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一元一次方程的應(yīng)用（1）你知道這些圖片是哪里嗎？列代數(shù)式

某水電站計(jì)劃今年發(fā)電量為a億千瓦.時(shí)，以后平均每年增加m千瓦.時(shí)那么到2015該水電站發(fā)電量是____________千瓦.時(shí)動(dòng)腦筋：三峽水電站于2003年實(shí)現(xiàn)首批機(jī)組發(fā)電，到2009年全部機(jī)組投產(chǎn)后，年發(fā)電量將達(dá)到847億千瓦.時(shí),如果2003年的發(fā)電量為120億千瓦.時(shí),那么三峽水電站平均每年增加多少發(fā)電量？變式：小林林說(shuō)：“現(xiàn)在我家一年的用電量為860千瓦.時(shí)，電價(jià)為每千瓦.時(shí)0.5元三峽水電站的電并入全國(guó)電力網(wǎng)后，如果我家用電量不變，每年大約可以節(jié)省電費(fèi)172元，根據(jù)小林林家的電費(fèi)變化，你能算出三峽水電站的電并入全國(guó)電力網(wǎng)后的電價(jià)嗎？在甲處勞動(dòng)的有27人，在乙處勞動(dòng)的有19人，現(xiàn)在調(diào)20人去支援，使甲處人數(shù)是乙處人數(shù)的2倍，應(yīng)調(diào)往甲、乙兩處各多少人？

怎樣調(diào)配勞動(dòng)力?變式：全班同學(xué)去劃船，如果減少一條船，每條船正好坐10個(gè)同學(xué)，如果增加一條船，每條船正好坐好8個(gè)同學(xué)，問(wèn)這個(gè)班有多少同學(xué)？有人問(wèn)一位老師，他教的班有多少學(xué)生，老師說(shuō)：“一半學(xué)生在學(xué)數(shù)學(xué)，四分之一的學(xué)生在學(xué)音樂(lè)，七分之一的學(xué)生在念外語(yǔ)，還剩下六位學(xué)生正在操場(chǎng)踢足球，”則這個(gè)“特長(zhǎng)班”共有多少學(xué)生？沖刺奧賽，培養(yǎng)智力反思小結(jié)解一元一次方程應(yīng)用題的步驟：

審-設(shè)-找-列-解-檢-答拓展提高

有一次在德國(guó)，一位著名的數(shù)學(xué)家在與蘇步青教授一起乘車(chē)時(shí)，出了這樣一道數(shù)學(xué)題，請(qǐng)?zhí)K步青解答，甲乙兩人同時(shí)從相距100km的A、B兩地同時(shí)出發(fā)，相向而行，甲每小時(shí)行6km,乙每小時(shí)行4km，甲帶一只狗和他同時(shí)出發(fā)，狗以每小時(shí)10千米的速度向乙奔去，遇到乙又立即回頭向

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