師生交往-部編版道德與法治七年級上冊

6.2師生交往第六課師生之間

課程標準重點難點知識目標：知道教學相長的含義，懂得師生之間要彼此尊重。能力目標：學會正確與老師交往，能夠正確處理和老師交往中存在的分歧，構建和諧的師生關系。情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)尊重老師，熱愛老師的情感，主動關心老師、理解老師。重點：教學相長難點：亦師亦友學習目標

自主學習

師生交往的良好狀態(tài)？4

怎樣正確對待老師的表揚與批評？3

如何構建教學相長的師生關系？2

教學相長的內涵？15

為什么要尊重、關心、理解老師？6

如何正確處理與老師之間的矛盾？

怎樣建立良好的師生關系？7教學相長01思考：你如何理解“教學相長”？學生子夏：“顏回的為人怎么樣？”子答：“顏回的仁義比我強?！弊酉挠謫枺骸白迂暤臑槿嗽趺礃?？”子答：“子貢的口才在我之上?！弊酉膯枺骸白訌垶槿嗽鯓?？”子答：“子張的莊重是我相對欠缺的?！弊酉姆浅：?，反問道：“既然他們都比您強，那么他們?yōu)槭裁炊荚敢獍菽鸀閹熌?？”弟子不必不如師，師不必賢于弟子。思考：你知道“教學相長”是什么意思嗎？《禮記·學記》：“學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰教學相長也?！贬屃x：1.原意是說，學的人通過學習知道自己不足，教的人通過教別人知道自己還有難點，然后都再去進一步鉆研，所以無論學的人還是教的人都能通過教學過程得到提高。2.現(xiàn)指教和學兩方面互相促進，共同提高。教學相長？學生的學教師的教促進老師更好的“教離不開老師的引領和指導相互陪伴相互促進共同成長引領指導交流互動

①教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。

②一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。1.怎樣理解教學相長？課堂活動：不同的解題方法大軍的做法對你有何啟示？真誠、恰當?shù)叵蚶蠋煴磉_自己的觀點和見解，與老師分享自己的學習感受、學習成果，可以促進師生共同進步。

數(shù)學課上，大軍發(fā)現(xiàn)，老師對一道數(shù)學題的解題方法比較繁瑣，可能存在一些不妥之處，而自己的解法更簡單。他想：到底要不要跟老師說呢？怎么說呢？

終于等到下課鈴響后大軍走向老師，他真誠地和老師交流了自己對那道數(shù)學題的見解，并分享了自己的解法。老師表揚了大軍并完善了那道題的解法。從此，大軍對數(shù)學老師更加尊敬，對數(shù)學也更感興趣，他的數(shù)學成績也越來越好。①面對老師的引領和指導,主動參與、勤學好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。②真誠、恰當?shù)叵蚶蠋煴磉_自己的觀點和見解,既是對老師的積極反饋,也是師生共同學習的新資源;③與老師分享自己的學習感受、學習成果，可以促進師生共同進步。p66

3、怎樣正確對待老師的引領和指導？探究與分享（2）你能給小奇提出怎樣的建議？(1)語文老師的表揚是對自己的肯定、鼓勵和期待，有助于激勵我更好地學習和發(fā)展。數(shù)學老師的批評是關心，提醒和勸誡，可以幫助我反省自己，改進不足。

(2)我會對小奇說，不要在上課時寫小說，這不利于自己的學習和成長，也是不尊重老師勞動的表現(xiàn)。我會建議他在學習之余再進行文學創(chuàng)作。

（1）假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚與數(shù)學老師的批評？①表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展。②批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。③對待老師的批評，把注意力放在批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。2.怎樣正確對待老師的表揚與批評？④對待表揚，要再接再厲；對待批評，做到有則改之，無則加勉。亦師亦友02思考：師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？情景探究老師？學生？師生學生樂學彼此尊重相互關心攜手并進朋友教師樂教①學生樂于學習,老師寓教于樂。②師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進。亦師亦友怎么建立這種良好的師生關系呢？1、師生交往的良好狀態(tài)是什么?P68

北宋楊時，在40多歲時與好友游酢一起去向程頤求教，湊巧趕上程頤在屋中打盹兒。楊時便勸告游酢不要驚醒老師，于是兩人靜立門口，等老師醒來。一會兒下起了鵝毛大雪，越下越急，楊時和游酢卻還立在雪中，游酢實在凍得受不了，幾次想叫醒程頤，都被楊時攔住了。直到程頤一覺醒來，門外積雪已有一尺多厚，才赫然發(fā)現(xiàn)門外的兩個雪人!①尊敬老師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。

程門立雪1937年1月，老師徐特立60歲生日時，毛澤東寫信祝賀，心中說：“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生?！?/p>

2014年9月9日，習近平說：“教過我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們交給我知識、教給我做人的道理，讓我受益無窮。”相關鏈接P69思考：兩位主席的話對你有何啟示？②老師是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人。2.為什么要尊重老師？①尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。②老師是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人。見到老師熱情地打招呼、問好。老師同我們談話時，認真傾聽。上下樓梯，請老師先走。上下課，起立向老師致敬。進入老師辦公室，先敲門。上課認真聽講，不講話、不做與課堂無關的事。尊重老師不僅體現(xiàn)我們內心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。你做到了嗎？

課堂活動：尊師重教的故事如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？兩位國家領導人的做法對我們有何啟示？尊重老師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。

材料一：廈門大學原校長王亞南，大學時有一位老師口頭表達能力較差，很多同學對他十分挑剔，不夠尊敬，但王亞楠仍然十分尊敬這位老師。這位老師強調不能因學習而忽視體育鍛煉，加強鍛煉不僅調劑精神，增強體質，還會提高學習效率。一些同學不以為然，王亞南認為老師的話很有道理，決心照著老師的話去做。從此，他積極參加體育鍛煉，即使學習、工作再忙，也從不停歇。在后來的三十多年中取得了巨大的學術成就，念念不忘大學時那位老師對他的影響。

材料二：老師徐特立60歲生日時，毛澤東寫信祝賀說：“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生?！?014年9月9日，習近平說：“教過我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們交給我知識、教給我做人的道理，讓我受益無窮?！雹俦舜俗鹬兀俏覀兣c老師建立良好關系的開始。010203(是什么)師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異、勞動成果等。(為什么)尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。(怎么做)尊重老師不僅體現(xiàn)我們內心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。3.怎樣建立“亦師亦友”的師生關系？印象深刻的師生交往場景老師的角色老師帶領學生參與學校組織的集體活動

運動會，老師陪同運動員在操場上共同準備比賽

班長組織的班級工作會議中，班主任在認真傾聽

老師教我們如何讀書、如何學習、如何思考、如何做人等

組織者陪伴者傾聽者指導者、引路人②在平等相待、互相促進的師生交往中，我們可以成為老師的朋友，主動關心、理解老師。老師是我們知識學習的指導者，也是我們的精神成長的引路人。p69課堂活動：不破的橘碗當我們與老師意見不同，或者與老師發(fā)生矛盾時，我們應該如何正確處理？客觀分析原因；相互寬容和理解；坦誠交流和溝通；求同存異，相互促進。（見教材P69“方法與技能”）

王老師在上《小橘燈》一課時,有個學生站起來問:“王老師,您說文中那只做小橘燈的橘碗有沒有破?”王老師首先表揚了這位同學的觀察力,然后連忙又將原文看了一遍。這么一看,倒讓王老師發(fā)現(xiàn)了問題,那只完整的橘碗說不定是冰心奶奶的筆誤，在一個橘子一端削去一小段皮，再把橘瓣一瓣瓣地從小口中挖出來，那橘碗能不破嗎？于是，王老師斷言冰心奶奶搞錯了,有的同學聽了他的分析還不住地點頭?？捎袔讉€學生堅持那橘碗是可以不破的。

第二天，王老師去上課，看見同學們把手都放在背后，眼里帶著絲絲笑意。不知誰喊了一聲:“一、二、三……”他的眼前頓時金燦燦的一片,每個同學的手中都高舉著一只完整的橘碗。他一下怔住了,教室里發(fā)出善意的笑聲。王老師深有觸動，覺得擁有這樣的學生是一種驕傲，也是一種幸福。①自我反思，冷靜、客觀的分析原因②相信善意，多些寬容和理解③坦誠相待，注意溝通方式④求同存異，主動關心如何化解師生間的矛盾？p69方法與技能①-④③學會正確處理與老師發(fā)生的矛盾。（P69）3.如何建立亦師亦友的良好師生關系？①彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。②在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。我們應該主動關心老師、理解老師。③學會正確處理與老師發(fā)生的矛盾p68-69師生交往教學相長亦師亦友1.教學相長的含義4.師生交往的良好狀態(tài)是？2.怎樣做到教學相長？5.為什么要尊重老師？3.怎樣正確面對老師的表揚和批評？6.怎樣正確處理與老師之間的矛盾？7.如何構建和諧融洽的師生關系？課堂小結教與學的關系師與生的關系課堂練習1.2020年3月底，隨著新冠肺炎疫情形勢好轉，萍鄉(xiāng)很多鄉(xiāng)村教師開展了新一輪的全面家訪。恰逢雨季來臨，山區(qū)路況復雜，不知遭遇了多少回山路水洼的險情，他們渾然不顧，一心牽掛著每一個學生的防疫安全、身心健康和學習效果。面對敬業(yè)奉獻的老師，你會(

)①勤學好問，與老師積極互動②送貴重禮品給老師以表敬意③肩負起教書育人的神圣職責④與老師分享自己的學習感受A.②③

B.①②

C.③④

D.①④D一2、2021年3月1日起實行的《中小學教育懲戒規(guī)則（試行）》，系統(tǒng)規(guī)定了教育懲戒的屬性、適用范圍以及實施的規(guī)則，程序、措施、要求等．面對老師的勸誡和批評，作為學生的我們應該（

）①反省自己，理解老師的良苦用心

②不理不睬，對老師敬而遠之③坦誠相待，相信老師的善意

④尊重老師，虛心聆聽老師的教誨A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④B3.著名教育專家朱和平曾說過：“心的距離靠什么拉近？對你的老師付出真情，對你的學生無怨無悔，兩顆心的方程式只有用‘情’配平?！边@說明(

)A．學生應當多理解老師

B．老師必須全身心關愛學生C．師生之間要彼此尊重、相互關心、平等相待D．學生應當主動與老師交流溝通C4．在學習中，有些老師千叮嚀萬囑咐，甚至替我們安排好一切。對此，我們應該

(

)A．心生厭煩，敢于挑戰(zhàn)老師的權威

B．充耳不聞，沉默應付老師的嘮叨C．言聽計從，一味依賴老師的安排

D．正確理解，聽取老師合理的意見D5.（2022年安徽）【透視現(xiàn)象明理導行】觀察如圖兩幅漫畫，回答問題。（1）①小銘正確對待老師的表揚與批評，是尊重老師的表現(xiàn)；②老師及時鼓勵小銘，說明了老師是我們成長的引路人，有利于促進學生健康成長。（2）①學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容。②老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己、改進不足。老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展。③不管是老師的表揚還是批評，我們都要正確對待，理解老師的良苦用心，與老師和諧相處。（1）漫畫一會引發(fā)你什么感悟？（2）請你結合漫畫一，對漫畫二中的觀點進行評析。6.【和諧相處】師生交往是學校生活的重要內容，師生關系不僅影響我們的學習質