繼續(xù)教育專業(yè)技術(shù)人崗位勝任力試卷遼寧

持續(xù)教育專業(yè)技術(shù)人崗位勝任力試卷遼寧持續(xù)教育專業(yè)技術(shù)人崗位勝任力試卷遼寧39/39持續(xù)教育專業(yè)技術(shù)人崗位勝任力試卷遼寧2018年連續(xù)教育專業(yè)技術(shù)人崗位勝任力試卷答案（遼寧）【單項選擇題】第（1）題專家小組法，又被稱為( )【2分】A.“德爾菲法””【單項選擇題】第（2）題（）是指專業(yè)技術(shù)人員為達到某種工作績效或完成某項工作任務(wù)所具備的能夠測量并能明顯劃分績效利害的基本條件、特色和潛藏特質(zhì)的會集【2分】A.素質(zhì)B.職業(yè)素質(zhì)能本題答案：ABC【單項選擇題】

C.職業(yè)技第（3）題（）主張職業(yè)指導應(yīng)重視“自我功能”的加強，因為若是個人的心理問題獲取解決，那么包括職業(yè)選擇在內(nèi)的生活問題就會順利完成而不需另行指導【2分】A.理性決策理論B.職業(yè)發(fā)展理論C.心理發(fā)展理論本題答案：ABC【單項選擇題】第（4）題（）是影響其職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)生涯發(fā)展的重要要素。家庭目染耳濡的影響會使個體形成一整套的世界觀、人生觀和價值觀【2分】A.教育水平B.人格特質(zhì)C.家庭情況本題答案：ABC【單項選擇題】第（5）題企業(yè)文化、企業(yè)基本規(guī)章制度等屬于（）【2分】A.寬泛培訓需求B.個別培訓需求C.短期培訓需求本題答案：ABC【單項選擇題】第（6）題以下選項中哪個不是勝任特色的作用？（）【2分】A.工作設(shè)計【單項選擇題】第（7）題職業(yè)定向的心理誤差中，（）是指很多人在認識方式上只重視自己感覺和體驗，不考慮社會實質(zhì)。在價值取向和道德觀選擇上表現(xiàn)為唯我獨尊、個人至上【2分】B.自虧心理第（8）題以下哪些不屬于新時代專業(yè)技術(shù)人員勝任力特色：（）【2分】B.多元復合的實踐能力第（9）題（），表現(xiàn)為個體對事物或理論在情緒上的采納【2分】A.態(tài)度B.信念C.認知風格本題答案：ABC【單項選擇題】第（10）題（）包括從事職業(yè)工作應(yīng)該具備的態(tài)度、敬業(yè)精神、事業(yè)心等，這是職業(yè)道德的重要內(nèi)容【2分】A.職業(yè)責任心第（11）題縱向解讀崗位勝任力，最早能夠追想到（）【2分】A.上古時期B.古羅馬時期C.春第（12）題（）屬于典型的知識型員工【2分】A.專業(yè)技術(shù)人員第（13）題（）指對他人的態(tài)度、感情和興趣具備基本的敏感度，以及與有助于完成工作相關(guān)的人建立或保持友善優(yōu)秀關(guān)系的主動性【2分】A.人際理解第（14）題以下不屬于自我的三個層面的是（）【2分】B.隱蔽的我第（15）題（）指經(jīng)過將一個事物分解為若干部分，或經(jīng)過層層因果關(guān)系描述其內(nèi)在的聯(lián)系方式來理解該事物【2分】B.解析式思慮二、多項選擇題多項選擇題，在以下每題的四個選項中，有兩個或兩個以上答案是正確的?！径囗椷x擇?????三、第（2）題下面關(guān)于職業(yè)涵養(yǎng)理解正確的選項是（BCD)職業(yè)涵養(yǎng)擁有綜合性特色C．職業(yè)涵養(yǎng)的形成是主體與客體在社會實踐活動中相互作用的結(jié)果D．職業(yè)涵養(yǎng)其實不完滿受控于后天的環(huán)境【多項選擇題】第（3）題勝任力冰山理論包括（）【2機本題答案：ABCD

分】

A.

知識技術(shù)

B.社會角色

C.自我看法

D.動【多項選擇題】第（4）題常有的培訓需求解析模型包括（）【2分】A.Goldstein三層次模型B.培訓需求差距解析模型C.前瞻性培訓需求解析模型D.基于勝任力的需求解析模型本題答案：ABCD【多項選擇題】第（5）題專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)涵養(yǎng)的培養(yǎng)流程包括（進的培訓理念B.成立科學的培訓系統(tǒng)和有效的培訓計劃C.動本題答案：ABC

）【2分】A.職業(yè)涵養(yǎng)培訓必定有先張開多層次，全方向的員工素質(zhì)教育培訓活【多項選擇題】第（6）題依照技術(shù)自己的性質(zhì)和特色分類，心技術(shù)C.心智技術(shù)D.職群技術(shù)本題答案：ABCD

技術(shù)能夠分為（）【2

分】

A.

動作技術(shù)

B.核a【多項選擇題】第（7）題健康與環(huán)境素質(zhì)維度包括（

）【2

分】

A.身體健康

B.心理健康

C.適應(yīng)環(huán)境的能力本題答案：ABC,無競爭【多項選擇題】第（8）題評估報告主要有哪些部分組成？（培訓結(jié)果C.培訓項目的評估結(jié)果及辦理本題答案：ABC

）【2分】

A.培訓項目大要

B.受訓員工的【多項選擇題】第（9）題談?wù)撝行姆ǖ谋锥擞校ǎ?分】A.測評花銷較高B.測評方法操作難度較大C.與實質(zhì)工作情況仍有必然差異，可能存在誤差D.難以全面反響被試者的思想、品德等人格內(nèi)容本題答案：ABCD【多項選擇題】第（10）題勝任力的看法從被提出到寬泛應(yīng)用能夠分為（）階段。【2分】A.古羅馬時期B.20世紀早期C.20世紀70年代D.近現(xiàn)代發(fā)展本題答案：ABCD【多項選擇題】第（11）題職業(yè)涵養(yǎng)培養(yǎng)的可行性主要表現(xiàn)在哪些方面？（）【2分】A.職業(yè)涵養(yǎng)擁有可塑性B.職業(yè)涵養(yǎng)擁有職業(yè)性C.職業(yè)涵養(yǎng)擁有相對牢固性D.職業(yè)涵養(yǎng)培養(yǎng)擁有漸進性本題答案：ABCD【多項選擇題】第（12）題常有的專業(yè)知識培養(yǎng)方法包括（）【2分】A.課堂解說式B.現(xiàn)場教授式C.知識庫培訓D.微培訓本題答案：ABCD【多項選擇題】第（13）題優(yōu)秀的知識團隊管理者的特色是：（）【2分】A.充分授權(quán)和民主化管理B.致力于培養(yǎng)團隊成員的技術(shù)技術(shù)和人際關(guān)系能力C.經(jīng)過權(quán)益進行管理D.有意識選拔擁有創(chuàng)新技術(shù)的成員本題答案：ABCD【多項選擇題】第（14）題一般來說，主要的資料收集方式有（）【2分】A.行為事件訪談法B.專家小組法C.談?wù)撝行姆―.問卷檢查法本題答案：ABCD【多項選擇題】第（15）題基于勝任力的員工培訓主要由（）等步驟組成?！?訓需求解析C.培訓設(shè)計與推行D.培訓見效評估本題答案：ABCD

分】

A.勝任力建模

B.培【多項選擇題】第（16）題虛假培訓組織的優(yōu)越性包括（）【2分】成本降低D.降低危險行業(yè)的傷害本題答案：ABCD

A.

專注于核心能力

B.專業(yè)化更強

C.【多項選擇題】第（17）題培養(yǎng)激勵的方法包括（勵D.模范激勵本題答案：ABCD

）【2

分】

A.經(jīng)濟物質(zhì)激勵

B.目標激勵

C.榮譽激【多項選擇題】第（18）題專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)涵養(yǎng)的培養(yǎng)方法是（）【2分】高專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德B.以文化主題活動為載體，培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德范職業(yè)道德建設(shè)運行體系D.加強學習本題答案：ABCD

A.加強企業(yè)文化建設(shè)，提C.嚴格加強管理，規(guī)【多項選擇題】第（19）題加強專業(yè)技術(shù)人員專業(yè)知識更新?lián)碛心男┮饬x？（斷向前發(fā)展、提升企業(yè)競爭力B.滿足員工發(fā)展需要C.保持企業(yè)的再生力案：ABCD

）【2分】A.推動企業(yè)不D.全面提升員工素質(zhì)本題答【多項選擇題】第（20）題常有的專業(yè)技術(shù)人員崗位勝任力專業(yè)技術(shù)培養(yǎng)方法包括（學習法B.行動學習法C.職業(yè)導師制D.PDCS法本題答案：ABCD

）【2

分】

A.小組【多項選擇題】第（21）題堅持依法治國和以德治國相結(jié)合，加強（）教育【2分】A.社會公德B.職業(yè)道德C.家庭美德D.個人道德本題答案：ABCD【多項選擇題】第（22）題解析評估結(jié)果的步驟包括（）【2分】A.統(tǒng)計解析評估數(shù)據(jù)B.有效反響評估數(shù)據(jù)C.撰寫報告D.溝通培訓項目結(jié)果本題答案：ABCD【多項選擇題】第（23）題培訓績效評估的指標主要有：（）【2分】A.學習指標B.行為指標C.計劃指標D.反響指標本題答案：ABCD【多項選擇題】第（24）題職業(yè)習慣的培養(yǎng)方法有（）【2分】A.有效張開素質(zhì)拓展活動，促進職業(yè)習慣改進B.經(jīng)過小口號或標簽提示的方式，創(chuàng)立優(yōu)秀職業(yè)習慣氛圍C.張開培訓自查，重視培訓技巧，激發(fā)職業(yè)習慣意識D.成立健全各項制度，規(guī)范平常管理，促進職業(yè)習慣養(yǎng)成本題答案：ABCD、【多項選擇題】第（25）題建設(shè)企業(yè)大學應(yīng)該注意哪些問題？（）【2分】A.確認成立企業(yè)大學的目的B.正確立位企業(yè)大學C.確認企業(yè)大學運作模式D.內(nèi)部協(xié)調(diào)與外面溝通本題答案：ABCD四、判斷題判斷題，請判斷以下每題的題干表述可否正確?！九袛囝}】第（1）題在知識經(jīng)濟時代中，“知識”，特別是“專業(yè)知識”已經(jīng)成為了一種重要的人力資本（)【2分】本題答案：正確【判斷題】第（2）題職業(yè)基本涵養(yǎng)表現(xiàn)為顯性的涵養(yǎng)，而專業(yè)知識和職業(yè)技術(shù)則表現(xiàn)為隱性的涵養(yǎng)（）【2分】本題答案：正確【判斷題】第（3）題將來的勝任力方法作為一個基礎(chǔ)性、強有力的工具，組織中的每個人都參加進來是必然的趨向（）【2分】本題答案：正確【判斷題】第（4）題自我的三個層面為物質(zhì)自我，社會自我，精神自我（）【2分】本題答案：正確【判斷題】第（5）題崗位勝任力模型是針對特定職位表現(xiàn)要求組合起來的一組特色（）【2分】本題答案：正確【判斷題】第（6）題戴明環(huán)的核心思想是PDCA循環(huán)（）【2分】本題答案：正確【判斷題】第（7）題柯氏評估模型的作用只能有限地發(fā)揮在前兩個層次，即評估反響層和學習層（）【2分】本題答案：錯誤【判斷題】第（8）題健康心態(tài)是影響領(lǐng)導勝任力的重點要素之一（）【2分】本題答案：正確【判斷題】第（9）題現(xiàn)代經(jīng)濟活動六要素中，人力資源是最根本的資源（）【2分】本題答案：正確【判斷題】第（10）題人格是指人所擁有的與他人相區(qū)其他獨到而牢固的思想方式和行為風格（）【2分】-正確州市專業(yè)技術(shù)人崗位勝任力試卷一單項選擇題【本題型共20道題】（）經(jīng)過收集組織及其成員的現(xiàn)有績效的相關(guān)信息，確立現(xiàn)有績效水平與應(yīng)有績效水平的差距，從而進一步找出組織及其成員在知識、技術(shù)、和能力方面的差距，為培訓活動供應(yīng)依照。A．培訓需求解析B．勝任力培養(yǎng)C．一般需求解析2.美國學者湯姆·

W·戈特將“現(xiàn)實狀態(tài)”與“理想狀態(tài)”之間的“差距”稱之為（

）A．弊端B．缺失C．缺口（）屬于典型的知識型員工。A．專業(yè)技術(shù)人員B．勞動人員C．白領(lǐng)全球社會的時代特色中，（）是指科學技術(shù)的進步和大工業(yè)的發(fā)展，使得各種社會活動日益復雜，相互之間的聯(lián)系日益親密。在這類情況下，各種特地化的功能互補的社會組織迅速發(fā)展。A．經(jīng)濟連續(xù)而迅速的發(fā)展B．政治民主化和寬泛參加C．社會結(jié)構(gòu)日益分化職業(yè)崗位解析需要進行（），把組織發(fā)展和個人發(fā)展結(jié)合起來，這樣才能如虎生翼。A．崗位內(nèi)部環(huán)境解析B．職業(yè)社會環(huán)境解析C．組織環(huán)境解析6.（）包括從事職業(yè)工作應(yīng)該具備的態(tài)度、敬業(yè)精神、事業(yè)心等，這是職業(yè)道德的重要內(nèi)容。A．職業(yè)責任心B．職業(yè)良心C．職業(yè)紀律看法美國哈佛大學的（）是將勝任素質(zhì)、勝任模型用于實踐的第一人。A．德爾菲B．哈茨霍斯C．麥克利蘭（），是社會友善牢固的重要保證，必定從保護最廣大人民根本利益的高度，加快健全基本公共服務(wù)系統(tǒng)，加強和創(chuàng)新社會管理，推動社會主義友善社會建設(shè)。A．加強社會建設(shè)B．加強政治建設(shè)C．加強經(jīng)濟建設(shè)以下不屬于自我的三個層面的是（）A．原始的我B．隱蔽的我C．現(xiàn)實的我（）是指人所擁有的與他人相區(qū)其他獨到而牢固的思想方式和行為風格。A．人格B．性格C．自我效能組織語句能力不夠的主要原因是（）A．思想是立體的，語言是線性的B．文學涵養(yǎng)不足C．口齒不清企業(yè)戰(zhàn)略的一般特定不包括（）A．目標性B．全局性C．短期性（）是經(jīng)過正確理解組織妄圖，精心設(shè)計推行方案和對組織資源進行有效控制而實現(xiàn)組織目標的能力。A．履行力B．團隊C．組織以下選項中哪個不是勝任特色的作用？（）A．工作設(shè)計B．人員甄選C．績效核查（）是心理測試的一種方法，它能夠表示一個人最感興趣的并最可能從中獲取滿足的工作是什么。A．興趣測試B．職業(yè)興趣測試C．職業(yè)發(fā)展測試驅(qū)動績效的是（）A．怎么想B．怎么說C．怎么做17.（）更多地重申身體的特色以及擁有對情況或信息的連續(xù)反響，更多地是一種生理上的能力。A．特質(zhì)B．自我看法C．技術(shù)依照適用范圍的不相同，能夠?qū)⒎煞譃椋ǎ〢．成文法與習慣法B．一般法和特別法C．根本法和一般法職業(yè)生涯規(guī)劃的（）是指要辦理好專業(yè)技術(shù)人員個人發(fā)展和組織發(fā)展的關(guān)系，搜尋個人發(fā)展與組織發(fā)展的結(jié)合點。實現(xiàn)專業(yè)技術(shù)人員利益與組織利益的整合。A．利益整合原則B．公正、公開原則C．協(xié)作進行原則（）是社會主義政治文明建設(shè)的根本保證。A．堅持和改進黨的領(lǐng)導B．人民當家作主C．依法治國多項選擇題【本題型共20道題】健康與環(huán)境素質(zhì)維度包括（）。A．身體健康B．心理健康C．適應(yīng)環(huán)境的能力D．競爭意識勝任力模型的主要特色包括（）A．勝任力模型內(nèi)部特色擁有“聚合效應(yīng)”B．勝任力模型的內(nèi)容與崗位親密相關(guān)C．勝任力模型擁有必然的時效性D．勝任特色素質(zhì)的簡單加和崗位設(shè)置要依照（）原則。A．因事設(shè)崗原則B．規(guī)范化原則C．整分合原則D．顧客導向原則情況模擬培訓中培訓師的角色定位有（）A．導演B．顧問C．催化劑D．觀眾一般來說，主要的資料收集方式有（）A．行為事件訪談法B．專家小組法C．談?wù)撝行姆―．問卷檢查法職業(yè)習慣的培養(yǎng)方法有（）A．有效張開素質(zhì)拓展活動，促進職業(yè)習慣改進B．經(jīng)過小口號或標簽提示的方式，創(chuàng)立優(yōu)秀職業(yè)習慣氛圍C．張開培訓自查，重視培訓技巧，激發(fā)職業(yè)習慣意識D．成立健全各項制度，規(guī)范平常管理，促進職業(yè)習慣養(yǎng)成虛假培訓的特色在于它的（）A．仿真性B．超時空性C．自主性D．安全性職業(yè)意識的培養(yǎng)方法包括（）A．培訓教育和輿論宣傳，助推專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)意識提升B．以職業(yè)生涯規(guī)劃為導游，加強專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)意識C．建設(shè)職業(yè)心理咨詢，幫助專業(yè)技術(shù)人員認識自我D．張開課程培訓，加強職業(yè)意識看法個別指導法的弊端有（）A．指導者處于防備心理，有意保留經(jīng)驗B．指導者自己水平影響員工學習見效C．不利于員工的創(chuàng)新D．存在安全風險建設(shè)企業(yè)大學應(yīng)該注意哪些問題？（）A．確認成立企業(yè)大學的目的B．正確立位企業(yè)大學C．確認企業(yè)大學運作模式D．內(nèi)部協(xié)調(diào)與外面溝通我國現(xiàn)在時代的主要特色圍繞（）等內(nèi)容張開。A．成立中國特色社會主義民主政治B．成立中國特色社會主義市場經(jīng)濟系統(tǒng)C．著力保障和改進民生D．進行生態(tài)文明建設(shè)人生的職業(yè)發(fā)展階段有（）。A．研究階段B．確立階段C．保持階段D．下降階段解析評估結(jié)果的步驟包括（）A．統(tǒng)計解析評估數(shù)據(jù)B．有效反響評估數(shù)據(jù)C．撰寫報告D．溝通培訓項目結(jié)果企業(yè)加強專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)涵養(yǎng)應(yīng)從三個方面著手，分別是（）A．職業(yè)行為B．職業(yè)道德C．職業(yè)意識D．職業(yè)習慣微培訓的原則有（）A．微內(nèi)容的獨立性原則B．微內(nèi)容的高黏度原則C．啟迪性原則D．自學性原則自信的人平常擁有哪些行為表現(xiàn)？（）A．經(jīng)過讓人產(chǎn)生強烈印象的方式來表現(xiàn)自己B．與上級有矛盾時，以清楚、自信的方式表達自己的立場C．勇于為自己的錯誤、失敗和弊端肩負責任D．善于總結(jié)失敗的教訓，并改進將來的表現(xiàn)基于崗位勝任力培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人員的優(yōu)勢包括（）A．重視培訓的戰(zhàn)略性和全局性B．重視培訓的針對性和個人差異性C．重視對深層次勝任特色的培養(yǎng)D．有利于提升員工的忠誠度，積極性和主動性專業(yè)技術(shù)人員崗位勝任力培養(yǎng)見效評估的意義有（）A．有助于總結(jié)經(jīng)驗，提升組織管理水平B．有助于改進組織人力資源開發(fā)的程序與見效C．有利于對專業(yè)技術(shù)人員起到激勵作用D．有利于提升專業(yè)技術(shù)人員自己的競爭實力下面關(guān)于職業(yè)涵養(yǎng)理解正確的選項是（）A．職業(yè)涵養(yǎng)完滿受控于后天的環(huán)境要素B．職業(yè)涵養(yǎng)擁有綜合性特色C．職業(yè)涵養(yǎng)的形成是主體與客體在社會實踐活動中相互作用的結(jié)果D．職業(yè)涵養(yǎng)其實不完滿受控于后天的環(huán)境勝任力模型的特色有（）A．勝任力模型內(nèi)部特色擁有“聚合效應(yīng)”B．勝任力模型的內(nèi)容與崗位親密相關(guān)C．勝任力模型的內(nèi)容與崗位沒關(guān)D．勝任力模型擁有必然的時效性判斷題【本題型共10道題】受訓者自己的特色，不會影響專業(yè)技術(shù)培訓的見效。Y．對N．錯所謂效標，是指與被試集體沒關(guān)的外面客觀標準。Y．對N．錯接受者是指獲守信息的人。接受者必定會信息解碼，馬上信息轉(zhuǎn)變成他所能認識的想法和感覺。Y．對N．錯基于勝任力的人力資源模式現(xiàn)在據(jù)有主導地位，而傳統(tǒng)的培訓正在消失。Y．對N．錯5.關(guān)于專業(yè)技術(shù)人員來說，屬于勞動者的范圍。在實質(zhì)的工作中間，必然應(yīng)該碰到《勞動合同法》的保護。Y．對N．錯6.在培訓教材和培訓內(nèi)容的編寫和編寫過程中，要聯(lián)系專業(yè)技術(shù)員工實質(zhì)，以便讓員工聽得懂、感興趣，才能達到培訓的見效。Y．對N．錯企業(yè)激勵管制是提升員工崗位勝任力培訓質(zhì)量的有效手段。Y．對N．錯專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)技術(shù)培訓見效只受外在要素的影響，內(nèi)因能夠忽略不計。Y．對N．錯培訓需求解析即為培訓夢想解析。Y．對N．錯小組談?wù)摲ǖ奶厣切畔贤〞r方式為單向傳達，受訓員工的參加型高，花銷較高。Y．對N．錯泰州市專業(yè)技術(shù)人崗位勝任力試卷二84分一、單項選擇題【本題型共20道題】組織語句能力不夠的主要原因是（A）．思想是立體的，語言是線性的．文學涵養(yǎng)不足．口齒不清完滿宏觀調(diào)控系統(tǒng)，綜合運用經(jīng)濟手段、法律手段和行政手段，更加重視運用（B）進行宏觀調(diào)控。．法律手段和行政手段．經(jīng)濟手段和法律手段．法律手段美國哈佛大學的（C）是將勝任素質(zhì)、勝任模型用于實踐的第一人。．德爾菲．哈茨霍斯．麥克利蘭（A）是社會主義政治文明建設(shè)的根本保證。．堅持和改進黨的領(lǐng)導．人民當家作主．依法治國以下不屬于管理特色的是（A）。．思想．指揮．協(xié)作6.我國正式宣布的《中華人民共和國職業(yè)分類大典》將全部職業(yè)分為（B）大類，共1838個職業(yè)。．4．8．9職業(yè)定向的心理誤差中，（C）是指社會上流行的價值觀對職業(yè)定向的心理影響很大，亦步亦趨、亦步亦趨。．自卑心理．自虧心理．從眾心理在特定工作崗位、組織環(huán)境和文化氛圍中的成績優(yōu)秀者所具備的能夠客觀衡量的個人特質(zhì)是（C）．工作成熟度．領(lǐng)導效能．勝任特色在眾多授課方法中（C）是最古老，最基本的方法。．問卷檢查法．發(fā)言法．解說法驅(qū)動績效的是（A）．怎么想．怎么說．怎么做（A）包括從事職業(yè)工作應(yīng)該具備的態(tài)度、敬業(yè)精神、事業(yè)心等，這是職業(yè)道德的重要內(nèi)容。．職業(yè)責任心．職業(yè)良心．職業(yè)紀律看法（B）其特色是重視人才儲備和人力資本投資，企業(yè)與員工長遠工作關(guān)系。．吸引策略．投資策略．參加策略13.企業(yè)文化、企業(yè)基本規(guī)章制度等屬于（A）．寬泛培訓需求．個別培訓需求．短期培訓需求（B）指任何一種職業(yè)都必不能少的基本技術(shù)，其社會通用性最強。．職群技術(shù)．核心技術(shù)．專業(yè)技術(shù)15.縱向解讀崗位勝任力，最早能夠追想到（B）．上古時期．古羅馬時期．春秋時期是由成長引起發(fā)展的高級需要，稱為（C），是指由個體自己的健康成長和自我實現(xiàn)趨向所激勵的需要，它是在低層次的基本需要獲取滿足后出現(xiàn)的高層次的心理需要。．缺失性需要．困窮需求．成長需要（C）是將受測者進入一種模擬的工作情境中，經(jīng)過測量受測者的行為表現(xiàn)來談?wù)撈涮厣?。．行為事件訪談法．專家小組法．談?wù)撝行姆ǎˋ）屬于典型的知識型員工。．專業(yè)技術(shù)人員．勞動人員．白領(lǐng)溝通的（B）特色是指與語言溝通相同，非語言溝通也張開于特定的語境中，情境左右著非語言符號的含義。．沒心識性．情境性．可信性（A）是指在某一特定崗位上員工所需具備的勝任特色的總和。．崗位勝任力模型．崗位勝任力要素．崗位勝任力二、多項選擇題【本題型共20道題】1.現(xiàn)場教授式培訓方式的操作要求包括（ABCD）．明確培訓主體和客體．采用典型案例．經(jīng)過情況模擬牢固專業(yè)知識．情況模擬培訓中培訓師的角色定位為：導演，顧問，催化劑創(chuàng)新主要包括（ABC）等領(lǐng)域。．實物和制度．對策．理論．心態(tài)3.專業(yè)技術(shù)人員專業(yè)技術(shù)的影響要素有（ABCD）．動機．態(tài)度．信念．認知風格4.專業(yè)技術(shù)人員崗位勝任力培養(yǎng)見效評估的意義有（ABCD）．有助于總結(jié)經(jīng)驗，提升組織管理水平．有助于改進組織人力資源開發(fā)的程序與見效．有利于對專業(yè)技術(shù)人員起到激勵作用．有利于提升專業(yè)技術(shù)人員自己的競爭實力5.基于崗位勝任力培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人員的優(yōu)勢包括（ABCD）．重視培訓的戰(zhàn)略性和全局性．重視培訓的針對性和個人差異性．重視對深層次勝任特色的培養(yǎng)．有利于提升員工的忠誠度，積極性和主動性6.基于崗位勝任力培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的優(yōu)勢有（ABCD）．重視培訓的戰(zhàn)略性和全局性．重視培訓的針對性和個人差異性．重視對深層次勝任特色的培養(yǎng)．有利于提升員工的忠誠度，積極性和主動性培訓見效評估指標的作用包括（ABCD）．導向作用．拘束作用．凝聚作用．競爭作用人生的職業(yè)發(fā)展階段有（ABCD）。．研究階段．確立階段．保持階段．下降階段9.傳統(tǒng)的員工培訓以工作解析為基礎(chǔ)，自己存在好多問題，包括（ABCD）．看法迂腐．系統(tǒng)不健全．與績效不掛鉤．缺乏針對性微培訓的原則有（ABCD）．微內(nèi)容的獨立性原則．微內(nèi)容的高黏度原則．啟迪性原則．自學性原則11.關(guān)于情況案例的采用和設(shè)計應(yīng)該吻合以下哪些原則？（ABCD）．結(jié)合授課知識內(nèi)容．結(jié)合受訓員工的工作．內(nèi)容要耐人回味．以“典”帶面在專業(yè)技術(shù)人員的崗位培養(yǎng)方面，傳統(tǒng)的崗位培養(yǎng)方式存在著哪些方面的弊端？（ABCD）．需求解析不足．培訓方式單一．評估體系不健全．缺乏有效督查13.小組合作學習包括好多種談?wù)撔问剑饕校ˋBCD）．有組織地談?wù)摚_放式談?wù)摚惆槭秸務(wù)摚?-7人組合培訓需求解析缺失以致的問題有（ABCD）．難以適應(yīng)工作內(nèi)容的變化．難以適應(yīng)人員的變化．工作變化．使組織培訓喪失方向，造成培訓效率低下15.技術(shù)的分類方式多樣，依照技術(shù)自己的性質(zhì)和特色分類，可分為（ABCD）．動作技術(shù)．心智技術(shù)．核心技術(shù)．職群技術(shù)常有的專業(yè)知識培養(yǎng)方法包括（ABCD）．課堂解說式．現(xiàn)場教授式．知識庫培訓．微培訓常有的培訓需求解析模型包括（ABCD）A．Goldstein三層次模型．培訓需求差距解析模型．前瞻性培訓需求解析模型．基于勝任力的需求解析模型協(xié)調(diào)力的路子包括（ABCD）．向上協(xié)調(diào)．向下協(xié)調(diào)．平行協(xié)調(diào)．內(nèi)外協(xié)調(diào)個別指導法的優(yōu)點有（ABCD）．防備自己盲目研究．能夠趕忙融入團隊．有利于優(yōu)秀工作作風的傳達．新員工能從老員工處獲取豐富經(jīng)驗張開基于勝任特色的任務(wù)解析的重點在于企業(yè)各重點崗位勝任特色模型的成立，詳盡包括（ABCD）．定義績效標準．確立效標樣本．獲取效標樣本相關(guān)的勝任特色的數(shù)據(jù)資料．解析數(shù)據(jù)資料并成立勝任特色模型三、判斷題【本題型共10道題】事業(yè)成功源于興趣。（對）．對．錯員工自學習是參加型培訓法的一種重要路子。（錯）．對．錯3.動機是影響專業(yè)技術(shù)人員專業(yè)技術(shù)水平的重要要素之一。（對）Y．對．錯基于勝任力的培訓需求解析對個體職業(yè)發(fā)展和組織發(fā)展都擁有積極意義。（對）Y．對．錯成就動機是一種重要的社會性動機，它對個體的工作和學習有很大的推動作用。（對）Y．對．錯6.柯氏評估模型的作用只能有限地發(fā)揮在前兩個層次，即評估反響層和學習層。（錯）Y．對．錯7.職業(yè)涵養(yǎng)的形成包括形成階段、牢固階段、牢固發(fā)展三個階段。（對）Y．對．錯員工必定保守企業(yè)的奧秘。（錯）．對．錯企業(yè)應(yīng)結(jié)合自己的實質(zhì)現(xiàn)狀，加強對專業(yè)技術(shù)人員崗位勝任力的培訓，改進專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)技術(shù)，從而使企業(yè)獲取可連續(xù)性的競爭力。（對）．對．錯激勵人力資本或技術(shù)等生產(chǎn)要素等參加分配，是專業(yè)技術(shù)人員經(jīng)濟權(quán)益保障的新形勢。（對）．對．錯泰州市專業(yè)技術(shù)人崗位勝任力試卷三84分1.單項選擇題【本題型共20道題】1.（）不是專業(yè)筆試的優(yōu)點。A．測試習題很多，較為全面B．直觀性強C．應(yīng)試者的壓力小2.（）是經(jīng)過正確理解組織妄圖，精心設(shè)計推行方案和對組織資源進行有效控制而實現(xiàn)組織目標的能力。A．履行力B．團隊C．組織3.縱向解讀崗位勝任力，最早能夠追想到（）A．上古時期B．古羅馬時期C．春秋時期4.依照適用范圍的不相同，能夠?qū)⒎煞譃椋ǎ〢．成文法與習慣法B．一般法和特別法C．根本法和一般法5.績效核查的主要目的是（）A．績效改進與提升B．發(fā)獎金C．裁汰低等員工6.（）更多地重申身體的特色以及擁有對情況或信息的連續(xù)反響，更多地是一種生理上的能力。A．特質(zhì)B．自我看法C．技術(shù)7.職業(yè)定向的心理誤差中，（）是指很多人在認識方式上只重視自己感覺和體驗，不考慮社會實質(zhì)。在價值取向和道德觀選擇上表現(xiàn)為唯我獨尊、個人至上。A．自卑心理B．自虧心理C．從眾心理8.行動學習法產(chǎn)生于（）A．亞洲B．美洲C．歐洲9.職業(yè)定向的心理誤差中，（）是指社會上流行的價值觀對職業(yè)定向的心理影響很大，人云亦云、亦步亦趨。A．自卑心理B．自虧心理C．從眾心理10.完滿宏觀調(diào)控系統(tǒng)，綜合運用經(jīng)濟手段、法律手段和行政手段，更加重視運用（）進行宏觀調(diào)控。A．法律手段和行政手段B．經(jīng)濟手段和法律手段C．法律手段11.（）是培訓活動的首要環(huán)節(jié)，它決定了培訓可否瞄準正確地目標。A．培訓推行B．需求解析C．見效評估12.（）是指經(jīng)過組合片段和著眼全局來認識一個情況或問題，包括找出復雜情況中的重點或根本問題，為關(guān)系其實不明顯的情況理出眉目等。A．信息追求B．解析式思慮C．看法式思慮13.企業(yè)文化、企業(yè)基本規(guī)章制度等屬于（）A．寬泛培訓需求B．個別培訓需求C．短期培訓需求14.供應(yīng)了員工勝任力的記錄的是（）A．職位概描B．個人能力概描C．自我概描15.（）是由美國哈佛大學麥克利蘭教授開發(fā)，經(jīng)過運用

STARE原則對績優(yōu)員工和績平員工進行訪談，獲取高績效優(yōu)秀員工鑒別性勝任特色的一種方法。A．行為事件訪談法B．專家小組法C．談?wù)撝行姆?6.（）指經(jīng)過組合片段和著眼全局來認識一個情況或問題，包括找出復雜情況中的重點或根本問題，為關(guān)系其實不明顯的情況理出眉目等。A．看法式思慮B．解析式思慮C．信息追求17.（）是指專業(yè)技術(shù)人員為達到某種工作績效或完成某項工作任務(wù)所具備的能夠測量并能明顯劃分績效利害的基本條件、特色和潛藏特質(zhì)的會集。A．素質(zhì)B．職業(yè)素質(zhì)C．職業(yè)技術(shù)18.（）屬于典型的知識型員工。A．專業(yè)技術(shù)人員B．勞動人員C．白領(lǐng)19.（）是勝任力模型成立的第一步。A．定位績效標準B．成立勝任力模型C．考據(jù)勝任力模型的有效性20.（）是心理測試的一種方法，它能夠表示一個人最感興趣的并最可能從中獲取滿足的工作是什么。A．興趣測試B．職業(yè)興趣測試C．職業(yè)發(fā)展測試2.多項選擇題【本題型共20道題】1.柯氏評估模型的不足之處有（）A．評估系統(tǒng)中考慮的要素不夠全面B．要素的確定帶有必然的主觀性C．數(shù)據(jù)的獲取簡單造成凌亂D．不能夠把各個層次形成一個有機的整體2.職業(yè)道德的培養(yǎng)方法有（）A．加強企業(yè)文化建設(shè)，提升專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德B．以文化主題活動為載體，培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德

C．嚴格加強管理，規(guī)范職業(yè)道德建設(shè)運行體系

D．培訓教育和輿論宣傳3.專業(yè)技術(shù)人員的工作特色有（）A．工作富饒?zhí)魬?zhàn)性和創(chuàng)立性B．工作過程自主性強C．工作成就難以測量D．工作技術(shù)含量高，工作環(huán)境復雜4.培訓需求產(chǎn)生的原因有（）A．戰(zhàn)略變化B．工作變化C．人員變化D．績效低下5.評估報告主要有哪些部分組成？（）A．培訓項目大要B．受訓員工的培訓結(jié)果C．培訓項目的評估結(jié)果及辦理D．培訓原因6.一般來說，主要的資料收集方式有（）A．行為事件訪談法B．專家小組法C．談?wù)撝行姆―．問卷檢查法7.在專業(yè)技術(shù)人員的崗位培養(yǎng)方面，傳統(tǒng)的崗位培養(yǎng)方式存在著哪些方面的弊端？（）A．需求解析不足B．培訓方式單一C．評估體系不健全D．缺乏有效督查8.關(guān)于情況案例的采用和設(shè)計應(yīng)該吻合以下哪些原則？（）A．結(jié)合授課知識內(nèi)容B．結(jié)合受訓員工的工作C．內(nèi)容要耐人回味D．以“典”帶面9.加強專業(yè)技術(shù)人員專業(yè)知識更新?lián)碛心男┮饬x？（）A．推動企業(yè)不斷向前發(fā)展、提升企業(yè)競爭力B．滿足員工發(fā)展需要C．保持企業(yè)的再生力D．全面提升員工素質(zhì)10.國家高水平乒乓球教練員的知識結(jié)構(gòu)包括（）A．乒乓球?qū)I(yè)技術(shù)知識B．專業(yè)基礎(chǔ)知識C．與專業(yè)相鄰的其他學科的知識D．自然科學知識11.基于勝任力的人力資源規(guī)劃，其詳盡流程包括（）A．明確組織的戰(zhàn)略目標B．動員組織全體成員C．成立信息管理系統(tǒng)D．比較確立成功特色12.影響特色包括（）。A．服務(wù)意識B．個人影響力C．權(quán)限意識D．公關(guān)能力13.勝任力冰山理論包括（）A．知識技術(shù)B．社會角色C．自我看法D．動機14.職業(yè)涵養(yǎng)的特色有（）A．職業(yè)性B．相對牢固性C．整體性D．發(fā)展性15.小組合作學習包括好多種談?wù)撔问?，主要有（）A．有組織地談?wù)揃．開放式談?wù)揅．陪伴式談?wù)揇．5-716.勝任力模型的特色有（）

人組合A．勝任力模型內(nèi)部特色擁有“聚合效應(yīng)”B．勝任力模型的內(nèi)容與崗位親密相關(guān)任力模型的內(nèi)容與崗位沒關(guān)D．勝任力模型擁有必然的時效性

C．勝17.行業(yè)成功最常用的勝任特色包括（）A．成就特色B．助人、服務(wù)特色C．影響特色D．管理特色18.專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)涵養(yǎng)的培養(yǎng)方法是（）A．加強企業(yè)文化建設(shè)，提升專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德B．以文化主題活動為載體，培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德C．嚴格加強管理，規(guī)范職業(yè)道德建設(shè)運行體系D．加強學習19.關(guān)于職業(yè)習慣的培養(yǎng)，能夠經(jīng)過（），促進優(yōu)秀職業(yè)習慣的形成。A．有效張開素質(zhì)拓展活動B．經(jīng)過小口號或標簽提示C．成立健全各項制度D．規(guī)范日常管理20.作為合格的計算機專業(yè)技術(shù)人員，應(yīng)該具備哪些職業(yè)基本涵養(yǎng)？（）A．第一要有優(yōu)秀的職業(yè)操守和職業(yè)道德B．要有積極的心態(tài)和較強的學習能力C．要有較強的團隊合作意識和人際交往與溝通能力和遵紀守紀意識D．擁有較強的責任意識和履行意識3.判斷題【本題型共10道題】1.行動學習法，就是簡單得主張要行家動中獲取新知識和新能力。NY．對N．錯2.柯氏評估模型僅對一般的培訓課程和項目的評估有效。NY．對N．錯3.從理論上講，只要企業(yè)中的某個職能對企業(yè)來說不具備核心競爭力，即能夠被虛假化管理。YY．對N．錯4.在線答疑學習法是基于網(wǎng)絡(luò)的一種在線實時培訓的方式。YY．對N．錯5.崗位勝任力要素又稱能力素質(zhì)。Y．對N．錯

N模型是一個由沃爾、伯德和雷克漢姆三人于Y．對N．錯

1970年提出的四層次評估方法。

N7.顯性職業(yè)涵養(yǎng)是隱性職業(yè)涵養(yǎng)的外在表現(xiàn)。Y．對N．錯

Y8.從培訓的角度看，自學其實不是任憑自由，它是實現(xiàn)培訓計劃的一種方式。YY．對N．錯9.對專業(yè)技術(shù)人員通用勝任特色的總結(jié)方面，應(yīng)用最寬泛的是

Spencer等人的專業(yè)技術(shù)人員通用勝任力模型。

YY．對N．錯10.人力資源領(lǐng)域四大板塊：招聘和選拔、培訓與職業(yè)生涯、績效管理、薪酬管理都離不開勝任力模型這一基礎(chǔ)性工具。YY．對N．錯泰州市專業(yè)技術(shù)人崗位勝任力試卷五一、單項選擇題【本題型共20道題】1.（）是指人所擁有的與他人相區(qū)其他獨到而牢固的思想方式和行為風格。．人格B．性格C．自我效能2.（）是從個體的興趣出發(fā)，結(jié)合其利害勢，從而希望達到的一種理想生活狀態(tài)。．職業(yè)目標B．職業(yè)態(tài)度C．職業(yè)規(guī)劃3.（），即針對特定現(xiàn)象或問題經(jīng)過發(fā)放檢查問卷，對收集獲取的數(shù)據(jù)資料進行解析辦理后，經(jīng)過進一步的歸納推理獲取某些結(jié)論或推論的研究方法。．問卷檢查法B．談?wù)撝行姆–．專家小組法4.（）是勝任力模型成立的第一步。．定位績效標準B．成立勝任力模型C．考據(jù)勝任力模型的有效性5.美國排名前25位的企業(yè)，（）是學習型企業(yè)。A．B．C．6.（）是培訓活動的首要環(huán)節(jié)，它決定了培訓可否瞄準正確地目標。．培訓推行B．需求解析C．見效評估7.（）是一種教育制度，與學分制、班建制同為三大教育模式。．專題講座B．業(yè)余學習C．導師制8.目前，較為常有的問卷檢查法是（）A．360°反響法B．試卷檢查C．筆試法9.美國學者湯姆·W·戈特將“現(xiàn)實狀態(tài)”與“理想狀態(tài)”之間的“差距”稱之為（）．弊端B．缺失C．缺口10.（）是知識工程中結(jié)構(gòu)化、易操作、易利用、全面有組織的知識集群。．知識面B．知識點C．知識庫11．驅(qū)動績效的是（）A．怎么想B．怎么說C．怎么做12.企業(yè)戰(zhàn)略的一般特定不包括（）A．目標性B．全局性C．短期性13.（）指經(jīng)過組合片段和著眼全局來認識一個情況或問題，包括找出復雜情況中的重點或根本問題，為關(guān)系其實不明顯的情況理出眉目等。A．看法式思慮B．解析式思慮C．信息追求14（.）是由哈佛大學的羅伯特·卡普蘭教授和來自波士頓的顧問大衛(wèi)·諾頓兩人共同研發(fā)的。．平衡計分卡．價值樹解析法C．杜邦解析法15.（）是心理測試的一種方法，它能夠表示一個人最感興趣的并最可能從中獲取滿足的工作是什么。．興趣測試B．職業(yè)興趣測試C．職業(yè)發(fā)展測試16.溝通的（）特色是指與語言溝通相同，非語言溝通也張開于特定的語境中，情境左右著非語言符號的含義。．沒心識性B．情境性C．可信性17.（）指任何一種職業(yè)都必不能少的基本技術(shù)，其社會通用性最強。．職群技術(shù)B．核心技術(shù)C．專業(yè)技術(shù)18.（）是經(jīng)過金融保險看守部門認可其從業(yè)資格的個人。在凡是需要辦理風險的領(lǐng)域，他們都能發(fā)揮作用。．游戲工程設(shè)計師．電子商務(wù)工程師C．精算師19.職業(yè)錨中的（）：這類人需要成立完滿屬于自己的東西，或是以自己名字命名的產(chǎn)品或工藝，或是自己的企業(yè)，或是能反響個人成就的個人財產(chǎn)。．技術(shù)型B．創(chuàng)立型C．管理型20.完滿宏觀調(diào)控系統(tǒng)，綜合運用經(jīng)濟手段、法律手段和行政手段，更加重視運用（）進行宏觀調(diào)控。．法律手段和行政手段B．經(jīng)濟手段和法律手段C．法律手段2.多項選擇題【本題型共20道題】1.個別指導法的優(yōu)點有（）A．防備自己盲目研究B．能夠趕忙融入團隊C．有利于優(yōu)秀工作作風的傳達D．新員工能從老員工處獲取豐富經(jīng)驗2.柯氏評估模型的不足之處有（

）A．評估系統(tǒng)中考慮的要素不夠全面

B．要素的確定帶有必然的主觀性

C．數(shù)據(jù)的獲取容易造成凌亂D．不能夠把各個層次形成一個有機的整體3.協(xié)調(diào)力的路子包括（）A．向上協(xié)調(diào)B．向下協(xié)調(diào)C．平行協(xié)調(diào)

D．內(nèi)外協(xié)調(diào)4.培訓見效評估指標的作用包括（）A．導向作用B．拘束作用C．凝聚作用D．競爭作用5.微培訓的原則有（）A．微內(nèi)容的獨立性原則B．微內(nèi)容的高黏度原則C．啟迪性原則D．自學性原則6.張開基于勝任特色的任務(wù)解析的重點在于企業(yè)各重點崗位勝任特色模型的成立，詳盡包括（）A．定義績效標準B．確立效標樣本C．獲取效標樣本相關(guān)的勝任特色的數(shù)據(jù)資料D．解析數(shù)據(jù)資料并成立勝任特色模型7.職業(yè)意識的培養(yǎng)方法包括（）A．培訓教育和輿論宣傳，助推專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)意識提升B．以職業(yè)生涯規(guī)劃為導游，加強專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)意識C．建設(shè)職業(yè)心理咨詢，幫助專業(yè)技術(shù)人員認識自我D．張開課程培訓，加強職業(yè)意識看法8.員工自學的優(yōu)點包括（）A．花銷低B．不影響工作

C．學習者自主性強

D．可表現(xiàn)學習的個別差異9.勝任力的看法從被提出到寬泛應(yīng)用能夠分為幾個階段？（）A．古羅馬時期B．二十世紀早期C．二十世紀七十年代D．近現(xiàn)代發(fā)展10.專業(yè)技術(shù)人員的通用技術(shù)有（）A．看法是思慮B．解析式思慮C．信息追求技術(shù)D．人際理解技術(shù)11.經(jīng)過編碼獲取的崗位勝任力模型能夠由哪些方法來考據(jù)其有效性與科學性？（）A．同時交織效度B．同時建構(gòu)效度C．展望效度D．效標關(guān)系效度12.下面關(guān)于職業(yè)涵養(yǎng)理解正確的選項是（）A．職業(yè)涵養(yǎng)完滿受控于后天的環(huán)境要素B．職業(yè)涵養(yǎng)擁有綜合性特色C．職業(yè)涵養(yǎng)的形成是主體與客體在社會實踐活動中相互作用的結(jié)果D．職業(yè)涵養(yǎng)其實不完全受控于后天的環(huán)境13.崗位設(shè)置要依照（）原則。A．因事設(shè)崗原則B．規(guī)范化原則C．整分合原則D．顧客導向原則14.創(chuàng)新人格化能力包括（）。A．創(chuàng)新意識B．創(chuàng)新道德C．創(chuàng)新個性特色D．創(chuàng)新理想和信念15.培訓需求產(chǎn)生的原因有（）A．戰(zhàn)略變化B．工作變化C．人員變化D．績效低下16.職業(yè)涵養(yǎng)的特色有（）A．職業(yè)性B．相對牢固性C．整體性D．發(fā)展性17.小組合作學習包括好多種談?wù)撔问?，主要有（）A．有組織地談?wù)揃．開放式談?wù)揅．陪伴式談?wù)揇．5-7人組合18.落實目標的詳盡措施，主要包括（）等方面的措施。A．工作B．培訓C．教育D．輪崗19.組織的變遷和發(fā)展將表現(xiàn)出（）等特色和趨向。A．信息化B．全球化C．分別化與虛假化D．小型化與多元化20.創(chuàng)新主要包括（）等領(lǐng)域。A．實物和制度B．對策C．理論D．心態(tài)3.判斷題【本題型共10道題】1.專業(yè)技術(shù)人員的工作與人際關(guān)系的辦理沒關(guān)。N2.專業(yè)技術(shù)人員在專業(yè)知識方面不需要補缺。N3.以勝任力為特色的培訓需求解析，是現(xiàn)代人力資源管理中比較新的、寬泛應(yīng)用的一個思想方式。Y4.沒有豐富的知識，專業(yè)技術(shù)提升就失去了基礎(chǔ)。Y5.專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)涵養(yǎng)包括成就導向，沖擊影響力，主動積極，自信心，關(guān)心序次，團隊合作精神，客戶服務(wù)導向七方面內(nèi)容。Y6.平常來講，組織是推行職業(yè)導師制的最大受益者。Y7.PDCA是周而復始的進行。Y8.職業(yè)涵養(yǎng)擁有職業(yè)性。Y9.專業(yè)技術(shù)人員是一般員工。N10.培訓需求解析是整個培訓開發(fā)工作流程的出發(fā)點，其正確與否直接決定了整個培訓工作的有效性。Y泰州市專業(yè)技術(shù)人崗位勝任力試卷六1.單項選擇題【本題型共20道題】1.（）是指人所擁有的與他人相區(qū)其他獨到而牢固的思想方式和行為風格。．人格B．性格C．自我效能2.是由成長引起發(fā)展的高級需要，稱為（），是指由個體自己的健康成長和自我實現(xiàn)趨向所激勵的需要，它是在低層次的基本需要獲取滿足后出現(xiàn)的高層次的心理需要。．缺失性需要B．困窮需求C．成長需要3.縱向解讀崗位勝任力，最早能夠追想到（）．上古時期B．古羅馬時期C．春秋時期4.（）是將受測者進入一種模擬的工作情境中，經(jīng)過測量受測者的行為表現(xiàn)來談?wù)撈涮厣＃袨槭录L談法B．專家小組法C．談?wù)撝行姆?.（）是由哈佛大學的羅伯特·卡普蘭教授和來自波士頓的顧問大衛(wèi)·諾頓兩人共同研發(fā)的。．平衡計分卡B．價值樹解析法C．杜邦解析法6.（）屬于典型的知識型員工。．專業(yè)技術(shù)人員B．勞動人員C．白領(lǐng)7.CIRO分別是模型中評估活動的首字母，分別是（）．情境評估、反響評估、投入評估、結(jié)果評估B．反響評估、投入評估、情境評估、結(jié)果評估C．情境評估、投入評估、反響評估、結(jié)果評估8.（）是指經(jīng)過組合片段和著眼全局來認識一個情況或問題，包括找出復雜情況中的重點或根本問題，為關(guān)系其實不明顯的情況理出眉目等。．信息追求B．解析式思慮C．看法式思慮9.（）是心理測試的一種方法，它能夠表示一個人最感興趣的并最可能從中獲取滿足的工作是什么。．興趣測試10.目前，較為常有的問卷檢查法是（）A．360°反響法11.依照適用范圍的不相同，能夠?qū)⒎煞譃椋ǎ晌姆ㄅc習慣法B．一般法和特別法C．根本法和一般法12.以下選項中哪個不是勝任特色的作用？（）．工作設(shè)計B．人員甄選C．績效核查13.企業(yè)戰(zhàn)略的一般特定不包括（）．目標性B．全局性C．短期性14.（），是社會友善牢固的重要保證，必定從保護最廣大人民根本利益的高度，加快健全基本公共服務(wù)系統(tǒng)，加強和創(chuàng)新社會管理，推動社會主義友善社會建設(shè)。．加強社會建設(shè)B．加強政治建設(shè)C．加強經(jīng)濟建設(shè)15.職業(yè)崗位解析需要進行（），把組織發(fā)展和個人發(fā)展結(jié)合起來，這樣才能如虎生翼。．崗位內(nèi)部環(huán)境解析B．職業(yè)社會環(huán)境解析C．組織環(huán)境解析16.（）指的是那些任務(wù)以及技術(shù)要求正在發(fā)生極大改變的現(xiàn)存職業(yè)。．傳統(tǒng)職業(yè)B．新興職業(yè)C．正在形成的職業(yè)17.職業(yè)生涯規(guī)劃的（）是指要辦理好專業(yè)技術(shù)人員個人發(fā)展和組織發(fā)展的關(guān)系，搜尋個人發(fā)展與組織發(fā)展的結(jié)合點。實現(xiàn)專業(yè)技術(shù)人員利益與組織利益的整合。．利益整合原則．公正、公開原則C．協(xié)作進行原則18.企業(yè)文化、企業(yè)基本規(guī)章制度等屬于（）．寬泛培訓需求B．個別培訓需求C．短期培訓需求19.廳局級領(lǐng)導干部重點質(zhì)量提及頻次最高的是（）。．公正正派B．務(wù)實精神C．責任心20.以下不屬于自我的三個層面的是（）．原始的我B．隱蔽的我C．現(xiàn)實的我2.多項選擇題【本題型共20道題】1.基于崗位勝任力培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的優(yōu)勢有（）．重視培訓的戰(zhàn)略性和全局性．重視培訓的針對性和個人差異性C．重視對深層次勝任特色的培養(yǎng)D．有利于提升員工的忠誠度，積極性和主動性2.情況模擬培訓中培訓師的角色定位有（）A．導演B．顧問C．催化劑D．觀眾3.培訓需求檢查的常有方法有（）A．面談法B．察看法C．小組談?wù)摲―．問卷檢查法4.小組劃分的原則包括（）．平衡原則B．盡量敬愛受訓員工意愿原則C．合時調(diào)整原則D．隨意分配5.激勵體系就是在激勵中起重點型作用的一些要素，由（）等要素組成。A．機會B．頻次C．程度D．方向6.在專業(yè)技術(shù)人員的崗位培養(yǎng)方面，傳統(tǒng)的崗位培養(yǎng)方式存在著哪些方面的弊端？（）．需求解析不足B．培訓方式單一C．評估體系不健全D．缺乏有效督查7.堅持依法治國和以德治國相結(jié)合，加強（）教育。．社會公德B．職業(yè)道德C．家庭美德D．個人道德8.傳統(tǒng)的招聘過程大體分為（）步驟？．明確空缺崗位．詳讀崗位職位說明書C．選擇應(yīng)聘者本源D．宣傳并吸引求職者9.培訓見效評估分為哪些階段？（）．選擇評估模型B．確立評估層次C．選擇評估方法．評估數(shù)據(jù)收集10.與傳統(tǒng)培訓需求解析對照，基于勝任力的培訓需求解析擁有哪些優(yōu)勢？（）．使員工培訓與企業(yè)戰(zhàn)略親密結(jié)合．能夠把重點放在相關(guān)的行為技術(shù)上11.虛假培訓的特色在于它的（）．仿真性B．超時空性C．自主性D．安全性12.專業(yè)技術(shù)人員崗位勝任力培養(yǎng)見效評估的意義有（）．有助于總結(jié)經(jīng)驗，提升組織管理水平B．有助于改進組織人力資源開發(fā)的程序與見效C．有利于對專業(yè)技術(shù)人員起到激勵作用D．有利于提升專業(yè)技術(shù)人員自己的競爭實力13.助人、服務(wù)特色包括（）。．人際洞察力B．服務(wù)意識C．個人影響力．權(quán)限意識14.柯氏評估模型將培訓見效分為（）．反響層B．學習層C．行為層D．見效層15.企業(yè)加強專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)涵養(yǎng)應(yīng)從三個方面著手，分別是（）．職業(yè)行為B．職業(yè)道德C．職業(yè)意識D．職業(yè)習慣16.目前，相關(guān)勝任力模型的主要理論有（）．冰山模型B．績效模型C．洋蔥模型D．管理模型17.培訓見效評估指標的作用包括（）．導向作用B．拘束作用C．凝聚作用D．競爭作用18.建設(shè)企業(yè)大學應(yīng)該注意哪些問題？（）．確認成立企業(yè)大學的目的B．正確立位企業(yè)大學C．確認企業(yè)大學運作模式D．內(nèi)部協(xié)調(diào)與外面溝通19.微培訓的特色有（）．培訓內(nèi)容的微型化．社區(qū)化20.作為過程的理論創(chuàng)新?lián)碛校ǎ┑戎饕厣＃畬嵺`性B．開放性C．適用性D．完滿性3.判斷題【本題型共10道題】1.職業(yè)涵養(yǎng)擁有相對牢固性。．對2.態(tài)度，是指員工對待外面事物和人與人之間關(guān)系的