都值得。他們班上自習很亂但是上課還算寧靜，想學的同學仔細聽講，不想聽的同學也不會打攪別人，大多時候我會轉(zhuǎn)到后面，找同學讀課本上的內(nèi)容，盡量讓他們跟著我的思路走，那些被叫起來的孩子有時不知道講到哪了，我就告知他需要讀哪一頁哪一段，那些孩子好像也不怨恨我把他叫起來，有的同學會有些慚愧，可能我真的是一個太簡單滿意的人，他們慚愧的樣子會讓我感動，至少他知道那么做是不對，有恥辱的心，那我也信任，他們有想要變好的心。愛和感動是相互的，下課四班的同學見到我會很快樂的很親切的叫我一聲老師，甚至有的會跟我搭搭話，問問我累了嗎，讓我留意休息。帶他們其次周的一個晚自習，那節(jié)課他們提前十五分鐘下課，五六個小姑娘來我辦公室問我問題，很基礎(chǔ)學問，比如化學方程式的書寫和配公平等，其實，給她講的時候我發(fā)覺她連鐵的化學式都不知道，鹽酸的化學式也不知道，我總是漸漸的細細的給她們講，從元素的書寫到化學反應(yīng)的現(xiàn)象，每個元素的化合價是怎么來的，再講到化學方程式的配平，即使是這樣講，她們也有時心不在焉，一句話要說許多遍她們才能明白。講完題她們又問了我許多學習以外的話題，我不是個嚴厲的靠威武震懾她們的老師，能回答的都會跟她們說，或許她們覺得我還不錯，其次天又來找我談天，熟識了之后她們就成了我的小眼線，會把上課總是偷偷說話但我沒留意到的人的名字報給我，讓我上課多留意她們，也會告知我班里有哪些人的成果好，哪些人總是學不會但是想學，哪些人壓根就是不學，還有就是她們的學到什么程度都告知我。第三周的周一晚自習，原來想給他們講課后習題，或許是春天的躁動或許是返校后的浮躁，班里吵得不成樣子，我舍不得對他們發(fā)火，就換了任務(wù)，把習題課改成了默寫課，給她們十五分鐘背方程式，時間到了開頭默寫的時候班里很寧靜，每個人都很仔細的默寫，有個后排的孩子，（九班級四班的座位是按成果排的，她是倒數(shù)其次排）一個也沒有寫上來，我看她的默寫紙的時候她很慚愧，跟我說老師我肯定背下來。默寫完之后她真的開頭很仔細的背方程式，我走到她那兒把八個方程式細細得講了一遍，她很驚詫，她最終也真的背下來了，之后每次上課總能看到她努力的聽我講課跟著我的思路走，有時候還會維持身邊的紀律，這只是感動的開頭，后來陸間續(xù)續(xù)我又找了五六個同學給他們講一些學問，跟同學的關(guān)系更近了一些。直到有個同學上課管我叫美女，我很嚴厲的跟他說，我姓李，叫我李老師，這個同學之前還說過對我不敬重的話，我只當他小，不懂事，但是不能再一再二，而且他也是我的重點觀看對象，上課總是和四周的同學說話，那天晚上他來我辦公室問問題，我解答完跟他講了講道理：我知道也理解你們是覺得喜愛我這個老師才叫我美女，跟我開玩笑，但是被別的班的同學或者老師聽見了，他們會怎么想，我跟你們的距離是該拉近還是疏遠，假如你是真的喜愛我這個老師，就敬重我。那個孩子從今沒有開過我的玩笑，上課也沒有廢話了。這個班的相互敬重相互理解的例子還有許多，我對這群孩子舍不得生氣，我覺得這群孩子可以用愛去感化，我有信念也有精力去讓她們快樂的接受我，然后由于我去學習化學。

八班級四班的孩子跟九班級這群孩子不一樣，究竟九班級的孩子大一歲，大一歲就成熟一點，八班級這群孩子必需用一些措施才能讓他們信服你。全班從前到后從左到右，上課說話的有十幾個“地區(qū)”，顧左不能顧右，顧前不能顧后，上課總是一波未平一波又起，看到很嚴峻的狀況會讓她們站起來，站五分鐘非常鐘就讓他們坐下；或者是讓她們抄一些學問點，三遍兩邊，始終沒有什么效果，該吵得還是吵，再加上我總在另一個辦公室和她們的接觸很少，也不是很了解他們的脾氣秉性，第三周的周一之前我覺得孩子們鬧一點就鬧一點，大不了我大點聲講慢一點，也能保證想聽的孩子可以聽到，周一檢查她們的作業(yè)，全班58個人，有30個人都沒有沒有完成，站起來的人還說說笑笑，一點沒有懊悔感恥辱感，那是我第一次真的生氣，也是第一次覺得這樣下去不是長期之計，他們和九班級的孩子有本質(zhì)的區(qū)分，對九班級的孩子寬容一些，他知道你是在給她面子，也知道你是為了他好，到時候八班級這群孩子把你的寬容當做他們放縱的資本。和我一起來頂崗的崗友也帶八班級七班，她也反應(yīng)他們班上課很吵，我們兩個晚上去找八班級四班班主任，也就是德育處的主任李占營李主任去反應(yīng)狀況，原來是想借助李主任的威武幫我們震懾這群孩子，李主任交給我們的更多的是方法和閱歷，我和謝欣受益匪淺。李主任辦公室的門前有兩個孩子正在抄寫東西，蹲在自己搬來的凳子上面抄寫，那是個白天犯錯誤的同學。進門后李主任先是問我們班里怎么個亂法，又問我們怎么進行管理。我和謝欣的回答差不多，班里前面后面總有說話的，會罰他們站著，或者抄一些東西等等，李主任說我們的方法太過時了，他首先講了他第一次帶班的經(jīng)受，班里二十四個男生，有二十三個男生都在晚上跳宿舍后面的窗戶出去上網(wǎng)，凌晨五點多回來跑操上課；女生會在晚上出來，去剪她們厭煩的老師花兒，去她們厭煩的惹到她們的老師的廚房里偷東西吃。交代了他帶的第一批同學的惡劣狀況后，李主任問我和我的崗友假如我們帶的班是這種狀況，應(yīng)當怎么辦，我們都說直接辭職，不會帶他們。李主任說他當時的做法是每晚去男生宿舍睡，睡到凌晨一點再回宿舍，那些男生半夜就不再出去上網(wǎng)了，由于凌晨一點他們再出去上網(wǎng)就劃不來了，五點多就得回來，一點才動身，玩不了多久還得來回折騰，雖然就查一次宿舍，兩點鐘的鬧鐘響了再去宿舍里查寢，效果很好；女生那邊的處理方法就是每天查到很晚才去睡覺，逮到違紀的女生會罰她們。后來又抓了一波典型違紀的同學，讓他們回家反省，叫家長一起來解決，甚至屢教不改的會被停課，最終這個班從全校倒一到了全校正一。李主任給了幾點建議還有些詳細的措施，先去了解這群孩子，有些孩子適合表揚，有些孩子適合打擊，有些孩子適合損幾句，心理學某種程度上和教育學一樣重要，只有先抓住孩子們的心，了解他們的想法，知道他們看重什么，或者說怕什么才能進行有效的管理，管理好了有了秩序才能有效的進行教學工作，不然亂亂哄哄，不僅不學的孩子沒有養(yǎng)成良好的品質(zhì)，想學的孩子也得不到教育。實施措施之前要制定法規(guī)，比如說，三次沒有完成作業(yè)，懲處是什么，上課說話，一次說話懲處是抄寫，兩次說話懲處是蹲起，三次說話就告知班主任，讓班主任來解決。在抓這些說話的同學的時候，可以偷偷拿出手機，把他們正在說話的時刻拍下來，留下證據(jù)，切記不要罵同學也不要打同學，只要對同學不打罵，就算是面對孩子的家長，我們老師也有懲處他的道理。在懲處的同時，也要讓孩子們看到你對她們的愛惜和柔情，比如關(guān)懷生病的同學，給一些學習跟不上的同學講講題。不僅要有管理的力量，也要有教學技巧，課堂管理的再好，講課技術(shù)不行也達不到預期的效果，而且講課技術(shù)不行，同學也不會信服你。

聽了李主任的話覺得自己之前的管理方式的確沒有實質(zhì)的效果，我試著轉(zhuǎn)變自己的管理方式，周二去看八班級四班的晚自習，一進教室起初也是亂哄哄一片，我也沒有喊讓他們寧靜，就問他們有沒有作業(yè)，有些同學說沒有，有些同學說有，我就接著說沒有的同學的話，說既然沒有作業(yè)把咱們的學問點每個人抄五遍，這時候大家開頭質(zhì)疑那個說沒有的同學，紛紛說自己還有作業(yè)要寫，我就說既然有作業(yè)要寫就各自寫各自的作業(yè)，假如再讓我聽到有人說話，我就默認他想抄五遍，大家開頭變得寧靜下來，寧靜了沒五分鐘，又有碎碎念的聲音，開頭先是用眼睛盯著說話的同學，他不聽就走到他跟前，直接讓他抄五遍，下課交給我，假如抄不完就去我辦公室抄。后來有兩個女生，我看到了她們兩個三次說話了，雖然當時已經(jīng)快下課了，還是讓她們抄了五遍，有個女生還很不服氣跟我頂嘴，我就讓她站起來抄，后來兩個人下課沒有抄完，我就把她們兩個領(lǐng)到辦公室抄，到了辦公室首先詢問她們兩個為什么說話，她們兩個也不是說的廢話，始終在問旁邊的人留的什么英語作業(yè)，可旁邊的人都不知道，所以最終就被我逮到了，我用很溫柔的語氣跟她倆說以后下課再問，或者提前跟我說明狀況，讓她們兩個坐下來抄，后來就和她們談天，問問她們的成果，班里別的同學的成果和上課的紀律狀況等等，抄完了之后就把她們兩個護送回教室，究竟上課的時候夜晚的校內(nèi)人不多，平安的把她倆送回去也是對同學的責任。雖然這兩個同學被我叫到了辦公室還抄了五遍但是她們應(yīng)當對我沒有怨恨的情感，由于到辦公室后的交談很隨便，給孩子一種情切的感覺，這樣既達到了殺雞儆猴的作用，還順便了解了班里的一些同學的狀況。這就是我在聽了李主任的管理方法后做出的第一步舉措，以后還會堅持下去，維持課堂秩序，為同學們營造一個良好的環(huán)境。

有關(guān)老師實習總結(jié)范文篇5

轉(zhuǎn)瞬間，我在__中學一個多月的教育實習工作已經(jīng)結(jié)束了。原來，我的心是忐忑擔心的，一向擔憂自我是否能夠勝任這個工作，可是指導老師的悉心教導，同學的熱忱支持，除去了我擔心的心境，也使我在教學工作和班主任工作上都受到極大的鼓舞和動力。當然，實習過程中也遇到一系列的問題和困難，但在解決的過程中，也同時讓我積累了許多珍貴的閱歷，為今后踏入真正的教育工作打下了堅實的基礎(chǔ)。以下我分兩大塊資料談?wù)勎业膶嵙暻榫埃?/p>

一、教學工作

我這次實習的對象是__中學高一年（2）班的同學，教學的主要資料是高一數(shù)學新教材。該教材對課程資料作了適當?shù)恼{(diào)整，同時相對學校數(shù)學較為直觀、形象、易于把握的特點來說，高中數(shù)學增加了很多抽象的概念和符號、技巧性的推理和論證，并且每堂課傳授的資料較多，所以同學剛上高中，可能一時難以適應(yīng)。所以，如何組織教學，促進同學的進取性，使同學把握好所學學問是非常重要的。我所教學的詳細資料是其次章函數(shù)的第一部分，函數(shù)是高中數(shù)學學問的一個重要模塊，同學能否學好這一學問點對其今后的數(shù)學學習有很大的影響。

同時函數(shù)的概念極其抽象，如何引入，如何講解，使同學能夠充分理解這一新概念，是一個重點，也是一個難點。并且由于是新教材，它將函數(shù)與映射的概念對換節(jié)次，這更是具備了必需的挑戰(zhàn)性。幸好，在正式上課之前的兩個星期，我仔細聽課，做聽課記錄，盡可能聽多個資格較深的老師的課，認真討論他們講課的流程、方式等，吸取他們豐富的教學閱歷，了解如何支配課程進度，如何才能更好的處理一些學問點的傳接，了解課堂上的一些，比如如何調(diào)動同學的進取性，如何與同學進行互動在此基礎(chǔ)上，我廣泛查閱了各類相關(guān)資料，包括老師用書，高中數(shù)學教學大綱，討論性刊物，論文等。有疑問的地方，虛心向指導老師請教，然后對所要講授的新課程進行細心設(shè)計，寫了具體的教案，并且在我們對當中進行多次的試講、修改，以確保正式上課的萬無一失。并在每次正