略論挖掘有效教育資源開展形式多樣的幼兒園親子活動論文

Word-5-略論挖掘有效教育資源開展形式多樣的幼兒園親子活動論文

略論挖掘有效教導(dǎo)資源開展形式多樣的幼兒園親子活動論文

《幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要(試行)》中指出:“家庭是幼兒園重要的合作同伴，幼兒園應(yīng)與家庭密切合作，綜合開發(fā)通過各種教導(dǎo)資源，為幼兒的進(jìn)展制造良好的條件，以共同增進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展”幼兒園、家庭、社會等教導(dǎo)資源對增進(jìn)幼兒的進(jìn)展尤為重要心理學(xué)的討論表明，樂觀的親子交往能使幼兒成長為健康、歡樂、和善、樂觀向上的現(xiàn)代兒童，因此，親子教導(dǎo)活動是一種輔助平時教導(dǎo)活動的有效活動形式，是增進(jìn)家長改變觀念的有效途徑，對提升幼兒園的教導(dǎo)質(zhì)量起著樂觀的增進(jìn)作用，也為完美幼兒人格奠定了基礎(chǔ)。

幼兒園的親子活動有著生動活潑、別具一格的教學(xué)和彌漫活力的課堂，為幼兒、家長和老師制造了共同活動的空間，成為幼兒園和家庭之間建立的一種特別互動、相信和溝通的方式親子活動作為一個新型的家園交流平臺，給了幼兒一個在家長、老師面前表現(xiàn)自我，施展個人才藝的機會;給了家長越發(fā)了解、貼近自己的孩子的機會;給了老師獲得更多與家長充分溝通與交流的機會。

兩年來，我們利用整合多方資源，尋覓相宜途徑，按照年齡、時節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、幼兒本事進(jìn)展?fàn)顩r、家長長處、主題教導(dǎo)等內(nèi)容，融入節(jié)日教導(dǎo)、家教指導(dǎo)、消遣活動為一體，設(shè)計并組織了不同形式的親子活動，進(jìn)一步密切家園情、師生情、親子情，提升親子活動質(zhì)量，推進(jìn)家園交流合作，增進(jìn)幼兒全面和睦的進(jìn)展。

一、體育親子活動，增進(jìn)幼兒運動本事的進(jìn)展

我園小班老師會按照小班幼兒的動作進(jìn)展、喜愛?嬉戲的特征，開展各種各樣的體育親子嬉戲活動進(jìn)展幼兒的運動本事，例如，《鉆山洞》《袋鼠媽媽和小袋鼠》等活動隨著年齡的增長，中班幼兒的行動比小班時靈便多了，身體各個部位都能較好地協(xié)調(diào)活動，運動機能進(jìn)一步進(jìn)展中班老師開展了《旋轉(zhuǎn)插花》《抬轎子》親子活動大班幼兒身體進(jìn)展快速，動作協(xié)調(diào)因而開展了《家庭接力賽》《趕小豬》等親子活動隨著幼兒體能的不斷增加，我們邀請家長來園排練親子操，每年舉辦一次家園親子運動會，這些活動的開展，意在讓家長與幼兒一起利用運動項目的比賽，熬煉身體，增加體質(zhì)，同時也能促進(jìn)親子間的感情。

二、主題親子活動，為家長和幼兒提供學(xué)習(xí)的機會和條件

以各班的主題活動為背景，在預(yù)設(shè)的主題活動任務(wù)下，按照主題需要，老師與幼兒家長共同參加設(shè)計不同的親子活動，從而為家長和幼兒提供了共同嬉戲?qū)W習(xí)的機會和條件，使家長從中得到恰當(dāng)?shù)慕虒?dǎo)觀念。

在開展主題活動《漂亮的春天》時，中班老師和家長代表設(shè)計活動計劃，制定了“我與春天有個約會”系列親子活動家長和幼兒一起制作風(fēng)車、玩風(fēng)車，感觸春風(fēng)拂面風(fēng)車飛揚的歡樂;家長和幼兒一起在網(wǎng)上、圖書中搜集有關(guān)春天農(nóng)作物生長的學(xué)問，有目的地指導(dǎo)幼兒觀看春天植物的變化，開展親子創(chuàng)意種植活動;老師和家長一起到觀光園去尋覓春天，觀賞著漂亮的桃花、梨花，傾聽工作人員示范講解如何給花授粉，并一起試試主題活動后，每個幼兒對春天都有了自己的熟悉家長們也對活動念念不忘，還將活動的感想寫下來，發(fā)布在年級博客上主題親子活動的開展讓我們又一次感觸到了家園共育的教導(dǎo)價值。

三、節(jié)日親子活動，增進(jìn)幼兒和家長健康清感的進(jìn)展

節(jié)日教導(dǎo)活動，讓我們的幼兒親近自然、接觸社會，初步了解有關(guān)節(jié)日的風(fēng)上人情、陶冶幼兒社會情感結(jié)合4月22日“世界地球日”，我園開展了《地球媽媽我愛你》親子活動，幼兒和家長一起觀察課件，表演節(jié)目，變廢為寶親子制作，讓幼兒明了了庇護地球要從自己做起;每年的端午節(jié)前夕，我園都會開展有關(guān)的親子活動幼兒不僅了解了端午節(jié)的來歷，知道了在端午節(jié)包粽子、吃粽子及端午節(jié)的其他習(xí)俗，而且親自試試包粽子，感觸中國傳統(tǒng)文化此外，我園還按照一些節(jié)日開設(shè)一些全園性的大型節(jié)日消遣親子活動，如“慶六一家園親子游園會”，“慶三八我愛媽媽”“我有一顆感恩的心”“情滿中秋”等親子活動家長紛紛表示，這種活動很好，寓教于樂，更感觸到了濃濃的親子情感，增進(jìn)幼兒和家長健康情感的進(jìn)展。

四、郊游親子活動，加深友情，共享閱歷

作為勞碌的上班族，家長很少有時光和幼兒一起去融入大自然，少有機會和老師舉行深化的交流，更少熟悉孩子總掛嘴上的好伴侶，都很渴盼了解孩子平日里和小伴侶們之間是如何相處，郊游親子活動正巧滿足了家長、孩子的需要每年我園都會組織郊游親子活動，幼兒共享玩具與食物，高興地游戲、追趕嬉戲、登山尋寶、集體野餐幼兒與老師親熱無間，家長、老師舒暢地溝通教導(dǎo)閱歷，這是家長單獨帶孩子出去玩感觸不到的老師犧牲歇息時光組織的親子郊游活動，搭建了幼兒、老師及家長之間互動的溝通平臺，讓幼兒和家長在大自然中自由奔放，度過了歡樂的時間。

五、助教親子活動，體現(xiàn)家長的教導(dǎo)價值

探究家長親職教導(dǎo)是我們通過家長資源實現(xiàn)家園共育的又一舉措請有專長的家長改變角色，到年級做“教師”中班開展的“身邊的醫(yī)院”家長助教活動中，作為醫(yī)生的楊雨飛小伴侶的爸爸當(dāng)起了“爸爸教師”，運用自己的專業(yè)學(xué)問，給幼兒講解了如何到醫(yī)院去看病，使幼兒了解看病的流程，了解醫(yī)生工作的辛勞，并模擬自己到醫(yī)院看病的情景，感觸到醫(yī)院看病的"情緒作為醫(yī)生的劉嘉欣小伴侶的媽媽當(dāng)起了“媽媽教師”，運用自己的專業(yè)學(xué)問，給家長和幼兒上了一堂考究衛(wèi)生、預(yù)防感冒的健康教導(dǎo)課，并針對其他家長護理孩子的懷疑和感愛好的問題賦予專業(yè)的解答我們還邀請老人當(dāng)“奶奶教師”，來特地教授衰老的媽媽和幼兒包粽子親子助教活動的開展讓我們體味到，家長不再是教導(dǎo)活動的旁觀者，而是樂觀的參加者;不僅僅是尾隨老師和孩子被動活動，而是在活動中出謀劃策、主動參加，為我們的家園共育增添了活力，體現(xiàn)了家長的教導(dǎo)價值。

六、豐盛多彩的社區(qū)活動，實現(xiàn)家園社區(qū)的良性互動

幼兒園本著以社區(qū)文化為依托，放大德育教導(dǎo)資源，讓幼兒園教導(dǎo)從封閉走向開放，從文化孤島走向開放的社區(qū)原則我園開展了“感恩你我真情成長一走進(jìn)郭文香敬老院”“我是小小消防員”“到社區(qū)宣揚”等系列幼兒園與社區(qū)互動的教導(dǎo)活動，讓幼兒走出校內(nèi)，融入生活，豐盛幼兒的生活閱歷和學(xué)問信息，同時向社區(qū)宣揚科學(xué)的教導(dǎo)辦法，提供良好的教導(dǎo)服務(wù)，實現(xiàn)家庭、社區(qū)、幼兒園的良性互動。

總之，開展親子活動是做好家